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Nuestro Colegio participa en el Entrecongresos Nacional de FERE

U n l em a n os u n e

P or q u coop e ra ti vo?

E n tu si a sM AT, u n p roye cto q u e e n g a n ch a

Diciembre 201 2_Nmero 1

Un lema nos une

Contenidos
Un lema nos une Prefacio GDM Nuestro Colegio participa en el Entrecongresos Nacional de FERE 2-3 4-8

Hace unos aos en nuestros Colegios Divino Maestro hemos comenzado a trabajar en Red. La tecnologa llena los rincones de nuestras casas y tambin de nuestros centros. Aprovechmosla! Son ya cuatro aos los que llevamos en el engranaje del mundo digital y desde entonces no paramos. Trabajamos juntos todos los centros de Espaa y decidimos aunar nuestras fuerzas. Aquel ao 2009/1 0 lo iniciamos con el tema de la Vida, y lo quisimos recordar con el canto de Celebra la Vida. Al ao siguiente, un paso ms, pretendimos llenar nuestro mundo de color y por eso nos comprometimos Dando color al mundo, porque cada uno de nosotros 2
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La fiesta de otoo Proyecto comprensin "Amigos de Jess" Tucanes y chimpancs comienzan la aventura del colegio Ingls y creatividad Cuidamos nuestro medio ambiente Preparando nuestra fiesta La fiesta del colegio 9-1 5 Por qu cooperativo? EntusiasMAT, un proyecto que engancha Usas mapas mentales? Sabes que son y para qu sirven? Son los videojuegos tan malos como 1 6-1 8 creemos? 1 9-21 El rincn del lector 21 -22 AMPA Eventos 23 pintamos con un color el rincn donde vivimos. Durante el curso pasado con Conctate, estamos en red, quisimos entender la experiencia desde este mundo virtual que nos tiene un poco embobados. Y por fin este ao, nuestro compromiso es ser en el mundo notas musicales que pueden formar una nueva meloda. Por eso el lema Pon msica en tu vida y lanza tu meloda al mundo quiere ser el tema de fondo que motive cada una de las actividades que realizamos en el Colegio.

Prefacio
Llegu al Colegio en septiembre del curso pasado, despus de haber trabajado aqu 28 aos y haber faltado los ltimos 9 aos. Mis recuerdos del colegio son inmejorables lo mismo que los de tantas y tantos antiguas y antiguos alumnos que han pasado por nuestras aulas. Al volver me he encontrado con muchos cambios: los Profesores estn inmersos en un proyecto innovador, transformador; los alumnos son los receptores de estos cambios, del trabajo entusiasta de los profesores y estn siendo cada vez ms creativos, reflexivos, bilinges Estamos convencidos de que hacer realidad hoy el sueo de Francisco y Soledad, nuestros fundadores, es atender a las demandas internas y externas que han ido apareciendo en nuestro panorama educativo y creemos que cumplir sus expectativas es ofrecer a nuestros alumnos una educacin integral, preparndolos para vivir en esta sociedad tecnolgica y global y que en ella sean los mejor preparados cultural, cientfica, lingstica y espiritualmente. Esta revista quiere ser un manifiesto y un testigo de todo lo bueno y bello que se hace en el colegio. Tienes en tus manos CODIMA 2.O, la revista del COLEGIO DIVINO MAESTRO DE MADRID. Ser una revista trimestral. Al pasar sus pginas, podrs observar que tiene tres secciones fundamentales: Infantil, Primaria y Secundaria. En cada una de ellas van a aparecer trabajos, opiniones, inquietudes, noticias, entrevistas, entretenimientos, expresados en un lenguaje directo y simple y con bonitos diseos, que los profesores y alumnos han elaborado con el objetivo de dar a conocer el Colegio, de manera que disfrute con la lectura toda la Comunidad Educativa a la que va dirigida. Hemos optado por una revista digital visual, en formato pdf, que ser publicada en nuestra pgina web: www.codimadrid.com aunque tambin saldr en formato papel para darnos a conocer a los que no tienen fcil acceso a Internet. Os aconsejo que comencis la lectura porque creo que no os va a decepcionar. M Jess Rodrguez Directora Titular veterano: En Grupos nos lo pasamos muy bien. A veces rezamos, tambin hablamos sobre nosotros y jugamos. Hacemos convivencias a otros Coles y dinmicas fuera del cole como Sembradores de Estrellas BR. Aqu os mostramos cuatro fotos de nuestra convivencia en el Colegio de Palencia y la entrega de Pauelos al finalizar el ao.

GDM
La actividad de los GDM (Grupos Divino Maestro), se est llevando a cabo los Viernes de 1 7.00 a 1 8.1 5h, en el pabelln de primaria. Nuestros alumnos y alumnas tienen la oportunidad de conocerse, de conocer a sus compaeros y a Jess Divino Maestro desde otro mbito diferente a la escuela. Este ao ya somos ms de 70 los que formamos parte de los GDM (como nos gusta que nos llamen) y as mismo lo cuenta un

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N u e s t ro C o l e g i o p a r t i c i p a e n e l E n t re c o n g re s o s N a c i o n a l d e FERE
CAMINANTE NO HAY CAMINO, SE HACE CAMINO AL ANDAR Tomando como punto de partida los versos del poeta, comenzamos este artculo tratando de explicar el camino que hemos ido haciendo desde que nuestros fundadores, Francisco Blanco Njera y Madre Soledad de la Cruz, lo iniciaron a mediados del siglo pasado. Fueron ellos personas innovadoras que pusieron en marcha un proyecto cuyo objetivo era favorecer a las familias ms necesitadas, facilitndoles una educacin que les permitiera integrarse en la sociedad de su momento en las mismas condiciones que aquellos ms privilegiados. 4
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Cogiendo el testigo en este recorrido, nuestro Colegio sigue buscando nuevas formas de hacer camino. Desde hace tres aos comenzamos otra etapa en este caminar, manteniendo la esencia del quehacer que ellos comenzaron, pero adaptada a las necesidades de hoy. Uno de los resultados de este trabajo han sido dos acontecimientos destacados en los que hemos participado recientemente como ponentes invitados por FERE. El primero de ellos fue el III Congreso de Bilingismo BEDA celebrado el jueves, 1 8 de octubre con la asistencia de ms de 400 profesores de ingls de centros educativos de la Comunidad de Madrid, Murcia, Castilla-La Mancha, Andaluca, Canarias y Alicante, y en el que participamos con una ponencia en una

