MUJERES TRABAJANDO EN EL AREA DE LA CONSTRUCCION LAS NECESIDADES OBLIGAN A UNA MUJER A REALIZAR TRABAJOS DE HOMBRES. I.

Justificacin: El siguiente documento se refiere al plan de exploracin de la insercin laboral de mujeres en el sector de construccin, ha sido elaborado por un grupo de estudiantes de prctica, que nos permitir de la carrera de trabajo social, en cumplimiento de un requisito acadmico, que nos permitir comprender sensibilizarnos y familiarizarnos con el problema social. Y la utilidad escrita en que este acercamiento al objeto de la profesin nos permitir reafirmarnos o no nuestra eleccin de la carrera como profesin Utilidad terica del plan del conocimiento de la problemtica nos permite establecer las cusas particulares del problema porque la mujer se incorpora en actividades laborales tradicionalmente de varones, sea por qu la mujer se inserta en el rea de construccin sector laboral tradicionalmente ejercido por varones. La observacin realizada a las mujeres albailes realizado por estudiantes de trabajo social, tambin sobre la situacin por la que realizan el trabajo en el rea de albailera. Estudiantes de Trabajo Social. prctica de la UMSA. En la universidad mayor de san Andrs, facultad de ciencias sociales de la carrera de trabajo social, practica I. Para familias con los hechos sociales y la carrera en el rea de prctica. Es factible porque la poblacin de mujeres albailes va en crecimiento y es un tema que interesa a la sociedad, ya que estas mujeres realizan trabajos que antes solo los hombres lo realizaban. II.MARCO CONTEXTUAL: La crisis en el que atraviesa Bolivia desde muchos aos antes, la subida de precios en los productos de la canasta familiar se quede sin ingresos econmicos. Las mujeres preocupadas por el problema de la falta de recursos tuvieron que ponerse los pantalones y salir a u buscar trabajo de lo que sea para sacar adelante a su familia.

El lavar ropa, cocinar o realizar trabajos de limpieza en Bolivia no es bien pagado al contrario el salario es una miseria y a la vez es objeto de burlas y humillaciones, que sostienen algunas mujeres. Quienquiera que haya pasado por una obra en construccin ha tenido que ver la creciente presencia de mujeres en labores de albailera, lo que, una ves mas, pesadas, pues su desempeo es idntico al de los varones. Lamentablemente, su ingreso no es el mismo que el de los varones. En efecto, segn el secretario ejecutivo de la confederacin de constructores de Bolivia e todo el pas hay 12 mil mujeres dedicadas a las tareas de albailera, y se estima que la presencia femenina en las obras en curso llega hasta el 30% del total de la fuerza de trabajo. Sin embargo, un estudio de Red Hbitat, publico a inicios de ao revela que si bien ellas trabajan a la par de los varones, su remuneracin es en promedio 15% menor, y las mujeres entrevistadas sealan que aun no pueden acceder a los puestos de maestro de obra o de contramaestre, reservados para los varones, incluso si las mujeres tienen la misma experiencia o de capacidad de dirigir al grupo de trabajadores. Finalmente, los testimonios recogidos por este diario entre mujeres constructoras muestran que la mayora de ellas, sino todas, son vctimas de la doble jornada, pues adems del trabajo en las obras deben hacerse cargo de la alimentacin de la familia y otras tareas domesticas. Asimismo, el citado estudio de Red Hbitat revela que la mayora de las obras que elaboran en la ciudad de La Paz provienen de poblaciones rurales, tienen una baja instruccin educativa y desconocen sus derechos laborales, como la afiliacin de seguros, aportes para la jubilacin y el derecho a das libres, entre otros. Tambin aade que un nmero elevado de mujeres ingreso al rubro de la construccin despus de haber experimentado en otros reas laborales. Por otra parte, se sabe que actualmente hay al menos cuatro microempresas de construccin constituida exclusivamente de mujeres que participan en concursos y licitaciones pblicas, lo cual constituye otra manera de insertarse en el rubro con posibilidades de ampliar a un mas el campo disponible para ellas. Y hay que aadir que las mujeres consultadas por La Razn coincidieron en su voluntad de aprender las tareas ms especializadas del oficio para superarse y mejorar su desempeo en obra. Hay, pues un claro proceso de insercin laboral de las mujeres en mbitos que hasta hace pocos aos era exclusivo de los varones. Es bueno que asi sea, pues son cada vez ms las mujeres que llevan sobre sus hombros la carga de mantener a la familia. En estos ltimos aos, la cantidad de mujeres que se dedican a la albailera se ha duplicado, porque el salario es mucho mejor. Datos del Instituto Nacional

