ECONOMIA CLSICA

La escuela clsica de economa, tambin llamada economa poltica, es el nombre genrico con que se designa al conjunto de hombres de negocios, filsofos y economistas que desde mediados del siglo XVIII hasta mediados del siglo XIX formularon los principios de la nueva ciencia de la economa e hicieron importantes aportaciones sobre poltica econmica en Inglaterra. Los integrantes de la escuela clsica de economa reorientaron la economa, alejndose del anlisis previo que se centraba en los intereses personales del gobernante, identificando el producto nacional como el trabajo aplicado a la tierra y al capital, dividindolo "naturalmente" entre trabajadores, terratenientes y capitalistas, en la forma de salario, renta e inters. Los representantes de la escuela clsica fueron: Adn Smith quien escribi la obra investigaciones sobre la naturaleza y las causas de las riquezas de las naciones. Robert Malthus, defensor de la teora del crecimiento demogrfico, David Ricardo y Jean Baptista Say, defensores de la teora de la renta de la tierra. La publicacin del libro de Adam Smith titulado una investigacin sobre la naturaleza y causas de la riquezas de las naciones (generalmente conocido como La riqueza de las naciones) en 1776 se considera normalmente como el comienzo de la economa clsica. La escuela estuvo activa hasta mediados del siglo XIX y fue sucedida por la escuela neoclsica. Sus principales pensamientos o propuestas tericas son: 1. Esquema sobre formas de mercados. 2. Competencia perfecta en todos los mercados. 3. El estado no debe intervenir en el funcionamiento de los mercados, ya que los agentes econmicos en su accin individual, como por medio de una "mano invisible", son dirigidos al equilibrio y a la eficiencia. En consecuencia, las polticas fiscales, monetarias y los subsidios, obstaculizan el funcionamiento del mercado. 4. Precios flexibles al alza y a la baja, incluidos los salarios, lo que va a permitir que todos los mercados (de bienes y servicios, de dinero, de

trabajo, etc.) estn siempre en equilibrio (si hay demanda u oferta insatisfecha el ajuste de precios se encargar de que el mercado vuelva a recuperar el equilibrio). 5. El mercado de trabajo est siempre en situacin de pleno empleo. No hay paro, el desempleo que pueda existir es de carcter friccional (debido al tiempo que la gente tarda en localizar un trabajo acorde con su capacitacin) o voluntario (gente que no quiere aceptar el salario que le ofrece el mercado). 6. La produccin ofrecida por las empresas viene determinada por el nivel de pleno empleo (a travs de la funcin de produccin). Por tanto, la oferta domina sobre la demanda. La curva de oferta es vertical y es la que determina el nivel de produccin de equilibrio: variaciones en la demanda tan slo producen variaciones en los precios. 7. La poltica monetaria es ineficaz (neutralidad del dinero): variaciones en la oferta monetaria slo afectan al nivel de precios, sin que tengan ningn efecto sobre las variables reales (cantidad de mandada, produccin de equilibrio, salarios, etc., una vez depurado el efecto de los precios). 8. La poltica fiscal tampoco sirve ya que la economa se encuentra siempre en una situacin de pleno empleo, por lo que estas medidas al final slo se traducen en subidas de precios. 9. El valor de un bien est dado por la cantidad de trabajo empleado en la produccin de ese bien.

En el centro de la preocupacin de los economistas clsicos estuvo el problema de la Riqueza, de su origen y Distribucin, as como el anlisis del Valor; el estudio de la Renta de la Tierra, del Comercio Internacional y de la Accin interventora del Estado resultaron otros tantos temas fundamentales en sus escritos. Los clsicos, al igual que los marxistas, designaron a la naciente Ciencia Econmica con el trmino de economa poltica y se interesaron vivamente en los temas de Poltica Econmica que se discutan en la poca. La mayora de ellos adopt una posicin reformadora, oponindose a las instituciones y prcticas del Mercantilismo restrictivo dominante en aquellos aos, abogando por la libertad

de Comercio y modificando los hbitos de pensamiento dominantes en los siglos anteriores. Las concepcin del Mercado y de la "mano invisible" que produce sus equilibrios, tal como las presenta Adam Smith en La Riqueza de las Naciones, constituyen un cambio radical, una verdadera revolucin cientfica que postula por primera vez la existencia de fenmenos sociales que son Producto de las elecciones de los individuos pero que no responden, en su resultante final, a los designios especficos de ninguno de ellos. Las indagaciones acerca del valor, por otra parte, generaron una amplia polmica que durara muchos aos: en la obra de Smith, y de algunos de sus continuadores, hay argumentos tanto a favor de la teora subjetiva como en pro de la teora objetiva del Valor, aunque la mayora de los clsicos -y de los marxistas- se inclinaron por esta ltima. Al proponer los temas, los conceptos bsicos y algunos de los instrumentos fundamentales de la naciente ciencia, los clsicos abrieron un camino al entendimiento humano que ha resultado tambin sumamente fructfero para el Desarrollo de las ciencias sociales y humanas en su conjunto.