mesa de experiencias junto a otros dos colegios de Madrid. En nuestra exposicin explicamos el trabajo que se lleva a cabo en E. Primaria y ESO en el rea de ingls. Este Congreso fue la antesala de nuestra participacin en el 2 Entrecongresos de FERE que llevaba por ttulo Una escuela INNOVADORA, una escuela CON FUTURO. Desde Escuelas Catlicas se nos pidi que participramos presentando, dentro de las

utilizando la Paleta Maestra. Estas son experiencias muy significativas por lo relevante de los hechos en el panorama educativo actual, pero, a la vez , para nuestro centro suponen una satisfaccin aadida al comprobar que continuamos haciendo camino , ese camino que iniciaron Francisco y Soledad con Hermanas valientes y entusiastas, manteniendo viva la llama que hoy sigue dando luzuna luz que se proyecta tanto en nuestros alumnos , como en los profesores, y en el resto de la Comunidad Eductiva. Los siguientes testimonios son una pequea muestra de la vivencia de una misma experiencia expresada desde tres perspectivas diferentes: la de una profesora del colegio que particip como ponente, la de una profesora de otro centro educativo asistente a nuestro taller y la de profesoras compaeras de nuestro colegio que acompaaron y apoyaron nuestra participacin DESDE DENTRO..." No siempre es fcil ponerse delante de un grupo de peers o iguales para desarrollar la tarea que, curiosamente, llevas desarrollando ms de veinte aos delante de generacin tras generacin de alumnos. Es, simplemente, muy distinto, o, al menos, as me lo parece. La diferencia nace del respeto al trabajo y la profesionalidad de personas a las que no conoces, de las que slo sabes que ejercen tu misma profesin y que siguen formndose e informndose. Pero tambin cuentas con la confianza de

cinco experiencias innovadoras del Congreso, el taller denominado Trabajando Inteligencias Mltiples en el rea de ingls, donde mostramos el trabajo que realizamos en las distintas etapas educativas en ingls desde el enfoque de la teora de las Inteligencias Mltiples de H. Gardner y otras metodologas proactivas. El equipo de E. Infantil present su experiencia de programacin desde el Proyecto de Comprensin La cueva de Croman. E. Primaria mostr la Unidad Didctica The City programada con la herramienta del Dr. Lazear La Paleta Maestra y ESO present una programacin Interniveles basada en dos grandes figuras literarias: Shakespeare y Sherlock Holmes. La coordinadora del programa BEDA en nuestro colegio present Tell a Tale utilizando la destreza de pensamiento Toma de decisiones del Dr. Robert Swartz; una experiencia que venimos realizando desde hace tres aos en E.Infantil, E. Primaria y ESO y que mereci el Premio BEDA en el curso 201 0-2011 . El taller finaliz con una parte prctica en la que los asistentes tuvieron que completar una programacin didctica de E.I. y otra de E.P.

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quien te ha puesto ah, que confa en ti y que ha estado a tu lado durante la preparacin del evento (en este caso el taller sobre inteligencias mltiples aplicadas a la enseanza de ingls). Despus de das de preparacin, de reuniones y de ensayos, lleg el gran da. La tarea estaba hecha, slo haba

que presentarla ante los dems. Y result que, al final, todos tenemos algo que ensear y algo que aprender, igual que los nios lo hacen de los maestros y a la inversa. Los asistentes fueron muchos y acogedores, respetuosos y agradecidos. La exposicin result dinmica y, lo que antes se nos haca interminable por los nervios, se hizo gil y ligero y todo pas en un suspiro, con la euforia final de lo hecho y las felicitaciones y enhorabuenas de todos, compaeros, asistentes y amigos. No digo que sea algo que podamos hacer todos los das, pues nuestra labor principal es la que dedicamos a nuestros alumnos. Pero tambin por ellos, por el colegio, por aquello que amamos, de vez en cuando nos formamos y preparamos para compartirlo con los dems, con nuestros peers en esta tarea fascinante que es la educacin. COMO COMPAERA..." tambin desde dentro, porque, junto a mis 6
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compaeras, viv la tensin, nervios y trabajo que ha supuesto la preparacin de este taller. Porque es un adems el trabajo que da a da se realiza en las aulas. Y por eso aunque, en este caso, era desde el rea de ingls yo me he sentido implicada en el taller ya que es la misma tarea que se realiza con nuestros alumnos desde las distintas reas, es el proyecto en el que TODOS estamos embarcados. Y es por esto por lo que me siento ORGULLOSA de mi colegio y de mis compaeras, porque sacaron de las aulas el trabajo que se realiza a diario para darlo a conocer a compaeros de otros centros educativos a los que tambin les mueve las ganas de buscar nuevos caminos y alternativas que desarrollen y mejoren nuestra labor docente. Me resulta difcil expresar en palabras los sentimientos que me llenan al recordar este gran da, porque marca un antes y un despus en la manera de enfocar y desarrollar nuestra tarea como maestros. Gracias por habernos dado la oportunidad de que nuestro colegio, DIVINO MAESTRO haya podido compartir y poner al servicio de los dems nuestra experiencia como docentes!!! APOYANDO A NUESTRAS COMPAERAS... Nuestra labor era sencilla, estbamos ah para dar apoyo moral a nuestras compaeras. Lo suyo s que es valioso. No es fcil exponer delante de todo un equipo de profesionales de la Educacinpero ellas lo hicieron, y muy bien. Qu vimos? Qu sentimos? Vimos un equipo de profesoras ilusionadas, comprometidas con su labor e inmersas en un proyecto innovador y que augura un cambio en