de Estadsticas (INE) sealan que un maestro gana Bs 120 y 135 por da y un ayudante de albailera genera ingresos entre 70 y 80 bolivianos por jornada. El ingeniero Gonzalo Maldonado opina son muy buenas en lo que hacen e incluso me animo a decir que trabaja mejor que la mayora de los varones, le ponen ms empeo, son ms responsables y eso influye a la hora de darles el trabajo. El trabajo de albailera consiste en trasladar ladrillos de un lugar a otro, cargar cemento, preparar mezcla, cargar arena, vaciar loza, alzar los escombros y mas actividades que varias mujeres realizan sin el menor inconveniente. Tomando el tema de sus hijos esta el amor hacia que ellas tienen hacia ellos. La historia de doa Herminia de 44 aos de edad, realiza este trabajo por varios aos a pesar de estar cansada, como delatan sus manos encalladas y su rostro envejecido y quemado por el sol, asegura que el cambiar el trabajo no est en sus planes. No podra trabajar en nada mas, solo sabe hacer eso y se gana bien, con su sueldito mantiene a sus hijitos dndole uno que otro gustito, por sus hijos por eso est ah trabajando de sol a sol sin importarle dado. A pesar de lo sacrificado y cansador de su trabajo, salen de sus casas rumbo a su trabajo rutinario. La mujer gana espacios laborales, pero todava padece tres trabas Hoy se celebra el Da de la Mujer Boliviana. Los datos revelan que la violencia sigue en aumento al igual que la mortalidad y existe un desequilibrio en cuanto a la educacin III.ANTECENTES La Razn / Wilma Prez / La Paz 03:03 / 11 de octubre de 2012 La mujer boliviana gana mayores espacios laborales, considerados como exclusivos de los varones, como mecnica automotriz o albailera, pero sigue afectada por trabas en su desarrollo: la mortalidad materna, violencia de gnero y analfabetismo. Hoy se celebra el Da de la Mujer Boliviana en memoria de la poetisa Adela Zamudio, pionera del feminismo en Bolivia. Hace 32 aos, la primera presidenta del pas, Lydia Gueiler, instituy esta fecha especial. Si bien las mujeres tienen mayores espacios laborales y desempean las mismas tareas que los varones, la remuneracin econmica no es igual, segn

la viceministra de Igualdad de Oportunidades, Karina Marconi. Creo que no existe un oficio en el que no haya una mujer, pero gana menos que los varones, manifest. La Razn entrevist a tres mujeres que se desempean, con solvencia, en actividades que eran exclusivas de los varones.Sin embargo, todas coinciden en que todava faltan barreras que superar para tener una igualdad de gnero. La mortalidad materna, violencia contra la mujer y el analfabetismo son las principales causas de ese desequilibrio. Estamos capacitadas para trabajar igual o mejor que los hombres, pero todava recibimos malos tratos, no tenemos segura nuestra salud y algunas no nos hemos profesionalizado, seal doa Fanny Vargas (73 aos), quien trabaja como mecnica. Cifras. Segn el Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas (UNFPA), en Bolivia tres de cada diez mujeres embarazadas mueren por hemorragia y cerca de dos por alguna infeccin adquirida antes, durante o tras el alumbramiento. Cada ao, 600 madres fallecen por complicaciones en el embarazo. Ante esta situacin, el Gobierno implement el Seguro Universal Materno Infantil y el bono Juana Azurduy, para reducir los ndices, recalc Marconi. La violencia contra la mujer es otra de las deficiencias que impiden su desarrollo. La viceministra sostuvo que siete de cada diez sufren violencia dentro de sus hogares. El feminicidio (muerte de una mujer en manos de su pareja o un desconocido) registr 97 casos este ao. Los datos revelan que los casos aumentan cada ao, pero se debe a que las agresiones ya no se callan, hay ms lugares para presentar la denuncia. En cuanto a la educacin, la tasa de analfabetismo femenino es del 19,35%, superior a la de los varones, de 6,94%, segn datos del INE. Con el bono Juancito Pinto, que impulsa la permanencia de los escolares en los colegios, se busca reducir la brecha, pero no es suficiente. Eso nos obliga, como Gobierno, a elaborar normas que protejan a la mujer de la explotacin y discriminacin en su trabajo, y que les brinde mayores opciones de educacin y salud, expres Marconi. Como un homenaje, el Ministerio de Trabajo dispuso para hoy el horario continuo para todas las mujeres trabajadoras de la administracin pblica, en reconocimiento al sacrificio en los roles que desempean como madres, esposas, amigas y trabajadoras. Las mujeres albailes ya son 12 mil, pero ganan menos que los varones a sus 57 aos, Celestina Choque es una de las pioneras de la albailera.

Al quedar viuda y con cinco hijos, dej su oficio de ama de casa y comenz a trabajar en la construccin. En los ltimos aos, la presencia femenina en el rubro creci y actualmente suma 12 mil. La Razn / Wilma Prez / La Paz 02:46 / 09 de septiembre de 2012 No haba trabajo y me anim para ser albail. Ya estoy 14 aos en la construccin, se gana bien, pero la labor es dura, dice Celestina. El auge de la construccin y los buenos salarios atraen a las mujeres; pero aun as reciben menor remuneracin que sus colegas, los varones. El fenmeno se explica por la demanda de mano de obra y la buena remuneracin salarial, refiere el ejecutivo de la Confederacin de Constructores de Bolivia, Jess Acosta. Hace ms de dos aos, la participacin de las mujeres apenas llegaba al 20% en una obra, pero ahora pasa del 30%. Es un crecimiento acelerado y se debe al auge de la construccin que se da en el pas, sobre todo en las ciudades del eje troncal, explica. El dirigente de los trabajadores especifica a La Razn que en el mbito nacional hay unas 12 mil mujeres albailes; en 2010 la presencia femenina llegaba a 7.000, cifra que aument por la alta demanda. Acosta asegura que entre 2006 y 2007 haba 300 mil trabajadores dedicados a la construccin, pero a la fecha hay 400 mil. Cristina Ayaviri, de 32 aos, es obrera en la construccin de un edificio en la avenida 6 de Agosto. Reconoce que sus ingresos son mejores que cuando era empleada domstica, pero sostiene que gana menos que sus pares hombres, pese a que el trabajo que realiza es el mismo. Es difcil este trabajo, pero la paga alcanza para vivir bien y ahorrar algo. Aunque lo que gano es menos que mi esposo, que tambin es albail, manifiesta. El albail detalla que en la construccin un pen varn gana en promedio Bs 70, pero una mujer que hace el mismo trabajo percibe Bs 10 menos. El estudio de la organizacin Red Hbitat Diagnstico socioeconmico de la mujer constructora de la ciudad de La Paz indica que el jornal de un pen es de Bs 60 a Bs 70, pero las mujeres perciben entre Bs 50 a Bs 60. Para un ayudante, el pago diario es de Bs 70 a Bs 80; y el de una mujer, de Bs 60 a Bs 70.

