PROYECTO DEL AULA

NOMBRE: RICHARD ONCE PARALELO: ING.05

Introduccin
El presente trabajo de investigacin se orienta a la potencializacin de las capacidades de anlisis y sntesis, con el propsito de desarrollar el pensamiento crtico, considerando la comprensin lectora como el eje fundamental que permita ampliar los conocimientos necesarios para ser aplicados en reas especficas de investigacin, se trata entonces de considerar los aspectos ms relevantes del proceso de la lectura para configurar contenidos, que ms all del orden terico se constituyan en aportes significativos para una aplicacin prctica de lo aprendido. Considerando las implicaciones que un aprendizaje adecuadamente realizado aporta en la motivacin y desarrollo de intereses, se supone que el adecuado tratamiento de textos cientficos, no solamente aporta al enriquecimiento de los conocimientos, por lo que se analiza el artculo cientfico La Sustentabilidad del Manejo de Suelos en la Produccin de Arveja

Justificacin
El tema estudiado, guarda en su contenido aspectos muy importantes, que permiten una comprensin sistmica del proceso de investigacin. Siendo un desafo interesante para la aplicacin de las capacidades lectoras, haciendo posible la determinacin del proceso causal de la investigacin a travs del anlisis y la sntesis como elementos articulados para dar a conocer en forma resumida los resultados de una amplia investigacin. Adems el artculo cientfico ha permito un ejercicio interesante de abstraccin mental, posibilitando extraer las ideas fundamentales que dan sentido a la investigacin y la aplicacin prctica de sus contenidos, pero sobre todo permite desarrollar las destrezas en la comprensin de la estructura y organizacin de un texto cientfico,

Objetivo.
Desarrollar las capacidades de comprensin lectora, a travs de un ejercicio, sntesis que permitan la conceptualizacin de la estructura de un artculo cientfico denominado La Sustentabilidad del Manejo de Suelos en la Produccin de Arveja

LA SUSTENTABILIDAD DEL MANEJO DE SUELOS EN LA PRODUCCIN DE ARVEJA

Desarrollo
LA SUSTENTABILIDAD DEL MANEJO DE SUELOS EN LA PRODUCCIN DE ARVEJA RESUMEN Se realiz el diagnostico del manejo de suelos en la produccin de arveja a travs de la investigacin realizada con el objetivo de identificar la zonas homogneas en los puntos crticos. El manej de suelos en ambas zonas como riego y otra en scanos y caracterizacin por la remocin de los residuos de los cultivos, reducida aplicacin de fertilizantes orgnicos o inorgnicos. Introduccin El suelo el un recurso natural muy valioso para garantizar el sustento para la poblacin humana los suelos no tienen la atencin necesaria, han acelerado su degradacin fsica, qumica y biolgica, En la arveja es un cultivo muy importante en la mayora de las provincias de la sierra sembradas con esta leguminosa. En la actualidad existe alrededor de 22.000 ha. En las Provincia de la sierra aproximadamente 9462 ha se cultivan cada ao, teniendo un rendimiento en verde promedio de 8 Tm por ha, dando como resultado una produccin provincial de 75700 Tm, lo que representa aproximadamente un porcentaje de 43% a nivel nacional. Consecuentemente, en el marco de la agricultura sustentable, uno de los desafos que los cientficos se enfrentan es recuperar, mejorar y conservar la calidad del suelo. Materiales y mtodos. El estudio se llev a cabo en la comunidad de LLacuas Huachac que se encuentra ubicada en el Distrito de Manzanares, Provincia de Concepcin, Regin y Departamento de Junn, Per. Fue realizado en tres fases, comenzando el 2006 y terminando el 2007. El trabajo comenz por la identificacin de zonas homogneas de produccin de arveja. Luego fueron seleccionados, un conjunto de indicadores para determinar el ndice de sustentabilidad del sistema de manejo de suelos y puntos crticos. Comprende aproximadamente 360.82 ha (28.24%). Esta zona homognea de produccin sin riego corresponde a las clases de suelos En donde se cultivan generalmente trigo, maz amilceo, cebada, quinua, arveja para grano seco. En esta zona prevalece el sistema de cultivos con descanso corto (1 ao) y los conducidos con fertilizacin orgnica. Resultados y discusin Dentro del territorio de la comunidad, cuyos suelos fueron clasificados por Garay (2001) en suelos A2cs y A3cst con 128.38 ha; A3cs con 360.82 ha; F3cst y F2c con 423.35 ha y como clase X que incluye el avance urbano con 364.94 ha, se determin dos zonas homogneas de produccin de arveja en base a la disponibilidad de riego (Figura 1): a) Zona homognea de produccin con riego. Son lugares irrigables, que adems desaprovechar la lluvia, son irrigados por medio de sistemas artificiales: canales acequias, riego por aspersin y por goteo.

b) Zona homognea de produccin en secano (sin riego). Son lugares donde las plantas crecen sin necesidad de riego artificial, reciben solo agua de la lluvia. Fig. 1 Zonas homogneas de produccin de arveja en base a la disponibilidad de riego

La seleccin de los indicadores para la evaluacin de la sustentabilidad del manejo de suelos en la produccin de arveja, se realiz mediante la implementacin de un proceso participativo. La caracterizacin, causas, efectos y factores limitantes del sistema de manejo de suelos en la produccin de arveja. La facilidad de su uso prctico, medicin e interpretacin. Anlisis de los indicadores del manejo de suelos En la tabla 1 y figura 2, se observa que la reserva de carbono en el suelo con riego (83.53 kg ha-1) fue menor que la de en secano (133.41 kg ha-1) Ello por la mayor intensidad en la explotacin del suelo bajo condiciones de riego.

