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Squence 4

Classes, stratification et mobilit sociales


Sommaire
1. Comment analyser la structure sociale? 2. Comment rendre compte de la mobilite sociale? Corrigs des exercices

Squence 4 SE01

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Comment analyser la structure sociale?


Notions acqurir

Classes sociales, groupes de statut, catgories socioprofessionnelles.

En classe de premire vous avez vu que le groupe social au sens strict est un groupe dans lequel se retrouvent des individus occupant une position plus ou moins semblable dans la socit, sans forcment entretenir de relations directes avec lensemble des membres qui composent ce groupe. Le sentiment dappartenance au groupe est plus ou moins fort et cela influe directement sur le degr de cohsion qui caractrise le groupe : si les liens sont plus distendus, la solidarit entre les membres du groupe peut tre moins forte. Les classes sociales (les cadres, les ouvriers) ou les groupes socioculturels qui peuvent se former sur la base de lorigine ethnique, de la religion, de lge ou encore du lieu dhabitation sont des groupes sociaux.

Les grandes approches des classes sociales dans lanalyse sociologique


1. Les classes sociales selon K. MARX (1813-1883): conception dite raliste des classes sociales
Il y a une lutte des classes aux Etats-Unis, bien sr, mais cest ma classe, la classe des riches qui mne la lutte. Et nous gagnons. Warren Buffet, milliardaire amricain, dans une interview donne au New York Times le 26 novembre 2006.

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La notion de classe sociale a pendant longtemps t utilise par une sociologie sappuyant sur les travaux fondateurs de Karl Marx, philosophe, conomiste et sociologue allemand. Marx distingue les groupes sociaux qui sont objectivement reprables dans la socit mais qui nont pas forcment conscience dexister comme un groupe, et ceux qui sont non seulement reprables mais qui ont conscience dtre un groupe, davoir des intrts communs, et qui se mobilisent pour les dfendre. Seuls ces derniers groupes sont considrs par K. Marx comme des classes sociales part entire. En effet selon K. Marx les classes sociales dsignent des groupes sociaux ingaux en nombre et qui rsultent de la division de la socit en fonction des rapports sociaux de production ; ces rapports sont placs sous le signe de lexploitation et de la domination qui engendrent des groupes antagonistes : les propritaires du capital dun ct et de lautre les proltaires qui nont dautres ressources que leur force de travail ; les classes sociales naissent dans la sphre de la production. Trois dimensions simposent pour lexistence de classes : tre dans la mme position sociale : une classe runit les individus qui occupent la mme position dans le processus productif. Partager les mmes valeurs, un mme style de vie, voire une mme culture, donc former une communaut de vie. Avoir une conscience collective : il ne suffit pas doccuper la mme place, il faut aussi dfendre ses intrts, partager la mme exprience et lutter contre les autres classes, du moins celles qui sont responsables de la situation de la classe ; chez Marx, les classes sociales sont indissociables de la lutte de classe. Marx distingue la classe en soi de la classe pour soi : Une classe en soi dsigne des individus qui sont objectivement dans la mme situation, qui partagent les mmes difficults mais qui nont pas de conscience collective donc ils ne forment pas un groupe en lutte : ce nest pas une classe pour soi. Pour constituer une classe pour soi il faut donc tre en lutte, avoir des intrts communs et les dfendre. Pour K. Marx, cest le conflit entre les diffrentes classes sociales, et plus prcisment lopposition entre la classe ouvrire et la bourgeoisie, qui transforme la socit et fait avancer lhistoire. Si Marx est surtout connu pour avoir promu la fin du XIXe sicle lavnement dun modle politique communiste qui devait voir la classe ouvrire gagner la lutte des classes, Warren Buffet constate, au XXIe sicle, que cest la classe bourgeoise qui a le mieux dfendu ses intrts !

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2. Les classes sociales selon M WEBER (1864-1920): une conception dite nominaliste des classes sociales et une vision tridimensionnelle de la stratification sociale:
a) Classes sociales appartiennent lordre conomique
Le terme de classe sociale est galement utilis par des auteurs non marxistes qui lui donnent alors un sens assez diffrent. Le plus important de ces sociologues est Max Weber, un Allemand. Contrairement Karl Marx qui donne le rle premier la collectivit dans son analyse ( point de vue holiste ), Max Weber envisage les comportements sociaux partir des raisonnements et des motivations des individus point de vue de lindividualisme mthodologique . Les classes sociales regroupent des individus qui connaissent des situations conomiques comparables, cest--dire des chances gales daccder aux biens et services dans la socit. Point commun avec Marx : la principale distinction entre les classes sociales trouve son origine dans la possession ou la non-possession des moyens de production : (propritaires / salaris) Diffrence : ce clivage nest pas unique et lon peut reprer diffrentes strates (couches) au sein des propritaires (en fonction de la nature de leur proprit). Il en va de mme chez les salaris en fonction de leur diplme. Les diffrentes classes sociales se superposent de faon graduelle dans la socit sans quil y ait ncessairement un clivage (antagonisme, opposition) absolu entre les classes sociales. Les classes sociales sont des agrgats dindividus prsentant un certain nombre de caractristiques conomiques communes sans pour autant que ces individus aient conscience dappartenir ce groupe. Les classes sociales sont utiles aux sociologues pour dcrire la stratification conomique dans la socit : elles sont le produit de ce que le sociologue nomme (nominaliste) et nont pas ncessairement une existence relle dans la socit. (Pour Marx au contraire les classes sont relles). Les individus qui partagent une situation de classe : nentretiennent pas ncessairement des liens entre eux, nont pas ncessairement conscience de classe, ne sont pas ncessairement susceptibles de sorganiser collectivement dans le cadre dune lutte des classes.

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b) Les groupes de statuts appartiennent lordre social: ils constituent un autre niveau de stratification distinct de celui des classes chez Weber
Ils sont dfinis par le degr dhonneur social ou de prestige : il sagit de la considration dont bnficie un groupe du fait de sa position sociale mutuellement reconnue par les individus. Lchelle de prestige dans une socit est variable et elle volue. Le prestige peut tre en rapport avec le diplme, les capacits physiques, la profession, Il dpend des valeurs que reconnat la socit tel ou tel groupe Ex : individus du show business, du monde des affaires, les mdecins, les sportifs, les enseignants, les juges....etc Les groupes de statuts bnficiant des positions les plus avantageuses cherchent souvent marquer leur distinction sociale en partageant les mmes qualits, styles de vie, gots, valeurs, habitudes vestimentaires, etc Ex : Frquentation de certains lieux touristiques, pratiques de certaines activits sportives ou culturelles (golf/muse), mode vestimentaire, consommation de certains biens Les groupes de statuts peuvent tre des groupes relativement ferms avec une forte endogamie sociale.

c) Les partis politiques appartiennent lordre politique


Il sagit de regroupements dindividus autour dun mme projet politique pour la conqute et lexercice du pouvoir politique ; ils constituent des groupes sociaux : on parle parfois de la classe politique Conclusion Il existe des positions sociales diffrentes dans lconomie de march, notamment une classe de possession (qui dispose dun patrimoine important) et une classe de production. Mais, ce qui compte, cest la possibilit plus ou moins ouverte dont disposent les individus de changer de classe (la mobilit sociale). La lutte des classes nest pas inluctable ; les conflits entre les classes dpendent du degr dingalit qui rgne entre elles. Lanalyse de Max Weber ne se concentre pas exclusivement sur la dimension conomique de la structure sociale. La hirarchie sociale ne rsulte pas seulement de la place dans le processus de production (classe sociale au sens de Marx). Elle tient galement au prestige plus ou moins grand dont bnficient certains groupes sociaux (groupes de statuts) et leur position dans le systme politique. (partis politiques). Les trois types de stratification (conomique, sociale, politique) ne rpondent pas la mme logique. Un individu trs riche peut ne pas jouir

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dune grande considration sociale ou disposer dun pouvoir politique significatif. Mais, ces logiques peuvent galement se renforcer les unes les autres. Le fait de disposer dun capital conomique important permet datteindre des positions sociales prestigieuses (par exemple une profession valorise par lopinion publique) et dintervenir dans les affaires politiques en tant cout. La stratification sociale chez WEBER repose sur trois ordres hirarchiques : Lordre conomique correspond lAvoir ; Lordre social correspond au Savoir ; lordre politique correspond au Pouvoir.

Exercice 1

Le tableau suivant propose une synthse des diffrences qui caractrisent lanalyse marxiste et lanalyse weberienne. Compltez-le en vous aidant de votre cours.
Analyse marxiste Analyse weberienne

Nature de lapproche Concept central Conception de la classe. Origine de la stratification sociale volution possible au sein de la hirarchie Degr de conflictualit avec la hirarchie Point essentiel pour comprendre le changement social.