Segn datos del Instituto Nacional de Estadstica (INE) de 2011sobre la variacin positiva de la construccin, las remuneraciones de los obreros se elevaron en ms de 15%. La demanda laboral es alta en las ciudades del eje troncal, La Paz, Santa Cruz y Cochabamba. Jornales. El ejecutivo de los Trabajadores de la Construccin refiere que el jornal de un maestro albail (el que dirige la edificacin y contrata a sus operarios) est entre Bs 150 y Bs 200.Es decir, puede llegar a ganar ms de Bs 4.600 al mes, si trabaja seis das, que es la semana laboral para los que se dedican a esta actividad. Nicols Caldern, maestro albail, que construye una casa en El Alto, informa que el sueldo por jornal vara de acuerdo con la zona en que se construye. Un maestro como yo gana de Bs 140 a Bs 150 por da, el contramaestre (segundo de la obra) puede ganar de Bs 100 a Bs 120, los ayudantes de Bs 80 a Bs 100 y el pen desde Bs 60 hasta Bs 80. La paga es segn la zona donde est la construccin, detalla. El machismo de los varones es otra limitacin que tienen las albailes. Janet Callisaya, de 25 aos, es albail desde hace tres aos; en su ltimo contrato haba 25 mujeres de un total de 40 trabajadores. Los varones no quieren que trabajemos con ellos, nos rechazan; pero igual nos superamos y hacemos las mismas cosas, y hasta mejor que ellos, relata. El estudio de Red Hbitat, presentado en enero de 2012, afirma que la mayora de las obreras que laboran en la ciudad de La Paz y provienen de poblaciones rurales tienen una baja instruccin educativa, adems desconocen sus derechos laborales, como la afiliacin a seguros, aportes para jubilacin y el derecho a das libres, entre otros. El 62% de las 418 mujeres encuestadas naci en el rea rural del departamento de La Paz, que casi duplican en nmero a las nacidas en la ciudad pacea (35%) y un 3% de otra regin. La construccin es un rubro preferido por las migrantes del campo y puede ser porque su insercin no exige muchos requisitos, sino voluntad y fuerza fsica, detalla la investigacin. El estudio de la entidad revela que un nmero elevado de mujeres ingres al rubro de la construccin despus de haber experimentado en otras reas laborales. Las primeras experiencias laborales las realizan generalmente como trabajadoras del hogar, realizando tareas para algn familiar o en el comercio informal y menudo (un capital de Bs 50). Luego de adquirir cierta experiencia se insertan en la albailera, destaca el documento.

IV.REFERENTE TERICO Y CONCEPTUAL: El desarrollo se refiere a las personas y no a los objetos. El Desarrollo a Escala Humana postula que la economa convencional incurre en un error fundamental: predica que las necesidades humanas son crecientes e ilimitadas. El Desarrollo a Escala Humana explica la confusin: estas no son las necesidades, si no los bienes econmicos y satisfactores de los que se espera la satisfaccin de aquellas. Necesidades humanas: el desarrollo, se da segn sus necesidades y los satisfactores del ser humano. Hoy en da es aceptado casi comn que el desarrollo y las necesidades humanas son componentes de una ecuacin irreductible. Un desarrollo a la escala humana se va orientado en gran medida hacia la satisfaccin de las necesidades humanas y exige un nuevo modo para interpretar la realidad y nos obliga a ver y examinar el mundo las personas y sus procesos de manera distinta En la psicologa se ve distintos mbitos las necesidades humanas, el desafo consiste en que polticos, planificadores y promotores y sobre todo los actores del desarrollo sean capaces de manejar el enfoque de las necesidades humanas para orientar sus acciones y aspiraciones. 4.1. LA NECESARIA TRASDICIPLINARIEDAD: Para entender la teora de las necesidades humanas para el desarrollo y entender la nueva realidad y desafo es necesario una trasdisciplinariedad. Las nuevas calamidades sociales de cada da no pueden atacarse satisfactoriamente aplicacin exclusiva de polticas inspiradas por disciplinas reduccionistas. El enfoque tras disciplinario no permite comprender la manera poltica, econmica .y la salud han convergido hacia una encrucijada y vemos las cosas cada vez ms numerosas donde la mala salud es el resultado de la mala poltica y la mala economa. Vivimos en una poca de transicin lo cual significa un cambio no solo necesario sino imprescindible. 4.2. TRES POSTULADOS Y ALGUNAS PROPOSICIONES:

