Difundiendo Prcticas Innovadoras

En el CEIP Jernimo Blancas de Zaragoza (Espaa) desarrolla un proyecto que se basa en la realizacin en el aula de una serie de actividades alrededor de las cuales se dinamizar el trabajo de las reas de Lengua y Conocimiento del Medio aunque tambin tendr incidencia en otras reas como la de Lengua Extranjera, Plstica... No vamos a seguir, por tanto, el camino marcado por los libros de texto que parar a ser un elemento ms de consulta. Todas estas actividades tienen un marcado carcter interdisciplinar y con ellas pretendemos llevar a la realidad los planteamientos expuestos en el apartado anterior. Agrupamos estas actividades en dos grandes grupos:

INTERCAMBIO DE CORRESPONDENCIA CON GRUPOS DE DISTINTOS PAISES

La Correspondencia Escolar permite trabajar de una forma natural y motivadora la lectoescritura, la historia, la geografa, el conocimiento del entorno... Nos ayuda a conocer diferentes formas de vida y as poder aprender a respetar y valorar las diferencias culturales. Y todo esto porque podemos poner en contacto a nuestros alumnos/as con chicos/as de su misma edad en otros pases. Al poder intercambiar textos, imgenes y sonidos en tiempo real con cualquier parte del mundo, el planeta se nos hace pequeo y se convierte en un autentico libro de texto vivo.

Existen algunas webs diseadas para facilitar la tarea de encontrar escuelas corresponsales: ePals Globlal Community eTwinning

Trabajos realizados en pequeos grupos, en Word enviados por correo-e

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Con la ventaja de la inmediatez. La realizacin de estos trabajos en pequeos grupos favorece la colaboracin frente al individualismo con que se suele relacionar el trabajo informtico.

Esta actividad comienza con la realizacin de una presentacin de cada alumno en el procesador de textos. Esta incluye la fotografa y una descripcin que ser muy importante ya que ser enviada a muchos colegios en todo el mundo. Tambin utilizamos esta presentacin para firmar los trabajos realizados para el peridico digital (blog).

Esperamos con mucha ilusin la respuesta de nuestros corresponsales y as comienza el verdadero intercambio.

La funcin del maestro/a en esta actividad consiste en: animar a los alumnos/as y sugerirles temas sobre los que escribir, asesorarles en las posibilidades del procesador de textos, correccin de los textos, llevar un registro en Excel de todas las entradas y salidas para garantizar que ningn corresponsal se queda sin respuesta...

Este registro Excel tiene enlaces a todas las cartas que recibimos y enviamos, y es un recurso compartido en red que muy pronto aprenden a utilizar los alumnos para ver cualquier carta que han recibido o enviado, comprobar si tienen respuestas pendientes... utiliza filtros que facilitan mucho la tarea. As podemos consultar rpidamente las cartas que ha escrito un determinado alumno/a o seleccionar los corresponsales de determinado pas.

Trabajos colectivos, en Word enviados por correo-e

En ocasiones los alumn@s corresponsales no responden de forma individual o en pequeos grupos; lo hacen en forma colectiva; nosotros tambin podemos responder as. Todos los alumnos/as van exponiendo sus aportaciones en voz alta y uno de ellos toma nota en la pizarra. Vamos corrigiendo entre todos el trabajo y elegimos un encargado/a de pasar el trabajo al procesador. Esta actividad nos parece muy enriquecedora. El hecho de redactar la carta de forma colectiva permite trabajar muchos aspectos relacionados con la expresin (vocabulario, ortografa, construccin correcta de frases) Tambin permite al profesor/a colaborar a la hora de sugerir temas (qu podemos contarles que les vaya a interesar?).

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Videoconferencias

En algunas ocasiones tambin nuestros alumn@s podr n comunicarse utilizando el chat o la videoconferencia. Esta es siempre una actividad muy motivadora para los chic@s. La experiencia nos dice que es muy importante preparar previamente los contenidos sobre los que tratar la actividad. Nos hemos encontrado con la dificultad de la diferencia horaria con el pas de los corresponsales. Por eso, a veces, hemos tenido que venir despus de terminar las clases pero... eso s que es experimentar de verdad lo de los husos horarios!

Envo de paquetes por correo postal

Ms personales, con mayor componente afectivo. Este sistema permite incluir dibujos, fotografas, rotulaciones (hechos a mano), incluso pequeos regalos. Tiene el inconveniente del tiempo que pasa desde que se enva una carta hasta que se recibe la respuesta. Agiliza mucho el trabajo el que los maestros/as puedan estar en contacto por correo electrnico: intercambio de listados, direcciones Utilizamos esta modalidad de intercambio con centros que no disponen de medios informticos o simplemente por ensayar otra forma de comunicacin. Acostumbrados al soporte informtico, la novedad supone un importante elemento motivador para los alumn@s. Siempre es una fiesta la recepcin de uno de estos paquetes.

Creacin y mantenimiento de un blog de aula.

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