Unidade Pirituba Curso: Psicopedagogia

Disciplina: Atendimento Psicopedaggico I Educao Psicomotora

Prof Patrcia Almeida de Oliveira Gaudenci

patygaudenci@gmail.com

Unidade Pirituba Curso: Psicopedagogia Disciplina: Atendimento Psicopedaggico I - Educao Psicomotora Prof Patrcia Almeida de Oliveira Gaudenci Ementa Reduzida: O papel do corpo na aprendizagem humana. Desenvolvimento da capacidade e sensibilidade motriz do psicopedagogo para atendimento a pessoas com dificuldades de aprendizagem. Estratgias de atendimento psicopedaggico direcionados educao motora.

Bibliografia Bsica: COSTA, A. C., Psicopedagogia e Psicomotricidade - Pontos de Interseco nas Dificuldades de Aprendizagem. 4a Edio. Petrpolis: Vozes. 2004.

FONSECA, V., Desenvolvimento Psicomotor e Aprendizagem. 1a Edio. Porto Alegre: Artmed Editora. 2008. OLIVEIRA, G. C., Psicomotricidade - Educao e Reeducao num Enfoque Psicopedaggico. 10a Edio. Petrpolis: Vozes. 2004.

Unidade Pirituba Curso: Psicopedagogia Disciplina: Atendimento Psicopedaggico I - Educao Psicomotora Prof Patrcia Almeida de Oliveira Gaudenci

Aula

Contedo

1 - 03/10

Apresentao da Disciplina Dinmica Psicomotricidade e o corpo humano

Histrico e Apresentao da Psicomotricidade Habilidades Psicomotoras Habilidades Psicomotoras Desenvolvimento Psicomotor Psicomotricidade, aprendizagem e suas dificuldades Avaliao Psicomotora Estratgias para educao e reeducao psicomotora Estratgias para educao e reeducao psicomotora Sntese e Avaliao

2 - 08/10 3 - 10/10 4 - 17/10 5 - 22/10 6 - 24/10 7 - 29/10 8 - 31/10

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Avaliao: A avaliao composta por duas notas.

AVALIAO DO PROCESSO (70%) O processo ser desenvolvido progressiva e continuamente, sendo acompanhado pela professora. Ao final de cada aula, ser proposta questo / discusso / reflexo a ser entregue na mesma aula. AVALIAO FINAL (30%) Ser realizada, em grupo, com preparao prvia e, desenvolvida na ltima aula, envolvendo proposta de educao psicomotora.

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Avaliao Final 31/10/2012

Trazer de casa: avaliao / relatrio / dados (reais ou fictcios) sobre um aluno, no que concerne a dificuldades de aprendizagem relacionadas a psicomotricidade.

Em grupo, na sala de aula: discusso e elaborao de proposta de educao psicomotora .

Apresentao turma: oralmente - caso (dificuldades) e proposta Entrega, por escrito: sntese da apresentao.

Dinmica

A PSICOMOTRICIDADE E O CORPO HUMANO

Sistema Nervoso: coordena e controla todas as atividades do organismo
-

seleciona e processa informaes, canalizando para regio motora correspondente do crebro para ento emitir a resposta adequada, de acordo com vivncia e experincia

h coordenao neural e muscular

Algumas estruturas prontas e outras a se desenvolver (SN) Neurnios receber e conduzir estmulos Crtex Cerebral - (f. superiores) funcionamento rudimentar, onde se avalia informao e processa informaes

RECEPTORES
extereoceptivos

proprioceptivos

interoceptivos

Fibras Nervosas Sensitivas / Aferentes

Centros Nervosos

Receptores

Fibras Motoras / Eferentes

Msculos
Bainha de Mielina velocidade - por fazer 6 ms a 6 anos: - alimentao - acar, gorduras, protenas -estimulao quanto mais, mais relaes e respostas, mais sinapses * gestos / movimentos

APRENDER: USAR SINAPSES NORMALMENTE NO USADAS

Uso de mais ou menos sinapses que condiciona a aprendizagem (neurologicamente) Importncia: estimulao

Ressalva: Maturao necessria, mas no suficiente

MOVIMENTOS

Voluntrio

Depende da vontade Supe-se inteno Escolha consciente histria passada / gratificante diante de estmulos Representao mental e global Necessidade e desejo Execuo Aprendido Diversas aes encadeadas

MOVIMENTOS

Reflexos

Independe da vontade S depois de executado, tomamos conhecimento Reao orgnica excitao sensorial Estmulo Receptores sensoriais Centro Nervoso Resposta Motora (direta/imediata) Inatos (bagagem biolgica, permanentes e comuns a espcie) e Adquiridos (aprendidos ou condicionados, histria de associao com inatos)

MOVIMENTOS

Automticos

Depende de aprendizagem, histria de vida, experincias prprias Treino, prtica, repetio Importante: forma de adaptao ao meio, com economia de tempo e esforo, no exige trabalho mental Podem ou no ser iniciados voluntariamente (mover braos ao andar x tocar piano)

TONICIDADE
Movimento so controlados por contraes musculares Mesmo em repouso, h relativa tenso tnus muscular Jean Le Boulch alicerce das atividades prticas Todas as funes motrizes: equilbrio, coordenao, movimento...

Hipertonia aumento do tnus msculos com grande resistncia, so contrados em excesso movimentos automticos e voluntrios comprometidos (balanceio de braos, rasgar folhas)

Hipotonia pequena resistncia muscular diminuio tonicidade muscular da tenso traado muito leve

TNUS MUSCULAR
Massinha Escrever com dedos dos ps na areia Pula amarelinha Usa escadas

- ESTIMULAO DO MEIO -

A PSICOMOTRICIDADE SE CARACTERIZA POR UMA EDUCAO QUE SE UTILIZA DO MOVIMENTO PARA ATINGIR OUTRAS AQUISIES MAIS ELABORADAS, COMO AS INTELECTUAIS (OLIVEIRA, 2007)

NA SALA DE AULA,

ALUNOS: Desastrados Derrubam coisas ao passar Possuem movimentos lentos e pesados Tem dificuldade em participar de jogos com pares No pegam corretamente no lpis Apresentam letras ilegveis Escrevem com tanta fora que rasgam o papel Escrevem to clarinho que no se enxerga Possuem postura relaxada Tem dificuldade de se concentrar e entender ordens Sentem-se perdidos quando se exige conhecimento direita-esquerda No conseguem manusear tesoura Pulam letras ao ler ou escrever No conseguem controlar o tempo de suas tarefas

O QUE ACONTECE?
Medicalizao do fracasso escolar
Collares e Moyss (1985)

- Isenta o sistema escolar

e as condies familiares e sociais - Aceitao familiar

-Prejuzos afetivos-emocionais (referncia de si)

Estratgia conhecimentos e instrumentos ajudar alunos

Por que estudar PSICOMOTRICIDADE em um curso de PSICOPEDAGOGIA?

Dinmica