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Chapitre 3

SOURCES DE LUMIRE COLORE

A. Le programme
Notions et contenus Domaines des ondes lectromagntiques. Comptences attendues Connatre les limites en longueur donde dans le vide du domaine visible et situer les rayonnements infrarouges et ultraviolets. Exploiter la loi de Wien, son expression tant donne. Pratiquer une dmarche exprimentale permettant dillustrer et de comprendre la notion de lumire colore. Interprter les changes dnergie entre lumire et matire laide du modle corpusculaire de la lumire. Connatre les relations = c/ et E = h et les utiliser pour exploiter un diagramme de niveaux dnergie. Distinguer une source polychromatique dune source monochromatique caractrise par une longueur donde dans le vide. Expliquer les caractristiques (forme, raies) du spectre solaire.

Couleur des corps chauffs. Loi de Wien.

Interaction lumire-matire : mission et absorption. Quantication des niveaux dnergie de la matire. Modle corpusculaire de la lumire : le photon. nergie dun photon. Relation E = h dans les changes dnergie. Diffrentes sources de lumire : toiles, lampes varies, laser, DEL,

Spectre solaire.

Commentaires Cette partie du programme fait apparatre des concepts quantiques, la dualit onde-corpuscule de la lumire (qui est reprise dans le programme de terminale S), et voque le corps noir travers la loi de Wien (qui nest pas exigible).

B. La dmarche adopte dans le manuel


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Laspect quantitatif des spectres, qui tait absent au chapitre prcdent sur les couleurs, apparat ici. De faon discerner limpression visuelle qualitative du spectre de sa courbe quantitative, nous avons pris le parti de nommer la premire spectre et la seconde intensit lumineuse en fonction de la longueur donde .

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C. Commentaires sur les activits et documents proposs valuer les acquis de la 2de p. 52
Rponses aux questions Cest en tudiant le spectre de la lumire mise par le Soleil quon est parvenu connatre sa temprature de surface. Le spectre de la lumire solaire est un spectre continu avec des raies dabsorptions. Un prisme (ou un rseau) permettent de disperser la lumire pour en raliser le spectre. La longueur donde dans le vide sert caractriser une radiation monochromatique de ce spectre.

Interprter une exprience p. 52


La photographie prsente un morceau de vitrail illumin par un laser bleu (dispositif de spectromtrie Raman). Ce verre contient des nanoparticules de cuivre. En lumire blanche, le vitrail apparat rouge, car sa composition le rend transparent autour de cette couleur spectrale, et opaque pour les autres. Lorsquon claire ce verre par le laser bleu, on observe une uorescence dans le vert. Une proportion de lumire plus faible et invisible lil, la diffusion Raman, est aussi mise : recueillie par lobjectif de microscope et redirige vers un spectromtre par lintermdiaire dune bre optique, cette lumire, une fois analyse, donne des informations prcieuses sur la composition du verre, sa temprature de mise en uvre et son tat de conservation. Pour en savoir plus : Ph. Colomban, Restauration des vitraux de la Sainte Chapelle , www.ladir.cnrs.fr/pages/colomban/La%20Sainte-Chapelle-4.pdf Interprtation attendue En ralisant le spectre de la lumire des deux sources, on tablit quun laser met un rayonnement monochromatique, contrairement lampoule incandescence dont le spectre dmission est continu. Les longueurs donde correspondant au vert sont absentes du rayonnement dun laser bleu : la lumire verte ne peut donc pas tre obtenue par dispersion par le verre. On peut citer des objets phosphorescents comme certaines aiguilles de rveil (visibles dans lobscurit). En conclusion, la lumire verte est donc une lumire rmise par le verre, excit par le rayonnement laser, lors de sa dsexcitation.

Page douverture p. 53
Le maximum dintensit prsent par le spectre de la lumire mise par une ampoule incandescente se trouve dans le domaine infrarouge. Aussi, le lament peu chauff dune telle ampoule apparatra rouge, du fait de lacunes en faibles longueurs dondes dans son spectre.
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Inversement, le matriau uorescent qui recouvre les tubes convertit en lumire visible de diffrentes couleurs le rayonnement ultra-violet mis par le gaz excit quils contiennent ; la superposition de ces lumires colores apparat blanche par synthse additive.