El desarrollo de las personas y no a los objetos y es la base del desarrollo a escala humana, Por eso necesitamos una iniciativa del crecimiento cualitativo de las personas y no un crecimiento cuantitativo de los objetos. Si contestamos las siguientes preguntas el mejor proceso de desarrollo ser aquel que permita elevar mas la calidad de la vida de las personas y la pregunta es: Qu determina la calidad de vida de las personas? La calidad de vida de las personas depender de las posibilidades que tengan las personas que satisfacen adecuadamente sus necesidades humanas y surge la tercera pregunta cueles son esas necesidades fundamentales? Quin decide cules son? 4.3. NECESIDADES Y SATISFACTORES: Se creen que las necesidades humanas son infinitas que estn en constante cambio que varan por la cultura y son diferentes en cada periodo histrico pero estas disposiciones son incorrectas puesto que son producto de un error conceptual. El error que comete la literatura y anlisis no explica la diferencia entre lo que son las necesidades y lo que son los satisfactores de esas necesidades. La persona es un ser de necesidades mltiples e interdependientes, por ello las necesidades humanas deben entenderse como un sistema en los mismos se interrelacionan e interactan. Las necesidades humanas pueden desagregarse conforme a mltiples criterios, pero veremos solo 2 criterios que son: - Categoras existenciales - Categoras axiolgicas Estas 2 categoras nos permiten operar con una clasificacin que incluye por una parte las necesidades de ser tener hacer estar, y por otra parte las necesidades de: Subsistencia Proteccin Afecto Entendimiento Participacin Ocio Identidad Creacin

De esta clasificacin se desprende la alineacin y abrigo que no deben considerarse como necesidades mismo modo de educacin (ya sea formal e informal) el estudio, la investigacin, la estimulacin precoz y la medicin son satisfactores de la necesidad de entendimiento. Los sistemas curativos la prevencin y los esquemas de salud, en general son salud en general, son satisfactores de la necesidad de proteccin. O existe correspondencia biunvoca entre necesidades y satisfactores un satisfactor puede contribuir a la satisfaccin de diversas necesidades o a la inverso. Estas relaciones no son fijas pueden variar segn tiempo, lugar y circunstancia. Postulados adicionales: las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas clasificables. las necesidades fundamentales en todas las culturas y todos los periodos histricos.

Cada sistema econmico social y poltico adopta diferentes estilos para. LA satisfaccin de las mismas necesidades humanas fundamentales, en cada sistema esta se satisface o no se satisface a travs de la generacin o no generacin. Las necesidades humanas fundamentales de un individuo que pertenece a una sociedad consumista son las mismas de aquel que pertenece a una sociedad asctica. Lo que cambia es la cantidad y calidad de los satisfactores lo que esta culturalmente determinado no son las necesidades humanas fundamentales sino los satisfactores de esas necesidades el cambio cultural es abandonar satisfacer tradicionales para reemplazarlos por otra nueva y diferente. Cada necesidad puede satisfacerse a niveles diferentes se ve en tres contextos: a) en relacin con uno mismo (Eigen Welt) b) en relacin con grupo social (Mitwelt) c) en relacin con el medio ambiente (Umwetl) 4.4. LA POBREZA Y LAS POBREZAS: El concepto pobreza es tradicional y limitado ya que solo se refiere en el lumbral del ingreso y es estrictamente economista. Es mejor hablar de pobrezas y no de pobreza, una necesidad humana fundamental que no es adecuadamente satisfecha revela una pobreza humana 4.4.1. POBREZA SE DIVIDE EN ESTAS PARTES:

-Subsistencia: alimentacin y abrigo -Proteccin: salud ineficiente -Afecto: autoritarismo, opresin, explotacin con el medio ambiente natural. -Entendimiento: discriminacin) Calidad de educacin, participacin (marginacin y

-Identidad: valores culturales y regionales, exilio poltico. Cada pobreza genera patologas. 4.5. DESEMPLEO 4.5.1. Miedo: El miedo es una de las patologas que provoca la esquizofrenia poltica. Tipos de patologa del miedo: a) b) c) d) confusin semntica originada por manipulaciones ideolgicas por violencia aislamiento, exilio y manipulacin Frustracin de proyectos de vida

En resumen es lo que se sugiere en esta reflexin es: a) Cualquier necesidad humana fundamental no satisfecha de una manera adecuada produce una patologa. b) Hoy en da se han desarrollado tratamientos para combatir patologas individuales o de pequeos grupos. c) Hoy en da nos vemos enfrentados a una cantidad de patologas que aumentan considerablemente. 4.6. FUDAMENTACION Los satisfactores son formas de hacer, tener, estar Las necesidades rebela de forma apreciable el ser de las personas que se hace palpable a trabes de estas en su doble condicin existencial como carencia y potencialidad. ABRAHAM MASLOW comprende las necesidades como carencia y potencia y comprende al ser humano en funcin de ellas a si entendidas previene contra toda reduccin del ser humano a la categora del existencia cerrada. Ahora hablemos de satisfactores estos tiene un a, doble trayecto. Por una parte se modifica al ritmo de la historia y por otra se diversifican de acuerdo a las culturas y las circunstancias es decir de acuerdo a ritmo de las distintas historias.

