ESC. PRIM.

MXICO

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GRADO 6

GRUPO: A

CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

ASIGNATURA:

ESPAOL _ FECHA:_27 AGOSTO 2012__EJE O AMBITO: ESTUDIO.

TEMA O PROYECTO

Escribir un recuento histrico

RECURSOS

PROPOSITOS Redactar un recuento histrico con sus propias palabras, despus de un proceso de investigacin y escritura. COMPETENCIAS

_Libro de texto. _Recuentos histricos de pginas de internet sugeridas por el libro.

APRENDIZAJES ESPERADOS

*Planear la escritura de un recuento histrico. *Tomar como ejemplo el pasaje histrico del recuento ledo en voz alta al grupo, para modelar la elaboracin de un plan detallado de la escritura de un recuento, con la participacin de los alumnos; cuidar que anoten los elementos que deben incluir en cada prrafo y que exista sucesin cronolgica de eventos, lo mismo que orden lgico.
ACTIVIDADES

*Leer un recuento histrico. Identifica la organizacin de un *Presentar al grupo un recuento histrico; explicar que se trata texto en prrafos. del relato de un hecho histrico, escrito para pblico joven como ellos. Identifica la funcin de las *Leer en voz alta el recuento histrico. Promover que los distintas partes del texto alumnos participen en una discusin sobre el recuento: de qu (introduccin, desarrollo, se trata, quines participaron en los hechos relatados, dnde y conclusin). cundo ocurrieron los hechos que se narran.

* Planear la escritura de un recuento histrico. *Tomar como ejemplo el pasaje histrico del recuento ledo en voz alta al grupo, para modelar la elaboracin de un plan detallado de la escritura de un recuento, con la participacin de los alumnos; cuidar que anoten los elementos que deben incluir en cada prrafo y que exista sucesin cronolgica de eventos, lo mismo que orden lgico.

EVALUACIN U OBSERVACIONES

Por medio de observaciones conocer la disposicin del alumno hacia el trabajo en equipo. Lectura en voz alta. Investigaciones en internet. Borradores para hacer el recuento histrico.
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CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

ASIGNATURA: MATEMATICAS_ FECHA: 27 AGOSTO 2012 EJE O AMBITO: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.

TEMA O PROYECTO Leo, escribo y comparo nmeros

PROPOSITOS Que los alumnos formen, comparen y ordenen nmeros de seis cifras. COMPETENCIAS Lectura, escritura y comparacin de nmeros con diferente cantidad de cifras.

RECURSOS Libro de texto pg. 9 - 11.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

"Organizar al grupo en equipos para que jueguen a formar el nmero Lee, escribe y compara nmeros mayor a partir de uno dado; por ejemplo, con el nmero 123456 con diferente cantidad de cifras. formar otros diferentes. *Analizar los nmeros formados por los equipos y propiciar que identifiquen cul es el nmero mayor. *Promover que expliquen por qu uno es mayor que otro. *Propiciar que los alumnos argumenten en funcin del valor posicional de los nmeros. *Invitarlos a formar nmeros de 7 cifras y que los lean, hacer nfasis en la separacin de los nmeros en 3 cifras para facilitar tanto la escritura como la lectura. *Invitar a los alumnos a que dicten a sus compaeros nmeros hasta de 10 dgitos; por ejemplo: 3 101 345 125 (3 mil 101 millones, 345 mil 125) *Operaciones bsicas. EVALUACIN U OBSERVACIONES Saber si los alumnos escriben y leen correctamente los nmeros naturales.

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ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES FECHA:_27 AGOSTO 2012_EJE O AMBITO: EL AMBIENTE Y LA SALUD

TEMA O PROYECTO Coordinacin y defensa del cuerpo humano RECURSOS Libro de texto pg. 11 - 15 Torso Humano (plstico)

PROPOSITOS Conocer algunas funciones del cuerpo humano y aprender la importancia de evitar acciones que le causen lesiones o infecciones. COMPETENCIAS Identificar las caractersticas fundamentales de los aparatos y sistemas del cuerpo y determinen la relacin entre ellos y el sistema nervioso.

