DIRECCIN Y SUBDIRECCIONES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS El artculo 55 de la Ley N 28044, Ley General de Educacin, estipula que: El director es la mxima autoridad

y el representante legal de la Institucin Educativa. Es responsable de la gestin en los mbitos pedaggicos, institucional y administrativo. El D.S. N 011-2012-ED que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044, Ley General de Educacin, en su artculo 135 referente a la Direccin de instituciones educativas, especifica que el director es responsable de: a) Planificar, organizar, dirigir, coordinar, ejecutar y evaluar, de manera compartida, la gestin de la institucin educativa, es decir que la gestin debe de compartirla con los Subdirectores de Gestin Pedaggica y Administrativa, segn corresponda, porque jerrquicamente son los inmediatos inferiores y que conjuntamente con el Director conforman el rgano de Direccin de la Institucin Educativa (artculo 134). La R.M. N 0091-2012-ED que aprueba el Clasificador de Cargos del Ministerio de Educacin, que tiene alcance a las instituciones educativas pblicas, especifica que una de las actividades propias de los Directores de Instituciones Educativas I y II (I.E. unidocente y multigrado, e I.E. polidocente completa, respectivamente) es b) Conducir la administracin integral de la Institucin Educativa que comprende los procesos de gestin institucional, pedaggica y administrativa que como ya se mencion, en el prrafo anterior, es una responsabilidad que debe de ser compartida con los Subdirectores. Asimismo tambin indica, de manera general, como una de las actividades del SUBDIRECTOR DE INSTITUCIN EDUCATIVA: b) Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar las actividades tcnico pedaggico y administrativo de la institucin, aqu claramente seala que hay actividades pedaggicas y actividades administrativas que deben ser asumidas por los Subdirectores. Especficamente seala que el SUBDIRECTOR DE GESTIN ADMINISTRATIVA DE INSTITUCIN EDUCATIVA tiene como una de sus actividades: c) Coordinar, supervisar y evaluar el trabajo del personal administrativo y de servicio, no de los docentes ni del personal jerrquico. De igual manera tambin establece que el SUBDIRECTOR DE GESTIN PEDAGGICA DE INSTITUCIN EDUCATIVA (equivalente a Subdirector de Formacin General y/o Subdirector de Educacin Primaria) tiene como algunas de sus actividades: a) Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar, asesorar y evaluar las actividades tcnico-pedaggicas, d) Conducir, supervisar y evaluar el desarrollo integral del currculo articulando las acciones acadmicas, de tutora y orientacin del educando y de proyeccin social; entre las que tenemos por ejemplo el control del cumplimiento de las actividades pedaggicas en el aula tales como la asistencia a clases de los alumnos y profesores a travs del parte de asistencia y otros. Segn la norma en mencin el Auxiliar de Educacin tiene como algunas de sus actividades: a) Orientar, dirigir, controlar y evaluar el comportamiento y la disciplina de los estudiantes, b) Colaborar y participar en las acciones educativas complementarias, c) Llevar registros de asistencia y control disciplinario de los educandos h) Colaborar y apoyar al docente en el proceso educativo estas y otras por ser actividades de apoyo tcnico pedaggica debe de ser supervisada por el Subdirector del nivel correspondiente. La Resolucin Directoral N 0343-2010-ED aprueba las Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutora y Orientacin Educativa en las Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas en el numeral 6.4 establece las responsabilidades y funciones del Comit de Tutora, entre las cuales est a. Asegurar que las actividades y acciones de Tutora y Orientacin Educativa respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. c. Orientar, supervisar, monitorear y evaluar las acciones de Tutora y

Orientacin Educativa programadas en el plan de trabajo. e. Organizar acciones de capacitacin, dirigidas a estudiantes, docentes, auxiliares y padres de familia (Escuela de Padres). Asimismo tambin estipula las responsabilidades del Coordinador de Tutora y Orientacin Educativa, entre las cuales tenemos: b. Velar por el cumplimiento de las funciones del Comit de Tutora y Orientacin Educativa. c. Promover en la institucin educativa el desarrollo de acciones tutoriales. El D.S. N 011-2012-ED que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044, Ley General de Educacin, en su artculo 39 referente a Tutora y Orientacin Educativa, estipula: La tutora y orientacin educativa es el acompaamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes. Es un servicio inherente al currculo y tiene carcter formativo, promocional y preventivo. Son agentes de la tutora y la orientacin educativa: el tutor, los docentes, los directivos, el psiclogo (si lo hubiera), los padres de familia y los propios estudiantes. Sus actividades se cumplen en las reas personalsocial, acadmica, vocacional, salud corporal, emocional y mental, ayuda social y convivencia escolar. El director de la institucin educativa garantiza la implementacin de esta forma de acompaamiento a travs del Comit de Tutora y Orientacin Educativa. Las normas citadas en los cuatro prrafos anteriores tienen carcter imperativo, por lo que no pueden ser desconocidas, en ese sentido cada una de ellas no puede cumplirse en menoscabo de la otra por lo que se deduce que el Coordinador de Tutora y Orientacin Educativa, debe de trabajar estrechamente con los Auxiliares de Educacin, en coordinacin con la Sub Direccin de Gestin Pedaggica del nivel correspondiente, puesto que es el Personal Directivo inmediato superior. Este es un anlisis y/o comentario, salvo mejor opinin. Tacna-Per, noviembre de 2012. Fernando Gamarra Morales. e-mail: fer_gamarra@hotmail.com cel: 952290888, RPM: *122826