Planificacion en Trayecto 1 A 8

UNIVERSIDAD DEL PACFICO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIN ESCUELA DE PEDAGOGA EN EDUCACIN FSICA
PLANIFICACION EN TRAYECTO Sub Sector : Educacin Fsica Establecimiento: Colegio Santa Mnica, Melipilla
Nombre del Profesor: Catalina Urr utia M. Marcela Vega B. Nivel Tiempo estimado : Nb3 : 8 sesiones y 1 horas por sesin.
Objetivo Transversal : Crecimiento y autoafirmacin personal. Objetivo Fundamental: Reconocer y valorar la importancia del trabajo en equipo y el respeto a los valores de lealtad y confianza en los compaeros. SESION APRENDIZAJES ESPERADOS Trabajar en forma segura individualmente en pares y en grupos. CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIN Ayuda a compaeros. Trabaja constantemente en clases. Logra pasar el baln constantemente sobre el elstico. Presenta sus tiles de PAUTA DE EVALUACION
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Conceptual: reglas bsicas del Mini Vleibol. Procedimental: familiarizacin con el baln y cancha de mini vleibol. Actitudinal: respeto entre sus pares y
Inicio: Conociendo el mini vleibol a travs de una explicacin breve. Desplazamientos sobre la cancha de vleibol, formando figuras y otras indicaciones dadas por el profesor. Elongacin de tren superior e inferior. Desarrollo: Lanzamientos y pases con baln de voleibol en parejas con mano derecha
Instrumento de Evaluacin: Lista de cotejo.
docentes. Compaerismo. Higiene personal. Materiales: Elstico. Balones de voleibol. Lentejas. Espacio Fsico: Patio del colegio.
e izquierda. En parejas, cada uno en su sector determinado debe pasar el baln por sobre el elstico con las manos o brazos, el baln puede dar o no bote y luego ser pasado. Una vez dominado el juego aumentamos dificultad donde el baln no puede dar bote. Tambin incorporar el golpe de dedos. Final: Comentarios de la clase. Todos los alumnos van a camarines y deben volver a despedir la clase.
aseo personal.
www.minivoleybol.blogspot.com
PLANIFICACION EN TRAYECTO Sub Sector : Educacin Fsica Establecimiento: Colegio Santa Mnica
Nombre del Profesor : Catalina Urrutia Martnez Marcela Vega Barrales Nivel Tiempo estimado : Nb3 : 8 sesiones y 1 hora por sesin
Objetivo Transversal : Crecimiento y autoafirmacin personal. Objetivo Fundamental: Reconocer y valorar la importancia del trabajo en equipo y el respeto a los valores de lealtad y confianza en los compaeros. SESION APRENDIZAJES ESPERADOS Aplica los fundamentos tcnicos bsicos y los principios generales del Mini Vley. CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIN Trabajo en equipo. Trabaja constantemente en clases. PAUTA DE EVALUACION
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Conceptual: golpe de dedos y saque. Procedimental: Familiarizacin con el baln y cancha de mini vleibol. Desplazamientos con y sin baln. Ejecutan golpe de dedos y saque.
Inicio: Calentamiento, trote suave alrededor de la cancha, con distintos desplazamientos e indicaciones. Juego: a la indicacin del profesor, el alumno debe ir detrs del baln y pillarlo con una parte del cuerpo que el profesor indic. Desarrollo: individualmente golpear el baln con golpe de dedos a la pared. Individualmente golpear el baln con
Instrumento de Evaluacin
Lista de cotejo.
Logra pasar el baln constantemente sobre el elstico.
Realidad de juego. Actitudinal: valorar la importancia de la comunicacin entre sus pares y docente. Tolerancia a la frustracin. Materiales: Elstico, balones, lentejas. Espacio Fsico: Patio del colegio.
golpe de dedos sobre la frente. En parejas realizar golpe de dedos. En parejas realizar golpe de dedos por encima de la malla. En parejas realizar saque (con antebrazo). En parejas realizar saque. Final: vuelta a la calma, los nios se acuestan en el suelo de cbito dorsal inhalando y exhalando mientras el profesor comenta todo lo realizado en clases. Colaboracin de los alumnos en guardar implementos utilizados.
PLANIFICACION EN TRAYECTO Sub Sector Tema o Unidad Nivel Tiempo estimado : Educacin Fsica : Juegos Deportivos, Vleibol : Nb3 : 8 sesiones y 1 hora por sesin Profesores: Catalina Urrutia Marcela Vega
Objetivo Transversal : Crecimiento y autoafirmacin personal Objetivo Fundamental: Reconocer y valorar la importancia de trabajo en equipo y el respeto a los valores de lealtad y confianza en sus compaeros. SESION APRENDIZAJES ESPERADOS Aplica los fundamentos tcnicos bsicos y los principios generales del Mini Vley. CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIN Postura correcta del cuerpo. Pega con la superficie de contacto correcta. Mantienen un juego continuo 1x1. PAUTA DE EVALUACION
