Prontuario de Noveno Grado

2012

COLEGIO ADVENTISTA DE QUEZALTEPEQUE EDUCACIN BSICA ASIGNATURA: LENGUAJE Y LITERATURA DOCENTE: Wendy Raquel Vsquez Lara GRADO: Noveno A I. GENERALIDADES Trimestre: Primero Fecha de inicio: 16 de enero de 2012 Fecha de finalizacin: 27 de abril 2012 Horas semanales: cinco horas Duracin de hora-clase: 45 Minutos. II. DESCRIPCIN DE LA MATERIA:

Es una asignatura orientada al desarrollo de las habilidades comunicativas de la poblacin estudiantil, entre las que sobresalen: la comprensin, el anlisis, la interpretacin, el comentario y la produccin eficaz de textos orales y escritos, sean estos de naturaleza literaria o no literaria. As tambin demostrar que poseemos un libro de texto literario indicado para analizar e interpretar mensajes que Dios ha dejado, estos nos ayudarn a prepararnos para una vida mejor y digna ante los ojos de nuestro Padre Celestial. Educar a los jvenes para que sean pensadores y no meros reflectores de los pensamientos de los hombres. III. ENFOQUE DE LA ASIGNATURA:

El enfoque que orienta las actividades de aprendizaje en la especialidad de Lenguaje y Literatura es el enfoque comunicativo, cuya meta es que los estudiantes aprendan a comunicarse con eficacia y eficiencia en una variedad de situaciones comunicativas. En el bloque de Comunicacin literaria, que trata una comunicacin especial, la literaria, el enfoque es fortalecido por el enfoque de la esttica de la recepcin y el pragmtico, los cuales se interesan no solamente porque el estudiante aprenda datos literarios, sino que se forme como un lector competente, capaz de interpretar el sentido de cualquier tipo de texto, pero en especial el texto literario, as como reconocer y usar las convenciones artsticas de este tipo de discurso en sus producciones textuales. IV. OBJETIVOS:

Objetivos de grado: Al finalizar el Noveno Grado el alumnado ser competente para: Producir textos con intencin literaria e interpretar obras dramticas y ensaysticas, valorando oralmente y por escrito la clase a la que pertenecen, los recursos expresivos, los elementos del gnero, las

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situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente cualquier clase . Elaborar diferentes clases de textos orales y escritos relacionados con los discursos televisivos, argumentativos, expositivos y periodsticos, para acomodarlos a una situacin de comunicacin (con todos sus elementos y usos pragmticos) que est definida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno, su registro particular, los elementos de cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical. V. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: a. Comprensin oral. b. Expresin oral. c. Comprensin lectora. d. Expresin escrita. e. Comunicacin literaria. VI. CONTENIDOS UNIDAD UNO Los elementos de la comunicacin literaria en el teatro. Los textos dramticos (primarios y secundarios) Los orgenes del teatro las figuras literarias: perfrasis, litote, oxmoron y pleonasmo. Los orgenes de la lengua El espaol del mundo: variedades lingsticas regionales La correccin ortogrfica de textos. - El uso de la tilde en diptongos, triptongos e hiatos. Comunicacin y sociedad: La televisin: caractersticas y unciones. Impacto social, econmico, psicolgico y cultural. UNIDAD DOS Los elementos de la situacin El dilogo. Caractersticas Las figuras literarias: metfora, paradoja, ampliacin y sinestesia. La oracin simple: estructura y funciones del sintagma nominal y del sintagma adjetivo. Uso de comillas La argumentacin oral. Determinacin del propsito. Finalidad. Tipos de argumentos El debate. Su organizacin. La mesa redonda. Finalidad. Organizacin. Participantes. UNIDAD TRES Estructura de la situacin dramtica: actos, escenas, cuadros, clmax, final. Los elementos trgicos en texto dramtico: el hroe, el antihroe, la fuerza del destino. Los elementos en el espectculo: actores protagnicos, el coro y el corifeo. Las figuras literarias: diloga, gradacin, silepsis y reticencia. La oracin compleja o compuesta. Las proposiciones. Conjunciones coordinantes y conjunciones subordinantes. la exposicin. Finalidad. Funciones. Tipos y estructura de los textos expositivos. La argumentacin: estrategias argumentativas.