Podramos decir que las necesidades humanas fundamentales son atributos esenciales que se relacionen con la evolucin y los satisfactores son formas de ser, tener, hacer y estar que se relacionan con estructuras, y los bienes econmicos son objetos que se relacionan con coyunturas. Ahora bien Qu son bienes econmicos? Los bienes econmicos son (artefactos y tecnologas) que tiene una triple trayectoria que se modifican coyunturalmente y se modifican de acuerdo a las culturas y de acuerdo a estas se diversifican, a los diversos estrato sociales. 4.6.1. NECESIDADES SATISFACTORES U BIENES ECONOMICOS Podemos entender a las necesidades como potencialidades humanas individuales y colectivas. carencias o tambin

Los satisfactores formas de ser, tener, hacer y estar; de carcter individual y colectivo, conducentes a la actualizacin de necesidades. Bienes econmicos son objetos y artefactos que afectan a la eficiencia de un satisfactor alterando la actualizacin de una necesidad en sentido positivo o negativo. La interrelacin de una necesidad, satisfactor y bienes econmicos es permanente y dinmica. EJEMPLOS DE SATISFACTORES Y SUS ATRIBUTOS La matriz que se propone es solo un ejemplo que no agota los tipos de satisfactores posibles. De hecho, los satisfactores pueden tener diversas caractersticas que abarcan un amplio abanico de posibilidades. Proponemos para distinguir fines analticos a lo menos cinco tipos; a saber: a) violadores o destructores; b) pseudo-satisfactores c) satisfactores inhibidores d) satisfactores singulares e) satisfactores sinrgicos 1. SATISFACTORES VIOLADORES O DESTRUCTORES: Los violadores o destructores son elementos de efecto paradojal. Al ser aplicados con la intencin de satisfacer una determinada necesidad.

Estos satisfactores quitan las posibilidades de su satisfaccin en un plazo mediato, sino que imposibilitan, por sus efectos colaterales, la satisfaccin adecuada de otras necesidades. Esta necesidad puede provocar comportamientos humanos aberrantes, en la medida en que su insatisfaccin va acompaada del miedo. El atributo especial de los violadores es que siempre son impuestos. CUADRO I: SATISFACTORES VIOLADORES O DESTRUCTORES

Supuesto satisfactor

necesidad que se Pretenda satisfacer

necesidad cuya satisfaccin imposibilita

1. Armamentismo

proteccin

subsistencia. Afecto. Participacin. Libertad. afecto. Participacin. Identidad. Libertad. subsistencia, identidad, afecto, entendimiento, Participacin, libertad.

2. Exilio

proteccin

3. Doctrina de seguridad nacional

proteccin

4. Censura

proteccin

entendimiento, participacin, Ocio, creacin, identidad Libertad. entendimiento, participacin, afecto, creacin, identidad, Libertad. afecto, entendimiento, Participacin, creacin, Creacin , identidad, Libertad.

5. Burocracia

proteccin

6. Autoritarismo

proteccin

2. Pseudo-satisfactores: Los pseudo-satisfactores son elementos que estimulan una falsa sensacin de satisfaccin de una necesidad determinada. Sin la agresividad de los violadores o destructores, pueden en ocasiones aniquilar, en un plazo mediato, la posibilidad de satisfacer la necesidad a que originalmente apuntan. Su atributo especial es que generalmente son inducidos a travs de propagandas, publicidad u otros medios de persuasin. CUADRO II. PSEUDO SATISFACTORES

satis factor

Necesidad satisfacer Proteccin Subsistencia

que

aparenta

1. Medicina mecanicista: 2. Sobre explotacin de recursos naturales. 3. Nacionalismo chavista 4. Democracia formal 5. Estereotipos 6. Indicadores econmicos agregados 7. Dantismo cultural 8. Prostitucin 9. Smbolos de status 10. Productivismo eficientita obsesivo 11. Adoctrinamiento 12. Limosna 13. Modas.

Identidad Participacin Entendimiento Entendimiento

Creacin Afecto Identidad Subsistencia Entendimiento

Subsistencia identidad

3. Satisfactores inhibidores: Los satisfactores inhibidores son aquellos (que por el modo en que satisfacen /generalmente sobre satisfacen) una necesidad determinada, dificultan seriamente la posibilidad de satisfacer otras necesidades. Su atributo es que, salvo excepciones, se hallan ritual izados, en el sentido de que suelen amaar de hbitos arraigados. CUADRO III. SATSIFACTORES INHIBIDORES

Satisfactor satisfaccin no inhibe 1.Paternalismo participacin, 2.Familia sobreprotectora 3.Produccin tipo taylorista participacin, 4.Aula autoritaria 5.Mesianismos entendimiento, 6.Permisividad ilimitada Identidad, 7.Competencia econmica proteccin, 8.Televisin comercial

Necesidad

Necesidades cuya

Proteccin

Entendimiento,

Proteccin Subsistencia

Afecto, entendimiento, Entendimiento,

Entendimiento Identidad

Participacin, creacin, Proteccin,

Libertad

Proteccin, afecto,

Libertad

Subsistencia,

Ocio creacin, Identidad

Entendimiento,

4. SATISFACTORES SINGULARES: Los satisfactores singulares son aquellos que apuntan a la satisfaccin de una sola necesidad, siendo neutros respecto de la satisfaccin de otra necesidades. Son caractersticos de los planes y programas de desarrollo, cooperacin y asistencia. Su principal atributo es el de ser institucionalizados ya que tanto en la organizacin del estado como en la organizacin civil, su generacin suele estar vinculada a instituciones, sean estas ministerios, otras reparticiones pblicas, o empresas de diverso tipo.