3. Le point de vue de Pierre Bourdieu (1930-2002): Un dpassement de lalternative nominalisme/ralisme


Bourdieu (1930-2002) considre lalternative ralisme/nominalisme comme strile et a tent de la dpasser tout en plaant le concept de classe au centre de sa thorie. Il qualifie la classe dobjective lorsquelle reprsente un ensemble dindividus placs dans des conditions dexistence homognes leur imposant des conditionnements propres engendrer des pratiques semblables. Ces individus possdent un ensemble de proprits communes : biens, habitudes de classe, pouvoirs, etc. Il qualifie la classe de mobilise lorsque les individus dune classe ayant une conscience commune sorganisent pour mener une lutte commune. Afin de dfinir quel type de classe sociale appartient un individu Bourdieu prend en compte les diffrents capitaux dont dispose cet individu :

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le capital conomique Lexpression dsigne non seulement ce que les conomistes appellent en gnral le patrimoine (ensemble des biens matriels possds par un individu, comme par exemple un logement, des bijoux, des actions ou des obligations, etc. mais aussi les revenus (car ils permettent un certain niveau de vie et la constitution, ou pas, dun patrimoine). le capital social Lexpression dsigne le rseau de relations personnelles quun individu peut mobiliser quand il en a besoin. Ce rseau est en partie hrit (relations familiales, par exemple). Il peut concerner nimporte quel individu, pas seulement ceux qui sont issus de milieux favoriss et qui ont, comme on dit, des relations.Toutes les relations ne se valent pas : certaines sont plus efficaces que dautres, ce qui cre ici aussi des ingalits. le capital culturel Lexpression dsigne lensemble des ressources culturelles dont dispose un individu (capacits de langage, matrise doutils artistiques, etc. le plus souvent attestes par des diplmes. Ces trois formes de capital, lindividu en hrite pour une partie, les constitue au cours de sa vie pour lautre, et essaie de les transmettre en hritage ses enfants. Cest en ce sens que Bourdieu utilise le mot de capital ; Les ingalits concernent les trois formes de capital. Selon Bourdieu, cest le capital culturel qui distingue essentiellement les individus et les favorise ou non tout au long de leur trajectoire sociale. Bourdieu construit les classes sociales partir de la classification des CSP. Il diffrencie la classe dominante, les classes moyennes et les classes populaires, en fonction du volume de capital que chaque groupe dtient. Il dcompose les deux premires classes en fractions de classes, en fonction de la structure du capital (cest--dire de la composition du capital dtenu : plutt conomique, plutt social, plutt culturel). Ainsi, dans la classe dominante, on trouve une fraction de classe dite dominante et une fraction de classe dite domine. La fraction dominante possde plus de capital conomique que de capital culturel, alors que la fraction domine possde moins de capital conomique que la fraction dominante mais un fort capital culturel. De la mme faon, lintrieur des classes moyennes, on distingue une fraction de classe dite traditionnelle, et une fraction dite moderne, la fraction traditionnelle dominant la fraction moderne car elle possde un capital conomique suprieur. Les agents qui occupent une mme position sociale ont un certain lhabitus est un ensemble de manire dtre, dagir et nombre de proprits en commun, de penser propre un individu, fruit dun apprentissage qui sexpliquent par des condiparticulier li son groupe dappartenance, qui diffre tions dexistence semblables. Ils selon sa classe sociale, sa disposition en capital, et sa partagent un mme habitus de place occupe dans lespace social. Lhabitus structure classe, cest--dire un systme de les comportements et les actions de lindividu et aussi dispositions qui homognisent les positions dans lespace social. leurs pratiquent et leur vision du monde. 8
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Classes sociales Classe dominante fraction dominante fraction domine Classes moyennes (petite bourgeoise) traditionnelle (ex : artisans, commerants) moderne (cols blancs) Classe populaire

Volume de capital +++

Structure du capital K conomique > K culturel K culturel > K conomique K conomique > K culturel

+ K conomique > K culturel K conomique ~ K culturel

Document 1
CAPITAL TOTAL +
Toutes espces confondues

Patrons commerces Patrons industrie

golf Professions librales Professeurs tennis suprieur checs whisky Cadres priv Ingnieurs Cadres Professeurs secondaire montagne public natation marche eau minrale Services mdicaux-sociaux Intermdiaires culturels guitare Cadres moyens du commerce comdie mdicale Petits commerants Artisans Techniciens Artistes voile

piano

quitation champagne

chasse

VOTE DROITE

CAPITAL CULTUREL + CAPITAL CONOMIQUE

CAPITAL CULTUREL CAPITAL CONOMIQUE +

Instituteurs Cadres moyens administratifs Employs de bureau

Employs commerce bire Contrematres pche

ptanque Pernod

VOTE GAUCHE

Ouvriers qualifis belote Ouvriers spcialiss Manuvres football vin rouge ordinaire

CAPITAL TOTAL Daprs la Distinction de Bourdieu .

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Exploitants agricoles

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Lespace social selon Bourdieu est reprsent en fonction du capital total dtenu (axe vertical) et en fonction de sa composition : capital conomique et capital culturel (axe horizontal) Bourdieu construit ainsi une thorie deux dimensions de lespace social, qui soppose la thorie unidimensionnelle des marxistes. La premire dimension est constitue par le capital conomique possd, la deuxime par le capital culturel. Un individu se situe quelque part dans lespace social en fonction la fois du volume total des deux capitaux quil possde, mais galement de limportance relative de chacun des deux types de capital dans ce volume total. Par exemple, parmi les individus dots dune grande quantit de capitaux, et qui forment la classe dominante dune socit, Bourdieu oppose ceux qui ont beaucoup de capital conomique et moins de capital culturel (la bourgeoisie industrielle et commerante pour lessentiel), situs en haut droite du schma, aux individus qui ont beaucoup de capital culturel mais moins de capital conomique, situs en haut gauche du schma (les professeurs du suprieur ).

Quelle est lactualit des classes sociales?


1. Peut-on parler de moyennisation de la socit franaise?
La thse de la moyennisation (que lon doit au sociologue H. Mendras) renvoie trois aspects : Lattnuation des disparits de revenus, de patrimoines, de loisirs entre les classes sociales depuis laprs-guerre. Cette attnuation est en partie vraie mais aussi contre-dite par les volutions rcentes. Lhomognisation des comportements, des pratiques et des styles de vie (sans doute exact mais il y a de nouvelles discriminations en cours.). La formation dune vaste classe moyenne regroupant la plupart des cadres, des professions intellectuelles suprieures, des professions intermdiaires, des employs et une partie des ouvriers. La diffusion des biens de consommation courants, des biens culturels ou de loisirs lensemble de la population aurait attnu les clivages de classes ; Exemple : Chaque mnage est quip de biens lectromnagers, de la tlvision, du confort du logement (chauffage, salle de bain, toilette), dune voiture..do le sentiment dun mode de vie identique.

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Mais dautres auteurs mettent laccent sur la diffrenciation des modes de consommation, ce qui limite lide dun rapprochement entre classes. Dautre part, il y aurait, selon les enqutes effectues, un sentiment dappartenance trs fort la classe moyenne ; il est difficile de savoir ce que recouvre ce sentiment : un rapprochement objectif, des rticences sidentifier une classe juge infrieure ou laspiration une mobilit sociale ? Le point central de cette thse est lexistence ou non dune vaste classe moyenne.

2. Quels sont les arguments en prsence?


Comment expliquer la formation de cette classe moyenne ? En France, comme dans la plupart des pays industrialiss, lune des caractristiques les plus spectaculaires du XXe sicle est lexplosion des cols blancs . Ni paysans, ni patrons, ni ouvriers, ceux quon appelait autrefois les employs, ou les collaborateurs, sont aujourdhui regroups dans trois PCS : employs de bureau, professions intermdiaires et cadres non dirigeants. Alors quils ne reprsentaient que 15 % de la population active en 1936, ils en forment plus de la moiti dans la France contemporaine. Ce sont les cadres qui ont connu lexpansion la plus rapide : denviron 900 000 en 1962 (recensement) 3 660 000 en 2005, ils sont passs de 4,5 % 14,7 % de la population active aujourdhui. On y regroupe lensemble des professions intellectuelles suprieures, y compris les professions librales : ingnieurs et cadres dentreprise, journalistes et professeurs, mdecins, avocats, architectes, cadres administratifs. Les professions intermdiaires regroupent des professions un peu moins diplmes et situes un niveau infrieur de la hirarchie des entreprises et des administrations. Les plus gros contingents de ce groupe sont fournis par les techniciens et agents de matrise, les professions de la sant (infirmiers, kinsithrapeutes, etc.et du travail social (ducateur, assistante sociale, etc. les enseignants du primaire : au total, 23,2 % de la population active en 2005 (5 745 000) contre 10,7 % (2 114 000) en 1962. Cette volution majeure, caractrise par la tertiarisation de lemploi, est mettre en rapport avec les mutations du systme productif mais aussi avec lvolution du rle de ltat. Les employs, au sens strict, dsignent les salaris qui effectuent des tches dexcution dans les fonctions administratives et commerciales, auxquels sajoutent les policiers et militaires ainsi que les fonctions de service aux personnes (coiffeurs, esthticiennes, etc. Ce groupe est devenu le plus nombreux de la nomenclature : de 3 735 000

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(17,9 %) en 1962 7 232 000 (29,1 %) en 2005, devant les ouvriers qui regroupent 5 972 000 personnes. La multiplication, dans les entreprises, des fonctions administratives et commerciales est lorigine de nombreux mtiers et services. Les tches de traitement de linformation et de la communication, en particulier, mobilisent de nombreux emplois demploys. Mais lintervention croissante de ltat dans des fonctions conomiques et sociales nouvelles explique galement la monte des emplois tertiaires. Ltat se charge de missions dducation, de sant publique, de dveloppement conomique, danimation culturelle, de protection sociale, de secours et dassistance aux personnes qui exigent des employs de plus en plus nombreux. La fonction publique a vu ses effectifs gonfler dans de telles proportions quaujourdhui, en France, plus dun salari sur cinq travaille pour une administration centrale (ducation, Police et Justice, Scurit sociale, etc.ou une collectivit territoriale (communes, dpartements et rgions). Sur la longue priode, les transformations de la stratification sociale dans les pays dvelopps tendent donc justifier le processus de moyennisation sociale . Pour les auteurs dinspiration marxiste, les classes moyennes salaries intgreraient lensemble des professions intermdiaires, les trois quarts des cadres suprieurs, dans la mesure o leur pouvoir de dcision est souvent limit, mais seulement le quart des employs, qui demeurent des personnels dexcution dont la vulnrabilit face au chmage, le niveau de revenu et de patrimoine les rapprochent des ouvriers.