MERCANTILISMO El Mercantilismo es una doctrina de pensamiento econmico que prevaleci en Europa durante los siglos XVI, XVII y XVIII y que promulgaba que el Estado debe ejercer un frreo control sobre la industria y el comercio para aumentar el poder de la nacin al lograr que las exportaciones superen en valor a las importaciones. El mercantilismo no era en realidad una doctrina formal y consistente, sino un conjunto de firmes creencias, entre las que cabe destacar la idea de que era preferible exportar a terceros que importar bienes o comerciar dentro del propio pas; la conviccin de que la riqueza de una nacin depende sobre todo de la acumulacin de oro y plata; y el supuesto de que la intervencin pblica de la economa es justificada si est dirigida a lograr los objetivos anteriores. Los planteamientos mercantilistas sobre poltica econmica se fueron desarrollando con la aparicin de las modernas naciones Estado; se haba intentado suprimir las barreras internas al comercio establecidas en la edad media, que permitan cobrar tributo a los bienes con la imposicin de aranceles o tarifas en cada ciudad o cada ro que atravesaban. Se foment el crecimiento de las industrias porque permitan a los gobiernos obtener ingresos mediante el cobro de impuestos que a su vez les permitan costear los gastos militares.

Los principales precursores de las ideas mercantilistas fueron: Jean-Baptiste Colbert, Robert Walpole, David Hume, William Petty y Tomas Mun. Sus aportes tericos son: 1. La verdadera riqueza de un Reino consiste en la abundancia de las Mercancas, cuyo uso es tan necesario para el sostenimiento de la vida de los hombres, que no pueden pasarse de ellas". 2. Intereses por el mundo real: las cosas materiales se convirtieron en el fin de la actividad humana. 3. Objetivo social general: poder del estado. 4. Las condiciones nacionales en la economa mercantilista tpica se compona de regulacin detallada en algunos sectores de la economa, poca o ninguna regulacin en otros, impuestos y subsidios en el caso de algunas industrias y entrada restringida en muchos mercados. 5. Los monopolios legales en forma de privilegios y patentes fueron comunes en el mercantilismo. Un privilegio garantizaba los derechos exclusivos de comercio a un comerciante particular o a una sociedad de comerciante. A veces dichos privilegios incluan subsidios masivos del rey. 6. Los intereses de la clase mercantil adinerada y de la aristocracia confluyeron en la cuestin de las polticas nacionales relativas al trabajo y a los salarios. 7. La poltica econmica interna que defiende el mercantilismo estaba todava ms fragmentada que la internacional. Mientras que Adam Smith presentaba un mercantilismo que apoyaba el control estricto de la economa, muchos mercantilistas no se identificaban con tales ideas. Durante los comienzos de la era moderna estaba a la orden del da el uso de las patentes reales y la imposicin gubernamental de monopolios. Algunos mercantilistas los apoyaban, pero otros vean la corrupcin e ineficiencia de esos sistemas. 8. Uno de los elementos en los que los mercantilistas estaban de acuerdo era la opresin econmica de los trabajadores. Los asalariados y los granjeros deban vivir en los "mrgenes de subsistencia". El objetivo era maximizar la

produccin, sin ningn tipo de atencin sobre el consumo. El hecho de que las clases ms bajas tuvieran ms dinero, tiempo libre, o educacin se vea como un problema que degenerara en pocas ganas de trabajar, daando la economa del pas.

CONCEPCIONES

1. Que cada pulgada del suelo de un pas se utilice para la agricultura, la minera o las manufacturas. 2. Que todas las materias primas que se encuentren en un pas se utilicen en las manufacturas nacionales, porque los bienes acabados tienen un valor mayor que las materias primas 3. Que se fomente una poblacin grande y trabajadora. 4. Que se prohban todas las exportaciones de oro y plata y que todo el dinero nacional se mantenga en circulacin. 5. Que se obstaculicen tanto cuanto sea posible todas las importaciones de bienes extranjeros. 6. Que donde sean indispensables determinadas importaciones deban obtenerse de primera mano, a cambio de otros bienes nacionales, y no de oro y plata. 7. Que en la medida que sea posible las importaciones se limiten a las primeras materias que puedan acabarse en el pas. 8. Que se busquen constantemente las oportunidades para vender el excedente de manufacturas de un pas a los extranjeros, en la medida necesaria, a cambio de oro y plata. 9. Que no se permita ninguna importacin si los bienes que se importan existen de modo suficiente y adecuado en el pas.