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Activit 1 p. 54
Il sagit de visualiser divers spectres de lumires, qualitativement dabord, grce un spectroscope ralisable bas cot, quantitativement ensuite, laide dune barrette de dtecteur (ou dun spectromtre tout quip), plus chre. Cette activit est relier lactivit 1 du chapitre 2, et vient superposer aux notions de couleurs spectrale et perue les concepts de spectres mono- et polychromatique. Rponses aux questions 1. Lampe vapeur de sodium, LED jaune, lampe incandescence : sources primaires, spectre dmission. Solution de uorescine : source secondaire, spectre dabsorption. 2. a. Lampe vapeur de sodium : monochromatique. LED jaune, lampe incandescence, solution de uorescine claire en lumire blanche : polychromatiques. b. Lampe vapeur de sodium : spectre discontinu. Autres spectres continus. c. Spectres
Source Vapeur de sodium DEL jaune Lampe incandescence Fluorescine en lumire blanche dmission dabsorption X X X X monochromatique X X X X polychromatique discontinu X X X X continu

3. On observe sur lcran du vert, du jaune et du rouge. 4. a. Sur lordinateur, on visualise la rpartition de lintensit lumineuse du faisceau incident selon la longueur donde : cest une mesure quantitative. Sur lcran, on voit le spectre de ce faisceau : cest une observation qualitative. b. Le maximum de lintensit est dans le jaune ; lintensit est faible dans le vert et le rouge. 5. Pour avoir une lumire colore : Dcharges lectriques dans une vapeur atomique. Courant lectrique dans une DEL. Courant dans un lament chauff. Ajout de ltres sur le passage dune lumire blanche.

Activit 2 p. 55
Dans cette activit, il sagit, dabord partir de ltude dun document, de montrer lintrt pratique de la loi de Wien, puis partir de courbes dintensits lumineuses de diffrents corps noirs, dtablir une modlisation de cette loi. Lactivit conclut sur une application relevant dun tout autre domaine : lastrophysique. Rponses aux questions 1. a. Domaine du visible : [400 nm ; 700 nm] ; de lUV : < 400 nm ; de lIR : > 750 nm. b. Pour de telles tempratures, le rayonnement mis par la lave est essentiellement infrarouge. 2. a. T 1 800 K 2 100 K 2 400 K 2 600 K 2 800 K 3 000 K max 1,6 m 1,4 m 1,2 m 1,1 m 1,0 m 0,9 m 3. a = 2,90 103 K m 0,1 103 K m. La modlisation prsente une incertitude relative faible (de lordre du pourcent). 4. Il sagit de tracer la courbe dintensit lumineuse en fonction de la longueur donde relative ltoile, de dterminer la position du maximum dintensit, et dappliquer la loi de Wien. 5. a. max = 257 nm. b. Cette radiation ne se situe pas dans le visible, mais dans lUV.

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Activit 3 p. 56
Lactivit propose, grce une tude documentaire oriente vers lhistoire des sciences, dassocier aux grandeurs ondulatoires de la lumire un corpuscule, le photon. Rponses aux questions 1. La dispersion de la lumire par un prisme est explique par la conception ondulatoire de la lumire. 2. a. La conception ondulatoire de la lumire modlise correctement le rayonnement du corps noir aux grandes longueurs donde, mais pas du tout aux petites longueurs donde. b. Pour expliquer le rayonnement du corps noir, il faut faire appel la thorie corpusculaire. 3. On parle de dualit onde-corpuscule car la lumire se comporte la fois comme une onde (lectromagntique) et un corpuscule (le photon). 4.a. Photon dnergie E = h .
c .

b. Photon dnergie E = h

c .