3. Comment caractriser et reprsenter ces classes moyennes?


a) L analyse de H MENDRAS
On doit un sociologue franais H. Mendras (1927-2003) la reprsentation des classes sociales sous forme de constellations : cf. schma ci-dessous ; schma dit de la toupie . La socit serait organise autour de deux constellations qui forment le ventre de la toupie : la constellation centrale B, compose de cadres, dingnieurs et denseignants (soit environ 25 % des actifs) et la constellation populaire D, rassemblant les ouvriers et les employs (environ 50 % des actifs) ; ces deux sous-ensembles regroupent donc environ 75 % des actifs. Autour de ces deux constellations, nous trouvons une constellation disperse C faite dindpendants (actifs non salaris environ 15 % : arti-

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sans, commerants et chefs dentreprise) et de divers ; enfin, aux deux extrmes, A reprsente llite (3 %) et E les pauvres. (3 %) partir de ce schma nous pouvons en dduire que la classe moyenne est forme de cette constellation centrale compose de cadres, de professions intellectuelles suprieures, de professions intermdiaires et dune faible partie des employs et douvriers qualifis qui se rassemblent autour de la moyenne ou de la mdiane des revenus. Nous pouvons aussi y adjoindre une partie des agriculteurs exploitants et des travailleurs indpendants..soit deux Franais sur trois . Si lon regarde le strobilode des revenus les Trente Glorieuses ont conduit un rapprochement des revenus entre cadres dun ct et ouvriers et employs de lautre (cart de 1 2,7 en 1984 au lieu de 1 4 en 1968). Ceci confirme le processus de moyennisation : la socit sest regroupe autour du revenu mdian (entre 50 % et 200 % du revenu mdian (voir le graphique de la toupie des revenus) nous trouvons lessentiel de la population active).

Document 2

lite

Constellation centrale Divers

Indpendants Constellation populaire Pauvret Cest la forme toupie qui est ici propose montrant une socit organise autour de deux constellations : la constellation centrale compose de cadres, dingnieurs et denseignants et la constellation populaire rassemblant ouvriers et employs. Gravite autour de cette masse (qui concentre les trois quarts de la population) la galaxie des indpendants (15 %) tandis que se positionnent aux extrmits les pauvres (7 %) et llite (3 %).

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Document 3
classe de revenus suprieurs

200

classe de revenus moyens

100 50

revenu mdian

classe de revenus infrieurs

La reprsentation graphique prsente un profil de toupie, puisque, dans la plupart des pays connus, les gens dont le revenu est intermdiaire sont plus nombreux que ceux caractriss par une extrme richesse ou par une extrme pauvret. Cette toupie est dautant plus ventrue quun pays est plus galitaire( moyennisation de la socit), au sens o riches et pauvres sont peu nombreux au regard des gens moyens.

b) Lanalyse de L. Chauvel
Un autre sociologue franais, Louis Chauvel, sintresse particulirement de nos jours la problmatique d es classes moyennes. (Ouvrage de rfrence : Les classes moyennes la drive le Seuil.) Il conteste cette vision simpliste de la socit : il est impossible pour lui de parler de classe moyenne au singulier ; il serait prfrable de parler de classes moyennes au pluriel. Pour lui, il nexiste pas de noyau central et de confins stabiliss ; il y a un continuum qui va de la part suprieure des classes populaires jusquaux portes de llite sociale . Si lon prend, par exemple, le critre du revenu mensuel net moyen : En 2002 il tait de 1850 euros ; or les deux tiers des salaris gagnaient moins que la moyenne (61 % des hommes et 69 % des femmes).

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Le salaire mdian mensuel semble plus appropri : 1500 euros en 2002 soit 18 % de moins que la moyenne. Sur la base du salaire mdian on peut dcouper la population franaise en plusieurs groupes ou classes (anne 2002) : Groupe 1 : les exclus 13 % (salaire de 0 666 par mois) Groupe 2 : les classes populaires 34 % (de 666 1143 par mois) Groupe 3 : classe moyenne infrieure 24 % (de 1143 1524 par mois). Groupe 4 : classe moyenne intermdiaire 18 % (de 1524 2286 par mois). Groupe 5 : classe moyenne suprieure : 8 % (de 2286 3429 ) Groupe 6 : classes aises : 3 % (+de 3429 ) Laddition des classes 3+4+5 = classes moyennes, soit 50 % de la population franaise. Il en ressort galement que plus du tiers de la population (ou 47 % de la population si lon ajoute les exclus) na pas les moyens de sassumer comme membre dune classe moyenne. Il est donc difficile, voire impossible, de parler de la classe moyenne comme dun tout homogne.

Document 4
400 100 = mdiane du revenu Revenu (par tte) 100 = mdiane du patrimoine Patrimoine (par mnage) 10% des mnages au-dessus de 3,95 fois le patrimoine mdian

C
300 5% des individus au-dessus de 2,33 fois le revenu mdian 10% des individus au-dessus de 1,92 fois le revenu mdian 200 25% des individus au-dessus de 1,39 fois le revenu mdian revenu disponible mdian par individu par an : 65 KF revenu moyen patrimoine moyen 25% des mnages au-dessus de 2,32 fois le patrimoine mdian

C I E O

I
patrimoine brut mdian par mnage : 500 KF

100

25% des individus sous 0,72 fois le revenu mdian 10% des individus sous 0,55 fois le revenu mdian 0

E O
25% des mnages sous 0,15 fois le patrimoine mdian

Louis Chauvel, Le retour des classes sociales ? , Revue de lOFCE, n 79/octobre 2001, OFCE, Presses de Sciences Po.

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Le strobilode du revenu a un renflement qui marque la prsence de la classe moyenne et stire vers le haut avec une minorit dindividus audel de 2,5 fois le salaire mdian. noter que personne ne possde un revenu nul. Le strobilode du patrimoine na aucun renflement hormis sa base, ce qui montre quune grande partie des mnages possdent peu ou pas du tout de patrimoine. Il stire davantage vers le haut, montrant ainsi de forts carts de rpartition, 10 % des mnages ayant plus de 4 fois le patrimoine mdian. En conclusion, la classe moyenne du point de vue du patrimoine nexiste pas ; du point de vue des revenus on peut identifier une classe moyenne avec le renflement.

4. La thse de la moyennisation prsente des insuffisances et elle est remise en cause depuis les annes 1980
a) Les ingalits de mode de vie et les ingalits culturelles se sont maintenues depuis les annes 1950
Le document ci-dessous tmoigne de ces ingalits dans les modes de vie :

Document 5
Agriculteurs exploitants Revenu par mnages (en euros, par an) Fromages et produits laitiers Bires Vins et champagne Services domestiques pour le logement Services dentaires Jeux de hasard Livres 29 078 562 41 258 89 372 50 61 Artisans, commerants, chefs dentreprise 38 663 573 52 242 269 195 73 105 Cadres et professions intellectuelles suprieures 51 246 590 48 423 431 387 50 275 Professions intermdiaires 32 846 525 42 275 101 243 65 156 Employs 31 907 404 33 148 30 171 78 73 Ouvriers 24 315 474 60 200 17 207 134 75 Ensemble 27 734 454 42 251 173 205 73 103

INSEE, Rsultats, n29, avril 2004.

Il y a diffrentes faons de se nourrir et de dpenser son revenu : les ingalits sont trs fortes dans les dpenses de consommation des mnages selon les CSP. Voir document ci-dessus.

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b) Le renouveau de la polarisation de la socit depuis les annes 1980 remet en cause ce concept de moyennisation
De nombreux sociologues (S. Bosc, L. Chauvel, F. Dubet) contestent lide dune moyennisation de la socit : Pourquoi ? La diffusion des biens nouveaux (comme le micro ordinateur ou la connexion Internet) reste socialement discriminante ; on parle de fracture numrique. Au sein de la classe moyenne, on a constat des oppositions entre les catgories qui disposent de comptences valorises et dune certaine autonomie, et celles qui sont dpendantes et qui manquent de reconnaissance (cadres et employs ou ouvriers). Les disparits face la culture ne diminuent pas ; elles opposent les catgories qui disposent dun fort capital culturel et celles qui sont faiblement dotes (cadres et professions intellectuelles dun ct, artisans, commerants, ouvriers et agriculteurs de lautre). Enfin il y a, depuis les annes 1980, une remonte des ingalits, une croissance de la prcarit et du chmage qui conduisent un creusement des carts entre les revenus et les patrimoines. De ce fait, conclure un rapprochement entre les classes parat hasardeux. Beaucoup de sociologues considrent donc que le processus de moyennisation sest interrompu dans les annes 1980 et que lon assiste plutt un processus de polarisation de la socit entre des groupes extrmes : pour les uns des richesses croissantes, pour les autres une dgradation des conditions de vie, de travail et une prcarit qui se gnralise. La disparition des classes sociales, qui allait de pair avec la thse de la moyennisation, semble compromise . Peut-on alors parler du retour des classes ?

Conclusion

Le processus de moyennisation de la socit lors des trente glorieuses a fait place de nouveaux dchirements sous les coups conjugus de la crise conomique et de la mondialisation de lconomie : la fracture sociale semble de retour. Cest elle qui suggre A. LIPIETZ (La socit en sablier, 1996) de substituer la toupie, le.sablier. La mtaphore a ici la vertu de suggrer un mouvement luvre aujourdhui dans le corps social. En ralit, lauteur sappuie dabord sur lingalit de la rpartition des revenus pour construire son schma.

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Document 6
Le sablier dAlain Lipietz Dciles 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 5 10 15 20 25 30 35
Part du revenu total dtenue par chaque dcile de population 1986 1994 Part de contribuables que reprsente chaque dcile de revenu 1986 1994

% 40

Un dcile est une tranche de 10%. Chaque dcile est not de 1 10 du niveau de vie le plus bas au plus lev.

Lanalyse de la socit partir des catgories socioprofessionnelles


1. La construction des PCS (dj vue en classe de premire)
Les PCS sont un mode de regroupement des individus en catgories sociales homognes selon leur activit professionnelle, sur la base de trois critres :

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la position hirarchique au sein de la profession exerce (ou de lancienne profession en cas de retraite) complte par le niveau de diplme requis pour exercer cette profession, le statut (salari ou indpendant), la nature de lactivit (agricole, artisanale, industrielle). Ces trois critres correspondent aux trois clivages fondamentaux qui structurent les groupes sociaux dans une socit marque par la prdominance du travail : le clivage hirarchique, le clivage ville/campagne, le clivage salari/indpendant. Cest lINSEE qui a procd en France en 1954 la mise au point de la nomenclature des catgories socioprofessionnelles. Les modifications apportes en 1982 dans la nomenclature professions et catgories socioprofessionnelles (PCS), ont affin lancienne nomenclature devenue en partie obsolte en raison de la modification des qualifications professionnelles au sein de la socit. Cette nouvelle nomenclature met davantage laccent sur la position sociale, donc sur le niveau hirarchique. La nomenclature existe un niveau agrg de 8 postes ou groupes socioprofessionnels : agriculteurs exploitants artisans, commerants et chefs dentreprises de plus de 10 salaris cadres et professions intellectuelles suprieures professions intermdiaires employs ouvriers retraits autres personnes sans activit professionnelle. Les groupes 7 et 8 ne sont pas des groupes actifs. Il y a donc 6 PCS actives.

