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Fiche pdagogique Clich !

! version franaise Fiche enseignant Dumitrescu Valeria, Grup Scolar Constantin Brancoveanu Horezu, Valcea Niveau : B1-B2 Public : adolescents, classe de Terminale Thmes : -la civilisation franaise ; - comprhension culturelle et interculturelle Tches Comprendre un court-mtrage ; Identifier les strotypes dans une vido ; Identifier le clich lexical et ses valeurs stylistiques Connatre la France, la spcificit de ses rgions et de ses habitants ; Connatre une belle chanson sur la France (Jean Ferrat) Connatre un crivain franais dune forte originalit (Georges Prec) . Ressources : Fiches de travail, images, photos et cartes, liens vers les vidos : Clich ! version franaise : http://youtu.be/OCIAyHEFTrQ

Objectifs : Communicatifs Emettre des hypothses, donner son avis ; Comparer, prsenter, argumenter ; Sensibilisation la culture franaise ; Parler des diffrences et des strotypes. Linguistiques Les strotypes lexicaux : proverbes et dictons dtourns ; Les adjectifs pithtes ; Les interjections et les onomatopes ; Les valeurs linguistiques et stylistiques des strotypes ; La synecdoque, lantiphrase, lironie, lhumour, lautodrision. Socioculturels Prendre conscience des reprsentations strotypes et reconnatre comment les Ma France (Jean Ferrat) : mdias se construisent une ralit; Susciter une rflexion objective autour des http://youtu.be/qkO7_rhhCbA vraies valeurs nationales, sociales ou rgionales, reconnatre les diffrentes sortes de strotypes que lon retrouve dans les mdias. Dcrire ses impressions face aux diffrents strotypes Matriel : un ordinateur, un vidoprojecteur, des hauts-parleurs.

Parcours 1 : Activit 1 Les apprenants, disposs en cercle, doivent choisir une photo parmi toute une srie de cartes postales ou dimages dcoupes par lenseignant dans des revues et illustrant des rgions de la France et leur spcifique local (produits du terroir, personnages clbres, paysages, monuments, coutumes, etc). Les photos sont disposes par terre, au centre du cercle et ils vont se dplacer pour en choisir une. Ensuite, ils doivent prsenter tour tour leur photo devant les autres ainsi que leurs opinions personnelles, leurs gots, leur exprience personnelle, leurs prfrences. Noter leurs ides au tableau. Piste de correction :

[Jai choisi cette image puisque je connais lendroit, jy suis all (e) lors dun change scolaire, il y a quelques ans. Jai bien aim Je nai pas aim Les gens sontetc.] Activit 2 Vous allez regarder deux fois cette vido avant de rpondre aux questions suivantes : 1. Sur quoi porte cette vido ? [Les clichs, les strotypes, les ides prconues sur la France et les Franais vus de ltranger.] 2. Quel en est son ralisateur ? Quel en est son but ? [Le ralisateur de ce court-mtrage sappelle Cdric Villain, un Franais sans moustache, ni bret ou rayures, qui ne vit pas Paris, ne mange pas forcment de grenouilles, ne boit pas du vin mousseux ou du champagne tous les jours et avec nimporte quel plat, etc. Il sest propos de recenser dune manire humoristique, ironique sinon caricaturale les nombreux strotypes que les trangers gardent encore sur la France et les Franais partir de certains mots franais passs dans le langage anglo-saxon : clich , dj-vu , croissant , soi-disant , rendez-vous et, implicitement de dmonter tout cela.] 3. Sur quoi portent ces strotypes ? [Sur la vestimentation et la haute couture, lalimentation et la gastronomie, le langage et la faon de sexprimer, de se manifester et de vivre quotidiennement, la galanterie franaise, les gots et les icnes culturelles, politiques et sociales de la France et de ses habitants .] 4. En vous appuyant sur votre exprience personnelle ou vos lectures, essayez danalyser, par groupes de deux, certains strotypes de votre choix. [La marinire tait la tenue des marins et permettait de les distinguer des capitaines des bateaux ou de reprer ceux tombs dans la mer. Le pull rayures rappelle galement le mime Marcel Marceau. Le bret, une coiffure lorigine spcifique pour les bergers du Sud-Ouest de la France et largement rpendue au XI sicle est devenu progressivement la coiffure militaire la plus rpendue dans le monde. Et mme sil tait au dbut un couvre-chef masculin, partir des annes 30, cest un lment de la mode fminine de tous les pays-Brigitte Bardot,Greta Garbo,etc. Le croissant, calqu sur lallemand Hrnchen selon le nom donn par un ptissier viennois qui sest inspir du drapeau turc. Un bon franais a toujours une baguette sur lui: et du jambon dans la poche doncLa Tour Eiffel (conue par un ingnieur dorigine allemande, Gustave Eiffel) nest pas seulement une icne, un symbole universel de France et de Paris mais aussi, partir de 1906, une station permanente de communication distance. La guillotine, mme si son nom est li plutt au docteur Joseph Ignace Guillotin, elle doit ses dtails pratiques et les finesses de la construction au mcanicien Schmidt. Laccordon, instrument utilis en musique populaire traditionnelle et contemporaine, a une forte tradition dans beaucoup dautres pays tels lAutriche, la Suisse, la Pologne, la Roumanie, la Russie, au Brsil et en Argentine.] 5. Pour conclure, quest-ce que cest quun clich ? [Un clich est lorigine une plaque grave comportant une forme imprimante en relief, destine limpression. Le mot strotype, quant lui, il a t invent en 1697 par un imprimeur, Didot, qui a invent le procd dimprimer des copies toutes semblables