APRENDIZAJES ESPERADOS Explica cmo el sistema nervioso coordina los rganos y sistemas del cuerpo humano, con nfasis en la importancia de evitar acciones que puedan daarlo por medio de lesiones o infecciones

ACTIVIDADES *Pida a los estudiantes que averigen ejemplos sobre las respuestas voluntarias e involuntarias en el funcionamiento de los aparatos y sistemas del cuerpo, como: los movimientos del corazn, el de un brazo y el arco reflejo, que les permitan percibirlas y distinguirlas, e intercambiar ideas respecto a la forma en que esas respuestas son reguladas por el sistema nervioso. *Escribir las funciones de cada parte del cerebro humano. Aprenderlas, para pasar a identificarlas al cerebro del Torso humano. *Dibujar cada parte del cerebro humano.

EVALUACIN U OBSERVACIONES Aprenderse las partes del cerebro humano e identificarlas en el cerebro del Torso humano (Cuerpo de plstico)

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ESC. PRIM. MXICO C.C.T. 28DPR1905W ASIGNATURA: HISTORIA

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FECHA:_27 AGOSTO 2012 _ EJE O AMBITO: ___ SOCIAL__

TEMA O PROYECTO Cmo era la prehistoria? RECURSOS Libro de texto Pg. 10 11. Atlas Universal. APRENDIZAJES ESPERADOS

PROPOSITOS Ubicar temporal y espacialmente algunos sucesos de la prehistoria. COMPETENCIAS Visualizacin del periodo de la prehistoria.

ACTIVIDADES

Organizar al grupo en equipos. Aclara la influencia del medio Solicitar que busquen informacin relacionada con los principales natural en el ser humano durante la procesos de la prehistoria, el poblamiento de Amrica y la prehistoria. sedentarizacin. Pedir que compartan la investigacin realizada con el grupo. Solicitar que a partir de la de la informacin elaboren una lnea de tiempo que represente los sucesos investigados. Solicitar que ubiquen en un mapa de Amrica el poblamiento gradual del continente. Promover que compartan el trabajo realizado.

EVALUACIN U OBSERVACIONES Sealar los restos ms antiguos del hombre en un mapa. Cuestionarse sobre la importancia de la prehistoria. Ubicacin geogrfica de los restos humanos ms antiguos.

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ESC. PRIM. MXICO ASIGNATURA:

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GEOGRAFIA _ FECHA:_27 AGOSTO 2012__EJE O AMBITO: ESPACIO GEOGRAFICO Y MAPAS.

TEMA O PROYECTO Regiones continentales.

PROPOSITOS Identificar diversas divisiones continentales de la tierra.

RECURSOS Libro de Texto pg. 10 12. Un planisferio.

COMPETENCIAS Representa e interpreta caracteriza en mapas las regiones continentales del mundo.

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce distintas divisiones continentales de la Tierra.

ACTIVIDADES *Solicitar a los alumnos que en lluvia de ideas definan lo que es un continente. *Pedir que individualmente dibujen una regin continental y que la muestren a los compaeros. *Solicitar que de manera individual, frente a mapas de diversos tipos, identifiquen las regiones continentales del mundo e incluyan en el dibujo un elemento representativo de la regin

EVALUACIN U OBSERVACIONES reconocer diferentes divisiones continentales de la Tierra, para representarlas en mapas y reconocer los criterios que definen a cada una.

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CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

ASIGNATURA: FORM. CVICA Y ETICA_ FECHA:_27 AGOSTO 2012 _EJE O AMBITO: ESTUDIO

TEMA O PROYECTO La sexualidad y su relacin con la comunicacin, el disfrute, el afecto, la reproduccin y la salud.

PROPOSITOS *Distinguir los cambios corporales que viven actualmente, asumirlos como parte de su identidad y realizar acciones que contribuyan a su crecimiento y desarrollo. *Comprender que han existido diversas ideas sociales sobre la adolescencia, la sexualidad y gnero, al tiempo de cuestionar estereotipos. COMPETENCIAS Conocimiento y cuidado de s mismo.

RECURSOS Libro de texto pg. 10 - 12. Investigacin en internet . Diccionario.