2. Les atouts et les limites du classement en PCS


La nomenclature prsente des catgories statistiques qui regroupent des individus ayant des caractristiques communes et des comportements propres. Elle donne une vision quantifie de la structure sociale. Ainsi, lvolution de la structure des groupes socioprofessionnels rvle les transformations socio-conomiques de la socit franaise au cours des cinquante dernires annes : tertiairisation, extension du salariat, monte des qualifications.

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Identifier des individus par leur situation professionnelle tend regrouper des personnes diffrentes bien des gards (modes de vie, croyances, origines). Inversement, des individus aux caractristiques sociales assez proches peuvent se retrouver dans parpills dans des catgories diffrentes. En outre, le critre de la profession est parfois insuffisant pour reprsenter la socit, lheure o la part des emplois atypiques (contrats dure dtermine, intrim, contrats aids) tend augmenter, et o le chmage frappe, durablement ou rptition, de nombreux actif.

3. Rpartition et volution de la population active en fonction des PCS


Exercice 2
Sur le site de LINSEE, aller www.insee.fr, puis par le bandeau en haut droite accs par public , puis cliquer sur enseignants tudiants chercheurs enfin la rubrique accder au site apprendre avec les donnes de linsee cliquer sur le lien. Choisir lexercice EMPLOI ; dans le menu droulant gauche choisir GSP (groupes socio professionnels) Faire les exercices 1, 2 et 3 pour se rappeler comment sont fabriqus les groupes sociaux

Exercice 3

partir de ces trois documents(7,8,9) mettez en vidence les principales caractristiques de la population active (en termes de groupes sociaux) et les volutions depuis 1982?

Document 7
Emploi selon le GSP
Agriculteurs exploitants 471,3 1,82 Artisans, commerants et chefs dentreprises 1 591,5 6,14 Cadres et professions intellectuelles suprieures 4 192,3 16,18 Professions Employs Ouvriers Ensemble intermdiaires 6 210,6 23,97 7 598,2 29,32 5 848,3 25 913,2 22,57 100,00

2008

milliers %

Champ : France mtropolitaine, population des mnages, personnes en emploi de 15 ans ou plus (ge au 31 dcembre).

Enqutes emploi du 1er au 4e trimestre 2008 octobre 2009.

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Document 8
Reprsentation des GSP en France en 2008 selon leur importance :
8000,0 7000,0 6000,0 5000,0 4000,0 3000,0 2000,0 1000,0 0,0
Agriculteurs exploitants Artisans, commerants et chefs dentreprises Cadres et professions intellectuelles suprieures Professions intermdiaires Employs Ouvriers

Document 9 Evolution des GSP en France depuis 1982 :


8000,0 7000,0 6000,0 5000,0 4000,0 3000,0 2000,0 1000,0

1982

1983

1984

1985

1986

1987

1988

1989

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006
INSEE

2007

Agriculteurs exploitants Artisans, commerants et chefs dentreprises Cadres et professions intellectuelles suprieures Professions intermdiaires

Employs Ouvriers Autre

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2008

0,0

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Conclusion

Les CSP ont une qualit intressante : elles permettent de parler de classes sociales sans jamais en prononcer le mot. Le but des CSP est de parvenir rsumer en un jeu rduit de catgories les principaux clivages sociaux rsultants de trois critres : la hirarchie, le statut (indpendant et salari priv ou public) et le secteur (primaire, secondaire, tertiaire). Weberiennes sans lavouer, les CSP assemblent des groupes professionnels connus pour avoir des caractristiques semblables et des perspectives probables comparables. Elles sont aussi marxiennes, sans le dire, car le principe de regroupement retenu par ses concepteurs est le suivant : les groupes sont constitus en se fondant sur les conventions collectives qui permettent de mettre en vidence des quivalences entre professions (en cas de doute, lavis des partenaires sociaux est mobilis pour valider le choix du dcoupage). Autrement dit, les CSP prennent en compte la conscience collective porte par les groupes professionnels. On peut dire aussi quelles se fondent sur une dmarche constructiviste dans la mesure o les CSP valident et interviennent en retour dans la validation de luttes sociales et de rapports sociaux historiques. Autrement dit, il sagit l dun outil mixte, ralisant un arbitrage tempr entre des logiques distinctes, dont la force rsulte de sa capacit sadapter aux besoins des uns et des autres.
Louis Chauvel, Le retour des classes sociales ? , Revue de lOFCE, n 79/octobre 2001.

Document 10

Cadres

Chefs dentreprise + 10 salaris Commerants Artisans Agriculteurs

Professions intermdiaires

Employs

Ouvriers

Exercice 4

A laide de ces deux documents suivants (11 et 12 ) dtes quelle reprsentation ont les franais de la stratification sociale ?

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Document 11
66
50 44 40

27
30 21 20 10 0 Dfavoris Caisse populaire Caisse moyenne infrieure Caisse moyenne suprieure Aiss Privilgis 5 22

5
3 2

CREDOC, enqute sur les conditions de vie et les aspirations des Franais*, juin 2008

A quelle catgorie sociale avez-vous le sentiment dappartenir ? (en %

Document 12
Sentiment dappartenance aux classes sociales, selon les quintiles de niveau de vie (en %).
60 55 50 50 45 Q1 (les 20% les plus pauvres) Q2 40 34 30 25 20 17 13 10 11 5 0 1 Dfavoris Caisse populaire Caisse moyenne infrieure Caisse moyenne suprieure 5 10 1 Gens aiss 2 1 Privilgis 13 9 5 35 29 27 Q3 Q4 Q5 (les 20% les plus riches)

CREDOC, enqute sur les conditions de vie et les aspirations des Franais , juin 2008. Lecture : 6% des 20% des plus riches de nos concitoyens (Q5) se considrent comme privilgis : 17% des plus pauvres (Q1) se considrent comme dfavoriss. Note : ce graphique est similaire celui prsent dans la note de synthse, mais il dtaille les rponses de tous les quintilles.

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Autres formes de clivage: ge, sexe, ethnie, style de vie


Beaucoup de sociologues (tel Alain Touraine ) insistent sur lmergence dans la socit contemporaine de nouveaux clivages porteurs de nouveaux conflits qui complexifient la reprsentation de la structure sociale. Ainsi en est-il des ingalits hommes / femmes, des ingalits intergnrationnelles (jeunes /vieux), de lidentification des communauts ethniques et / ou religieuses : On parle aujourdhui de tribus (M. Maffesoli), de communauts (chinois de Paris, bandes de jeunes des cits). Ces regroupements communautaires ne sont pas toujours stables et un mme individu peut participer plusieurs rseaux. Le problme de lappartenance sociale devient encore plus complexe si lon tient compte de lactivit fminine. Les transformations des statuts professionnels en fonction de la fminisation, les carts de position au sein dun mme mnage (homme cadre et femme employe ou linverse : quelle Csp appartient le mnage ?), les nouvelles formes familiales (familles recomposes) rendent trs incertaines les appartenances de classe.

a) Lutte des ges


Pour H. Mendras la socit contemporaine a invent les classes dge. Invention de la jeunesse (scolarit prolonge, longue cohabitation avec les parents, dconnexion entre les seuils de sortie de ladolescence et les seuils dentre dans la vie active), invention du troisime et mme du quatrime ge (abaissement de lge de la retraite, allongement de lesprance de vie). Ce clivage entre les trois ges de la vie (jeunesse, adulte, troisime ge) est devenu un clivage profond. Les jeunes sont davantage frapps par la pauvret, alors que les 60-70 ans ont accumul un patrimoine pendant les trente glorieuses, peroivent des retraites confortables et disposent de temps libre.

b) Les styles de vie


Il sagit de groupe dindividus rassembls selon des critres homognes de styles de vie (manire de vivre, manire de penser, attitudes, opinions, valeurs des comportements, aspirations...). Au sein du groupe Havas Advertising, le C.C.A. (Centre de communication avance) dveloppe cette mthodologie depuis 1972 en France, en ractualisant rgulirement la typologie et la cartographie des styles de vie des Franais. Cette approche consiste identifier des groupes ou segments dacheteurs/consommateurs sur la base de leurs valeurs, cultures, opinions et la faon dont ils dpensent leur temps et leur argent.

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En 2010, le CCA recense 19 styles de vie classs en 3 grandes catgories : Les Confiants (41 % de la population), prudents et fidles des marques familiales Les Corsaires (25 %) chasseurs de bons plans. Les Marco Polo (34%) qui cumulent mfiance vis--vis des entreprises et curiosit pour la nouveaut. Il sagit dtudes servant au marketing publicitaire pour mieux cerner le profil des clients potentiels et sans vritable cadre conceptuel.

c) le sexe est aussi un facteur discriminant : les femmes noccupent pas


les mmes emplois, sont souvent moins qualifies, sont moins bien rmunres poste gal, sont largement sous reprsentes dans le personnel politique et lingalit dans la rpartition des tches au sein du couple est encore trs forte..... Pour autant, peut-on dire que les femmes constituent un groupe social part ? Non bien sr car elles ne sont pas en lutte contre les hommes mais aspirent plus dgalit : cest la fois une question de lois modifier et de changements culturels promouvoir.... Lingalit ne peut, elle seule, tre lorigine dun groupe social.

d) Clivage ethnique
Les ingalits persistantes entre les populations issues de limmigration et le reste de la population crent aussi de nouveaux clivages : ingalits dans laccs lemploi, dans le chmage beaucoup plus lev,, dans les difficults dobtention du logement, dans lexistence dun plafond de verre pour les jeunes diplms, dans lexistence de ghettos au sein des villes ... et ses effets sur lcole . Tous ces lments peuvent conduire la formation de groupes communautaires qui dpassent les clivages traditionnels de classes . Lappartenance un groupe ethnique serait alors plus significative que lappartenance un groupe social sur la base du mtier exerc.... Conclusion Quelle est la bonne reprsentation du monde social ? Les clivages traditionnels en termes de classes, de groupes de statuts ou de catgories sociales sont-ils encore opratoires ? Lvolution de la socit contemporaine multiplie les formes dappartenance et cre de nouveaux clivages que le sociologue doit essayer de comprendre pour mieux saisir les transformations en cours.