5. Onde : longueur donde dans le vide et frquence ; corpuscule : photon dnergie


E = h = h

Activit 4 p. 57
Lactivit fait le lien entre le spectre dun atome (celui de mercure en loccurrence) et les tats dnergie de cet atome. La premire partie consiste en la ralisation dun diagramme nergtique o sont reprsents les niveaux dnergie du mercure. La seconde partie de lactivit propose une dcouverte du lien entre les transitions lectroniques et le spectre dmission et dabsorption dun atome, sous la forme dune manipulation simple et ludique. Rponses aux questions 1. Les orbitales des lectrons sont situes des distances bien spciques du noyau et chaque orbitale a une nergie xe. 2. Le dessin doit tre ralis soigneusement, en prvision de la question 5. 3. a. Le modle de Bohr explique la correspondance entre les raies dmission et dabsorption par le fait que lmission comme labsorption sont dues la transition dun lectron entre deux niveaux dnergie de latome. Dans un cas, llectron met un photon, dans lautre il labsorbe ; mais lnergie du photon (donc la frquence des rayonnements mis et absorb) est identique dans les deux cas. b. 1 = 436 nm : bleu, 1 = 6,88 1014 Hz ; 2 = 546 nm : vert, 2 = 5,49 1014 Hz ; 3 = 578 nm : jaune, 3 = 5,19 1014 Hz. 4. E1 = 4,55 1019 J = 2,85 eV ; E2 = 3,63 1019 J = 2,27 eV ; E3 = 3,44 1019 J = 2,15 eV. 5. a. Comme dans la question 2., le dcoupage doit tre soigneux pour viter toute hsitation quant la position des bandes de couleur sur le diagramme nergtique du mercure. b. E1 correspond la transition niveau excit 2 niveau excit 5 ; E2 correspond la transition niveau excit 3 niveau excit 5 ; E3 correspond la transition niveau excit 4 niveau excit 9. 6. Il faut que son nergie E vrie E = E E .

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D. Droulement du cours
On peut compter pour ce chapitre deux sances dactivits exprimentales en demi-groupe et deux sances en classe entire. Exemple de progression : Sance de TP En demi-groupe : activit 1 et activit 2 (1 h 30 2 h). Remarque : lactivit 1 sappuie sur les connaissances acquises en classe de seconde. On pourra donc lors de cette sance consacrer un temps plus important lactivit 2. Cours En classe entire : 1. Couleur et temprature ; 3. Sources lumineuses; exercices dapplication (1 h 1 h 30). Sance de TP En demi-groupe : activit 3 et activit 4 (1 h 30 2 h). Remarque : si ncessaire, les activits 3 et 4 peuvent tre effectues en classe entire. Cours En classe entire : 2. Lumire et matire ; exercices dapplication (1 h 1 h 30).

E. Rponses aux exercices p. 62


Les rponses aux exercices qui ne gurent pas ici sont la n du manuel, p. 352.

4 1. On applique la loi de Wien :


T= 2,9 10
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claire est donc la lumire mise par sa photosphre.

210 10 9

= 13 810 K = 14 10 3 K ,

soit T = 13 810 273 = 13 537 C.

5 1. On applique la loi de Wien en convertissant dabord la temprature en kelvins ; on obtient m = 1,59 m.


2. a. Dans linfrarouge. b. Mme si le maximum se trouve dans linfrarouge, le rayonnement stend aussi des longueurs donde plus courtes : une partie du rayonnement est visible.

7 1. a. Classe O (delta Ori) : 83 nm. b. Classe A (Sirius) : 293 nm. c. Procyon A : 446 nm. d. Classe M (Proxima du centaure) : 954 nm. e. 61 Cygni : 652 nm et 704 nm.
2. toiles chaudes : toiles de classe O (delta Ori) et de classe A (Sirius). toiles froides : toiles de classe M (Proxima du centaure). toiles semblables au Soleil : Procyon A et 61 Cygni.

6 1. a. Pour le cur du Soleil :


T = 15 000 000 + 273,15 = 15 K donc m= 0,19 nm. Le domaine spectral est donc [0,95 nm ; 1,9 nm]. b. Pour la photosphre : T = 5500 + 273 = 5773 K donc m = 502 nm. Le domaine spectral est [251 nm ; 5,02 m].
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9 Fossile : ce rayonnement est un reste, une trace de lvnement qui a men la formation des atomes. 3 K : 1,06 mm correspond, daprs la loi de Wien, 2,73 K ( peu prs 3 K). 13 1. E = 3,1 1019 J.
2. E = 1,9 eV.

2. Le domaine spectral de la photosphre recouvre le domaine visible (entre 400 nm et 750 nm). La lumire du Soleil qui nous

14 1. = 9,192 631 770 109 Hz.