la Educacin. Vimos cmo se puede trabajar de otra manera y no era teora, era la Escuela hecha vida: proyectos, mapas mentales, cuentos Vimos cmo nios pequeos hablaban en ingls y es ms, daba la impresin de que tambin pensaban en ingls. Esto pone de manifiesto que nuestro Colegio no solamente tiene el bilingismo en una placa sino que el bilingismo ha entrado en las mentes de los nios. ORGULLO, esta es la palabra que define perfectamente lo que sentimos al ver a nuestras compaeras compartir, ante un atento auditorio, su esfuerzo y su buen hacer. No podamos creer que estuviramos all. S, el Colegio Divino Maestro como ponente en el Congreso: Una escuela innovadora, una escuela con futuro Y adems no fuimos ponentes sin ms, nos consta que fuimos los ponentes cuyo taller cosech un gran xito. Das como el sbado 1 7 de noviembre hacen que nos demos cuenta de que nuestro Colegio Divino Maestro no es solo un colegio ms que est en el Paseo de Extremadura, sino que para otros, somos un referente en la aplicacin de las Inteligencias Mltiples y que para nosotros somos nuestro Cole, el de siempre pero renovado.

"DESDE FUERA..." Cuando uno va a un curso, taller conoce el ttulo y objetivos prioritarios, pero desconoce su presentacin y su forma de trabajar dichos objetivos. Quiz fue eso lo que quiero destacar del taller del otro da. Conoca el ttulo y sus contenidos generales, pero en poco tiempo no solo nos expusieron buenas ideas para trabajar en el aula, sino que supieron contagiarnos con esa ilusin y ganas de trabajar. Nos demostraron que emocionalmente todos contamos con una caja de herramientas muy grande y que como maestros merece la pena usarla. Como prueba de ello tuvimos vuestro ejemplo, UN GRAN EJEMPLO. Gracias por ello. Desde aqu queremos agradecer a FERE la confianza que han mostrado seleccionando a nuestro colegio y al Proyecto de Innovacin Educativa que venimos desarrollando en los ltimos cuatro aos, pero sobre todo, habernos dado la oportunidad de mostrar cmo trabajamos con nuestros alumnos, que son los verdaderos motores de nuestro quehacer diario. GRACIAS

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L a fi e s t a d e o t o o

Los alumnos de 4 aos de Infantil hemos celebrado la FIESTA DEL OTOO para aprender las caractersticas de la estacin y sus cambios, de una forma divertida y ldica. Salimos a la Casa de Campo y alrededores a recoger hojas cadas y en el patio del colegio cogimos las hojas de nuestro rbol, para luego clasificarlas y hacer para nuestras ventanas del pasillo unas cortinas de otoo. Estuvimos viendo un cuento: El Otoo de Vivaldi y nos encant!. Adems trajimos de casa globos de los colores del otoo: amarillo, marrn y naranja, y como 8
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nos encanta bailar, bailamos y cantamos con ellos la cancin Otoo lleg. Podamos apreciar en nuestra clase el color otoal y lo pasamos genial! En el pasillo vestimos al rbol de otoo con los globos y las hojas recogidas: qued muy bonito Y la verdad adems de aprender muchas curiosidades acerca del Otoo pasamos un da inolvidable que volveremos a repetir.

Proyecto de comprensin "amigos de Jess"

Educacin Infantil ha terminado el primer Proyecto de Comprensin del curso Los Amigos de Jess y queremos que conozcis todo lo que hemos trabajado y aprendido. Todos queramos ser amigos de Jess y parecernos cada vez ms a l; por eso hemos trabajado una serie de valores: compartir, ayudar, querer, respetar, perdonar y escuchar. Gracias a este trabajo nos hemos podido ver reflejados en l. Hemos conocido un poco ms la Biblia, libro privilegiado para conocer a Jess y a sus amigos ms importantes como son los doce apstoles. Adems, gracias a las investigaciones hechas en el colegio y en casa con los paps, hemos conocido tambin a Madre Teresa de Calcuta, a los fundadores de nuestro colegio, Francisco y Soledad, y a otros muchos personajes importantes que por su manera de actuar, tambin son amigos muy especiales de Jess. Hemos llevado a cabo destrezas y rutinas de pensamiento, tales como un compara y contrasta y un mapa mental para ayudarnos en la tarea de pensar y comprender. Para finalizar el proyecto, hemos ido a la capilla del colegio para estar ms cerca de Jess y

reflexionar todos juntos sobre lo que hemos aprendido, dando gracias por ello; muy contentos cantamos canciones y recibimos el carn de Amigo de Jess.

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T uc a n e s y c h i m p a n c s c o m i e n z a n l a a v e n t ur a d e l c o l e g i o

Los alumnos de tres aos comenzaron el curso entre lgrimas, pues para muchos de ellos era la primera vez que venan al colegio. Pero pronto estas lgrimas se fueron convirtiendo en risas, risas que inundan nuestras aulas cada da. Ellos han ido descubriendo nuevos amigos y tambin a los amigos de Jess. Han empezado a aprender los valores de nuestro colegio: compartir, ayudar, respetar Los proyectos de comprensin han facilitado este trabajo. Tucanes y Chimpancs se estn haciendo grandes amigos y tambin sus mascotas Chimpa Y Tucn que cada semana visitan la casa de un amigo, y viven junto a ellos grandes aventuras, que luego nos cuentan en Nuestro Libro Viajero .( foto) 10
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Hemos comenzado un nuevo proyecto de comprensin La Magia de los colores es nuestro segundo proyecto del trimestre y se nota que los nios van cogiendo ritmo y su inters y habilidad van en aumento. Ahora estamos preparndonos para la Navidad, pero de eso, no os podemos contar nada, chsssss, es un secreto que se desvelar en los festivales del da 1 8 y 1 9 de diciembre!. Lo que s os podemos contar es que para llenar nuestra Navidad de vida y esperanza, estamos descubriendo los colores, y es fantstico poder mezclarlos, crear, y pintar, pintar y pintar Hemos descubierto que nuestro mundo est lleno de colores vivos y brillantes y hasta the teacher nos ha enseado a nombrarlos en ingls.(foto)