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce aspectos que ayudan u obstaculizan el crecimiento y desarrollo de nios y nias.

ACTIVIDADES Solicitar que escriban individualmente acerca de los cambios que han manifestado en su cuerpo, en las relaciones con su familia. Con amigos y con personas de otro sexo. *Reflexionar sobre la relacin que existe entre los cambios expresados y su desarrollo sexual. *Organizar equipos integrados por nios y nias. Buscar informacin sobre el desarrollo del aparato sexual y las repercusiones que ste tiene en su vida cotidiana (por ejemplo, la menstruacin o las eyaculaciones nocturnas); las nuevas sensaciones que se experimentan y los nuevos cuidados que han de tener en la higiene del cuerpo.

EVALUACIN U OBSERVACIONES Concientizacin acerca de los cambios y cuidado del cuerpo en la adolescencia

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CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

ESPAOL _ FECHA:_3 AL 7 DE SEPT. 2012__ AMBITO: ESTUDIO.

TEMA O PROYECTO Recuento histrico RECURSOS Borradores de sus propios textos Libro de texto pg. 15 19. Fichero del saber.

PROPOSITOS Escribir un recuento histrico COMPETENCIAS

Reconozcan la sucesin de los eventos narrados, de tal manera

que esta actividad permite que se percaten de la organizacin de la narracin de hechos. ACTIVIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica la organizacin de un Hacer un guion para el recuento histrico, para considerar de que texto en prrafos. tratar cada parte. Redactar la introduccin, considerando lo ms importante de la Identifica la funcin de las distintas independencia, como el siglo de las luces, las conspiraciones, el partes del texto (introduccin, grito de dolores. desarrollo, conclusin). Leerlo ante el grupo. Usa puntos para separar oraciones Solicitar a los alumnos que individualmente escriban el resto del y maysculas al inicio de oracin y texto; que cuiden la estructura adecuada de los prrafos y la en nombres propios. inclusin de una introduccin, el desarrollo y las conclusiones que correspondan al pasaje histrico que planearon escribir. Emplea tiempos pasados (pretrito y copretrito, tiempos Revisar y corregir el uso de conectivos que indican orden temporal y pasados compuestos) para indicar causas o consecuencias. sucesin o simultaneidad. *Pedir a los alumnos que se renan con los equipos con lo que planearon la escritura de su recuento histrico para que lean cada uno en voz alta y lo revisen, cuidando que haya palabras que sirvan para conectar las oraciones de acuerdo con su orden temporal, las causas o consecuencias. *Solicitar que anoten las correcciones que es necesario hacer a cada recuento para que el autor pueda hacerlas.

EVALUACIN U OBSERVACIONES Aprender a redactar, usando correctamente verbos en pasado, adverbios y signos de puntuacin, as como la coherencia de los prrafos.

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CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

EJE : SENTIDO NUMERICO Y

ASIGNATURA: MATEMATICAS_ FECHA: DEL 7 AL 7 DE SEPT. DE 2012 PENSAMIENTO ALGEBRAICO

TEMA O PROYECTO El cociente y la fraccin. Ordenar nmeros decimales.

PROPOSITOS Que los alumnos logren anticipar la fraccin () que resulta al dividir m unidades en n partes, donde m o n son constantes. Orden de nmeros decimales.

RECURSOS Libro de texto pg. 12 15. Guas didcticas. Problemas de reparto (dibujos). Libro de texto pg. 15 18. APRENDIZAJES ESPERADOS Usa fracciones cocientes. para

COMPETENCIAS Utilizar fracciones para expresar el cociente de la divisin de una medida entera entre un nmero natural. Ordenar nmeros decimales