5. SATISFACTORES SINERGICOS: Los satisfactores sinrgicos son aquellos que, por la forma en que satisfacen una necesidad determinada, estimulan y contribuyen a la satisfaccin simultanea de otras necesidades.

CUADRO IV. SATISFACTORES SINGULARES Y SINERGICOS Satisfactor Necesidad 1.Programa de suministro de alimentos Subsistencia 2.Programas asistenciales de vivienda Subsistencia 3.Medicina curativa Subsistencia 4.Sistemas de seguros Proteccin 5.Ejrcitos profesionales Proteccin 6.Voto Participacin 7.Espectculos deportivos Ocio 8.Nacionalidad Identidad 9.Tours dirigidos Ocio 10.Regalos Afecto

6. SATISFACTORES EXOGENOS Y ENDOGENOS: Los satisfactores correspondientes a las primeras cuatro categoras , por ser habitualmente impuestos, inducidos, ritualizados o institucionalizado son en alto grado exgenos a la sociedad civil entendida esta en cuanto comunidad de

personas libres capaces potencialmente o de hecho, de disear sus propios proyectos de vida en comn. En tal sentido se trata de satisfactores que han sido tradicionalmente impulsados de arriba hacia abajo. La ltima categora, en cambio, revela el devenir de procesos liberadores que son productos de actos volitivos que se impulsan por la comunidad desde abajo hacia arriba. En que el estado latinoamericano sea capaz de mutar su rol tradicional de generador de satisfactores exgenos a la sociedad civil, en estimulador y potenciador de procesos emanados desde abajo hacia arriba, es justamente uno de los propsitos principales del desarrollo a escala humana. Particularmente en las condiciones tremendamente restrictivas que impone la crisis actual, el aumento de los niveles de auto dependencia local, regional y nacional debiera atenderse como meta altamente prioritaria. Pero tambin es preciso entender que la mejor manera de alcanzar tal meta es a travs de la generacin de procesos sinrgicos en todos los niveles. CUADRO V. SATISFACTORES EXOGENOS Y ENDOGENOS

Satisfactor estimula 1.Lactancia materna afecto, 2.Produccin auto gestionada 3.educacin popular 4.Organizaciones comunitarias ocio, 5.Medicina descalza 6.Banca descalza 7.Sindicatos democrticos 8.Democracia directa 9.Juegos didcticos 10.Programas de

Necesidad

cuya satisfaccin

Subsistencia

proteccin,

Subsistencia Entendimiento Participacin

entendimiento, proteccin, proteccin, afecto,

Proteccin Proteccin Proteccin Participacin Ocio Subsistencia

subsistencia, subsistencia entendimiento proteccin entendimiento entendimiento,

11.Medicina preventiva 12.Meditacin 13.Televisin cultural

Proteccin Entendimiento Ocio

entendimiento, Ocio, creacin, Entendimiento

Matriz de las necesidades y los satisfactores

Necesidades segn categoras existenciales Necesidades Segn categoras axiolgicas

SER

TENER

HACER

ESTAR

1) SUBSISTENCIA Salud fsica, salud mental, adaptabilidad.

2) Alimentacin, abrigo, Trabajo. 6) Sistemas de seguros, Ahorro, seguridad, social, sistemas de salud. legislaciones, derechos, Familia. Trabajo. 10) Amistades, parejas, familia, Animales domsticos, plantas.

3) Alimentar, procrear, descansar, trabajar. 7) Cooperar, prevenir planificar cuidar, Curar. defender

4) Entorno vital, entorno social.

PROTECCION

5) Cuidado adaptabilidad autonoma Equilibrio solidaridad.

8) Contorno vital. contorno social, Morada.

AFECTO

ENTENDIMIENTO

9) Autoestima, solidaridad, respeto, tolerancia, Generosidad. Receptividad, pasin, voluntad, sensualidad, humor. 13) Conciencia crtica, receptividad curiosidad Asombro, disciplina, intuicin, racionalidad.

11) Hacer el amor, acariciar, Expresar emociones, compartir, cuidar cultivar, apreciar.

12) Privacidad, intimidad. Hogar, espacios de encuentro.

14) Literatura, maestros, mtodo, polticas educacionales, polticas comunicacionales

15) Investigar. estudiar, experimentar, educar, Analizar, meditar. Interpretar.

16) mbitos de interaccin Formativa escuelas universidades, academias, agrupaciones comunidades, familia.

PARTICIPACION

17) Adaptabilidad, receptividad. solidaridad, disposicin, conviccin, entrega, Respeto, pasin, humor. 21) Curiosidad receptividad Imaginacin Despreocupa cin, humor tranquilidad, sensualidad. 25) Pasin, voluntad nutricin, imaginacin audacia racionalidad Autonoma inventiva curiosidad.