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VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Tcnicas de anlisis de textos Trabajos grupales Lecturas VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Biblia Reina Valera 1960 Santillana lenguaje y literatura 9 Edic. 2011 Lenguaje y literatura ESE Gua Metodolgica IX. TCNICAS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUCIN: CRITERIOS Puntualidad ---------------------------------20% Orden y limpieza ----------------------------20% Ortografa y Caligrafa ---------------------10% Formacin de competencias ------------- 25% Clases y tareas completas -----------------25% FECHA 22 de marzo

ACTIVIDADES REVISIN DEL CUADERNO 35%

Actividad integradora (Guin Teatral) Guin Teatral Frases del origen del Espaol Figuras literarias Palabras con hiato y diptongo Aplicacin Ortogrfica Aplicacin de Monoslabos Actividad integradora (Existencialismo/ Argumento oral y escrito) Argumento Escrito Expresin Defensa de la tesis PRUEBAS 30% Laboratorio Evaluacin Intermedio Evaluacin de periodo

01 de Puntualidad -----------------------------------20% marzo Orden y limpieza --------------------------- 20% Ortografa y Caligrafa ---------------------10% Anlisis y sntesis del contenido---------20% Trabajo completo----------------------------30%

12 de abril

*30 de enero *05 de marzo *23-27 abril

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Especificacin de Actividad Integradora. Crear un Guin Teatral (No menor a 3 pginas de papel bond) La trama debe girar alrededor del inicio del Espaol Subrayar 10 frases que hagan nfasis en los datos del origen del Espaol Utilizando 3 frases con circunlocucin (subrayada de verde), 3 de litote (anaranjado), 3 de pleonasmo (azul) Utilizando 5 palabras con hiato (encerradas de rojo) y 5 palabras con diptongo ( rosado) Aplicando las reglas de tildacin de agudas, graves y esdrjulas. Utilizando 5 monoslabos tildados (coloreados de amarillo) y 5 no tildados (celeste) Actividad integradora % de los % de logros Indicadores de (Guin Teatral) Criterios alcanzados Logros

Guin Teatral Frases del origen del Espaol Figuras literarias Palabras con hiato y diptongo Aplicacin Ortogrfica Aplicacin de Monoslabos Total

40 20 10 10 10 10 100%

1.3, 1.5, 1.10, 1.16,1.1.8

Especificacin de Actividad Integradora. Crear un Argumento La temtica debe ser Cristianismo vr. Existencialismo Presentar su argumento de forma escrita y oral. El trabajo escrito debe hacer uso de figuras literarias y comillas Actividad integradora % de los % de logros (Existencialismo/ Argumento oral y Criterios alcanzados escrito)

Indicadores de Logros

Argumento Escrito Expresin Defensa de la tesis Total

40 30 30 100%

2.3, 2.5, 2.10, 2.16,2.1.8

Para las Actividades en Equipos: En equipos elegir un tema para exponer con los siguientes parmetros: Para la entrega de trabajos escritos, se debe de considerar lo siguiente: 1. Trabajar en hojas de papel bond tamao carta. (No cuadernillos rayados) 2. Sus trabajo debe ser entregado en folder con su respectivo sujetador (fastenes), este debe unir las hojas de papel bond y el folder. 3. Si se le pide no llevar folder en su trabajo; no olvide que las hojas que presentara deben estar sujetas con grapas para la seguridad de su tarea. Ya que puede ocurrir un accidente y parte de su tarea podra extraviarse. 4. El tamao del folder y pginas debe coincidir. 5. Tomar en cuenta los mrgenes de la plantilla adjunta.

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6. Adjuntar los criterios de evaluacin al folder. 7. Debe de tomar en cuenta el modelo de portada adjunta. 8. Utilizar letra legible. 9. La ortografa es muy importante por lo tanto se le sugiere que utilice su diccionario, cuando no est seguro de la escritura de una palabra. 10. Recuerde esto siempre: las tareas son con el objetivo de aprender, por lo tanto estudie el contenido de ellas, nunca entregue un trabajo del cual desconozca su contenido y ser un mejor estudiante

CRITERIOS Organizacin de la informacin Criterios Especficos de la Tarea Ortografa Apoyos Grficos Uso del Formato Conclusiones Total
PARA EXPOSICIONES:

PORCENTAJE

PORCENTAJE ALCANZADO

30% 20% 10% 10% 10% 20% 100%

Para elaborar carteles se debe utilizar, una plantilla de 2x2 cm, para elaborar letra legible script.(Esta ser elaborada durante los primeros das de clases para utilizar durante todo el ao escolar) Todo cartel debe poseer margen. Para exponer debe portar una ficha resumen, no se permite que use contenidos en pginas de papel bond o cuaderno. Tomar en cuenta el tiempo para exponer, preprate para el tiempo establecido.

CRITERIOS DE TRABAJO EN EQUIPOS Expresin y defensa del informe. Calidad del informe escrito. Formulacin de conclusiones Uso de fichas bibliogrficas o fichas resumen. Tiempo de exposicin. Material de apoyo para el desarrollo de la exposicin.

Porcentaje 30% 20% 20% 5% 15% 10% 100%

% Alcanzado

Observaciones

(se aplicar el cuadro 2)

NOTA: Se entregaran tareas cortas y harn laboratorios de comprensin lectora, con un determinado margen de tiempo para elaborarlo. La comprensin lectora es para que el alumno acostumbre a leer, comprender y analizar determinado texto.