partir dune moule. Le sens figur de ce dernier mot napparat quen 1834 grce Balzac dans Le Pre Goriot et le sens figur signifie fig, qui parat sortir du moule . A noter galement que Flaubert dans son uvre inacheve Dictionnaire des ides reues, issue notamment des ditions Aubier et Garnier-Flammarion (1964) avait propos lui aussi quelques drles de dfinitions pour certains mots, tels : Diplme = signe de science. Ne prouve rien ; Ecrire = Currente calamo, c'est l'excuse pour les fautes de style ou dorthographe ; Imbciles = Ceux qui ne pensent pas comme vous ; Italiens = Tous musiciens. Tous tratres. De nos jours, le strotype est un prjug, une reprsentation mentale le plus souvent fausse, rductrice ou diffamante et vhicule par la tlvision (la publicit, le documentaire tlvis, les fictions), le cinma, les mdias, les agences de voyages (Le Guide Maeva-Les 120 trucs pour prsenter une rgion franaise, par exemple) afin dattirer lattention dune manire humoristique ou caricaturale sur un certain peuple, coutume ou catgorie sociale. Il sappuie, le plus souvent sur lignorance, le manque de savoir ou de sagesse de certaines gens. Perptus grce la tradition orale (comme les proverbes ou les formules toutes faites), les strotypes mnent un certain conformisme exagr lgard de lautre, au chauvinisme, la xnophobie, au racisme, au sexisme, au rejet dautrui qui est diffrent. Par lducation et louverture (communication, changes, exprience personnelle directe) on apprend conjointement mieux valoriser autrui. Finalement, il ne sagit pas dun choc des civilisations entre les peuples mais dun message tonique sur luniversalit des valeurs au-del de toute diffrence culturelle, gographique ou linguistique.] Activit 3 De nos jours, les histoires que nous aimons couter nous sont souvent racontes via la tlvision et le cinma. Par groupes de deux, montrez comment pouvez-vous dcrire ces personnages ? Pourquoi la tlvision utilise-t-elle des strotypes ? Piste de correction : [Une grand-mre (a l'air vieux, porte ses cheveux en chignon, porte des lunettes, vit avec ses enfants, ne sort pas beaucoup). Un dlinquant (est trs costaud, a un regard dur, est mchant, est le plus souvent un garon). Un mchant (est drle, peurant ou laid, est toujours vaincu par le hros, personne ne l'aime). Les enfants (sont habituellement mignons, plus intelligents que leurs parents, dsobissants envers leurs parents et leurs professeurs). Les strotypes sont utiliss pour permettre aux tlspectateurs de comprendre et de se familiariser avec le personnage plus rapidement. tant donn que la plupart des missions durent 25 minutes, il n'y a pas beaucoup de temps pour approfondir la personnalit de chaque personnage. Les tlspectateurs doivent donc faire preuve de discernement quant aux personnages prsents.] Activit 4 Llment essentiel dun strotype pour catgoriser le tout cest le dtail (parfois la rptition galement). En stylistique, cela est connu sous le mot de synecdoque (cette figure de rhtorique qui consiste prendre la partie pour le tout). Par groupes de deux, dans la liste ci-dessous, trouvez au moins deux adjectifs pithtes pour caractriser un Anglais, un Allemand, un Finlandais, un Japonais, un Roumain,un Espagnol, un Amricain : excentrique, orgueilleux, fier, perfide,