ACTIVIDADES

*Organizar al grupo en equipos y plantearles problemas para que expresar anticipen la fraccin que resulta de dividir unidades en partes, mediante n/m; por ejemplo: repartir un pastel entre diferentes nmeros de nios. *Apoyar a los equipos para que identifiquen la estrategia que aplicaron para obtener la respuesta y la expliquen al resto de sus compaeros, *Promover que se percaten de los pasos que siguieron; por ejemplo, si en el reparto 1 pastel entre 5 tocar a cada quien 1/5; 1 pastel entre 6 tocar a cada quien 1/6. *Proponer otros problemas en donde el divisor se incrementa y el dividendo se mantiene fijo para que analicen lo que sucede y cmo se modifica el cociente, o en el caso del pastel lo que le tocar a cada nio. Por ejemplo, 1 pastel para 5 alumnos, 2 pasteles para 5 alumnos, 3 pasteles para 5 alumnos, etctera. *Apoyar al grupo que se percate de lo que sucedi en caso de que haya errores y encuentren la forma de modificarlos, para que tengan claras las fallas en el procedimiento aplicado. EVALUACIN U OBSERVACIONES

Por medio de ejercicios y competencias individuales, apropiarse de los conocimientos: expresar la fraccin en cociente y orden de nmeros decimales.

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ASIGNATURA: HISTORIA FECHA:3 AL 7 DE SEPT. DE 2012_AMBITO: _SOCIAL.

TEMA O PROYECTO El paso del nomadismo sedentarismo. RECURSOS

PROPOSITOS al Identificar la secuencia de procesos del origen del ser humano y del poblamiento de Amrica. COMPETENCIAS

Libro de texto pg. 12 15. Ubicar espacialmente el poblamiento de Amrica. Lnea del tiempo en su cuaderno. Tarea: investigar sobre los 5 homnidos. APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES

Analizar la informacin del Panorama del periodo, hacer una lnea del tiempo con dicha informacin. Comprender las dos edades de piedra y de los metales dentro de la Aclara la influencia del medio prehistoria. natural en el ser humano durante la Llenar tabla acerca de caractersticas de los nmadas y de los prehistoria. sedentarios. Invitar a los estudiantes a recabar informacin vinculada con la evolucin humana. Proponer la revisin de videos relacionados con la evolucin humana. Proponer que estudien las imgenes y los videos partiendo de identificar la relacin del ser humano con su medio natural.

EVALUACIN U OBSERVACIONES Diferenciar las caractersticas de los nmadas y sedentarios. Comprensin de los homnidos y los rasgos ms sobresalientes de cada uno.

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ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES FECHA:_DEL 3 AL 7 DE SEPT. 2012 AMBITO: EL AMBIENTE Y LA SALUD

TEMA O PROYECTO Tema: Coordinacin y defensa del cuerpo humano.

PROPOSITOS Conocer la importancia de una dieta correcta en la generacin de defensas naturales del cuerpo.

RECURSOS Libro de texto pg. 15 - 21. Torso humano (plstico) Dibujo de cerebros en el pizarrn.

COMPETENCIAS Reflexin sobre lo que sucedera si la funcin del sistema inmunolgico se ve disminuida o anulada, as como sobre la relevancia de las vacunas en la prevencin de enfermedades.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

Pedir a los estudiantes que hagan una lista de medidas que pueden Justifica la relevancia de 'la dieta hacer para mantener el funcionamiento del sistema inmunolgico en para fortalecer el funcionamiento ptimas condiciones. del sistema inmunolgico. Promover el pensamiento reflexivo del grupo para que reconozcan, cul de las medidas de la lista, aplican cotidianamente y que reconozcan los cambios que deben introducir en la prctica de sus hbitos cotidianos. Propiciar que evalen cules hbitos ayudan y cules debilitan el funcionamiento del organismo y digan por qu. Partes del esqueleto humano, total de huesos, algunas lesiones de los huesos, as como un listado de prevencin de accidentes.

EVALUACIN U OBSERVACIONES De tarea se encarg repasar las funciones y partes del cerebro humano, tomar la participacin de cada alumno.

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GEOGRAFIA _ FECHA:3 AL 7 DE SEPT. DE 2012__EJE: ESPACIO GEOGRAFICO Y MAPAS.

TEMA O PROYECTO Regiones continentales. RECURSOS Libro de texto pg. 13 17 Atlas Universal. Mapas de Amrica.