Ingls y creatividad

Fjate en esta obra de artey ahora responde QU VES? QU PIENSAS? QU TE PREGUNTAS? 1 Lo hemos hecho con profes y alumnos del cole, y estas son sus respuestas: PROFESORES DEL COLE QU VES? Un dibujo de una familia. Un dibujo de un alumno y su autor Muchos colores Cinco personas picasianas. Personas que hacen distintas cosas Una variedad de colores enorme Monigotes chulsimos Un saln y una familia. Un habitacin La descripcin de las cosas que hacen los Una guitarra, un piano, un paquete miembros de una familia. QU PIENSAS? - Que en la familia del autor les gusta la msica Que ha dibujado una familia muy alegre Que se debe sentir muy querido por sus - Que se le da muy bien dibujar familiares por cmo ha dibujado a su familia - Que escribe muy bien en ingls Que se siente protagonista del dibujo porque - Que el autor toca un instrumento - Que se lo pasa muy bien en su casa con su se ha dibujado en el centro Est hecho al estilo picassiano familia. Que es creativo a la hora de mezclar los - Que se lo pasa bien en clase de ingls. colores QU TE PREGUNTAS? Si le ha costado mucho trabajo pintar el dibujo Por qu el autor se ha dibujado tan diferente del resto de los familiares Si el autor toca algn instrumento Si sabe tocar el piano o le gustara aprender Si le gusta el ingls por cmo ha hecho la Me pregunto si se ha dibujado diferente el autor descripcin porque le gusta ser original Si le ha ayudado la profe o sus padres.
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ALUMNOS DEL COLE

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Todos somos superdotados en algo! Se trata de descubrir en qu. Esa debera ser la principal funcin de la educacin. Esta frase de Sir Ken Robinson, experto que preconiza un sistema educativo que ensee a innovar, describe una de las muchas intenciones que desde el departamento de lenguas extranjeras pretendemos: Que todos los alumnos y alumnas del Colegio Divino Maestro de Madrid,

Desde hace tiempo venimos escuchando en los diferentes medios de comunicacin la importancia del cuidado del medioambiente para asegurar un planeta en calidad a las futuras generaciones. Por desgracia, son cada vez mayores las catstrofes que se repiten continuamente, por vertidos petrolferos, cidos, residuos de fbricas en ros y numerosas siguen siendo las emisiones de gas a la atmsfera, sin que, realmente se pongan medios para investigar y dar salida a energas alternativas, que a da de hoy siguen resultando muy costosas. Desde el colegio intentamos que nuestros alumnos se conciencien y sean responsables con aquellos gestos que ellos pueden realizar para colaborar con el cuidado de nuestro planeta, por ello y para trabajar este aspecto tan importante de nuestra educacin cvico-social, hemos llevado a cabo diversas iniciativas: Visita al medio natural: desde hace tiempo salimos al campo para valorar no slo la necesidad de mantenerlo limpio, sino tambin, el perjuicio para los diferentes ecosistemas que conlleva nuestra contaminacin. 12
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C u id a m o s e l m e d io a m b i e n te

a la vez que disfrutan aprendiendo ingls o francs, sean capaces de desarrollar y descubrir todo el potencial de sus mltiples inteligencias. Este trabajo es un reflejo de esta intencin: que cada nio y nia, con las experiencias que trabajen con nosotros, sus educadores, pueda ir descubriendo lo que hay de nico, especial y divino en l. M Mar Burillo Profesora de Ingls - 3 a 6 de EP-

Mantenemos limpio el colegio: desde hace varios cursos, alumnos voluntarios de los diferentes cursos de primaria, recogen el patio junto a los profesores para mantenerlo limpio incluso despus de los tiempos de recreo. Hemos observado que cada vez son menos los desperdicios que van al suelo y ms los que van a la basura, pero todava hay quien piensa que el suelo es una papelera y tenemos que seguir trabajando hasta conseguir que todos hagamos un uso responsable de las papeleras. Las 3R (reducir-reciclar-reutilizar): probablemente recordaris este eslogan, pues fue una campaa a nivel nacional, y desde el colegio tambin nos unimos a esta iniciativa, que mantenemos activa, y para alguna de las actividades o manualidades que realizamos, traemos a clase desde casa diferentes tipos de envases (cartn, plstico), que utilizamos

 En este mes de noviembre llevaremos a cabo otra iniciativa de reciclado de vidrio con el fin de que los alumnos experimenten de manera directa, el proceso de reutilizacin del mismo y se conciencien de la cantidad de usos que ste puede tener. As, de este modo, con trabajo y poco esfuerzo, slo haciendo aquello que desde nuestras posibilidades podemos hacer, conseguiremos que nuestro colegio, nuestro barrio, nuestra ciudadsea un ejemplo para los dems. como materias primas para la realizacin de nuestros proyectos y que una vez finalizada depositamos en los contenedores correspondientes. En la actualidad hemos comenzado una campaa de recogida de tner, cartuchos de impresora y mviles en desuso con dos motivos: .- El primero para tratar estos residuos de una manera adecuada, ya que, en la mayora de las ocasiones, como el punto limpio queda retirado para llevar un cartucho de tinta y no se ofrecen otras alternativas, como s ocurre con el reciclaje de las pilas, estos acaban en la basura convencional. .- Segundo, y no menos importante, el dinero que la empresa adquiere con la recogida y reciclado de los cartuchos va destinada a una ONG para nios con parlisis cerebral. El pasado mes de octubre hicimos, en 4 de primaria, una visita al Centro de Proteccin Animal de la Comunidad de Madrid, donde, adems de compartir espacio y tiempo con los animales, nos concienciaron de la importancia de recoger los desperdicios animales, por higiene y para mantener una ciudad limpia, saludable y para disfrute de todos. El equipo de primaria