ESCUELA FISIOCRATICA

La escuela fisiocrtica se define como aquella de pensamiento econmico en donde se afirma la existencia de una ley natural que rige y gobierna el buen orden y correcto desarrollo de todo sin necesidad de que el gobierno tenga que entrometerse, es decir, que todo tiene un orden natural. Relacin: SER HUMANO NATURALEZA. Asimismo, sus pensadores basaban la riqueza en la produccin derivada de la tierra y que slo la agricultura produca ms de lo necesario para que no exista el desempleo. Por otra parte, era de suma importancia el libre cambio, la intervencin del estado era considerada intil. Es de este concepto de donde nace la expresin: laisser faire, laisser passer (dejar hacer, dejar pasar). Su fundador y principal precursor fue Franois Quesnay. En 1758 la Escuela Fisicrata surge en Francia y se desarrolla exclusivamente all.

APORTES TEORICOS

1. Una modificacin en algn componente de la economa tendr efectos en los otros componentes con el pasar del tiempo. 2. El valor es nicamente creado por la tierra. 3. La agricultura era la actividad econmica ms importante y la que ms produca riquezas. 4. Quesnay ilustr el flujo de la renta (capitales, dinero) por medio de un sencillo grfico muy parecido al sistema circulatorio humano; esto debido a que Quesnay era mdico de la Corte. 5. Ilustracin de los sectores econmicos y su interdependencia. 6. El comercio y la industria solo agregan valor a lo producido en la agricultura, mas no quiere decir que crean valor. Quesnay era medico de la corte, y para la realizacin de su Cuadro Econmico se inspir en el funcionamiento del cuerpo humano. Las rentas circulan por la

economa al igual que circula la sangre por el cuerpo. Un trastorno en un rgano del cuerpo, origina reacciones en otros rganos para compensar el trastorno inicial.

Cuadro Econmico.

ESCUELA NEOCLASICA

La teora neoclsica es una teora de accin, que se define generalmente como microeconoma, que apunta a cuestiones fundamentales, tales como la asignacin de los recursos escasos y su utilizacin bajo formas alternativas, el cual investiga la economa pura y analiza los procesos de la asignacin de los recursos, pero no la distribucin de esos recursos. A travs de el mtodo de resolucin de los problemas que es el de la optimizacin. Los neoclsicos explicaban la formacin de los precios, no en funcin de la cantidad de trabajo necesaria para producir los bienes, como en las teoras de ricardo y de marx, sino en funcin de la intensidad de la preferencia de los consumidores en obtener una unidad adicional de un determinado producto. El representante ms importante de esta escuela fue Alfred Marshall. La Escuela Neoclsica est formada por los continuadores de los clsicos de la administracin: TAYLOR y FAYOL. Incluye a varios autores, los cuales aceptan ntegramente las pautas filosficas y metodolgicas de los precursores, pudiendo definir dos grandes ramas:

1. Neoclsica de Administracin Industrial. (seguidores de Taylor). 2. Neoclsica de Direccin y Administracin General. (seguidores de Fayol). Cronolgicamente se la encuadra entre los aos 1925 y 1946 junto con la escuela de Relaciones Humanas (Mayo), aunque su verdadero momento de produccin y actuacin se dio entre 1930 y 1948. APORTES TEORICOS

1. Las personas tienen preferencias racionales hacia los resultados que pueden ser identificados y asociados con un valor. 2. Los individuos maximizan la utilidad y las firmas maximizan la ganancia. 3. Las personas actan independientemente en base a informacin completa y relevante. 4. La autoridad formal sigue la fuerza bsica que hace del trabajo directivo lo que es. 5. La autoridad es la nica fuerza cohesiva que existe en la empresa. 6. La autoridad de lnea, funcional y staff fue tratado por neoclsicos para justificar la imposibilidad de mantener intacta la unidad de mando, y para mejorar el nivel de coordinacin y control de la estructura jerrquica.

MARXISMO La economa marxista es la escuela de pensamiento econmico inspirada en pro a la obra de Karl Marx. La mayora de los conceptos fundamentales de esta escuela fueron desarrollados por Marx en su obra principal El Capital, entre ellos, fuerza de trabajo, proletariado y burguesa (en sentido de clase social), lucha de clases, plusvala, materialismo histrico, explotacin y la teora del valor trabajo.

Muchos acadmicos hacen una distincin entre la economa marxista y el marxismo, indicando que hay una separacin intelectual clara entre los principios econmicos expuestos por Marx y su apoyo al socialismo revolucionario y la revolucin del proletariado. Su principal representante fue Karl Marx.

