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Escuela Normal Centenaria y Benemérita Miguel F. Martínez Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet” Turno

Escuela Normal Centenaria y Benemérita Miguel F. Martínez Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet” Turno Vespertino Normalista: Adriana Pérez Barrios Grupo: 2º “A” Fecha de Aplicación: ______________________

Actividad:

 

Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la

Competencia:

“Qué son los títeres”

iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales

Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión

de su entorno y de oros contextos

dramática.

Campo:

 

Aspecto:

 

Estrategia:

Expresión y apreciación Artísticas

Expresión dramática y apreciación teatral

El juego con intención didáctica

 

Descripción de la Actividad

 

Inicio

   

Desarrollo

Conclusión

Acomodar al grupo en semicírculo

Que observen los diferentes tipos

Comentar acerca de lo que

Cuestionarles de lo que ellos conocen

de títeres

aprendieron con esta actividad

acerca de lo que son los títeres Escuchar comentarios

Que identifiquen las características de cada uno de los títeres

Dialoguen acerca del uso de

Abrir el tema “Qué son los títeres”

los títeres

Organizar el cronograma de las

Jugar por equipos con los guiñoles

Platicar por que es importante

actividades

 

Motivar al grupo para elaborar

los títeres en el teatro

Que los niños tomen acuerdos para

títeres (guiñol, varilla, digital)

 

crear las reglas

Proponer material para la elaboración de títeres

 

Posibles cuestionamientos

 

Inicio

   

Desarrollo

Conclusión

¿Qué crees que son los

¿Este tipo de títere como se llama?

¿Qué aprendieron con esta

títeres?

¿Son todos iguales?

actividad?

¿Han visto títeres, donde?

¿Cuáles diferencias observan? ¿Qué es lo que estas

¿Para que se usan los títeres?

¿Cuáles son las reglas que

propondrán para trabajar esta actividad?

 

representando con ese títere? ¿Qué material se necesita para elaborar los guiñoles?

 

¿Por qué es importante los títeres en el teatro?

Especio /Tiempo

   

Recursos: cartulina, marcador, títeres (guiñol, digital, varilla), ojos movibles,

 

Aula/

1 hora

resistol cristal, fieltro de diversos colores,

 

Observaciones:

 

Evaluación:

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Escuela Normal Centenaria y Benemérita Miguel F. Martínez Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet” Turno

Escuela Normal Centenaria y Benemérita Miguel F. Martínez Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet” Turno Vespertino Normalista: Adriana Pérez Barrios Grupo: 2º “A” Fecha de Aplicación: ______________________

Actividad:

 

Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la

Competencia:

“Elaborando títeres”

iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales

Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión

de su entorno y de oros contextos

dramática.

Campo:

 

Aspecto:

 

Estrategia:

Expresión y apreciación Artísticas

Expresión dramática y apreciación teatral

El juego con intención didáctica

 

Descripción de la Actividad

 

Inicio

   

Desarrollo

Conclusión

Acomodar al grupo en semicírculo

Que observen los diferentes tipos

Comentar acerca de lo que

Cuestionarles de lo que ellos conocen

de títeres

aprendieron con esta actividad

acerca de lo que son los títeres Escuchar comentarios

Que identifiquen las características

Dialoguen acerca del uso de

Abrir el tema “Qué son los títeres”

de cada uno de los títeres

los títeres

Organizar el cronograma de las

Jugar por equipos con los guiñoles

Platicar por que es importante

actividades

Motivar al grupo para elaborar

los títeres en el teatro

Que los niños tomen acuerdos para crear las reglas

títeres (guiñol, varilla, digital) Proponer material para la elaboración de títeres

 
 

Posibles cuestionamientos

 

Inicio

   

Desarrollo

Conclusión

¿Qué crees que son los

¿Este tipo de títere como se llama?

¿Qué aprendieron con esta

¿Son todos iguales?

actividad?

títeres? ¿Han visto títeres, donde?

¿Cuáles diferencias observan?

¿Para que se usan los títeres?

¿Cuáles son las reglas que

¿Qué es lo que estas representando con ese títere?

¿Por qué es importante los títeres en el teatro?

propondrán para trabajar esta actividad?

¿Qué material se necesita para elaborar los guiñoles?

 

Especio /Tiempo

   

Recursos: cartulina, marcador, títeres (guiñol, digital, varilla), ojos movibles,

Aula/

1 hora

resistol cristal, fieltro de diversos colores,

 

Observaciones:

 

Evaluación:

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Escuela Normal Centenaria y Benemérita Miguel F. Martínez Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet” Turno

Escuela Normal Centenaria y Benemérita Miguel F. Martínez Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet” Turno Vespertino Normalista: Adriana Pérez Barrios Grupo: 2º “A” Fecha de Aplicación: ______________________

Actividad:

   

Propósito: Comprendan las

Competencia:

“Realizar una historia para el teatro guiñol”

principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de

Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión

escritura.

dramática.

Campo:

 

Aspecto:

 

Estrategia:

Expresión y apreciación Artísticas

Expresión dramática y apreciación teatral

Dramatización

 

Descripción de la Actividad

 

Inicio

   

Desarrollo

Conclusión

Acomodar al grupo en semicírculo

Que observen los diferentes tipos

Comentar acerca de lo que

Cuestionarles de lo que ellos conocen

de títeres

aprendieron con esta actividad

acerca de lo que son los títeres Escuchar comentarios

Que identifiquen las características

Dialoguen acerca del uso de

Abrir el tema “Qué son los títeres”

de cada uno de los títeres

los títeres

Organizar el cronograma de las

Jugar por equipos con los guiñoles

Platicar por que es importante

actividades

Motivar al grupo para elaborar

los títeres en el teatro

Que los niños tomen acuerdos para crear las reglas

títeres (guiñol, varilla, digital)

 

Proponer material para la

elaboración de títeres Comentar la comparación las características de los títeres

 

Posibles cuestionamientos

 

Inicio

   

Desarrollo

Conclusión

¿Qué crees que son los

¿Este tipo de títere como se llama?

¿Qué aprendieron con esta

¿Son todos iguales?

actividad?

títeres? ¿Han visto títeres, donde?

¿Cuáles diferencias observan?

¿Para que se usan los títeres?

¿Cuáles son las reglas que

¿Qué es lo que estas representando con ese títere?

¿Por qué es importante los títeres en el teatro?

propondrán para trabajar esta actividad?

¿Qué material se necesita para elaborar los guiñoles?

 

Especio /Tiempo

   

Recursos: cartulina, marcador, títeres (guiñol, digital, varilla), ojos movibles,

Aula/

1 hora

resistol cristal, fieltro de diversos colores,

 

Observaciones:

 

Evaluación:

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