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Preparando nuestra fiesta

CSI. Esta rutina consiste en sacar la esencia de tres ideas importantes usando el lenguaje no verbal, adjudicando a cada una de las ideas un COLOR, un SMBOLO y una IMAGEN que expresen la esencia que encierran los mensajes de dichas canciones. Por ejemplo, algn grupo asoci su cancin al color rojo porque lo asociaban con la fuerza de este color , un smbolo bastante repetido fue la cruz porque vean presentes valores evanglicos en el contenido de las canciones y asociaron a la imagen de paz el mensaje que contenan. Tras la puesta en comn en grupo clase fueron seleccionando por equipos aquellas palabras e ideas que acordaron como significativas asociadas a la persona y mensaje de JESS DIVINO MAESTRO, para elaborar un Mapa Mental por clase. Durante las dos sesiones previas a la fiesta, trabajamos la figura de Jess, los valores y enseanzas que l nos transmiti y que los propios alumnos, de una manera sencilla pero reflexiva y desde la visin de un alumno de doce aos aproximadamente, han sido capaces de resaltar, identificndolas con el espritu de su colegio. Fue para todos, alumnos y profesores, una bonita experiencia y una nueva manera de prepararnos para esta jornada festiva ,utilizando nuevas estrategias para conseguir el mismo objetivo que, ao tras ao, pretendemos alcanzar en esta fecha tan importante para nuestra comunidad educativa El resultado ha quedado expuesto en una cartelera con el propsito de hacer visible nuestro pensamiento acerca de Jess, nuestro DIVINO MAESTRO y eje central de la fiesta y vida de nuestro colegio.

El pasado 1 2 de noviembre celebramos la fiesta del colegio conmemorando el aniversario de la consagracin como obispo de Orense de nuestro fundador Francisco Blanco Njera. Pues bien, como todo lo importante, nuestra fiesta se prepar con esmero y los das previos a la misma todos los cursos trabajamos la catequesis que tena como objetivo acercarnos un poquito ms a Jess Divino Maestro. QU HICIMOS? Los alumnos de 1 ESO realizaron unos mapas mentales tomando como centro la figura de Jess. Cada clase se centr en una de las tres canciones trabajadas mediante la Rutina de Pensamiento CSI (Dr. Perkins). Para ello, en primer lugar, vieron el vdeo y escucharon con atencin las canciones de Chambao, titulada Detalles, la de Macaco, Una sola voz y la que fue considerada como himno de la JMJ titulada Sguele. Tras la audicin de las canciones comenz el trabajo individual y de equipo con la Rutina 14
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La fi e sta d e l col e g i o

El 1 2 de noviembre celebramos la festividad del Divino Maestro. Este da conmemoramos que nuestro fundador, Francisco Blanco Njera, fue nombrado obispo de Orense. En esta fecha, los alumnos de 4ESO son los protagonistas ms destacados, ya que es su ltimo ao en el colegio. Para nosotros es muy importante esta fecha y lo vivimos con mucha ilusin, adornamos las clases y los pasillos y participamos en distintas actividades. La fiesta comienza la vspera con un pregn elaborado por los alumnos de 4 y ledo por megafona en Secundaria, y dramatizado y adaptado a las edades en Primaria e Infantil, para informarnos de las actividades que se van a realizar. Tambin la vspera, los alumnos de 4ESO se visten de tunos con capa negra, guirnaldas y cintas de colores. Van por las clases tirando confeti y cantando una cancin preparada por ellos. Todos esperamos ansiosos su llegada, y en el momento en que

se abre la puerta, se forma un gran barullo de aplausos y gritos. Cuando se van, como nios, nos tiramos al suelo y recogemos todo el confeti que podemos para poder seguir jugando con los compaeros. Luego toca recoger la clase para poder bajar al patio y seguir divirtindonos con unos juegos preparados por los profesores: ftbol, baloncesto, karaoke, pin-pon mientras, la tuna se va al otro pabelln y juegan con los ms pequeos; cmo se lo pasan!. El da 1 2 de noviembre, asistimos a la Eucarista en San Leopoldo. Los profesores nos han felicitado por nuestra participacin y nuestro saber estar en la celebracin. A media maana nos invitan a una gran chocolatata con bizcochos. Despus seguimos con los juegos empezados el da anterior, hasta que llega la hora de la salida y acaba la fiesta. Nosotros, que estamos en 2ESO, esperamos con ganas e ilusin poder llegar a 4ESO para ser los protagonistas de NUESTRA FIESTA. Codimadrid 2.0 15

Por qu cooperativo?

I N N O VACI N P E D AG G I CA
Apostara usted por un sistema de trabajo que consigue aumentar la cantidad y calidad de las interacciones entre alumnos, la variedad y riqueza de las experiencias, ayudndoles a desarrollar mayores habilidades intelectuales y sociales, mejor capacidad de expresin y comprensin verbal?. Apostara por una metodologa que favorece la autonoma, desarrolla destrezas de pensamiento crtico ,organizacin de tareas, aumenta la motivacin hacia el aprendizaje, favorece la integracin, potencia una mayor cohesin dentro del grupo clase y mejora el rendimiento acadmico?. El colegio ha dicho S a todas estas cuestiones. Estas y otras son las razones que nos han llevado a apostar por el aprendizaje cooperativo como una de las lneas preferentes de intervencin educativa. Esta opcin se apoya en investigaciones educativas realizadas por universidades de todo el mundo y en experiencias de centros escolares de nuestro pas y del extranjero que validan los resultados de la metodologa. ( informacin extrada de diferentes artculos publicados en internet) Jos Miguel Macas

