3 ANO - INDICAO DE TRABALHO BIMESTRAL MATEMTICA

EIXOS ESPAO E FORMA GRANDEZ AS E MEDIDAS

BLOCOS CONCEITUAIS Planificao das formas geomtricas Localizao espacial: posio/direo/sentido/trajeto

PROCEDIMENTO METODOLGICO Leitura de texto pelo professor, vinculada ou no aos gneros priorizados no bimestre, que possibilite a sua explorao na rea da matemtica e que contemple o campo conceitual a ser explorado

Noo das medidas do cotidiano: comprimento Uso do relgio (analgico e digital)

Relao entre a parte e o todo (noo de frao) Compreenso do sistema de numerao decimal (unidade, dezena e centena) Compreenso do sistema monetrio Nmeros do cotidiano (casa, vesturio, chamada, medidas, etc) Comparao de quantidades (igualdade, mais que, menos que) Regularidades dos nmeros (sequncia numrica, valor posicional, leitura e escrita) Organizao de escritas numricas em ordem crescente e decrescente Clculo concreto, utilizando estratgias para adicionar, subtrair e multiplicar Noo de multiplicao, associada adio, por meio de estmulos concretos Elaborao de clculos mentais a partir de estmulos externos

NMEROS E OPERA ES

TRATAME NTO INFORMA O

Criao de registros coletivamente para comunicao de informaes

coletadas, de hipteses e processos desenvolvidos (tabelas e grficos)

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ESPAO E FORMA GRANDEZ AS E MEDIDAS NMEROS E OPERA ES

Medidas do cotidiano: comprimento

Planificao das formas geomtricas Localizao e deslocamento (malha quadriculada): posio/direo/ sentido/trajeto

Ler as horas (analgico e digital) Clculo do tempo (estabelecer relaes entre horas e minutos)

Nmeros do cotidiano (casa, vesturio, chamada, medidas, etc) Comparao de quantidades (igualdade, mais que, menos que) Noo de frao (inteiro, metade) de forma concreta Noo de multiplicao (partes iguais) de forma concreta Compreenso do sistema de numerao decimal (unidade, dezena, centena) Diferentes registros de clculo Clculo concreto, utilizando estratgias para adicionar, subtrair e

 Registro das hipteses utilizando de Levantamento das Criar situaesestratgias pessoais e/ou hipteses para problema convencionais (ex.: desenho, resoluo das (contextualizao, diagramas, explorao de material situaes-problema situao que concreto, algoritmos, etc) permita o estabelecimento de um desafio) relacionadas ao campo conceitual a ser explorado

TRATAME NTO INFORMA O

multiplicar. Elaborao de clculos mentais a partir de estmulos externos Associao concreta do multiplicar ideia de adicionar, juntar e/ou repetir quantidades. Coleta de dados Desenvolvimento de registros em grupos e/ou individualmente para comunicao de informaes coletadas (tabelas e grficos por meio de materiais concretos)

 Socializao: exposio de todas as diversas formas de registro

 Validao das hipteses e dos registros pelos alunos e pelo professor

 matemlinguagvalidadhiptes Avaliao formativa: observao, Transp tica em as es anlise, interveno do professor e osio para a dos alunos envolvidos durante todo das o processo da realizao das atividades

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ESPAO E FORMA

Localizao e deslocamento (malha quadriculada) Mapas e croquis Ampliao do conhecimento e reconhecimento das formas e slidos
geomtricos (alm do quadrado, tringulo, crculo e retngulo bidimensional e tridimensional) Planificao das formas geomtricas Ler as horas (analgico e digital) Calcular o tempo (estabelecer relaes entre horas e minutos) Medir massas a capacidades utilizando objetos do cotidiano Sistema monetrio brasileiro (contagem, comparao e transformao) e milhar) -

GRANDEZ AS E MEDIDAS NMEROS E OPERA

Compreenso do sistema de numerao decimal (unidade, dezena, centena

OBSERVACO: O TRABALHO COM OS EIXOS NORTEADORES DEVEM PARTIR SEMPRE DA RESOLUO DE SITUAES PROBLEMA

ES

TRATAME NTO INFORMA O

Sistema monetrio Clculo concreto, utilizando estratgias para adicionar, subtrair, multiplicar e dividir Elaborao de clculos mentais a partir de estmulos externos Associao concreta do multiplicar ideia de adicionar, juntar e/ou repetir quantidades. Associao concreta do dividir ideia de repartir e ou separar em partes iguais Noo de diviso (partes iguais) de forma concreta Coleta de dados Desenvolvimento de registros em grupos e/ou individualmente para comunicao de informaes coletadas (tabelas e grficos por meio de materiais concretos)

ESPAO E FORMA

Localizao e deslocamento (malha quadriculada) Mapas e croquis Ampliao do conhecimento e reconhecimento das formas e slidos
geomtricos (alm do quadrado, tringulo, crculo e retngulo bidimensional e tridimensional) Planificao das formas geomtricas Ler as horas (analgico e digital) Calcular o tempo (estabelecer relaes entre horas e minutos) Medir massas a capacidades utilizando objetos do cotidiano Sistema monetrio brasileiro (contagem, comparao e transformao) Compreenso do sistema de numerao decimal (unidade, dezena, centena e milhar) Sistema monetrio Clculo concreto, utilizando estratgias para adicionar, subtrair, multiplicar e dividir Elaborao de clculos mentais a partir de estmulos externos Associao concreta do multiplicar ideia de adicionar, juntar e/ou repetir quantidades. Associao concreta do dividir ideia de repartir e ou separar em partes iguais Coleta de dados Desenvolvimento de registros em grupos e/ou individualmente para comunicao de informaes coletadas (tabelas e grficos por meio de materiais concretos)

GRANDEZ AS E MEDIDAS

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NMEROS E OPERA ES

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