2. E = 6,05 1024 J.

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Niveaux dnergie du sodium (en eV) 4 4d

2. E = h = hc/. On calcule dabord toutes les nergies en joules, puis on les convertit en lectrons-volts.
Longueur donde des raies nergie du photon associ Longueur donde des raies nergie du photon associ 409 nm 4,86 1019 J 3,04 eV 486 nm 4,09 1019 J 2,56 eV 433 nm 4,59 1019 J 2,87 eV 657 nm 3,03 1019 J 1,89 eV

3 3p3/2 2 3p1/2

3s

3. Lnergie du photon est E = En E2.


Transition Niveau 3 vers niveau 2 Niveau 4 vers niveau 2 Niveau 5 vers niveau 2 Niveau 6 vers niveau 2 Niveau 7 vers niveau 2 E 1,89 eV 2,55 eV 2,86 eV 3,02 eV 3,12 eV

1. 2. et 3.
Niveau dnergie 1 Niveau dnergie 2 4d 4d 4d 3s 3 p 3/2 3 p 3/2 3 p 3/2 3 p 3/2 3s 3s

3 p 3/2 3 p 3/2

nergie du photon associ 2,186 la transition 1 2 (eV) Longueur donde dans le vide 568,6 de la radiation associe (nm) Raie correspondante dans lnonc (question 3)

2,188

4,293

0,002

2,107

2,105

568,1

288,8

6 105

589,9

590,5

Doublet Doublet vertvertjaune jaune

Doublet Doublet orange orange

16 Il sagit dexploiter la relation :


E = h = hc/, o E est la diffrence dnergie entre ltat excit et ltat E1 par lesquels passe un lectron. 1. Pour E = E2 E1 : max = 122 nm. 2. Pour E = Eion E1 : min = 92 nm. 3. Dans lUV.

4. On compare le tableau de la question 2. au tableau de la question 3. Lorsquil y a accord numrique, la transition correspond lmission du photon.
Longueur donde du photon mis Niveau de dpart de latome Longueur donde du photon mis Niveau de dpart de latome 409 nm 6 486 nm 4 433 nm 5 657 nm 3

17 1. On applique la formule donne :


En = E0/n2 o E0 = 13,6 eV.
n
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2 3,40 eV 5 0,54 eV

3 1,51 eV 6 0,38 eV

4 0,85 eV 7 0,28 eV

22 1. Le spectre ralis dans le satellite comporte moins de raies noires que celui ralis sur Terre.
2. Car les espces chimiques prsentes dans latmosphre terrestre et absentes de latmosphre solaire ajoutent des raies dabsorption dans le spectre ralis sur Terre.

En n En

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23 Na : raies D ; Ca+ : raie K ; Ca2+ : raie H. 24 1. a. T = 2700 K donne m = 1,07 m dans linfrarouge. b. Le lament de tungstne est un corps incandescent : sa courbe dintensit du rayonnement en fonction de la longueur donde est semblable celles du doc. 9 p. 58. Ici, on na quune partie de la courbe, mais ce fragment indique bien que le maximum de rayonnement se trouve dans lUV.
2. a. La lumire du Soleil est blanche. b. Le spectre est dcal vers le rouge (voir linfrarouge), comme le montre la gure : la lampe nmet pratiquement pas de rayonnement dans les petites longueurs dondes (autour du violet et du bleu spectraux). Cela diffrencie la lumire obtenue, o le rouge domine, de celle du Soleil. 3. La couleur est dite plus chaude , mais cela correspond selon la loi de Wien une temprature infrieure, cest--dire un corps noir plus froid

668 nm correspond : x = 268 2,3/100 = 6,2 cm. Il sagit de la position des bandes sur le spectre de lnonc : cest bien le mme atome.

28 1. E(4F5/2) = 6,63 10 34 3,00 10 8/ (808 109 1,6 1019) = 1,54 eV.


2. E( 4F 3/2) = 0,270 + 6,63 10 34 3 10 8/ (1 064 109 1,6 1019) = 1,44 eV.

30 Voir Erratum p. 31. 1. a. Seule la longueur donde 633 nm se trouve dans le domaine visible. b. Le spectre est un spectre de raies dmission une seule raie : il sagit donc dune source de lumire monochromatique.
2. a. Le niveau 5s : 0 eV. 4p : 0,37 eV ; 3p : 1,96 eV et 4s : 0,87 eV.
nergie (eV) 0 = 3 391 nm 0,37 = 633 nm 0,87 4s 4p 5s

25 1. Spectre discontinu de raies dmission.