Este curso, en el colegio, hemos empezado a trabajar con nuestros alumnos con la metodologa del aprendizaje cooperativo. Se implantar de una forma progresiva y de forma simultnea en primaria y en secundaria. No vamos a tratar de explicar en unas pocas lneas en qu consiste esta metodologa, pero s queremos dar las razones por las que hemos apostado por esta manera de trabajar de manera preferente. Lo vamos a hacer a partir de las respuestas que usted pueda dar a las siguientes preguntas: Apostara por un sistema que sita al alumno en un marco grupal, en el que todos los alumnos son corresponsables de su propio aprendizaje y del de sus compaeros?. Apostara usted por una metodologa que aumenta el nivel de procesamiento de la informacin, el rendimiento y logro acadmico, el esfuerzo personal, la productividad, las relaciones de ayuda, la salud psicolgica, la competencia social y la autoestima?.

E n t u s i a s M A T , u n p r o y e c t o q u e e n g a n c ha
Nuestro colegio empez hace dos aos a incorporar en Ed. Infantil este proyecto. Hoy estamos trabajando con l: Ed. Infantil, 1 , 2 y 3 de Ed. Primaria. Es una propuesta de trabajo estructurada, atractiva, motivadora y estimulante, para despertar en los alumnos su curiosidad e inters y animarles a superarse en la competencia matemtica. Ofrece mltiples actividades y recursos (historias para pensar, 16
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matijuegos, cubos numricos, bits, regletas, geoplanos, material manipulable) para favorecer que los nios vivan experiencias con las matemticas. Las clases de matemticas son divertidas manipulativas y amenas, para que nuestros alumnos aprendan de forma ldica. Muchas veces son un juego para ellos. El principal objetivo de este proyecto es hacer las matemticas reales, para que los alumnos aprendan los conceptos matemticos en un

contexto cercano, utilizando diferentes metodologas para retar a los alumnos a pensar. EntusiasMAT incorpora las Inteligencias Mltiples para que los alumnos tengan la oportunidad de aprender un mismo concepto matemtico de diversas maneras. En nuestras aulas podemos comprobar que no hay dos alumnos iguales, que tengan las mismas fortalezas y debilidades, por eso, creemos que si se ofrecen mltiples oportunidades para

aprender un concepto, nos aseguramos que el alumno pueda comprenderlo. EntusiasMAT tambin integra en su proyecto las Competencias Bsicas que constituyen las destrezas y habilidades imprescindibles para que el alumno pueda desarrollarse como persona en la sociedad actual. Desde nuestro colegio hemos apostado por este proyecto porque facilita la educacin integral de nuestros alumnos.

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 U s as m apas m e n ta l e s ?
sabes qu son y para qu sirven?

S O N L O S V I DE O J U E G O S TA N M A L OS CO M O C R E E M O S?

Son una poderosa tcnica aliada en los procesos de aprendizaje y en el fortalecimiento de la memoria y la creatividad. El mapa mental es una tcnica que nos permite organizar y presentar la informacin en forma fcil, espontnea, divertida y creativa, para ser asimilada y recordada por el cerebro. Es una tcnica grfica, que nos permite visualizar nuestros pensamientos. CMO SE ELABORAN? 1 . Coloca horizontalmente una hoja. 1 . Dibuja la imagen o representacin grfica del problema, el tema o la idea a conocer. 2. Deja que las ideas fluyan libremente y colcalas en ramas de distintos colores y formas, empezando por la esquina superior derecha. Sigue el sentido de las agujas del reloj. 3. Sobre cada rama o en el extremo escribe las palabras claves (sustantivos, adjetivos y verbos) y smbolos. 4. Al conectarse producen la magia de ver la energa de nuestro cerebro representada en un mapa. 5. As, de manera inmediata y en una sola hoja, podemos ver cmo las ideas se conectan, se relacionan y se expanden, generando cada vez ms, informacin y ms aprendizajes. 18
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Como todos sabemos, la mayora de la gente relaciona los videojuegos con actitudes negativas, como la violencia, la adiccin... Pero recientes estudios han demostrado que pueden tener aspectos positivos para el jugador, como el aumento de la capacidad de reaccin. Un ejemplo: al jugar a un videojuego que consiste en esquivar obstculos u objetos, es preciso saber el momento exacto para pulsar el botn adecuado. No solo desarrolla esta capacidad sino tambin la de recordar, al verse obligado a grabarse cdigos, niveles, movimientos... Tambin son buenos para mejorar la capacidad de coordinacin entre cerebro y mano. Los videojuegos han ido evolucionando a lo largo del tiempo, incluso hay gente que los usa para hacer ejercicio y otras en cambio como mtodo de desahogo o diversin. Pero eso s, al comprar un videojuego hay que comprobar las edades a las que va destinado. Como conclusin, podemos decir que como todo en la vida nada es ni bueno ni malo, todo depende del uso que se le d. As pues, chic@s, podemos seguir jugando, siempre y cuando seamos responsables y no afecte negativamente a nuestros estudios.

Te p u e d e n g u s ta r

E l r inc n del lec t or

El valle de los lobos

Yo os recomiendo el libro de Roco Rueda, EL BRAZALETE MGICO. Es un libro de aventuras y de misterio que se desarrolla en Atenas. Si tienes imaginacin, con este libro viajars y vivirs momentos inolvidables. A m me result muy interesante. Muchsimas cosas que desconoca sobre la historia antigua las descubr leyendo este libro. Melany Mosquera- 4 C-D Recomiendo este libro de Jordi Cervera porque MUERTE A SEIS VEINTICINCO es un libro de intriga, en el que el valor ms importante es la constancia, el esfuerzo y la amistad. Hay muchas incgnitas, pero las puedes descifrar. Esther Vallejos -3 C-D

Los juegos del hambre.

El nio con el pijama de rayas.

