Trabajo Final

Curso: Inteligencia Corporal Profesoras: Mnica Silva Gabriela Zavala Alumna: Alessandra Navarro (U201210322)

TRABAJO FINAL

1. Descripcin de la poblacin: La siguiente actividad se centra en un grupo pequeo (4 o 5 integrantes) de nios entre 4 y 5 aos de edad con problemas de atencin y concentracin durante horas de clase. Se quiere reforzar el tema de atencin y concentracin en estos nios debido a que en los prximos aos entrarn al colegio o knder, en el que en muchos casos hay ms nios en cada aula lo que dificultara su rendimiento acadmico al no tener un buen nivel de atencin. La dinmica que se quiere dar sera en un

contexto extra-escolar debido a que todos los nios dentro del aula no presentan problemas de atencin, por lo que se da especficamente a nios con estos problemas.

2. Detectar una

necesidad que presente la poblacin y

fundamentar (con las lecturas) porqu es importante atenderla. Observar desde las necesidades corporales del grupo. La necesidad que se da en este grupo de nios entre 4 y 5 aos es a nivel atencional. La percepcin es un aspecto importante dentro del aprendizaje, el cuerpo se mueve dependiendo de cmo nos estamos sintiendo en el contexto en el que nos desenvolvemos. En este caso interviene la focalizacin activa, que es la estimulacin activa de lo que queremos recoger de nuestro entorno. La ausencia de focalizacin activa, no solo en nios, la podemos ver en el

aburrimientos, resistencia y dificultades en el aprendizaje , una

buena focalizacin activa la podemos observar en la motivacin que se observa a nivel corporal en el grupo, el deseo, atencin y la autoconciencia durante una clase, Adems al saber que lo de adentro se expresa afuera, podemos darnos cuenta si las actividades regulares que se realizan en las aulas estn siendo o no productivas, significativas en la persona dependiendo el nivel de atencin que presenta la persona a nivel corporal durante la sesin dada. Por otro lado el contacto juega un rol importante en el aprendizaje del nio, la estimulacin y la interaccin corporal organiza la atencin del nio, de manera que puede organizar su intencin. Es importante saber que la privacin tctil experimentada durante la primera infancia suele acarrear diversos trastornos de la conducta en la edad adulta

3. Descripcin de la actividad:

En la siguiente actividad se realizar una actividad para poder mejorar los estados atencionales de los nios con estas dificultades, se har un baile con una cancin acerca de los animales. Para esta actividad se necesita estar atento a la letra de la cancin (nivel auditivo), movimientos que da el coordinador de actividad (nivel kinestsico y visual). En la dinmica se empieza reconociendo algunos animales como: pavo real, ratn, pantera, len, mula, tiburn, delfn, flamenco, halcn, dingo, etc., se empieza viendo cmo es que hace cada uno de los animales utilizando principalmente los niveles medio y alto; con movimientos a tiempo rpido y lento dependiendo del

animal que se indique y el ritmo de la msica; se dan adems movimientos como caminar, correr, saltar, galopar, estirar y doblar. Cada nio se mantiene dentro de su kinesfera personal cada uno trabajar en su propio espacio, haciendo los movimientos como esta persona las quiera experimentar movindose en diferentes direcciones como delante-atrs, izquierda-derecha, pero al mismo tiempo estamos dentro de una kinesfera pblica ya que se encuentran todos en un mismo lugar dejando que otro vea lo que hace su compaero. Al Por otro lado cada nio se define corporalmente distinto al otro, ya que uno puede hacer movimientos de manera directa, como otros de manera indirecta, as como tambin manejar su peso y hacer las actividades con un peso liviano o pesado, hacerlo de manera rpida o lenta dependiendo el estado en el que se encuentra el nio y el grado de disponibilidad que le pone al momento de la actividad. Texto 2 Control de Lectura Principles of Bartenieff Fundamentals La accin de percibir Bonnie Bainbridge Cohen

4. Listar indicadores: Buena disposicin durante la dinmica Atencin en diversas actividades Motivacin Disponibilidad a nivel corporal Inters en las siguientes clases