indisciplin, bte, naif, trop disciplin et rigoureux, balourd, inculte, bavard, instable, travailleur, limit, sans imagination, pas assez drle, dpressif, fanfaron, mendiant, cultiv, original, cratif, nul, superficiel, arrogant, discret, coriace comme les vikings, suicidaire, costaud, timide. Piste de correction : [Costaud, superficiel et instable comme un Amricain, pas assez drle, trop disciplin et rigoureux comme un Allemand, etc. ] Activit 5 - A vous de jouer ! Les apprenants doivent prparer un petit sketch mettant en scne des strotypes populaires : un scientifique, une jeune adolescente, un dtective, un batailleur, un hros. Utiliser des accessoires, des dguisements et du maquillage afin de mieux camper les personnages. Demander ensuite aux lves pourquoi et comment certains strotypes peuvent dformer la perception de la ralit. Avec les autres lves, subdiviser la classe en petits groupes de 3 personnes et demander chacun des groupes de faire une liste des mfaits engendrs par les strotypes. Un porte-parole de chaque quipe fait un compte rendu des ides de son groupe devant la classe. Activit 6 Par groupes de deux, dterminez le procd utilis dans les deux textes suivants : ironie, autodrision, humour. A. Toutes les priodes de guerre ont t favorables lmancipation des femmes. Ah bon ? Vivement la prochaine ! B. Je taime, Sacha. Et toi ? Moi aussi, je maime. (S. Guitry) C. De quoi a parl le pasteur pendant son sermon ? Du pch. Il est contre. D. Pourquoi es-tu toujours devant la tl ? Il ny a pas grand-chose derrire. E. Il y a deux sortes de femmes : celles qui sont jeunes et jolies, et celles qui me trouvent encore bien. (S. Guitry) F. Le caf est un breuvage qui fait dormir quand on nen prend pas. G. Elle est belle comme la femme dun autre. (M. Pagnol) H. Le football nest-ce pas ce sport o on paie des gens (pas toujours par leur quipe) pour courir aprs un ballon et scrouler par terre en hurlant au moindre contact ? Si ? Remarquez, il y a des avantages tre footballeur : on vous paie des voyages autour du monde en pension complte ; on vous signe de gros chques avec tout plein de petits ronds (comme le truc dans lequel il faut mettre des coups de pied). Tout ce que vous avez faire cest de courir sur un grand terrain vert et faire des galipettes ds quun adversaire (facile reconnatre, ils nont pas le mme maillot) sapproche. Il faut aussi faire semblant davoir mal, autrement larbitre se pose des questions. Le mieux cest quand il sort un petit bout de papier rouge ou jaune parce que les autres, ils ne sont pas contents. Il y a autre chose, beaucoup plus dur raliser : cest donner un coup de pied dans le

ballon (pas facile, a bouge tout le temps !) pour lenvoyer pas trop loin dun des buts (cest l o il y a des grosses barres blanches, cest facile reprer !) Si, en plus, il entre dedans, alors tous les gens qui sont dans les tribunes vous applaudissent (sauf si ce nest pas le bon but, mais l, cest une autre histoire) En fait le fin du fin cest quand un inconnu vous paie pour ne rien faire du tout sur le terrain et vous demande de ne pas en parler. Je me demandais pourquoi, jusqu ce quils me mettent en cage, maintenant je sais Piste de rponse. [A : lhumour ; B : lautodrision ; C : lhumour ; D : l ironie ; E : lautodrision ; F : lhumour ; G : lhumour ; H : lironie, le sarcasme, le pamphlet .] Activit 7 Par groupes de deux, trouvez des strotypes physiques, sexistes, nationaux et raciaux, professionnels. Pistes de rponse. [Les femmes ne savent pas conduire et sont dangereuses en voiture, les hommes sont des machos, ont le monopole de la violence conjugale etc ; les blondes sont stupides, les brunes ont sale caractre, les rousses (et les roux) sentent mauvais, les gros sont joviaux ; les Noirs africains sont des sauvages, les Franais ne se lavent pas, les Arabes sont des voleurs, les Juifs sont radins, les Antillais et les Corses sont des fainants, les Bretons perdent facilement leur contrle, les Portugais font le mnage, les Russes sont ports sur la bouteille, les garagistes sont des voleurs, les policiers sont des pourris ou racistes, les militaires sont cons, les prtres sont frustrs sexuellement, les coiffeurs et les danseurs sont homosexuels, les artistes et les fonctionnaires sont des fainants, etc. ] Activit 8 A deux, partir de la vido Clich ! version franaise fabriquer une affiche RECHERCH (E) qui illustre lun des personnages strotyps franais. Expliquer pourquoi ce personnage masculin ou fminin est recherch. Dcrire sa personnalit et ses agissements. Dresser la liste des endroits que cette personne pourrait frquenter.