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Conceptual: Metodologa del golpe de antebrazo. Procedimental: Ejecutan golpe de antebrazos. 1x1.
Inicio: Calentamiento, trote alrededor de la cancha con cambios de direcciones. Juego de coordinacin, los alumnos en filas deben desplazarse, dependiendo de las indicaciones dadas por el profesor (arriba, abajo, adelante, atrs, etc.) Elongacin. Desarrollo: explicacin breve de cada
Instrumento de Evaluacin Lista de Cotejo.
Actitudinal: valorar la importancia de la comunicacin entre sus pares y docente. Auto superacin. Materiales: Malla, balones, lentejas o conos. Espacio Fsico: Patio del colegio.
paso a seguir para realizar golpe de antebrazos y postura corporal con sus respectivas correcciones. En parejas realizan golpe de antebrazo de forma consecutiva, tratando de que el baln no caiga (sin malla). Ejecutan 1 contra 1 (1x1) (con malla).
Realiza todas las actividades.
Final: Retroalimentacin de la clase y regular la respiracin de los nios. Revisin de toallas.
Objetivo Transversal : Crecimiento y autoafirmacin personal Objetivo Fundamental: Reconocer y valorar la importancia de trabajo en equipo y el respeto a los valores de lealtad y confianza en sus compaeros. SESION APRENDIZAJES ESPERADOS Aplica diferentes tcticas y estrategias bsicas de juego CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIN Mantiene piernas semiflectadas y separadas. Pega con la superficie de contacto correspondiente. Mantiene un juego continuo 1x1. PAUTA DE EVALUACION
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Conceptual: Fundamentos del mini vley. Tipos de desplazamientos. Procedimental: 1 contra 1 (1x1). Desplazamientos.
Inicio: calentamiento con juego de espejos, se ubican en parejas frente a frente y uno de la pareja se debe desplazar en distintas direcciones para que el compaero lo siga y realice los mismos movimientos. Realizan distintos tipos de lanzamiento con el baln. Elongacin.
Actitudinal: valorar la importancia de la comunicacin entre sus pares y docente. Tolerancia a la frustracin. Materiales: Red, balones, lentejas o conos. Espacio Fsico: Patio del colegio.
Desarrollo: Ejecutan 1x1 con 2 golpes por alumno, con sus respectivas correcciones (con y sin malla). Final: Retroalimentacin de la clase.
Realiza todas las actividades.
Objetivo Transversal : Crecimiento y autoafirmacin personal Objetivo Fundamental: Reconocer y valorar la importancia de trabajo en equipo y el respeto a los valores de lealtad y confianza en sus compaeros. SESION APRENDIZAJES ESPERADOS Demuestra refinamiento y progresos en las ejecuciones tcnicas relativas al mini vley: acciones motrices ms precisas, mayor control de sus movimientos y CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIN Postura del cuerpo adecuada. Golpea con la superficie de contacto correspondiente. Mantiene un juego PAUTA DE EVALUACION
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Conceptual: Coordinacin. Procedimental: Lectura de trayectorias. 2x2. Desplazamientos. Comunicacin entre
Inicio: Calentamiento, trote con movilidad articular y distintos desplazamientos. Juego de reaccin, cada alumno se le indicar un nmero cuestin que cuando el profesor indique un nmero deber correr a atrapar el pauelo a mxima velocidad (con variantes). Elongacin.
sobre los implementos utilizados, ms dinamismo y expresin en la ejecucin de los movimientos.
compaeros. Actitudinal: valorar la importancia de la comunicacin entre sus pares y docente. Tolerancia a la frustracin. Desarrollo: Explicacin de 2 contra 2 (2x2). Realidad de juego 2x2 y correcciones respectivas.
continuo. Comunicacin durante el juego. Desplazamientos sin cruces de piernas. Realiza todas las actividades.
Materiales: Red, balones, lentejas o conos, pauelos. Espacio Fsico: Patio del colegio.
Final: vuelta a la calma con juego el bombn. Retroalimentacin de la clase.
Nombre del Profesor: Catalina Urr utia M. Marcela Vega B. Nivel Tiempo estimado : Nb3 : 8 sesiones y 1 horas por sesin.
Objetivo Transversal : Crecimiento y autoafirmacin personal. Objetivo Fundamental: Reconocer y valorar la importancia del trabajo en equipo y el respeto a los valores de lealtad y confianza en los compaeros. SESION APRENDIZAJES ESPERADOS Se adapta y planifica acciones de forma constante durante distintas situaciones motrices de oposicin con el objeto de encontrar modos para derrotar al CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIN Comunicacin durante el juego. Postura del cuerpo adecuada. Se ubica en posicin de cobertura. Se ubica en posicin de ataque. PAUTA DE EVALUACION