De acuerdo con los resultados se puede sugerir la adopcin de tecnologas de manejo alternativo de suelos, apropiadas a las condiciones reales de los diferentes Agro ecosistemas. Entre las tecnologas es decir el suelo debe ser perturbado lo menos posible, proteger permanentemente la superficie del suelo con la cobertura vegetal incrementar el contenido de materia orgnica y nutrientes del suelo con mayor aporte de estircol o compost de buena calidad combinados con fertilizantes qumicos en cantidades adecuadas y establecer un programa de rotacin Comparaciones con otros autores Un suelo bien aglomerado permite buena entrada del agua, aumento del flujo de aire, e incrementa la capacidad de sostener agua (Boyle 1989). Las races de las plantas ocupan un gran volumen del suelo bien agregado, con alta materia orgnica, cuando se compara a un suelo finamente pulverizado y disperso, bajo en materia orgnica. Races, lombrices, y artrpodos de la tierra pueden pasar ms fcilmente a travs de un suelo bien agregado (Pipel 1971).

Fig. 2 Los indicadores de sustentabilidad del manejo de suelos en los dos predios estudiados

Proteger al suelo de la erosin es el primer paso hacia una agricultura sostenible. La capa frtil del suelo es la reserva de capital de cada rea de cultivo, Sostener la agricultura significa sostener los recursos del suelo, ya que ste es la fuente de vida de un agricultor. (Francis 1990). Tres aspectos fundamentales se pueden notar en la conceptualizacin de los expertos en agricultura sustentable el primero que una adecuad estructura del suelo permite la aireacin y la percolacin del agua, importante para cualquier cultivo, el segundo aporte hace referencia a la necesidad de mantener los elementos de flora y fauna microbiana en el suelo conel propsito de favorecer el crecimiento de la planta y finalmente la necesidad de evitar la erosin del suelo como base fundamental de la agricultura sustentable. Conclusiones 1. Existen dos zonas homogneas de produccin, una con riego y otra en secano. En las primeras predomina el cultivo con qumicos y en la segunda el cultivo biolgico 2. El manejo de suelos en ambas zonas se caracteriza por la remocin de los residuos de los cultivos, riego deficiente, escasa rotacin de cultivos y riego inadecuado 3. Los sistemas de manejos de suelos en ambas zonas de produccin identificadas no son sustentables.

4. Los puntos crticos del manejo de suelos en ambas zonas son el manejo de cobertura vegetal, abonos, labranza y rotacin de cultivos.
Literatura citada. Garay (2001). Brunett, Gonzlez. & Garca (2005). Nario, Pino, Parada, Rouanet, Barrientos & Montenegro (2001). Daz, Cairo, Rodrguez, Abreu., Torres, Jimnez, Dvila & Colas (2005). Boyle, M., W.T. Frankenberger, Jr., and L.H. Stolzy. 1989. The influence of organic matter on soil aggregation and water infiltration. Journal of Production Agriculture. Vol. 2. p. 209299. Francis, Charles A., Cornelia B. Flora, and Larry D. King. 1990. Sustainable Agriculture in Temperate Zones. John Wiley and Sons, Inc. New York. 487 p. Pipel, N. 1971. Crumb formation. Endeavor. Vol. 30. p. 7781. Venezuela. Santillana V.N. 2006. Produccin de biofertilizantes utilizando Pseudomonas sp. Ecologa Aplicada. 5(1,2): 87-91.Sullivan P. 2004. Sustainable soil management: Soil systems guide. ATTRA. IP027. Slot 133. Versin 062104. USDA (Department of Agriculture, US). 1994. Manual de conservacin de suelos. Editorial LIMUSA, S.A.8va.Reimpresin. Mxico

CONCLUSIONES Este tema nos ayud a desarrollar inters sobre temas de carcter cientficos orientados por la comprensin lectora Facilita la comprensin de relaciones de causa efecto, importantes para fomentar el desarrollo de las capacidades de anlisis y sntesis Contribuye a determinar los elementos que configuran un artculo cientfico. La lectura del artculo promueva el enriquecimiento de lgica de los contenidos. vocabulario y la ordenacin

RECOMENDACIONES Es necesario que se amplen criterios sobre los procesos y las formas de lectura. Familiarizarse de mejor manera con trminos cientficos y tcnicos. Por lo que se recomienda utilizar el diccionario y otros recursos. El ejercicio permanente de la lectura para desarrollar las capacidades de abstraccin y generalizacin de los contenidos. La ampliacin de la lectura de los temas para el anlisis desde diversos puntos de vista. Se recomienda el desarrollo de hbitos lectores, en funcin del aprendizaje de tcnicas de lectura comprensiva y lectura rpida. Finalmente resulta importante la discriminacin de los contenidos, sobre todo aquellos que se generan desde la web con el propsito de tener la habilidad de identificar los que son apropiados y los que no los son., para ello es importante el ejercicio permanente de la lectura crtica.