ExamE NacioNal do ENsiNo sEcuNdrio

Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro

Prova Escrita de Francs

10. e 11. Anos de Escolaridade Continuao bienal Prova 517/1. Fase
Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
7 Pginas

2011
COTAES
PARTE A 1.

1.1. .................................................................................................. 1.2. .................................................................................................. 1.3. ..................................................................................................

12 pontos 12 pontos 6 pontos

2.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

.................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. ..................................................................................................

6 pontos 20 pontos 20 pontos 14 pontos 90 pontos

PARTE B 3.

3.1. .................................................................................................. 3.2. .................................................................................................. 3.3. ..................................................................................................

20 pontos 20 pontos 20 pontos 60 pontos

PARTE C 4. ........................................................................................................... 50 pontos 50 pontos TOTAL ......................................... 200 pontos

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A classificao da prova deve respeitar integralmente os critrios gerais e os critrios especficos a seguir apresentados.

CRiTRiOS gERAiS dE CLASSifiCAO

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Os critrios de classificao esto organizados por nveis de desempenho. A cada um desses nveis atribuda uma nica pontuao. Para a generalidade dos itens, so considerados de um a trs nveis (N3, N2 e N1). Esto previstos nveis de desempenho intercalares no descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao. Qualquer resposta que no corresponda ao nvel mais elevado descrito integrada num dos nveis inferiores, de acordo com o desempenho observado. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho. Qualquer resposta que contenha elementos no includos nos critrios especficos do respectivo item, mas que seja cientificamente correcta e adequada ao solicitado, classificada de acordo com procedimentos anlogos aos previstos nos diferentes nveis de desempenho. Nos itens de seleco, qualquer resposta indicada de forma equvoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), classificada com zero pontos. No caso dos itens constitudos por vrias alneas, a classificao feita de acordo com o nvel de desempenho observado na sua totalidade. No caso dos itens de ordenao, classificada com zero pontos a resposta em que seja apresentada uma sequncia incorrecta e/ou em que seja omitido qualquer um dos elementos da sequncia solicitada. Nos itens de construo de resposta curta, de resposta restrita ou de resposta extensa , atribuda a classificao de zero pontos a respostas que no correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto apresentado. Para os itens de construo de resposta restrita e para os de resposta extensa, so considerados cinco nveis de desempenho (N5, N4, N3, N2 e N1). No item de construo de resposta extensa, os cinco nveis so considerados em dois parmetros: competncia pragmtica e competncia lingustica. Nesse item, a competncia lingustica s avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto, situando-se o seu texto, pelo menos, no nvel 1 da competncia pragmtica.

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CRiTRiOS ESPECfiCOS dE CLASSifiCAO

PARTE A Compreenso

1.1. .................................................................................................................................................. 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Associa correctamente cada um dos quatro documentos ao objectivo adequado. Chave: A (5); B (3); C (4); d (1). Pontuao

3 2 1

12 8

Associa correctamente apenas um dos quatro documentos ao objectivo adequado.

1.2. .................................................................................................................................................. 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Associa correctamente cada um dos quatro documentos srie de palavras adequada para falar dele. Chave: A (2); B (5); C (6); d (3). 2 1 Associa correctamente cada um dos quatro documentos srie de palavras adequada para falar dele. 8 4 Pontuao

12

1.3. .................................................................................................................................................
Nvel Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Indica a alnea que corresponde ao nico documento que no apela directamente a um envolvimento social dos cidados. Chave: (A).

6 pontos

Pontuao

2.1. .................................................................................................................................................
Nvel Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Indica a alnea que apresenta o ttulo mais adequado para o texto. Chave: (d).

6 pontos

Pontuao

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2.2. ................................................................................................................................................. 20 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Completa o texto com cinco ou seis das informaes solicitadas. Pode apresentar incorreces ortogrficas. Chave: a) compte-rendu; b) dtenus; c) graves blessures; d) intimidations; e) investigations; f) attentats. Pontuao

20

2 1 Completa o texto apenas com duas das informaes solicitadas. Pode apresentar incorreces ortogrficas.

14 8

2.3. ................................................................................................................................................. 20 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Estabelece quatro ou cinco associaes correctas. Chave: (a) (4); (b) (7); (c) (2); (d) (5); (e) (8). Pontuao

3 2 1

20 14

Estabelece apenas duas associaes correctas.

2.4. ................................................................................................................................................. 14 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Transcreve de forma completa as quatro informaes solicitadas. No acrescenta informao irrelevante. Pode apresentar incorreces ortogrficas. Chave: la population locale; les entrepreneurs; les agents du pouvoir; lappareil judiciaire. Pontuao

14

2 Transcreve de forma completa apenas uma das informaes solicitadas, no acrescentando informao irrelevante. Pode apresentar incorreces ortogrficas. OU Transcreve duas ou trs das informaes solicitadas, omitindo elementos e/ou acrescentando informao irrelevante em todas. Pode apresentar incorreces ortogrficas.