El BOSTEZO DEL PUMA es un libro que me gust mucho porque habla del amor, de los sentimientos y de muchos pensamientos que se pasan por la cabeza cuando muere la persona ms importante de tu vida. Si quieres saber algo ms lee el primer captulo en esta pgina: www.literaturasm.com Sara Argudo- 3 C-D Este libro de Csar Mallorqu, LA CATEDRAL es un libro muy interesante porque cada pgina, desde el principio de la historia, te engancha ms y ms. Lo recomiendo a todos aquellos que os guste el suspense, la intriga y el misterio. Es un buen libro! Te dar ms de una sorpresa. Graciela Soliz -3 C-D Me ha parecido un libro muy bueno ya que m me fascina la mitologa. Recomiendo HROES Y HERONAS, LOS FAVORITOS DE LOS DIOSES porque narra aventuras de personajes de la Antigua Grecia y, as, vas aprendiendo muchas cosas relacionadas con Cultura Clsica. De verdad que es interesante, aunque al principio te desorientes un poco. Daniel Ayala -3 C-D
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El misterio del colegio embrujado.

El diario de Greg

Una habitacin en Babel

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El reno y pap Noel

Esta es una bonita historia, que sucedi en un pas muy lejano y muy fro. Los nios y las nias, en vez de creer en tpicas leyendas, creen en la de un Reno y Pap Noel. Segn cuenta esta leyenda que me cont mi abuelo, el Reno es muy conocido en esos pases porque dio a conocer a Pap Noel. Un da, en nuestro pas, un muchacho de unos veinte aos, caminaba en solitario por un bosque. Unos nios le miraban detrs de unos abetos. De repente, lleg una manada de renos que bailaban, cantaban y hablaban como si fuesen seres humanos. Todos se quedaron muy sorprendidos, nunca haban visto nada igual. Al terminar los renos, el poblado vio cmo se marchaban y solo quedaba un seor con una barba inmensa de color blanco. Tambin llevaba un traje de color rojo, un gorro del mismo color y un cinturn negro. El poblado, asombrado decidi ir a hablar con ese seor que ya era muy mayor. -Hola Seor! -Hola nios!- Qu os trae por aqu? -Queramos saber, qu ha pasado con el muchacho que estaba aqu? -Aaaah! Pues ese muchacho era yo. Espera, os lo contar! El famoso reno me ha elegido

para ocupar su cargo, dice que ya est muy mayor y que estar a mi servicio cuando lo necesite. A mi, que era un muchacho, me cost tomar la decisin hasta que vinieron los renos! Entonces, me dijeron que yo no poda decepcionar a los nios. Acept su propuesta. Entonces me convirtieron en lo que ahora soy Y a partir de ahora empieza mi aventura! -Vale , podemos ayudar? - Claro que s, queris convertiros en duendes? -S, as podemos hacer felices a los nios! Y por eso, cada vez que llega la Navidad, los nios del poblado convertidos en duendes entran por la chimenea de las casas en las que hay nios para dejarles sus esperados juguetes. M SOL VICENTE 2ESO C cadver. Pero este pide ser defendido por el mdico Hantal Idrissi. Esto llevar a una complicada investigacin para descubrir la verdad Si quieres saber el final de este intrpido libro, anmate a leerlo !!! Adems de disfrutar leyendo vas a aprender mucho de Ciencias Sociales, concretamente lo que ocurri en los siglos X y XI de la Espaa musulmana. Con esta lectura se trabajan valores como la solidaridad, el respeto por otras culturas y la tolerancia. 2 ESO A

Vi ve l eyen d o. . .
EL MISTERIO DEL EUNUCO Este trimestre los alumnos estamos leyendo un libro llamado El misterio del eunuco del autor Jos Luis Velasco, y la verdad, nos est gustando mucho. La historia refleja la poca en la que Crdoba era una ciudad musulmana gobernada por el Califa al Haken II. Nos relata la muerte del eunuco preferido del califa, y no hay otro sospechoso que el mozrabe Rodrigo, que se encontraba en la misma habitacin que el 20 Codimadrid 2.0

Asociacin de Madres y Padres de Alumnos

QU ES? El A.M.P.A. es una Asociacin sin nimo de lucro que engloba a los Padres, Madres y Representantes legales de los alumnos matriculados en un centro escolar determinado. QUINES FORMAN PARTE DEL A.M.P.A.? Lo integran todos los padres y madres de alumnos matriculados en el Colegio Divino Maestro de Madrid que as lo deseen. CMO FORMAR PARTE? Lo primero que debes hacer es asociarte, para ello puedes dirigirte al local que tiene la asociacin en el Paseo de Extremadura n 1 67, el da y la hora que se indica en el tabln de anuncios y all te informaremos de los pasos a seguir: 1 . Bien rellenando la ficha que se os ha entregado al hacer la matricula de vuestro hij@ y dejndola en el buzn de la Asociacin. 2. Ponte en contacto con nosotros en nuestra direccin de correo electrnico ampadima@gmail.com. 3. Infrmate consultando la pgina Web de la Asociacin www.amdima.org. Una vez que perteneces a la Asociacin puedes colaborar con ella de manera activa. PARA QU SIRVE? Slo por existir, el A.M.P.A. tiene Derecho a Obtener y Dar Informacin, Hacer Propuestas... dentro del mbito del Colegio. Las A.M.P.A.S. se coordinan a escala Municipal, Regional y Nacional, para as plantear sus necesidades al Ayuntamiento, la Comunidad y el Ministerio de Educacin. Estn representadas en los Consejos Territoriales y en el Consejo Escolar del Estado. Como Entidad Sin nimo de Lucro y de Inters Social, puede conseguir algunas subvenciones y recursos en diversas convocatorias pblicas. El A.M.P.A. puede Recabar Medios y Aportaciones de los Padres para Mejorar la Equipacin y los Recursos del Centro. FUNCIONES Las principales funciones de la asociacin son: Asistir a los padres de los alumnos en todo aquello que se refiere a la educacin de sus hijos. Colaborar en las actividades educativas del Colegio. Impulsar la participacin de los padres en la vida escolar. Realizar actividades extraescolares, deportivas, culturales y formativas dirigidas tanto a los alumnos como a los padres. RGANOS DE GOBIERNO DE LA ASOCIACIN La asamblea general de la asociacin, es el rgano soberano y est formado por todos los socios. Se renen al menos dos veces al ao y sus funciones se recogen en los Estatutos. (QUE SON ENTREGADOS A LOS PADRES AL HACERSE SOCIOS). La Junta Directiva, compuesta por: President@, Vicepresident@, Secretari@, Tesorer@ , Intervent@r y Vocal@s. Las funciones de todos ellos vienen establecidas en los Estatutos. Se renen al menos una vez en semana.
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PARTICIPACIN DE LOS PADRES EN EL COLEGIO Los padres podemos participar en el colegio, al menos, de dos formas: A travs del A.M.P.A.: -. Cumpliendo con las funciones arriba indicadas. -. Las Asociaciones de Padres y Madres deben ser organizaciones activas donde los padres se informen, se formen, participen en actividades culturales, formativas....