18) Derechos, responsabilidad obligaciones, Atribuciones, trabajo.

ACIO

22) Juegos, espectculos, Fiestas, calma.

CREACION

26) Habilidades, destrezas, Mtodo, Trabajo.

19) Afiliarse, cooperar, Proponer, compartir. discrepar, acatar, Dialogar, acordar, opinar. 23) Divagar, abstraerse, sonar, aorar, fantasear, evocar, relajarse, divertirse, jugar. 27)Trabajar, inventar, componer, disear, interpretar

20) mbitos de interaccin participativa partidos asociaciones iglesias, comunidades vecindarios familias. 24) Privacidad intimidad espacios de encuentro tiempo libre ambientes Paisajes. 28) mbitos de produccin Y retroalimentaci n talleres ateneos agrupaciones audiencias, espacios De expresin libertad temporal. 32) Socio-ritmos entornos de la cotidianeidad mbitos de pertenencia etapas madurativas

IDENTIDAD

29) Pertenencia, coherencia, diferenciacin, autoestima Afectividad.

LIBERTAD

33) Autonoma, autoestima, voluntad, pasin, afectividad, apertura,

30) Smbolos lenguajes, hbitos, costumbres. Grupos de referencia, sexualidad, valores, normas, roles memoria histrico trabajo. 34) Igualdad de derechos.

31) Comprometerse integrarse, confrontarse, definirse conocerse, reconocerse, Actualizarse, crecer. 35) Discrepar, optar, diferenciarse, arriesgar, conocerse, asumirse,

36) Plasticidad espacio Temporal.

determinacin, Audacia, rebelda, tolerancia.

desobedecer, Meditar.

V. OBJETIVOS Objetivo general: Analizar el hecho social de las mujeres que trabajan en el rea de construccin antes realizados solo por varones Objetivo especfico: Sealar que factores sociales explican el trabajo de las mujeres en el campo de construccin Analizar los factores econmicos por los cueles mujeres deben trabajar en esta rea Conocer si existe alguna clase de discriminacin hacia las mujeres que trabajan en el rea de construccin Conocer si lo que le pagan satisface sus necesidades y la de su familia Conocer si existe algn otro ingreso en su familia. ( esposo o hijos mayores) Conocer en condiciones vive si cuenta con servicios bsicos, agua ,luz ,alcantarillado, telfono y seguro medico ESTRATEGIA METODOLOGICA: Tipo de investigacin a exploratoria. FASES. Revisin bibliogrfica. 2.- FASE Observacin de las mujeres con insercin laboral en el sector de la construccin. 3.- FASE exposicin de la observacin 4.- FASE Planificacin de la observacin con la elaboracin de un instrumento. 5.- FASE Ejecucin de la observacin estructurada. Relevamiento de informacin. 6.- FASE

Procesamiento de informacin. tabulacin de la informacin. Anlisis y aplicacin. TECNICAS

Delimitacin temporal: la observacin ser el 28 de septiembre hasta el 13 de octubre del 2012. Delimitacin especial: La Paz av. 6 de agosto, edificio Girasoles consta de40 pisos en la que se encuentra en construccin. Delimitacin demogrfica: se observar a 14 mujeres las cuales realizan trabajo en albailera. Recursos humanos: 7 estudiantes de trabajo social en la materia de Prctica pre-profesional U.M.S.A.

En conocimiento de esta realidad se realizara dos tipos de investigacin. Observacin directa. Entrevista. Encuesta. INTRUMENTOS Estudios. Libros o documentos. Peridicos. Cuaderno de registro Gua de telfonos de los integrantes. Encuestas.

Unidades de observacin. Delimitacin temporal: la observacin ser el 28 de septiembre hasta el 13 de octubre del 2012. Delimitacin especial: La Paz av. 6 de agosto, edificio Girasoles consta de40 pisos en la que se encuentra en construccin. Delimitacin demogrfica: se observar a 14 mujeres las cuales realizan trabajo en albailera. Recursos humanos: 7 estudiantes de trabajo social en la materia de Prctica pre-profesional U.M.S.A.

VI. BIBLIOGRAFA:

IRIARTE GREGORIO: PLAN DE ESTUDIO DE DESARROLLO (libro) INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICAS Los datos del 2003 y 2004 provienen de la Encuesta Continua de Hogares, realizada entre noviembre de 2003 y octubre de 2004. La Razn / La Paz :00:08 / 13 de septiembre de 2012 Neef Max Manfred: La escala humana.

VII. Anexos
FOTOGRAFIA 1:

FUENTE: DIA de la encuesta viernes 11:00 am zona de construccin edificio Girasoles. Estudiantes de la carrera de Trabajo social Practica I

FOTOGRAFIA 2:

FUENTE: Peridico la Razn.

FOTOGRAFIA 3:

FUENTE: Estudiantes de la carrera de Trabajo social Practica I zona de construccin edificio Girasoles.

IMAGEN 1:

FUENTE: Estudiantes de la carrera de Trabajo social Practica I zona de construccin edificio Girasoles.