10

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PARTE B Mediao e Interaco 3.1. ................................................................................................................................................. 20 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Sintetiza o texto, referindo o problema apresentado. Escreve um texto globalmente correcto do ponto de vista gramatical e utiliza vocabulrio adequado. Respeita os limites de palavras indicados. Pontuao

5 4 3 2

20 16

Sintetiza o texto, referindo o problema apresentado. Comete erros gramaticais e utiliza vocabulrio nem sempre adequado. Pode no respeitar os limites de palavras indicados.

12 8

Sintetiza o texto, referindo muito superficialmente o problema apresentado e/ou recorrendo frequentemente a transcries do texto de partida. Comete erros gramaticais que afectam sistematicamente a compreenso. Utiliza vocabulrio pouco adequado. No respeita os limites de palavras indicados.

3.2. ................................................................................................................................................. 20 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Redige de forma coerente, relativamente ao texto de partida, as quatro perguntas solicitadas, utilizando os interrogativos indicados. Escreve com correco gramatical, utilizando vocabulrio adequado. Pontuao

5 4

20 16

Redige de forma coerente, relativamente ao texto de partida, apenas duas perguntas, utilizando dois dos interrogativos indicados. Escreve com correco gramatical, utilizando vocabulrio adequado. OU Redige de forma coerente, relativamente ao texto de partida, trs perguntas, utilizando trs dos interrogativos indicados. Comete erros gramaticais, mas utiliza vocabulrio adequado.

12

2 1 Redige, relativamente ao texto de partida, apenas uma das perguntas solicitadas, utilizando unicamente um dos interrogativos indicados. Comete erros gramaticais. Utiliza vocabulrio nem sempre adequado.

8 4

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3.3. ................................................................................................................................................. 20 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Redige um texto, apresentando o protesto e os dois argumentos solicitados. Respeita a matriz discursiva pedida. Escreve um texto globalmente correcto do ponto de vista gramatical e utiliza vocabulrio adequado. A ortografia razoavelmente precisa. A pontuao adequada. Respeita os limites de palavras indicados. Pontuao

20

4 Redige um texto, apresentando dois dos trs constrangimentos impostos. Pode no respeitar a matriz discursiva pedida. Comete erros gramaticais e utiliza vocabulrio nem sempre adequado. Revela algum conhecimento das convenes ortogrficas. A pontuao nem sempre adequada. Pode no respeitar os limites de palavras indicados.

16

12

2 Redige um texto, apresentando apenas um dos trs constrangimentos impostos. No respeita a matriz discursiva pedida. Comete erros gramaticais que afectam sistematicamente a compreenso e utiliza vocabulrio pouco adequado. Revela desconhecimento das convenes ortogrficas. A pontuao pouco adequada. No respeita os limites de palavras indicados.

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PARTE C Produo Escrita 4. .................................................................................................................................................... 50 pontos

COMPETNCiA PRAgMTiCA Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Redige um texto claro, directo e coerente sobre o tema proposto, adequado ao contexto e aos destinatrios, respeitando a matriz discursiva pedida. Estrutura o texto, destacando pormenores relevantes, ainda que de forma linear. Apresenta duas propostas de aces concretas e os argumentos que as sustentam. Respeita os limites de palavras indicados. Pontuao

30

4 Redige um texto simples sobre o tema proposto. A organizao das ideias nem sempre coerente, embora apresente duas propostas de aces concretas. A argumentao incide apenas sobre alguns aspectos da situao em anlise. Pode no respeitar a matriz discursiva pedida e os limites de palavras indicados.

24

18

2 1 Redige um texto, abordando de forma global o tema proposto; expe as ideias de forma elementar e, muitas vezes, desarticulada. A argumentao escassa, predominando as parfrases do seu prprio discurso. Pode no respeitar os limites de palavras indicados.

12 6

COMPETNCiA LiNgUSTiCA* Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Recorre a mecanismos de ligao simples para marcar relaes entre ideias, apresentar exemplos ou destacar pormenores. Utiliza, de forma geralmente adequada, vocabulrio variado, embora possam ocorrer escolhas incorrectas de palavras. Revela bom domnio gramatical, podendo, no entanto, apresentar lapsos ao nvel da estruturao das frases. Produz uma escrita clara e inteligvel, com organizao adequada de pargrafos. A ortografia e a pontuao so geralmente precisas, ainda que possam revelar influncia da lngua materna. Revela um domnio lingustico suficiente para exprimir o seu ponto de vista de forma compreensvel: o vocabulrio pouco variado, mas consegue suprir limitaes com recurso a circunlocues e a outros mecanismos de substituio; o controlo gramatical suficiente para permitir a compreenso do que pretende comunicar, embora evidencie erros de forma sistemtica. Produz uma escrita corrente, com ortografia e pontuao aceitveis, sob o ponto de vista da inteligibilidade. Pontuao

20

16

12

2 1 Demonstra apenas um controlo limitado de algumas estruturas e formas gramaticais simples, cometendo erros que afectam frequentemente a compreenso. Utiliza vocabulrio elementar, com um conhecimento restrito da ortografia e da pontuao.

8 4

* A competncia lingustica s avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto, situando-se o seu texto, pelo menos, no nvel 1 da competncia pragmtica.

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