2. 404 nm : violet ; 436 nm : bleu ; 546 nm : vert ; 578 nm : jaune. 3. Spectre continu. 4. La lumire mise par la lampe uocompacte apparat blanche parce quelle comporte toutes les longueurs donde. 5. En ajoutant lensemble des radiations du domaine du visible aux radiations du mercure, le matriau uorescent permet lmission dune lumire blanche.
1,96 = 1 152 nm

3p

b. Cf. gure.

27 1. Le spectre fait 7 cm, donc 2,3 cm correspondent 100 nm.


2. Si labscisse x = 0 cm correspond 400 nm, alors : 446 nm correspond : x = 46 2,3/100 = 1,1 cm ; 502 nm correspond : x = 102 2,3/100 = 2,4 cm ; 588 nm correspond : x = 188 2,3/100 = 4,3 cm ;

31 1. La lumire mise par le noyau solaire dont Kirchhoff parle dans le texte est en fait la lumire mise par la photosphre du Soleil. Le spectre obtenu avec un spectroscope prisme est un spectre dorigine thermique continu, stalant du rouge au violet.
2. a. Il sagit dun spectre dmission de raies. b. Le spectre dmission dun mtal est constitu dun nombre ni de radiations de longueurs donde bien dtermines. La visualisation de lensemble des raies caractristiques dune certaine espce mtallique dans le spectre solaire atteste donc de la prsence du mtal dans latmosphre du Soleil. Ce

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phnomne ne se limite pas aux mtaux et le spectre dmission solaire met en vidence la prsence datomes ou dions non mtalliques dans latmosphre du Soleil. 3. a. Les mtaux (entre autres) de latmosphre du Soleil vont absorber certaines radiations de la lumire mise par la photosphre. On ne voit donc pas dans le spectre les raies dmission des mtaux mais des raies noires correspondant aux longueurs donde absorbes. b. Il sagit dun spectre dabsorption de raies. 4. Les raies mises par une entit chimique sont les mmes que les raies absorbes par cette entit chimique. La donne du spectre dmission ou du spectre dabsorption renseigne donc de faon identique sur la prsence dune entit chimique dans latmosphre du Soleil.

de gaz des ampoules, rayonnement qui est ensuite converti en lumire visible par les armes du bonbon, qui jouent un rle similaire celui des luminophores.

33 1. La frquence associe la longueur donde dans le vide de 470 nm est plus grande que celle associe 550 nm : la diode au nitrure de gallium met autour de 470 nm, et le luminophore autour de 550 nm.
2. La diode au nitrure de gallium met dans le bleu, si elle nest pas associe aux luminophores. 3. Le luminophore met principalement du jaune (mais met aussi dans le rouge et le vert). 4. La superposition de faisceaux de lumire bleu, rouge et vert donne du blanc.

32 1. Lexprience montre que deux morceaux de sucre frotts lun contre lautre mettent une lumire bleute.
2. La lumire provient de la dsexcitation des molcules dair. Le spectre correspondant ce type dmission est discontinu. 3. Le mcanisme de triboluminescence du bonbon pourrait tre rapproch des phnomnes luvre dans les ampoules uocompactes : un rayonnement UV est mis par des particules excites, comme par les molcules

34 1. Ltat fondamental correspond au niveau dnergie E0 ; les autres sont les tats excits.
2. a. E = 2,11 eV. b. On remarque que E = E1 E0 : la che 1 doit relier le niveau 1 et le niveau 0. 3.a. E = E2 E1. Le photon peut donc interagir avec latome de sodium. Il peut tre absorb et faire passer latome du niveau excit dnergie E1 au niveau excit dnergie E2. b. La che 2 doit aller du niveau 1 au niveau 2.

F. Erratum
Dans lnonc de lexercice 30, la n du deuxime paragraphe, il faut lire ainsi ports dans des tats nots 5s et 4s et non ainsi ports dans un tat not 5s . De mme, dans cet exercice, la troisime voie de dsexcitation est 4s 3s et non 5s 4s .

G. Bibliographie
Panorama de la physique, sous la direction de G. PIETRYK, Belin-Pour la Science, 2007. B. VALEUR, Lumire et luminescence, Belin, 2005. B. VALEUR, La couleur dans tous ses clats, Belin, 2011. Y. AYANT, E. BELORIZKY, Cours de mcanique quantique, Dunod, 2007. Planck, la rvolution quantique , Les gnies de la science, mai-juillet 2006. La couleur , Dossier Pour la Science n 27, avril 2000.

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