PROPOSITOS Identificar diversas divisiones continentales de la Tierra. COMPETENCIAS Interpreta informacin geogrfica en mapas de diferentes escalas para el estudio de la superficie terrestre.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

Formar equipos para que trabajen en la realizacin de mapas Distingue diferentes divisiones murales de las regiones continentales del mundo y que incorporen continentales de la Tierra. en ellos imgenes e ilustraciones que muestren caractersticas naturales o sociales de los continentes Interpreta informacin geogrfica en mapas de diferentes escalas para el estudio de la superficie terrestre. Hacer un cuadro sinptico de las diferentes regiones continentales que existen.

EVALUACIN U OBSERVACIONES Diferenciacin de las regiones continentales: naturales, sociales, culturales

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ASIGNATURA: FORM. CVICA Y ETICA_ FECHA: 3 AL 7 DE SEPT. DE 2012 _AMBITO: _TRABAJO TRANSVERSAL.

TEMA O PROYECTO Los papeles tradicionales de gnero en nuestra cultura y el maltrato.

PROPOSITOS *Distinguir los cambios corporales que viven actualmente, asumirlos como parte de su identidad y realizar acciones que contribuyan a su crecimiento y desarrollo. *Comprender que han existido diversas ideas sociales sobre la adolescencia, la sexualidad y gnero, al tiempo de cuestionar estereotipos. COMPETENCIAS Conocimiento y cuidado de s mismo.

RECURSOS Libro de texto pg. 13 15. Dibujo de familias numerosas y pequeas. APRENDIZAJES ESPERADOS Identifico situaciones y acciones que contribuyen a mi Bienestar como adolescente, as como los factores de riesgo que pueden afectar mi integridad.

ACTIVIDADES *Reflexionar con los alumnos acerca de cmo la sexualidad abarca diferentes aspectos de la vida de las personas y propiciar que tomen conciencia sobre la relacin con los afectos que sentimos. E! cuidado de la salud, la capacidad de disfrutar diversas sensaciones con nuestro cuerpo y la posibilidad de tener hijos. *Organizar equipos integrados por nios y nias para idear una breve representacin dramtica de una situacin cotidiana en que se muestre la relacin de la sexualidad con el afecto, la salud, el disfrute y la reproduccin Dibujar de manera simple, como eran las familias antes y ahora, como estn integradas con menos hijos. Observar imgenes que les muestre la maestra, acerca de cmo eran las parejas antes, el noviazgo y como es en la actualidad. Hacer un cuadro con los tipos de abusos y dar su opinin al respecto.

Hacer un listado de estereotipos, y definir la palabra. EVALUACIN U OBSERVACIONES Reconocer los estereotipos y tipos de maltrato: fsico, psicolgico y sexual.

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ESPAOL _ FECHA:_27 AGOSTO 2012__EJE O AMBITO: __________________

TEMA O PROYECTO

PROPOSITOS

RECURSOS

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

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CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

ASIGNATURA: MATEMATICAS_ FECHA: 27 AGOSTO 2012

EJE O AMBITO: __________________

TEMA O PROYECTO

PROPOSITOS

RECURSOS

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

EVALUACIN U OBSERVACIONES

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DIRECTORA DE LA ESCUELA ____________________________________ MA. DE LOURDES BRISEO MARTINEZ

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ASIGNATURA: CIENCIAS NATUERALES FECHA:_27 AGOSTO 2012_EJE O AMBITO: __________________

TEMA O PROYECTO

PROPOSITOS

RECURSOS

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

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ESC. PRIM. MXICO C.C.T. 28DPR1905W ASIGNATURA: HISTORIA

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FECHA:_27 AGOSTO 2012 _ EJE O AMBITO: __________________

TEMA O PROYECTO

PROPOSITOS

RECURSOS

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

EVALUACIN U OBSERVACIONES

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ESC. PRIM. MXICO ASIGNATURA:

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GEOGRAFIA _ FECHA:_27 AGOSTO 2012__EJE O AMBITO: __________________

TEMA O PROYECTO

PROPOSITOS

RECURSOS

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

EVALUACIN U OBSERVACIONES

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CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

ASIGNATURA: FORM. CVICA Y ETICA_ FECHA:_27 AGOSTO 2012 _EJE O AMBITO: __________________

TEMA O PROYECTO

PROPOSITOS

RECURSOS

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

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