A travs del Consejo Escolar del Centro: -.Tiene un papel activo y relevante en la vida del centro y debe ser el protagonista de la vida escolar. -.Est formado por representantes de toda la Comunidad Educativa: Direccin, Profesores, Personal de Administracin, Padres-Madres y Alumnos. -. Se renen al menos una vez al trimestre. Madrid 28 de Noviembre de 201 2 JUNTA DIRECTIVA

A c t i v i d a d e s D i c i e m b re
DICIEMBRE Continuacin Seminario impartido por F.A.D. (Agencia Antidroga) 3 y 1 0 de Diciembre. Pago a proveedores. Llegada de los Reyes Magos Infantil y Primer Ciclo de Primaria (1 y 2), que recogieron las cartas de los nios y les hicieron entrega de unas chuches. Concurso de Navidad -. Eleccin de los ganadores. -. Exposicin de los trabajos ganadores y de todos los participantes. Festival de Navidad -. Actuacin de los Alumnos del Colegio. -. Entrega de los premios a los ganadores y diploma a todos los participantes. -. Invitacin por parte de la Asociacin (AMPA) con refrescos y dulces navideos a todos los asistentes los das de Festival. -. Sorteo la Cesta de Navidad y felicitacin a todos los asistentes. 22
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Eventos
SUPERCALIFRAGILSTICO
Navidad en el Museo es un programa creado con la intencin de servir de alternativa educativa y de ocio para nios y adultos durante las vacaciones escolares. Padres e hijos podis disfrutar de vuestro tiempo libre juntos, mientras aprendis y conocis las colecciones del Museo del Traje. La actividad girar en torno a la niera ms famosa del cine y a su archiconocido trabalenguas supercalifragilisticoespialidoso. Los mayores tendris la oportunidad de recordarlo y los pequeos de conocerlo. Juntos podris compartir esta famosa palabreja, adems de la historia fantstica de una niera con poderes mgicos, un paraguas y un viejo maletn. Podris participar previa inscripcin que se podr realizar a partir del 1 0 de diciembre a travs formulario que encontrareis en la pagina saposyprincesas. Lugar: Museo del Traje C.I.P.E Direccin: Avenida Juan de Herrera 2 28040 Madrid, madrid. Telfono: 91 .550.47.00 Web: http://museodeltraje.mcu.es/ Horarios: Desde el 26/1 2/201 2 Hasta el 04/01 /201 3 De X a D De 11 :30 a 1 3:30 Edad: 6 a 1 2 aos GRATIS

HISTORIA DE ESCRITURA

LA

CORTYLANDIA 201 2-201 3

Vuelve como cada ao por Navidad, Cortylandia, la atraccin favorita de los nios y de los padres, por supuesto. Este ao dedicada a los duendes y a los gnomos. Venid con vuestros hijos a cantar la cancin de Cortylandia y disfrutad del espectculo que cada ao os preparan para toda la familia. Acceso por Maestro Victoria en El corte Ingls de Preciados, pases cada 1 5 min. Lugar: El Corte Ingls de Preciados Direccin: c/ Preciados, 3 2801 3 Madrid, madrid. Telfono: 91 .379.80.00 Web: www.elcorteingles.es Horarios: Desde el 24/11 /201 2 Hasta el 05/01 /201 3 Edad: Todas GRATIS

Un taller familiar en el que aprenderis los secretos de la escritura. Para conocer todas las tcnicas de escritura de la historia y realizar una tablilla con escritura cuneiforme. Para todas las actividades la reserva previa es obligatoria. Por telfono en el 91 .366.74.1 5 o por correo electrnico: museosanisidro@madrid.es Lugar: Museo de los Orgenes Direccin: Plaza San Andrs 2 28005 Madrid, madrid. Telfono: 91 3 667 41 5 Web: www.munimadrid.es/mus eosanisidro/ Email: museosanisidro@madrid .es Horarios: Desde el 01 /1 2/201 2 Hasta el 1 6/1 2/201 2 De S a D De 11 :30 a 1 3:30 Edad: 5 a 1 2 aos GRATIS

Revista patrocinada por:

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Nuestro colegio apuesta por el aprendizaje de las matemticas de una manera til, prctica y divertida. Con el mtodo EntusiasMAT nuestros alumnos, desde los tres aos, desarrollan la lgicamatemtica a travs de las inteligencias mltiples. La teora de las inteligencias Mltiples, ideada por Howard Gardner,

establece que la inteligencia est formada por varias capacidades distintas e independientes entre ellas. Por esta razn, si enseamos las matemticas desde mltiples perspectivas el aprendizaje ser mucho ms eficaz. Queris conocer algunas de las actividades que hacemos?