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Comment rendre compte de la mobilite sociale?


Notions acqurir

Mobilit intergnrationnelle, intragnrationnelle, mobilit observe, fluidit sociale, dclassement, capital culturel, paradoxe dAnderson.

La mobilit sociale est au cur de lidal de nos socits dmocratiques. Si je suis issu de telle ou telle catgorie sociale quelles sont mes chances dy rester ou de changer de statut social ? En dautres termes quel lien existe til entre la situation des individus et leur milieu dorigine ? Au sens gnral la mobilit est donc le passage dune situation une autre. Dans cette perspective on compare la situation du fils(ou de la fille) celle du pre ; il sagit dune mobilit intergnrationnelle. Cette question pose le problme de lgalit des chances et nous interroge sur nos valeurs : Sommes nous libres de choisir notre destin ? Lascenseur social fonctionne til encore ? Puisje croire dans le progrs conomique et social ? Pour rpondre ces questions il faut apprendre lire les tables de mobilit sociale(I) connatre son ampleur depuis cinquante ans environ partir des enqutes de lINSEE (II) sinterroger sur le rle de lcole et de la famille dans la mobilit sociale. (III).

Lire et comprendre une table de mobilite


Les tables de mobilit servent mesurer la mobilit sociale. Elles sont sous la forme dun tableau double entre o lon compare la position des fils (ou filles) celle de leurs pres. Ces tables sont tablies par lINSEE sur la base des professions exerces par les actifs gs de 40 59 ans et regroupes en PCS ; on compare le plus souvent la PCS du pre et celle du fils.

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Pour chaque actif interrog nous pouvons nous poser deux questions ? Que sont devenus les individus actifs ns dans telle ou telle CSP ? Quelle est lorigine sociale des individus actifs occupant telle ou telle CSP ? A ces deux questions correspondent les deux tables de mobilit sociale suivantes :

1. Table dite de destine


(cf document ci-dessous) Lecture en colonne : Le total 100 se trouve sur la dernire ligne ensemble Table de destine FRANCE 2003

Document 13
CSP du pre CSP du FILS 1. AGRICULTEUR 1 22 2 1 3 0 4 0 5 0 6 0 Ensemble 4

2. Artisan, commerant, chef dentreprise 3. CPIS 4. PI 5. employ 6. ouvrier ensemble Exemple

21

9 22 52 33 22 10 17 24 26 33 28 23 9 9 6 9 17 12 37 24 9 17 26 46 100 100 100 100 100 100

19 24 11 34 100

Sur 100 fils dagriculteurs, gs de 4059ans, 22% sont devenus euxmmes agriculteurs. Le dernire colonne nous donne la structure des emplois des hommes ags de 40 59 ans en 2003

2. Table dite de recrutement (cf document ci-dessous)


Lecture en LIGNE . Le total 100 apparat en avant dernire colonne ensemble . Selon lenqute de lInsee de 2003, 88% des fils exerant le mtier dagriculteurs exploitants, gs de 40 59 ans, avaient un pre lui mme agriculteur exploitant.

Exemple

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Document 14
Catgorie socioprofessionnelle du fils 1. Agriculteur 2. Artisan, commerant, chef dentreprise 3. Cadre et profession intellectuelle suprieure 4. Profession intermdiaire 5. Employ 6. Ouvrier Ensemble Catgorie socioprofessionnelle du pre 1 88 12 8 11 13 18 16 2 2 29 14 12 10 9 12 3 1 6 24 9 5 2 8 4 1 10 20 16 9 6 11 5 1 7 11 11 14 7 9 6 7 36 23 41 49 58 43 Structure sociale Ensemble des fils 100 100 100 100 100 100 100 4 9 19 24 11 34 100

Source des deux documents : Insee.

Remarque

les fils sont des hommes rsidant en France gs de 40 59 ans ayant dj exerc une activit professionnelle et dont le pre avait une activit professionnelle connue Si les fils sont gs de 40 59 ans les pres sont gs au moment de lenqute de plus de 60ans 90ans....

Exercice dautovaluation

Pour bien comprendre la construction de ces tables (qui sont analyss dans le point B ci dessous ) vous pouvez vous rendre sur le site de lINSEE (www.insee.fr ) , accs par public, cliquer sur enseignants-tudiants chercheurs , puis cliquer sur accder au site apprendre avec les donnes de linsee ; Choisir lexercice la mobilit sociale et enfin lire les tables de mobilit . Laissez vous guider dans lexercice.

3. On distingue plusieurs types de mobilit


Il y a dabord tous ceux qui changent de position par rapport leur pre : cest la mobilit brute. Elle se calcule en dehors de la diagonale. En effet tous ceux qui sont sur la diagonale.

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Sont immobiles puisquils sont dans la mme position que celle de leur pre. Les autres sont donc des mobiles. On parle de mobilit structurelle pour dsigner la mobilit qui est induite par les changements des places pourvoir dans les catgories socioprofessionnelles entre la gnration des pres et celle des fils. Pour la constater on compare les marges (ligne ensemble et colonne ensemble). Entre la gnration des pres et celle des fils la rpartition socioprofessionnelle nest plus la mme ; certains enfants devront donc changer de profession car les places sont insuffisantes ; cest une mobilit contrainte.
Exemple

Table de recrutement : dans la gnration des fils il y a 4 % dagriculteurs alors quils taient 16 % fils dagriculteurs ; il y a donc moins de places pour les fils dans la catgorie agriculteurs quau temps de leurs pres. On admet avec ce tableau que 16 % de fils dagriculteurs correspond au nombre de pres qui taient agriculteurs exploitants. De mme ils sont 19 % CPIS alors quils ntaient que 11 % fils de CPIS ; il y a donc plus de places disponibles dans cette catgorie. Nous pouvons donc tablir les catgories qui gagnent des actifs et celles qui en perdent entre la gnration des pres et celle des fils :
Csp Agriculteurs Artisan commerant chef dentreprise CPIS PI employ ouvrier Total. GAIN perte -12 (4-16) -3 (9-12)

+11 (19-8) + 13 ( 24-11 ) +2 (11 9) 26 -9 (34-43 ) -24

Remarque

Les gains sont ncessairement gaux aux pertes ; la diffrence de 2 provient des totaux ingaux : total de la colonne ensemble = 99 total de la ligne ensemble =101 do la diffrence de 2 les enfants des catgories qui ont perdu des emplois sont alls dans les catgories qui ont gagn des emplois : cest le sens de mobilit structurelle. Cependant toute la mobilit ne se rsume pas de la mobilit structurelle. Il y a aussi une mobilit nette qui se calcule en prenant le total des mobiles (que lon appelle mobilit brute) moins la mobilit structurelle. Soit : Mobilit brute = mobilit structurelle +mobilit nette Do Mobilit nette=mobilit brute mobilit structurelle.

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Cette mobilit nette ou de circulation traduit la fluidit des changes entre les catgories sociales ; cest une mobilit Pure qui mesure le degr de fluidit ou douverture intrinsque dune socit ; on peut estimer quelle est une approximation de lgalit des chances. Enfin parmi les mobiles nous pouvons aussi faire la distinction entre la mobilit ascendante et la mobilit descendante : elle est ascendante si elle saccompagne dun changement de catgorie sociale et de qualification marquant une progression par exemple de profession intermdiaire du pre vers cadre pour le fils. Elle sera qualifie de descendante dans le cas contraire ; de cadre pour le pre vers employ pour le fils. A ct de cette mobilit sociale intergnrationnelle qui compare deux gnrations celle des pres et celle des fils, un ge (40 59 ans) qui permet davoir des donnes fiables, il y a aussi une mobilit intragnrationnelle qui concerne le parcours dun individu actif tout au long de sa carrire professionnelle.

Mobilit intragnrationnelle : modification du statut social dun individu au cours de sa vie ; cette mobilit correspond de la mobilit professionnelle. Mobilit intergnrationnelle : modification du statut social dune gnration une autre. Mobilit verticale : changement de profession qui modifie le statut social dans la hirarchie. On distingue la mobilit verticale ascendante (monter dans la hirarchie), de la mobilit verticale descendante (rgresser dans la hirarchie) appele aussi dclassement ou dmotion Mobilit horizontale (intragnrationnelle) : changement de profession qui ne modifie pas le statut social dans la hirarchie (exemple : changement lintrieur dune mme CSP).

La France est-elle une socit mobile?


Si lon observe les tables de mobilit (documents ci-dessus ) produites par lINSEE partir denqutes FQP de 2003 (formation et qualification professionnelle) on peut faire les observations suivantes :

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1. La Table de destine: quels enseignements?


Quelques chiffres significatifs : 22 % des fils dagriculteurs sont devenus agriculteurs. 52 % des fils de cadres et professions intellectuelles suprieure appartiennent aussi cette catgorie. 46 % des fils douvriers sont eux mmes ouvriers. On peut observer une certaine reproduction sociale : en effet les % sur la diagonale sont les plus forts ce qui tmoigne dune certaine rigidit de la socit, dune hrdit sociale. La mobilit se fait sur des trajets courts : les enfants de la CSP employ sont eux mmes employs pour 17 % ou profession intermdiaire pour 28 % ou ouvrier pour 26 % soit un total sur les trois catgories de 71 %. De mme les enfants douvriers sont ouvriers 46 % ou employs 13 % ou professions intermdiaires 23 % soit un total de 82 % pour ces trois catgories pas trs loignes. On peut donc dire que les catgories moyennes (employs et profession intermdiaires) sont plus mobiles mme si leurs trajets sont courts. La mobilit structurelle est importante : Si lon compare les marges, (lignes ensemble des deux tableaux), entre la rpartition des fils selon la catgorie sociale des pres et la rpartition des catgories sociales des fils on note lampleur des changements : Exemples : 16 % de fils dagriculteurs (gnration des pres) contre 4 % dagriculteurs chez les fils. 8 % de fils de cadres et profession intellectuelle suprieure (CPIS) contre 19 % de CPIS chez les fils. La structure sociale en se dformant donne la possibilit aux enfants doccuper une position sociale diffrente de celle de leur pre ; la croissance conomique apparat comme un facteur de mobilit.