Parcours 2 Activit 1 Analyse dune image publicitaire. Examinez les deux images ci-dessous et dites en quoi les techniques employes par Leonard de Vinci sont dtournes au service d'une intention vulgaire (dtournement des valeurs qui risque fort d'aboutir un aplatissement considrable, dommageable dans un but strictement commercial) :

Par groupes de deux, prcisez comment l'image est-elle compose, quelles sont les lignes de force dans les deux images ? [ Limage b : elle frappe d'abord par ses contrastes. Un paysage montagneux aux horizons lointains et brumeux au fond de la toile ne peut que rehausser l'clat du teint, signe de noblesse mais aussi de puret. On remarque que totalement pile, conformment la mode de l'poque, elle ne prsente ni cils, ni sourcils. Elle est assise sur un fauteuil dont on aperoit le dossier droite du tableau. Ses mains sont croises, poses sur un bras du fauteuil. Elle se trouve probablement dans une loggia, la source de lumire provient essentiellement de la gauche du tableau. Limage a : le mme dcore, le mme personnage, mais ce sont les accessoires modernes (la moto et le casque de motard) qui dtournent le message visuel et smantique pour crer un effet rigolo selon la diffrence dintention et dexpression artistique. De cette rapide tude, on pourra conclure que l'image artistique tire sa richesse de sa gratuit mme, c'est--dire d'un rseau de significations laisses la pertinence et la sensibilit de chacun. De ce qu'elle exprime, nul n'est habilit vraiment tablir le sens, puisqu'elle touche au temporel comme l'universel. L'image publicitaire, au contraire, est entirement absorbe par le sens troit auquel sa destination commerciale et massive la rduit.] Activit 2 Les paquets de cigarettes affichent un avertissement qui met en garde le consommateur contre les mfaits de la fume. A deux, crire une mise en garde pour informer les gens

sur le danger de croire tout ce qui est dit la tlvision. Dresser la liste de cinq missions de tlvision qui devraient afficher une mise en garde de ce genre. Activit 3 Le clich a un double statut: linguistique et stylistique. Par groupes de deux, prcisez le sens des expressions suivantes : 1. Mettre du beurre dans les pinards ; 2. Pleurer comme une Madeleine 3. Mettre les petits plats dans les grands 4. Pleuvoir des cordes Piste de correction [1.cela permet de mieux vivre matriellement ; 2. pleurer avec effusion ; 3. se dit lorsquon lorsquon confectionne un trs grand repas ; 4. un jour de forte pluie puisqu lpoque, la pluie lavait les pchs des condamns mort] Activit 4 Par groupes de deux, laide des dictionnaires, trouvez le sens originaire de ces proverbes et dictons dtourns et ayant un effet humoristique : 1. Con promis, chose due. (Coluche) 2. Le travail cest la sant ! Rien faire, cest la conserver. (Boris Vian) 3. La bible ne fait pas le moine. 4. Au pays des borgnes, les cyclopes sont aveugles. 5. Tant va lautruche leau qu la fin elle se noie. 6. Il faut battre son frre quand il a chaud. 7. Ne fais pas autrui, ce que tu peux faire le jour mme. 8. Couper le poux en quatre. Piste de correction [1.Chose promise, chose due. 2. Le travail cest la sant. 3. Lhabit ne fait pas le moine. 4. Au royaume des aveugles, les borgnes sont rois. 5. Tant va la cruche leau qu la fin elle se brise. 6. Il faut battre le fer pendant quil est chaud. 6. Ne fais pas autrui ce que tu ne voudras. 8. Couper du fil en quatre.] Activit 5 Par groupes de deux, trouvez 4 interjections et 4 onomatopes en prcisant ce quelles expriment. Mettez-les dans un court texte appropri du point de vue smantique. Piste de correction [Pfff ! Ca alors ! = ltonnement ; Oh, la, la ! = le mcontentement, l tonnement ; Tant pis ! = la rsignation ; Ouste ! = l impatience ; Smack ! = le baiser ; Vroum, vroum ! = le moteur de voiture ; Zzzz ! = le ronflement ; Coa coa = la grenouille. Par exemple : Ca alors ! Je suis invit chez les Dumas. Ouste ! Je dois finir toutes mes corves