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Conceptual: Reconocer situaciones de cobertura y ataque. Procedimental: 2x2 Cobertura, ataque. Iniciacin al remache.
Inicio: Calentamiento, trote con movilidad articular, cambios de direccin y desplazamientos. Elongacin. Desarrollo: Explicacin para realizar cobertura y ataque, desglosando paso a paso. Realidad de juego 2x2. Explicacin de remache, como y
rival. Actitudinal: valorar la importancia de la comunicacin entre sus pares y docente. Tolerancia a la frustracin.
cuando debe ser realizado. Final: Retroalimentacin de la clase.
Materiales: Red, balones, lentejas o conos. Espacio Fsico: Patio del colegio.
Nombre del Profesor: Catalina Urrutia M. Marcela Vega B. Nivel Tiempo estimado : Nb3 : 8 sesiones y 1 horas por sesin.
Objetivo Transversal : Crecimiento y autoafirmacin personal. Objetivo Fundamental: Reconocer y valorar la importancia del trabajo en equipo y el respeto a los valores de lealtad y confianza en los compaeros. SESION APRENDIZAJES ESPERADOS Conoce y es capaz de describir como la competencia en juego y deportes puede afectar la conducta personal: actitudes de cooperacin, motivacin, trabajo en equipo, CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIN Comunicacin durante el juego. Postura del cuerpo adecuada. Se ubica en posicin de cobertura. Se ubica en posicin PAUTA DE EVALUACION
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Conceptual: Introduccin al 3 contra 3 (3x3) Procedimental: Ejecucin de 3 contra 3 (3x3) Remache.
Inicio: Calentamiento, trote con movilidad articular, cambios de direccin y desplazamientos. Elongacin. Lanzamientos del baln con mano hbil luego cambio de mano. Lanzamientos del baln con ambas manos. Lanzamiento del baln sobre la cabeza. Lanzamiento del baln con bote.
formas de reaccin frente al xito y logros y frente a la derrota, manejo de la agresividad y frustracin; el juego limpio.
Golpe de dedos, golpe de antebrazos y saque. Actitudinal: valorar la importancia de la comunicacin entre sus pares y docente. Tolerancia a la frustracin. Desarrollo: Explicacin y ejecucin del remache. Explicacin de 3x3. Realidad de juego 3x3 y correcciones respectivas. Final: Retroalimentacin de la clase. Muestra de tiles de aseo.
de ataque.
Materiales: Red, balones, lentejas o conos. Espacio Fsico: Patio del colegio.
Nombre del Profesor : Catalina Urrutia M. Marcela Vega B. Nivel Tiempo estimado : Nb3 : 8 sesiones y 1 horas por sesin.
Objetivo Transversal : Crecimiento y autoafirmacin personal. Objetivo Fundamental: Reconocer y valorar la importancia del trabajo en equipo y el respeto a los valores de lealtad y confianza en los compaeros. SESION APRENDIZAJES ESPERADOS Conoce y es capaz de describir como la competencia en juego y deportes puede afectar la conducta personal: actitudes de cooperacin, motivacin, trabajo en equipo, formas de reaccin CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIN Ayuda a compaeros. Trabaja con entusiasmo durante el juego. Postura del cuerpo adecuada. Mantiene un juego constante. PAUTA DE EVALUACION
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Conceptual: Mini Vleibol 3x3. Procedimental: Realidad de juego. Actitudinal: valorar la importancia de la comunicacin entre sus pares y docente. Tolerancia a la
Inicio: Calentamiento, trote con movilidad articular. Lanzamientos del baln con mano izquierda, mano derecha; sobre la cabeza; con bote. Ejecutan saque, golpe de dedos, golpe de antebrazos. Remache.
frente al xito y logros y frente a la derrota, manejo de la agresividad y frustracin; el juego limpio.
frustracin. Juego limpio. Materiales: Red Balones de voleibol. Lentejas o conos. Espacio Fsico: Patio del colegio.
Desarrollo: Realidad de juego 3x3. Final: Comentarios de la clase desde la vista de los alumnos. Despedida del taller.
El saque es pasado constantemente.
LISTA DE COTEJO
1. 2. 3. 4. 5. 6.
INDICADORES Asisti constantemente al taller de Mini Voleibol. Respet las normas indicadas por las profesoras. Realiz constantemente las actividades. Realiz preguntas durante la ejecucin de actividades. Solicit ayuda en el transcurso del taller. Logr dominar los fundamentos bsicos del Mini Voleibol.
LOGRADO
CRITERIOS
NO LOGRADO
CRITERIOS LOGRADO: El alumno logra cumplir con lo esperado. NO LOGRADO: El alumno no cumple con lo esperado.