2. La table de recrutement; quels enseignements?


Elle illustre lautorecrutement lev de certaines catgories : 88 % des agriculteurs exploitants avaient un pre agriculteur exploitant. Dans une moindre mesure les ouvriers ont aussi un assez fort autorecrutement : 58 % des ouvriers sont fils douvriers.

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Conclusion

Exemple

La mobilit sociale est une ralit pour la simple raison que les socits changent avec la croissance conomique et le dveloppement. Des professions rgressent dautres progressent, des places sont donc pourvoir. Cependant la mobilit ne se fait pas nimporte comment : plutt de proximit, plutt vers les catgories intermdiaires ; les catgories les plus opposes sur le plan hirarchique sont marques par une certaine Immobilit sociale. Enfin ces tudes (2003) ne sont pas exemptes de critiques : elles portent sur des actifs gs de 40 59 ans donc ns avant 1945. elles sont lies la nomenclature de lInsee elle mme objet de critiques ; en effet la nomenclature de lInsee a chang au cours du temps donc les statuts sociaux ont aussi chang Elles mettent en relation le pre et le fils donc la mobilit fminine est mal prise en compte ; dautre part les femmes noccupent pas les mmes types d emplois que les hommes il est donc difficile parfois de comparer la mobilit en prenant le mtier du pre et celui de la fille. Entre un pre ouvrier et une fille employe y a til une mobilit intergnrationnelle ?

3. La mobilit des fils et des filles: quelles diffrences?


Document 15 Extrait de la table des destines sociales des homme et des femmes de 40 ans et plus en 2003
Groupe socioprofessionnel des fils et des filles en 2003 (en %) Cadre et Profession profession intermEmploy Ouvrier intellectuelle diaire suprieure Fils 53,9 24,4 7,0 7,8 Fille 32,4 36,2 25,9 2,2 Fils 33,7 33,3 10,0 15,8 Fille 15,5 32,5 41,8 6,7 Fils 22,1 29,4 16,6 26,0 Fille 22,1 29,4 51,0 9,5 Fils 10,8 23,5 13,2 45,4 Fille 4,6 16,4 54,5 19,6 Fils 19,9 24,7 11,3 31,3 Fille 10,2 23,0 47,8 12,8

Groupe socioprofessionnel du pre Cadre et profession intellectuelle suprieure Profession intermdiaire Employ Ouvrier Ensemble

Champ : hommes et femmes, actifs occups ou anciens actifs occups en mai 2003, gs dau moins 40 ans. Lecture : 53,9 des fils de cadres sont cadres et 32,4 % des filles de cadres sont cadres. Daprs Insee, enqute FQP 2003.

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Exercice 5

Mettez en vidence partir de ce tableau les caractristiques de la mobilit des femmes ?

4. Comment a volu la mobilit structurelle et la mobilit nette en France?


Le tableau suivant de lInsee (Donnes sociales 2006) nous donne les rsultats suivants :

Document 16 Mobilit sociale structurelle et nette en 1977, 1993 et 2003


1977 Proportion dhommes ayant une position sociale diffrente de celle de leur pre dont proportion minimum de mouvements permettant de passer de la structure sociale des pres celles des fils (mobilit dite structurelle) dont proportion de mouvements supplmentaires (mobilit dite nette) 57 1993 65 2003 65

20

22

25

37

43

40

Champ : hommes actifs ayant un emploi ou anciens actifs ayant eu un emploi, gs de 40 59 ans en 1977, 1993 et 2003 Lecture en 2003, le contexte macroconomique est lorigine de 38,5 % (25/65) des changements de milieu social Insee, enqutes FCP 1977, 1993 et 2003.

En 2003, deux hommes sur trois ne sont pas dans le mme groupe social que leur pre ; En effet en 2003, 65 % des hommes gs de 40 59 ans exercent un mtier dans une catgorie socioprofessionnelle diffrente de celle de leur pre. Cette mobilit dpend en partie de lvolution de la structure de lconomie et des dynamismes dmographiques des diffrents groupes sociaux. Entre les annes soixante-dix et aujourdhui, lagriculture a poursuivi son dclin sculaire. Lindustrie a marqu le pas avant de dcliner son tour, provoquant une forte diminution du nombre douvriers. Entre 1977 et 2003, la proportion douvriers parmi les actifs est passe de 36 % 20 %, celle dagriculteurs de 7 % 3 %. linverse, la part des cadres et des professions intermdiaires dans la population active est passe de 21 % en 1977 38 % en 2003, accompagnant le dveloppement des activits tertiaires. Les classes moyennes et suprieures du salariat sont donc forcment constitues de membres dorigines diverses. Les fils douvrier et dagriculteur accdent aux catgories suprieures du salariat en raison de ce

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formidable appel dair et non pas dune relle volution de lgalit des chances. Le nombre dartisans, commerants et chefs dentreprise est galement en diminution. 40 % de la mobilit provient des changements structurels de lconomie. (25/65) Entre la gnration des pres et celle des fils, 1,8 million de changements de groupe social au minimum auraient t ncessaires compte tenu de la chute du nombre dagriculteurs et du dclin de lemploi industriel, et de la croissance du salariat et du secteur tertiaire. Au total, en 2003, le contexte macroconomique joue pour 40 % dans les changements de milieu social (document ci-dessus). La majorit de la mobilit 60 % (40/65) est donc une mobilit qui seffectue en supplment de la mobilit structurelle lie au contexte conomique : il sagit dune mobilit nette qui traduit la fluidit de la socit. Cette mobilit nette aprs avoir cru entre 1977 et 1993 (37 43) diminue de 1993 2003 ( 43 40) ce qui traduit une plus grande rigidit de la socit donc une moins grande galit des chances.

5. Mobilit observe et relative


(daprs L.A.Vallet, Revue Franaise de sociologie, janvier-mars 1999) Pour les chercheurs qui tudient aujourdhui la mobilit sociale, la distinction entre mobilit structurelle et mobilit nette est peu pertinente. Ils proposent une nouvelle distinction, entre mobilit observe (ou taux absolus de mobilit) et fluidit sociale (ou taux relatifs de mobilit). Ils considrent en effet quil ny a pas deux types de mobilit, mais que les phnomnes de mobilit doivent tre tudis de deux points de vue diffrents. Comment calculer la mobilit observe ? : classiquement par la part des mobiles ou celle des immobiles. Comment calculer la fluidit sociale ? : par le calcul de lingalit relative = rapport des chances relatives.
Exemple

Supposons pour simplifier quil ny a que deux catgories sociales : cadres et ouvriers. Premier temps : supposons la rpartition de la population active (celle des fils) suivante :

Pres Fils Cadres ouvriers Total

Cadres 125 75 200

ouvriers 125 675 800

Total. 250 750 1000

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On compte donc aujourdhui 250 cadres (fils), dont la moiti sont fils de cadre s et lautre fils douvriers . Quant aux 750 ouvriers daujourdhui, 675 sont fils douvriers et 75 ont connu un dclassement car ils sont fils de cadre. Calcul de la mobilit observe : il sagit dune part des cadres qui sont fils douvrier et dautre part des ouvriers qui sont fils de cadres, soit 125 + 75 = 200. Soit, sur un effectif de 1000, un % de 20 %. Calcul de la fluidit sociale : on fait le rapport entre, dune part, la chance pour un fils de cadre de devenir cadre plutt quouvrier et dautre part, la chance pour un fils douvrier de devenir cadre plutt quouvrier. Donc, ici (125 / 75) / (125 / 675) = 9 Ce qui signifie qu un fils de cadre a 9 fois plus de chances de devenir cadre quun fils douvrier na de chances de devenir cadre lui-mme. Deuxime temps : on suppose quest intervenue une transformation de la structure sociale : plus de cadres et moins douvriers, lie la tertiairisation de lconomie.
Pres Fils Cadres ouvriers Total Cadres 150 50 200 ouvriers 200 600 800 Total. 350 650 1000

Calcul de la mobilit observe : 50 + 200 = 250. Soit 25 %. Par rapport la priode prcdente, la mobilit observe est en hausse ( + 5 points) Calcul de la fluidit sociale : (150 /50) / ( 200 / 600) = 9. La fluidit sociale est donc identique. Dans cet exemple, la socit tudie est plus mobile, mais cette mobilit suprieure ne rsulte pas dune plus forte fluidit, cest--dire dune diminution de lingalit des chances. On peut alors admettre que cette mobilit observe rsulte uniquement des transformations structurelles de la population active.(mobilit structurelle) Les rsultats dans le cas de la France : L.A. Vallet a soumis a un traitement statistique complexe les rsultats des enqutes de mobilit en France de 1953 1993. Il en rsulte que de 1953 1977, la fluidit sociale sest accrue de 15 % . De 1977 1993, la fluidit se serait de nouveau accrue de 12 %. Au total, en 40 ans, la fluidit sociale se serait accrue au rythme lent mais sr de 0,5 % par an. Ce qui amne conclure une diminution rgulire de lingalit des chances sociales ; Cela ne veut pas dire que les chances de progresser sur lchelle sociale se sont accrues, mais que les chances de progresser ou de rgresser se sont accrues.

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Les fils dagriculteurs ont assez souvent rejoint des positions de cadres ; ceux dindpendant ont surtout rejoint la catgorie ouvrire. Les fils de cadres ont moins de chances de conserver la position du pre et une fraction non ngligeable de fils douvriers et de contrematres sont devenus cadres. Cette analyse est conteste par Louis Chauvel. Le phnomne analys par Vallet traduirait en fait la situation particulire de la gnration ne dans laprs-guerre. Pour la gnration suivante, elle naurait pas profit du mme phnomne dascension sociale.