CONCEPCIONES

1. La produccin y el intercambio de productos constituyen la base de todo orden social. 2. Se debe descubrir las leyes del movimiento de la sociedad capitalista, para luego sealar, lo que seran los cursos rectificatorios a seguir. 3. Se buscaba demostrar como el capitalismo explotaba necesariamente a la clase trabajadora y que esta explotacin conducira inevitablemente a su destruccin. 4. Se distingue entre los conceptos de fuerza de trabajo y tiempo de trabajo. La fuerza de trabajo hace referencia a la capacidad del hombre para el trabajo; el tiempo de trabajo es el proceso real y la duracin del trabajo.

5. El empresario paga al trabajador una cantidad, al valor de su fuerza de trabajo, pero este pago equivale slo a una parte de la produccin diaria del trabajador y, por tanto, slo a parte del valor que este produce. 6. La clave de la explotacin, en este sistema, est en el hecho de que existe una diferencia entre el salario que recibe un trabajador y el valor del producto que produce. Marx lo denomina Plusvala.

ESCUELA ESTRUCTURALISTA

Se les llama estructuralistas a la corriente econmica que piensan que los problemas de los pases de Amrica latina son consecuencias del funcionamiento del sistema econmico capitalista, y para resolverlos se requieren cambios estructurales. Los estructuralistas se interesan por el sistema econmico en su conjunto, explicando la falta de desarrollo de la regin por problemas estructurales (de toda la economa) y proponiendo ciertas reformas para cambiar la situacin de los pases de Amrica latina. Esta corriente se desarrollo sobre todo despus de la Segunda Guerra Mundial, cuando los problemas de Amrica Latina se agudizaban por el propio funcionamiento del sistema capitalista. Sus principales exponentes fueron Ral Prebisch y Celso Furtado.

CONCEPCIONES El remedio que proponen los estructuralistas para la triste situacin descrita antes, es que las economas latinoamericanas deben reformarse, para asegurar el funcionamiento eficiente y equitativo de las instituciones capitalistasLos estructuralistas ven tambin la necesidad de reformar la estructura del sistema capitalista internacional, con el fin de que los pases pobres obtengan ms ganancias del comercio entre naciones.

El papel central que desempea la modalidad especfica de la insercin internacional de nuestras economas, es decir, su estructura de especializacin y la dependencia de flujos inestables de capital. La transmisin del cambio tecnolgico desde los pases que generan conocimiento hacia los nuestros, cuyas imperfecciones generan dinmicas que no facilitan la convergencia en los niveles de desarrollo en ausencia de intervencin estatal. La equidad y su relacin con el proceso global de desarrollo, ya que tanto la forma como las estructuras productivas y de propiedad condicionan la distribucin de los frutos del desarrollo y como sta ltima afecta la estructura y dinmica econmicas.

OBJETIVOS

Establecer de manera clara las diferentes corrientes o concepciones econmicas desarrolladas a travs del tiempo. Analizar y comprender cada uno de los planteamientos de cada una de stas corrientes. Ser capaz de diferenciar cada uno de los pensamientos que se plantearn.

INTRODUCCIN Para conocer como conocemos hoy da la Economa, debemos decir que es el resultado de muchos procesos y transformaciones a travs del tiempo hasta llegar a ser lo que es actualmente. Como podremos observar en ste trabajo, para que todo se desarrolle con exactitud y de manera acertada, debe sufrir importantes cambios para consolidarse de manera efectiva y eficaz en beneficio de la sociedad, y as aporte a la facilidad del ser humano en la vida diaria, para que el progreso sea cada vez ms rpido.

CONCLUSIN

Durante los ltimos cinco siglos el tema econmico ha estado en la boca del mundo a travs de su desarrollo sistemtico y constante. Pero, desde la Antigedad ms remota, se le ha dado importancia a la economa. Esto lo podemos al leer las diferentes obras de grandes pensadores que revolucionaron con sus nuevas ideas y conceptos la idea de economa hasta como la conocemos.

BIBLIOGRAFIA

http://www.eco-finanzas.com/diccionario/E/ESCUELA_CLASICA.htm Historia de la Teora Econmica y de su Mtodo (1992) p, 93 CUESTA, Alejandra. La Fisiocracia. Universidad Tcnica de Ambato, 2009 Enciclopedia Temtica Ilustrada, Crculo de lectores. p, 574

FUNDAMENTOS DE ECONOMIA

Lic. Pablo Fnez

Presentado por:

ESPITIA ESPITIA LILIANA

UNIVERSIDAD DE CORDOBA FACULTAD DE INGENIERIAS ING. INDUSTRIAL II SEMESTRE

MONTERIA 2012