IMAGEN2:

FUENTE: Estudiantes de la carrera de Trabajo social Practica I zona de construccin edificio Girasoles. Realizando el revoque de pared con cemento esta mujer es una constructora maestra

IMAGEN 3:

FUENTE: Gobierno municipal de la paz. Mujer realizando un revocado de acera con cemento

IMAGEN4:

FUENTE: IMGENES WEB altavista.com

IMAGEN 5:

FUENTE: WEB NOTICIAS NACIONALES E INTERNACIONALES.

IMAGEN 6

FUENTE: Las y los estudiantes de Trabajo Social de la materia de Prctica I

FUENTE: WEB DE GOOGLE MUJERES EN EL AREA DE CONSTRUCCION EL compaerismo entre hombres y mujeres en area laboral y la mutua colaboracin

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE TRABAJO SOCIAL GUIA DE RECOLECCIONES DE INFORMACION PRACTICA I OBJETIVO Identificar las caractersticas, problemas, necesidades y demandas de las mujeres que trabajan en el sector de la construccin para intentar describir y explicar la insercin laboral de la mujer en el sector de la construccin. EDAD:........... 1Hasta que curso estudio? .. 2Actualmente asiste a algn colegio instituto u otro? o Si cual.. o No porque 3. Idiomas que habla o Castellano o Aymara o Quechua o Guaran o Otro cual 4.- Tipos de familia? Nuclear (esposos e hijos) Extensa (pareja mas familiares) (madre con hijos) (la madre con otra pareja sus hijos de ella y de l)

Mono parental Reconstituida

Otro ZONA DE RESIDENCIA MACRO DISTRITO MUNICIPAL 5.-Procedencia o Rural o Urbana 6.- Cuntos aos vive usted en la ciudad de La Paz?

7.- Como se llama la zona en que vive? .. 8.- cul es el tiempo de permanencia en la zona? .. 9.- caractersticas del barrio donde reside o Zonas alejadas o Zonas cntricas o Villas de La Paz o Residencial o Otro 10.- Tenencia de la vivienda ocupada? o Propia o anticrtico o Alquilada o Cedida o Otra 11.- Tipo de vivienda o Unifamiliar o Multifamiliar o Hacinada o Otros 12.- servicios bsicos con que cuenta su vivienda: o o o o o o o Alumbrado publico Trasport publico Alcantarillado Agua potable Telfono recojo de basura gas a domicilio

TRABAJO
13.- a qu edad empez a trabajar 10-15 15-20 20-25 25-30 30-45

14.- qu actividad laboral realizaba anteriormente -Comerciante - empleada domestica - ama de casa - otros

15.- por qu razn se retiro de la anterior actividad poco ingreso econmico motivos familiares otros 16.- cul es el motivo por la cual realiza esta labor? 17.- desde cundo trabaja en esta actividad laboral? Hace 1 ao Hace 3 ao Hace 5 ao Ms de 6 aos 18.- tiene contrato de trabajo? SI NO

19.- para ingresar a este trabajo, le exigieron presentar algn documento? Si 20.- Qu tipo de documento? Certificado de nacimiento Fotocopia de CI Hoja de vida Antecedentes No

Especifique 21.- Qu cargo ocupa en este empleo? Ayudante Maestra Encargada Empleada

22.- Este trabajo es Temporal Permanente

23.- qu actividad especficamente realiza? Cargar cemento Cernir arena Recoger escombros

Preparar la mezcla Revocar paredes con estuco y cemento Pasar ladrillo Todos

Otros.. 24.- Cuntos das trabajas en la semana? . 25.- cuntas horas trabajas al da? 26.- cul es el horario de ingreso? . 27.- cul es tu horario de salida? 28.- existe alguna diferencia en el horario de trabajo entre hombres y mujeres? SI NO

29.- le brindan ropa de trabajo? Si No

30.- qu implementos de seguridad recibe? Guantes Botas Casco Lentes Barbijo

31.- quienes aportan econmicamente al sustento de su hogar Padre Madre Hijos mayores

32.- qu tipo de pago recibe? a) Cheque b) contado c) vveres

33.- cunto le pagan? Menor a 500 34. cada cuanto le pagan esa suma? a) diario. b) semana. d) quincenal 35.- nmero de personas que dependen de ese ingreso? .. 36.- hay diferencia en el salario entre hombres y mujeres? Si No c) mensual Mayor a 500

37.- las mujeres realizan los mismos trabajos que los varones? Si no

38.- Qu es lo que le gusta de este trabajo? 39.- Qu es lo que le disgusta de su trabajo? 40.- los ingresos con los que cuentan cubren la satisfaccin de sus necesidades bsicas Si 41.- en que emplea su sueldo? Otros 42.- est satisfecha con el salario que recibe? Si no Familiar Personal Negocio Deudas No

Porque. 43.- est satisfecha con la labor que desempea actualmente?

Si

no

Porque 44.- qu actividades realiza en la casa antes o despus del trabajo? Cocina Lava Plancha Limpia la casa atiende a sus hijos

SALUD
45.- usted tiene seguro mdico? Si no

46.- cul es el tipo de procedencia de su seguro? Marido trabajo otros.. 47.- en qu centro de salud est asegurada? Caja nacional de salud Caja petrolera COSMIL Otros

48.- si no cuenta con seguro mdico a que centro acude?

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