PROIECT DIDACTIC DATA: 27.11.2012 GRDINIA: Nr.

224 Vestitorii Primverii EDUCATOARE: Adriana Scutariu NIVELUL DE VRST: 3-5 ani GRUPA: Mijlocie TEMA ANUAL: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim? SUBTEMA: Cu ce simim? CATEGORIA ACTIVITII: Domeniul Limb i Comunicare (DLC) - Educarea limbajului SUBIECTUL: ,,Simurilede Nicolae Nasta TIPUL ACTIVITII: Transmitere de noi cunotine MIJLOC DE REALIZARE: Memorizare SCOPUL ACTIVITII: Formarea i dezvoltarea unei exprimri orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical i gramatical; OBIECTIVE OPERAIONALE: S memoreze logic i contient poezia, pe baza modelului educatoarei i a ilustraiilor; S recite corect, expresiv, respectnd intonaia, ritmul i pauzele; S aprecieze rspunsurile corecte prin aplauze.

METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, recitarea model, exerciiul MATERIAL DIDACTIC: plane confecionate de educatoare, adecvate temei. MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publising House, Bucureti, 2009 Metodica activitilor de educarea limbajului n nvmntul precolar, Florica Mitu, tefania Antonovici, Editura Humanitas Educational, Bucureti, 2005; Ghid orientativ. Planificarea activitilor de nvare din grdini, grupa mijlocie, Laura Mara Culea, Editura Diana, Piteti

DURATA: 20-25 minute

DESFURAREA ACTIVITII

Evenimentul didactic 1. Moment organizatoric

Coninutul tiinific Pregtesc sala de grupa i materialele necesare desfurrii activitii. Copiii vor intra ordonai n sala de grup i se vor aeza pe scunele.

Metode i procedee

Evaluare

2.Captarea ateniei

Surpriza: La colul tematic a -conversaia aprut o ppu. Prezint copiilor ppua. Ea dorete s-i nvee pe copii o poezie i ne-a adus dou plane. Astzi o s nvm poezia -conversaia; ,,Simurilede Nicolae Nasta. 2-3 copii repet titlul poeziei. Prezint obiectivele operaionale pe nelesul copiilor, apoi analizm imaginile. Recit poezia model cu trimiteri la mijlocul didactic prezentat. Las un moment de contemplare asupra coninutului poeziei. Reiau recitarea cu explicarea cuvintelor i expresiilor artistice din text, cu ajutorul imaginilor: cu ochii vedem ppuile i jucriile, cu urechile auzim ceea ce ne spun oamenii din jur, cu limba simim gustul prjiturii, cu degetele pipim, cu nasul mirosim florile. Mai recit o dat poezia cu precizarea c este modelul de recitare pe care copiii trebuie -explicaia; -recitarea model; -conversaia;

3. Anunarea temei i a obiectivelor

4. Familiarizarea cu coninutul poeziei

sa l respecte. 5. Dirijarea nvrii Copiii recit cu ajutorul imaginilor, ndrumai de educatoare. Poezia va fi mprit n uniti logice astfel: se recit model primele dou versuri, apoi se repet de 2-3 copii; urmtoarele 2 versuri legate de primele dou se recit model i se repet cu 2-3 copii. Se repet procedeul cu urmtoarea strof, se repet cu 2-3 copii, apoi se va trece la urmatoarea strof, care va fi recitat mpreun cu cea dinainte, pentru fixarea n memorie a unitilor logice n succesiunea lor fireasc. n final se recit poezia n ntregime. Se extrage mesajul i valoarea educativ a poeziei. Explic copiilor c fiecare organ de sim are rolul lui. Se propune jocul Continu tu! n care copiii numii recit poezia de unde a rmas copilul solicitat anterior. Educatoarea propune i recitarea sub forma de concurs: Cine recita mai frumos? Fetele sau bieii? Copiii sunt solicitai s recite o poezie nvat anterior. Fac aprecieri colective i individuale asupra modului n care copiii au nvat poezia. Copiii ies ordonat din sala de grup pe fond muzical: Cantece pentru copii. -recitarea poeziei; -ilustraii; -exerciiul; Recit versuri care reprezint aspecte din ilustraiile prezentate. Copiii i aplaud pe cei care recit corect.

6. Obinerea performanei

-recitarea poeziei; -exerciiul; -conversaia

Recit poezia. Recit pe grupuri. Recit un copil.

7. ncheierea activitii

Simurile de Nicolae Nasta Eu cu ochii, dragi copii Vad papusi si jucarii. Cu urechile, oricind, Aud fiece cuvint. Limba si cu cerul gurii mi spun gustul prajiturii. Degetele-mi spun si ele De sint moi, chiflele mele. Iar cu nasu-adeseori, Sorb parfumul, tot din flori.