Les dterminants de la mobilit sociale


1. Le rle de lcole: Dans une socit o le diplme est souvent le moyen daccder lemploi
Lcole apparat donc un des dterminants de la mobilit sociale.

a) Massification et dmocratisation de lcole. : il est indniable que depuis laprs guerre lcole sest massifie si lon en juge par l accs plus important dune classe dge au niveau du baccalaurat.20 % en 1965 contre 62.80% en 2001 ; mme si ce rsultat est d une plus grande diversit de bacs, ingalement valoriss.
Cette massification, par un accs de tous les enfants lcole de la rpublique, ne doit pas cacher que les ingalits demeurent et restent fortes : la massification ne signifie pas meilleure galit des chances ; lcole sest massifie mais sest elle dmocratise pour permettre une plus grande galit des chances entre les jeunes issus de milieux sociaux diffrents ? Le constat est le suivant : Les ingalits de cursus (bac pro, bac scientifique, bac littraire) restent fortes et naboutissent pas aux mmes chances de russite. (filires courtes et filires longues). Les ingalits demeurent considrables pour les coles les plus prestigieuses : Ainsi 2.2 % dlves dorigine populaire lcole polytechnique en 19981999, 14.8 % dans les classes prparatoires (CPGE), 25.8 % luniversit alors quils sont 44.8 % en terminale. Le dplacement des ingalits se fait donc vers lenseignement suprieur.

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Enfin de nombreux lves sortent de lcole sans diplme et risquent dtre exclus plus facilement; et cette situation touche les enfants de milieux plus dfavoriss.

Document n 17 De lentre en sixime en 1995 lentre en CPGE(1) en 2002 : composition sociale des classes (en %)
Sixime en 1995 Agriculteurs Artisans, commerants, chefs dentreprise Cadres et professions intellectuelles (2) Enseignants Professions intermdiaires(3) Employs Ouvriers Retraits et inactifs Total 2 8 12 3 15 16 32 12 100 (1) Classes prparatoires aux grandes coles. (2) Sauf professeur. (3) Sauf instituteur Revue Education et formations, n 66, 2003, Ministre de lducation nationale. Terminale S en 2001 2 7 29 8 19 13 15 7 100 CPGE 1re anne en 2002 2 7 42 12 14 9 6 8 100

Document n 18 Les enfants de cadres et professions intellectuelles suprieures sont quatre fois plus reprsents lcole nationale dadministration (ENA) que leur part parmi les actifs occups. Les enfants douvriers huit fois moins... Aux diffrents concours dentre lENA de 2009, sur 81 lves, 4 avaient un parent ouvrier et 13 un parent employ. Au total, 12 % des 139 parents taient issus des catgories populaires, alors que ces deux catgories reprsentent plus de la moiti des actifs occups. partir de ces donnes, on peut calculer un indice de reprsentation, qui rapporte la proportion de parents dune catgorie sociale donne la part de cette catgorie sociale parmi les actifs occups. On mesure alors dans quelle mesure les parents des lves entrs lEna sont reprsentatifs ou pas de la composition sociale de lemploi. Pour les ouvriers, si lon divise 2,9 % par 22,8 %, on obtient un indice de... 12,7 sur 100. Ils sont donc environ 8 fois (100/12,7) moins bien reprsents quils devraient ltre. linverse, les enfants de cadres sont lindice 400 : ils sont donc quatre fois plus reprsents....
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Ces donnes sont fragiles : une partie des professions (23 sur 162) ne sont pas classes, et il sagit des deux parents alors que les comparaisons portent gnralement sur la profession du chef de mnage. Ces chiffres ne sont pas rellement comparables avec les travaux raliss ultrieurement sur lorigine sociale des lves des grandes coles. Michel Euriat et Claude Thlot avaient observ une diminution de la part des catgories populaires entre les annes 1950 et la fin des annes 1980. Les lments partiels dont on dispose laissent penser malgr tout quune faible dmocratisation a pu tre enregistre depuis. Source : observatoire des ingalits et observatoire de linformation conomique et sociale.

Exercice 6

partir de ces deux documents mettez en vidence lingalit de russite face lcole selon les groupes sociaux ? Rdigez quelques lignes en intgrant les donnes chiffres des deux tableaux.

b) Les dterminants de la russite scolaire


En France lcole est considre comme le principal moyen de slever dans lchelle sociale do la vigilance et linquitude qui sexpriment ds lors que lon cherche rformer lcole. Au sujet du lien entre russite scolaire et milieu familial plusieurs interprtations existent :

Approche dterministe
P BOURDIEU a mis en vidence la fonction reproductrice et lgitimatrice de lcole face aux ingalits sociales. En effet lcole traite de manire gale les enfants issus de milieux sociaux diffrents en faisant valoir le principe mritocratique selon lequel ce sont les meilleurs qui doivent occuper les places les plus leves. Or lcole avantage de fait ceux qui trouvent dans leur milieu familial certaines dispositions qui seront valorises par lcole elle-mme. Les enfants de milieux favoriss bnficient dun privilge culturel car ils peuvent tre plus facilement aids, encadrs et le niveau culturel des parents est en adquation avec les exigences de lcole qui valorise les capacits dabstraction, la culture savante. De ce point de vue lcole a donc une responsabilit dans la reproduction des ingalits .Toutefois ce dterminisme nest pas total ; les individus ont une marge de libert mais ce sont les ambitions de la famille qui peuvent modifier cet tat fait.

Une approche plus individualiste au sens de la logique des acteurs


Sans disculper totalement lcole, R BOUDON met en vidence la stratgie des acteurs, famille et lve, dans le choix des options, de la filire, de ltablissement.

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Les parents ont des objectifs ducatifs plus ou moins levs et vont faire des choix en fonction dun calcul cot/risque/bnfice de la poursuite dtude. Ainsi un jeune dun milieu ais choisira plus facilement des tudes longues mme si le risque dchec est possible mais le cot financier est faible puisque la famille a les moyens de payer. linverse pour les jeunes de milieu modeste la poursuite dtudes longues et non professionnelles est risque en cas dchec et le cot financier est important.

Le fonctionnement de linstitution.
Marie DURU BELLAT, sociologue, explique que les parcours scolaires traduisent les diffrences sociales. En effet par le jeu des options, des choix dorientation plus ou moins conscients, des filires, de la libert de choisir son tablissement, de la politique de ltablissement sur le plan pdagogique, la carrire scolaire va tre fortement dtermine par la profession des parents (pre et mre) et leur instruction. La carrire scolaire est fonction du contexte scolaire et o les ingalits sociales ne sont pas neutres.

c) Du diplme au statut social: les divergences entre le diplme et la position sociale


A diplme gal a ton une carrire gale ? Le rendement dun diplme est-il le mme ou bien lorigine sociale joue telle un rle dans lemploi occup et donc le statut social qui en dcoule ? Doit-on considrer que les jeux sont faits avec le diplme ou bien estce un lment parmi dautres de la russite dans lemploi ?

Document 19
Tableau 1 : Le paradoxe dAnderson Niveau dtudes du fils par rapport au pre Suprieur Egal Infrieur Effectif En % Groupe socioprofessionnel du fils par rapport au pre Suprieur Egal Infrieur Effectif

53 % 23 % 16 % 688 37 %

40 % 69 % 56 % 999 54 %

7% 8% 28 % 161 9%

905 802 141 1848 100 %

(*) Les fils sont les enqutes salaris gs de 40 59 ans. Enqutes FQP ralise par lINSEE en 1993.

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Le diplme ne garantit plus le mme statut social : Cest le paradoxe dANDERSON. Lecture des donnes : Lorsque le fils a un niveau dtudes suprieur celui de son pre dans 53 % des cas il est dans un groupe socioprofessionnel suprieur et donc dans 47 % des cas (40 %+7 %) il a une position gale ou infrieure. Sil a niveau dtudes infrieur celui de son pre dans 16 % des cas il appartient un groupe social suprieur, dans 56 % des cas il appartient un groupe social gal et dans 28 % des cas un groupe infrieur. Selon R Boudon ce tableau confirme que ceux qui amliorent leur position vis--vis de celle de leur pre sont, davantage que la moyenne, ceux dont les niveaux dtudes sont suprieurs. Un diplme analogue conduit bien plus souvent une stagnation et un diplme infrieur un dclassement. La table dAnderson nentame donc pas lide selon laquelle laugmentation relative du niveau dtudes est un atout extrmement fort pour lamlioration relative du statut social. Malgr, ou plutt, en vertu du tableau dAnderson, un acteur qui souhaiterait amliorer sa position sociale en regard de son milieu dorigine doit chercher acqurir un niveau de diplme suprieur celui de ses parents .

Conclusion

Un fils ayant fait des tudes plus leves que son pre peut avoir une situation sociale suprieure et .inversement un diplme moindre ne conduit pas ncessairement une situation sociale infrieure. On peut expliquer ce paradoxe par la dvalorisation des diplmes ; il y a plus de diplms mais les emplois qualifis nont pas suivi. On constate donc la fois plus de diplms et une dvalorisation des diplmes. Enfin les places les meilleures diplme gal peuvent tre obtenues par dautres voies : Si lon dispose dun capital relationnel important, si lon fait un stage dans une grande entreprise, si lon est membre dune association sportive ou culturelle, tous ces lments peuvent vous donner une trajectoire professionnelle plus efficace et au final une position sociale meilleure. Cette situation a pour consquence la peur du dclassement ; le dclassement revt un double sens : il peut tre entendu comme lincapacit dun individu maintenir la position hrite de ses parents mais aussi comme le dcalage entre le niveau de qualification requis dans lemploi et le niveau de celui qui loccupe.

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Le dclassement apparat dabord comme une affaire de perception, de ressenti, comme latteste lintensit des angoisses lgard de lavenir. La peur du dclassement est forte en France et les Franais sont ainsi au premier rang des Europens dans la crainte lgard de la pauvret.