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UNIVERSIDAD DEL PACFICO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIN ESCUELA DE PEDAGOGA EN EDUCACIN FSICA

Instrumento de Evaluacin: Lista de cotejo.

Logra pasar el baln constantemente sobre el elstico.

Instrumento de Evaluacin Lista de Cotejo.

Realiza todas las actividades.

Final: Retroalimentacin de la clase y regular la respiracin de los nios. Revisin de toallas.

Instrumento de Evaluacin Lista de Cotejo.

Realiza todas las actividades.

Conceptual: Coordinacin. Procedimental: Lectura de trayectorias. 2x2. Desplazamientos. Comunicacin entre

Instrumento de Evaluacin Lista de Cotejo.

sobre los implementos utilizados, ms dinamismo y expresin en la ejecucin de los movimientos.

Final: vuelta a la calma con juego el bombn. Retroalimentacin de la clase.

Instrumento de Evaluacin: Lista de cotejo.

cuando debe ser realizado. Final: Retroalimentacin de la clase.

Conceptual: Introduccin al 3 contra 3 (3x3) Procedimental: Ejecucin de 3 contra 3 (3x3) Remache.

Instrumento de Evaluacin: Lista de cotejo.

Instrumento de Evaluacin: Lista de cotejo.

El saque es pasado constantemente.

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