ASPECTOS

UNIDADES DE APRENDIZAJES.

LOGROS
Inserta utilizacin de material del MED en cada U.A Prioriza capacidades para la lectoescritura y comprensin de textos. -Responden a la problemtica planteada. -Se priorizan capacidades que conlleva al pensamiento lgico matemtico y comprensin de textos. -Articula reas. Inserta utilizacin de material del MED en cada U.A

ASPECTOS POR MEJORAR

-Reformular indicadores que evalen las capacidades. -Articular reas. . -Considerar el planificador semanal en las actividades planteadas

COMPROMISOS ASUMIDOS
.Se ejercita en la formulacin de indicadores. -Cartel de capacidades terminado.

SESIONES DE APRENDIZAJES

-100% contextualizadas respondiendo a las expectativas de los estudiantes. -Responden en parte a la solucin de la problemtica planteada en su PCI. -Respondiendo a las expectativas de los estudiantes. -Se toma en cuenta los procesos pedaggicos en cada una de ellas.

-Manejar los ritmos de aprendizaje de los estudiantes. -Articular las reas de tal modo que una sesin lleve a la otra

.Trabajar con crculos concntricos al programar las actividades y sesiones permitiendo la articulacin de reas.

ORGANIZACIN DEL AULA.

-Estudiantes organizados por grupo fomentando el aprendizaje cooperativo. -Prioriza dos sectores de las reas principales. -Estudiantes organizados por en grupos pequeos de 4 miembros cada uno, permitiendo la participacin activa de sus estudiantes.

-Contextualizar el aula de acuerdo a la intencin de la unidad programada

.Tomar en cuenta el tema eje para la contextualizacin del aula.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

-Evala los aprendizajes en todo momento de la sesin. -Retroalimenta a los estudiantes con bajos logros. Se visualizan los indicadores previstos en la sesin. -Evaluacin permanente durante todo el desarrollo de la actividad programada.

-Mejorar los instrumentos de evaluacin para e recojo de los avances de los estudiantes.

.Disear otros instrumentos de evaluacin para registrar los avances de los estudiantes

-Hace suyo las estrategias compartidas en los microtalleres y talleres de capacitacin.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

- Aprendizaje ldico. Permite la participacin de los estudiantes como proceso de construccin de sus propios aprendizajes

-Tomar en cuenta los enfoques de las reas de aprendizaje

Retomar los enfoques para direccionar los aprendizajes de los estudiantes

PRODUCCION/USO DE MATERIALES

-Prev los materiales del MED, para facilitar lolos aprendizajes. -Uso adecuado de los medios y materiales en el

-Mayor uso de los cuadernos de trabajo y textos. -Familiarizarse ms con los nuevos KIT de materiales

-Revisar las guas de cada material e insertar el uso de los mismos en cada unidad

desarrollo de la sesin. -Utilizacin de material estructurado en el desarrollo de sus sesiones.

entregados

CLIMA EN EL AULA

-Trato horizontal con los nios y nias. Se presta atencin inmediata de aquellos que presentan dificultad en los aprendizajes

ORGANIZACIN DE LA BIBLIOTECA

-Se cuenta con los textos -Prev el uso de los textos -Programar actividades del MED para todos los del MED en cada sesin sugeridas por los textos y nios y nias. programada. cuadernos de trabajo