2. Le rle de la famille
La famille joue un rle trs important dans la socialisation primaire des enfants.

a) La famille transmet un capital conomique, un capital culturel et un


capital social ses enfants (voir chapitre prcdent) et contribue ainsi la reproduction des ingalits. La famille peut donc tre prsente comme reproductrice car, en transmettant des capitaux diffrents, elle contribue au maintien des statuts existant. Dans les milieux favoriss comme dans les milieux dfavoriss ladage tel pre, tel fils semble vrifi.. Ainsi, si diplme gal, les fils douvriers valorisent moins bien sur le march du travail que les fils de cadres un diplme de lenseignement suprieur, cest peut-tre parce que leur comportement extrieur (faon de se prsenter, de parler, lhabitus de classe selon Bourdieu ) traduit de manire suffisamment explicite pour le recruteur leur origine sociale et cela suffit faire la diffrence.

b) Cependant la famille joue aussi un rle actif dans la mobilit sociale


en favorisant la promotion de ses enfants : Nous pouvons observer que des enfants issus de familles dorigine modeste ou issus de population s immigres ont une russite scolaire nettement suprieure la russite moyenne des enfants des familles similaires. Quand on cherche expliquer ce diffrentiel de russite, on trouve toujours une responsabilit particulire de la famille (volont forte de sintgrer la socit franaise pour les familles dorigine trangre, volont forte que les enfants ne connaissent pas des conditions aussi difficiles que leurs parents, etc.qui se traduit en particulier par une grande attention aux rsultats scolaires. La famille peut donc favoriser limmobilit sociale mais elle peut aussi rendre possible la mobilit sociale : tout dpend de la stratgie familiale en termes de russite sociale pour ses enfants.

c) Lhomogamie sociale limite galement la mobilit sociale :


La formation du couple est influence par la position sociale des conjoints.

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Document 20
Groupe social de la femme Cadre ou IndpenSans profession Profession dante activit Agricultrice intelecinterm- Employe Ouvrire non profestuelle diaire agricole sionnelle suprieure 2,9 0,2 0,1 0,1 0,2 0,6 0,0 4,0 0,2 1,7 0,4 0,6 0,5 1,1 0,0 4,5 0,1 0,5 2,5 1,3 0,4 0,5 0,1 5,4 0,4 1,5 4,3 5,6 2,4 3,4 0,1 17,8 1,1 4,0 4,3 8,9 8,5 18,4 0,2 45,3 0,5 1,0 0,5 1,8 1,9 8,4 0,0 14,3 0,5 0,8 0,9 1,0 1,3 4,0 0,2 8,8

Groupe social de lhomme

Total en %

Agriculteur Indpendant non agricole Cadre ou profession intelectuelle suprieure Profession intermdiaire Employe Ouvrire Sans activit professionnelle Total

5,5 9,5 13,1 19,4 15,3 36,3 0,6 100,0

En 1999, prs dun couple sur cinq (18,4 %) est compos dun homme ouvrier et dune femme employe. Les couples dans lesquels la femme est cadre et lhomme exerce une profession intermdiaire sont 3,3 fois moins nombreux que ceux constitus par un homme cadre et une femme exerant une profession intermdiaire (1,3 % contre 4,3 %). Lorsque les deux conjoints nappartiennent pas au mme groupe social, leurs appartenances sociales sont en gnral peu loignes. Les deux tiers des couples sont en effet constitus de personnes de groupes sociaux identiques ou proches . Les couples composs de deux ouvriers, de deux employs, dun homme ouvrier et dune femme employe ou dun homme employ et dune femme ouvrire reprsentent 37 % de lensemble des couples. En revanche, les couples forms de personnes appartenant des groupes sociaux plus loigns sont nettement moins nombreux. Ainsi, les couples composs dun homme cadre et dune femme ouvrire ou dune femme cadre et dun homme ouvrier reprsentent seulement 1 % de lensemble des couples. Conclusion Alexis de Tocqueville (1805-1859) dans son ouvrage De la dmocratie en Amrique soulignait le lien entre lvolution des socits vers la dmocratie et laspiration plus dgalit : le dveloppement de lgalit est universel et durable ; cette marche vers lgalit ne sarrtera pas car il y a une passion pour lgalit disait-il.

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Cette aspiration plus dgalit est la cause du changement social, et explique les grands vnements qui se sont produits depuis 700 ans . Une des conditions de cette galisation selon lui implique que toutes les occupations, toutes les professions, toutes les dignits, tous les honneurs sont accessibles tous , autrement dit il faut quune socit veille la mobilit sociale et au renouvellement de ses lites.

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C orrigs des exercices


Exercice 1
Analyse marxiste Nature de lapproche Concept central Conception de la classe. holiste Classe sociale. Conception Raliste Elle est analyse par rapport aux conditions de la production capitaliste Analyse weberienne individualiste Strates sociales Nominaliste : collection dindividus Elle est apprhende partir de la situation par rapport au march ; classes = les chances daccder des biens ou des revenus sur le march des biens ou sur celui du travail ; tous les individus nont pas les mmes chances daccs aux richesses. Pluridimensionnelle : la hirarchie sociale est lie au pouvoir, la classe sociale et au statut. Mobilit sociale plus ou moins grande. Conflits si les ingalits sont excessives et si la mobilit est trop faible. La mobilit sociale.

Origine de la stratification Unidimensionnelle : la hirarchie sociale sociale est lie au travail ; critre conomique volution possible au sein Peu de changements possibles ; de la hirarchie dterminisme social. Aucune mobilit. Degr de conflictualit avec la hirarchie Forte conflictualit le conflit social li au travail est central dans la socit ; le conflit est le moteur de lhistoire ; La lutte des classes, les conflits sociaux

Point essentiel pour comprendre le changement social.

Exercice 3

Les documents 7 et 8 donnent une reprsentation des groupes sociaux constitus sur la base de la nomenclature des CSP ; celle-ci ne concerne que des individus actifs occups ou au chmage dont le nombre est de 25 913 200 en 2008. La reprsentation des groupes ainsi constitus fait apparatre que ce sont les employs et les ouvriers qui forment la majorit de la population active : 29,3 % + 22,5 % = 51,8%.

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plus de la moiti des actifs sont employs ou ouvriers cest--dire des catgories assez proches dans le mode de vie et dans les revenus perus. Les agriculteurs exploitants sont un groupe faible en % : 1,82 % des actifs. De mme les artisans, commerants et chefs dentreprises ne reprsentent que 6,14% des actifs. Ces deux catgories qui sont des professions indpendantes, travaillant leur compte, ne comptent que pour un total de 8 % des actifs en France. (7,96%) Enfin les CPIS reprsentent 16 % des actifs ; il sagit dune catgorie importante sur le plan social, conomique et culturel mme si elle est quantitativement assez faible mais mdiatiquement forte car elle sait se faire entendre.... les professions intermdiaires qui se situent entre les CPIS et les groupes ouvriers-employs reprsentent 23,97 % soit moins du quart des actifs ; ce groupe est le noyau des classes moyennes. Le document 9 nous donne une ide de lvolution dans le temps des groupes sociaux : Nous observons les groupes qui sont en croissance et ceux qui dclinent depuis 1982 jusquen 2008 : les agriculteurs exploitants, les artisans commerants et chef dentreprise voient leur nombre dans la population active dcliner tandis que Les CPIS, les PI, les employs voient le leur augmenter. Grce la nomenclature de lINSEE nous pouvons ainsi suivre statistiquement lvolution des groupes sociaux et analyser lvolution structurelle de la population active.

Exercice 4

Lenqute du Credoc rvle que deux Franais sur trois (66 %) considrent appartenir aux classes moyennes et seuls 5 % estiment faire partie des gens aiss ou privilgis.(document 11) Au sein des 20 % les plus riches (document 12 quintile Q5) seuls 15 % reconnaissent faire partie du haut de lchelle des revenus, 50 % pensent appartenir aux classes moyennes suprieures et 29 % estiment quils se situent dans la partie infrieure des classes moyennes. Il y a donc une rticence safficher en haut de lchelle sociale mme si objectivement on sy trouve. De mme parmi les 20 % les plus pauvres (Q1) 36% se sentent appartenir la classe moyenne infrieure mme si objectivement leurs revenus les excluent de cette catgorie il y a aussi parmi les plus pauvres une rticence se situer parmi les plus dfavoriss.

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Exercice 5

Mesurer la mobilit sociale intergnrationnelle des femmes est plus complexe que mesurer celle des hommes : Le taux dactivit fminin tait faible parmi les gnrations ges : par exemple, si lon tudie les femmes de 40 59 ans (ge o la carrire professionnelle atteint son sommet), 91 % de ces femmes travaillaient en 2003 mais seulement 67 % de leurs mres avaient t actives au moins pendant un temps. Ltude de la mobilit sociale entre mre et fille ne concerne donc quune partie des femmes actives. Du fait des emplois en moyenne moins qualifis des femmes par rapport aux hommes en France, la mobilit parat souvent descendante (document 15) sans que cela signifie que ces femmes vivent dans un milieu social diffrent de celui dorigine car, lorsquelles ont un conjoint ou un compagnon, celui-ci peut-tre aussi qualifi que leur pre. 3 Cest pourquoi il serait intressant de comparer le groupe socioprofessionnel du mari ou compagnon celui du pre... mais un tel tableau nest pas accessible pour 2003.

Exercice 6

Lecture des donnes : si sur 100 lves entrs en 6e en 1995 48 % (32+16) taient issus de catgories sociales employs ou ouvriers, ils ntaient plus que 28 %(13+15) en terminale S en 2001 et 15 % (9+6) en CPGE en 2002. La prsence des enfants issus de milieux modestes dans les filires slectives dcrot fortement tout au long du cursus scolaire et universitaire. Si lon prend lexemple de lentre lENA (document 18) les lves issus de catgories populaires sont 8 fois moins reprsents quils ne devraient ltre et les lves de catgories CPIS 4 fois plus. Mme si ces chiffres sont fragiles il nen reste pas moins que la dmocratisation de notre systme de formation reste faire...

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