UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 SOY FELIZ EN MI PROVINCIA SI RESPETAS MIS DERECHOS

I. INFORMACION GENERAL 1.1.-I.E 1.2.-Ciclo 1.3.-Aula 1.4.-Duracin 1.5.-Profesora

: Cuna Nuestra seora de Ftima : I : Cario 2 aos B : Del 05 al 30 de noviembre : Bufilda Cordova Retete

II. JUSTIFICACION : En esta unidad queremos que los nios y nias conozcan y defiendan en las circunstan cias que se encuentren sus derechos y cumplan con sus deberes que le correspond en. En esta unidad tambin resaltaremos el amor y respeto hacia nuestra provincia de Sullana. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para la equidad IV. CONTENIDOS: COMUNICACION RELACION CONSIGO MISMO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL Expresin oral: * Conversacin espontnea. * Distintos tipos de textos orales: preguntas, respuestas, consignas descripci ones, * Juegos sonoros del lenguaje: adivinanzas y rimas. * desarrollo de tcnicas grafico plsticas * Escucha atenta a: preguntas, respuestas, Consignas simples. * Vocabulario de la unidad. * Coordinacin motora gruesa * Coordinacin motora fina * Derechos del nio y la nia * Festividad religiosa: San Martn de Porras * Responsabilidades * * * * * * * V. Sullana Cuidado de animales (Da de la vida animal) Texturas: suave-spero Nocin espacial: encima-debajo Semejanzas y diferencias Conteo libre CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIUDES.

AREA ORGANIZADOR DE AREA COMPETENCIA CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACION

RELACION CONSIGO MISMO

RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y SOCILA

COMUNICACION A.- DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD.

B.-CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD PERSONAL

C. TESTIMONIO DE VIDA

DESARROLLO DE LA RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA.

SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

.NUMEROS Y RELACIONES

A. EXPRESION Y COMUNICACIN ORAL

B. COMPRENSION DE IMGENES Y SIMBOLOS C. EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA A.1. Explora de manera autnoma el espacio y los objetos e interacta con las pers onas en situaciones de juego y de la vida cotidiana demostrando coordinacin motor a

B.1. Se relaciona as mismo, demostrando placer y confianza al realizar movimi entos y al relacionarse con los adultos expresando con libertad sus necesidades, preferencias, intereses y emociones.

C.1. Establece vnculos de confianza y primeras manifestaciones de amor con sus seres queridos como primera experiencias d e vivencias de fe.

A.1. Participa con inters en actividades de su entorno, familia, centro o progra ma, expresando sus sentimientos y emociones e inicindose en responsabilidades sen cillas. A.1. Participa con inters en actividades de su entorno, familia, centro o prog rama, expresando sus sentimientos y emociones e inicindose en responsabilidades s encillas.

C.1. Identifica a los animales y plantas como seres vivos, que merecen cuidad os, demostrando inters por relacionarse con ellos.

D.1. Explora de manera libre y espontnea los entornos fsicos, los objetos e intera cta con ellos y las personas estableciendo relaciones.

A.1. Expresa espontneamente y con claridad sus necesidades, sentimientos y deseos comprendiendo lo que le comunican otras personas.

B.1. Identifica las imgenes y smbolos de textos a su alcance disfrutando al compartirlos C.1, Expresa espontneamente y con placer sus emociones sentimientos a travs de dif erentes lenguajes artsticos como forma de comunicacin . A.1.1Coordina brazos y piernas al desplazarse caminando y corriendo

A.1.2 Demuestra precisin en movimientos de coordinacin culo manual y culo podal.

B.1.1.Responde a su nombre cuando se lo solicitan

C.1.3Nombra algunas festividades religiosas mas significantes de su entorno comu nal

A.1.1 Llama por su nombre a los miembros de su familia y adultos cercanos.

A.1.2 Participa en actividades del mbito familiar, escolar y comunal.

C.1.1 Participa con el adulto en el cuidado de los animales de su entorno, los r econoce y llama por su nombre.

D.1.1. explora objetos, lo relaciona y describe algunas de sus caractersticas: te xturas y sabores Utilizndolos en actividades cotidianas y de juego.

D.1.6. Explora diferentes espacios y direcciones de su entorno, vivenciando y reconociendo algunas nociones espaciales teniendo como r eferencia su cuerpo: cerca-lejos

D.1.7.Realiza agrupaciones y descubre cantidades en colecciones de objetos.

A.1.3- Expresa un acontecimiento, una accin o un deseo: utilizando frases de dos palabras A.1.5. Nombra objetos, animales, y personas de su entorno incrementando su voca bulario de 10 a 20 palabras por semana inicio de la etapa llamada explosin lxica A.1.8 Manifiesta inters en iniciativa por reproducir textos orales de tradicin cul tural: Canciones, poesas, rimas y adivinanzas B.1.3 Comprende y contesta algunas preguntas sencillas sobre el contenido del t exto que se le muestra. C.1.2.2. Realiza garabatos desordenados, trazos largos y amplios, sin sentido ni orden, desarrollados a partir de movimientos kinestesicos. Muestra iniciativa al desplazarse y moverse

Sensibilidad y respeto hacia los seres vivos.

Disfruta al explorar el espacio y los objetos de su entorno.

Es espontneo para expresarse

Realiza deferentes movimientos demostrando creciente coordinacin

Realiza deferentes movimientos culo manual

. Reconoce que todos los nios tienen derecho a un nombre. 1.

.Participa del fervor religioso en las actividades religiosas de la comunidad: F iesta de San Martn de Porras.

Reconoce que los nios tienen derecho a una familia.

Demuestra amor y respeto por Sullana. Nombra y seala algunos animales domsticos y salvajes.

Demuestra amor y respeto por la vida de los animales,

Identifica sabores, olores y texturas en objetos de material concreto y graf ico. * Identifica semejanzas y diferencias en objetos segn sus propiedades prece ptales. Ubica e identifica nociones espaciales: Encima-debajo

Cuenta objetos en forma libre.

Se expresa oralmente para comunicar sus deseos, sentimientos y necesidades.

Incrementa su vocabulario progresivamente.

Repite poesas y canciones

Responde a preguntas relacionadas a los textos que escucha.

Realiza garabatos desordenados.