quotidiennes avant ce soir. Il faut que je fasse vite pour tre lheure. Pas une minute perdre. Je monte dans ma bagnole. Vroum, vroum ! Mais elle ne dmarre qu peine] Activit 6 Jeu de rles. Par groupes de trois, imaginez que vous partagez la mme chambre avec deux autres jeunes ( vous le choix de leur pays), selon le modle de lAuberge espagnole de Cdric Klapisch . Chacun doit improviser le personnage / lhabitant choisi. Pour les dialogues, la langue de communication cest le franais. Piste de correction [Par exemple : faire la bise/le baisemain, certaines rgles de savoir vivre table (ne pas parler la bouche pleine, ne pas couper la salade ou lomelette avec le couteau) , etc. ] Activit 7 Vous allez visionner deux fois cette belle chanson franaise (Ma France) interprte par Jean Ferrat, un compositeur et chanteur renomm et trs populaire dans son pays ainsi qu ailleurs dans le monde entier, un musicien dcd lanne dernire .

Ma France
Jean Ferrat De plaines en forts de vallons en . Du printemps qui va natre tes mortes saisons De ce que jai vcu ce que jimagine Je nen finirais pas dcrire ta Ma France Au grand soleil dt qui couvre la Provence Des gents de Bretagne aux bruyres dArdche Quelque chose dans lair a cette transparence Et ce . qui rend ma lvre sche Ma France [ ] Celle du vieil Hugo tonnant de son exil Des enfants de cinq ans travaillant dans . Celle qui construisit de ses mains vos usines Celle dont Monsieur Thiers a dit quon fusille Ma France Picasso tient le monde au bout de sa palette Des lvres dEluard senvolent des . Ils nen finissent pas tes artistes prophtes De dire quil est temps que le malheur succombe Ma France

Leurs voix se multiplient nen plus faire quune Celle qui paie toujours vos crimes, vos . En remplissant lhistoire et ses fosses communes Que je chante jamais celle des travailleurs Ma France Celle qui ne possde en or que ses nuits blanches Pour la lutte obstine de ce Du journal que lon vend le matin dun dimanche A laffiche quon colle au mur du lendemain Ma France Quelle monte des mines descende des collines Celle qui chante en moi la belle .. Elle tient lavenir, serr dans ses mains fines Celle de trente-six jusqu la soixante-huit chandelles Ma .. Piste de correction : [ collines, chanson, got du bonheur, les mines, des colombes, vos erreurs, ce temps quotidien, la rebelle, France] Activit 8 A deux, trouvez dans cette chanson les noms des personnalits littraires et artistiques de la France. Donnez le synonyme et lhomonyme pour gent , et expliquez le sens du GN artistes prophtes . Piste de correction : [Victor Hugo, Paul Eluard, Pablo Picasso (artiste dorigine espagnole ayant pass une grande partie de sa vie en France) ; gent = civette , mais aussi jeunet, jeune en tant quhomonyme. Les vrais artistes sont assez souvent des prophtes puisquils veillent la conscience des gens par le biais de leurs oeuvres .] Pour aller plus loin. A vos plumes ! Selon le modle de lcrivain franais Georges Prec, vous allez fabriquer par la combinatoire, le jeu et lexprimentation des cartes postales partir des consignes suivantes : 1. Rgion+Mto+Plage+Insolation+Penses ; 2. Ville+Bronzage+Nourriture+Rencontres+Bisous ; 3. Htel+Sieste+Bien-tre+Activits+Bisous. [Exemple precquien : Un petit mot de Quimperl ! On se dore au soleil. Fruits de mer gogo. Jai appris faire des crpes. Mille penses. .] Ensuite, vous allez crer un conte votre faon et partir dune de vos cartes postales, en fonction de ce que celle-ci vous inspire.

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