PROJETO: AQUI SE BRINCA.

Justificativa: Todas as pessoas, em algum momento de sua vida, brincaram. As brincadeiras variavam conforme o local e os objetos que dispunham, mas em todos os elementos principais era a imaginao, a liberdade de poder errar e mudar, adaptarem-se as condies que se encontrava relacionar-se com um grupo, aprender a ganhar e perder, enfim, so tantas descobertas que torna o brincar um momento nico e necessrio para o desenvolvimento do ser humano. Objetivo Geral: Proporcionar brincadeiras que permitam ao aluno, atravs do brincar, o desenvolvimento da imaginao e da linguagem, da compreenso e apropriao de conhecimentos e sentimentos e o exerccio da iniciativa e da deciso. Objetivos especficos: Compreender, atravs das brincadeiras, suas relaes sociais. Estimular a criatividade, a iniciativa e a imaginao nas brincadeiras. Estimular o prazer pelo ldico.

Sensibilizao: pedir para cada aluno trazer o brinquedo que mais gosta para podermos brincar. Em roda cada um dever apresentar seu brinquedo para os amigos. Registro: fazer um desenho do seu brinquedo. bambols 1 aula: apresentarei para os alunos para que brinquem de diversas maneiras, brincando de carrinho, de ira na cintura, de rodar, etc. Registro: roda de conversa sobre quais brincadeiras inventamos com o bambols, registro da brincadeira. Brincadeira de roda 2 aula: msica: ciranda-cirandinha. Ciranda cirandinha vamos todos cirandar, Vamos dar a meia volta, volta e meia vamos dar, O anel que t me deste era vidro esse quebrou, O amor que t me tinhas era pouco e se acabou, Por isso (dizer o nome da criana) faz favor de entrar na roda, Diga um verso bem bonito, diga adeus e v embora. Aps brincarmos de roda com a msica, faremos uma troca de idia sobre a brincadeira, onde questionarei se gostaram da brincadeira, quais movimentos fizeram, qual amigo deu a mo para voc, etc. Registro: fazer o desenho do amigo que deu a mo par voc. Futebol 3 aula: primeiramente, explicarei a brincadeira para os amigos. Depois brincaremos de correr atrs da bola para chut-la e fazer o gol. Aps a vivncia, mostrarei para as crianas a obra futebol de Cndido Portinari para que comentem a respeito da mesma.

 O que vocs esto vendo? Quais so as cores presentes na obra? Do que as crianas esto brincando? Qual objeto est sendo utilizado na brincadeira? Registro: Digitar os comentrios feitos pelos alunos e anexar tambm obra. Faremos releitura. Amarelinha Macaca 4 aula: Nesta brincadeira, farei uma adaptao para a idade. As crianas pularo os quadrados em seqncia com os dois ps. Finalizaremos com uma roda de conversa. Registro: Entregar para cada criana vrios quadrados de papis para eles colarem. Brincadeira: Gato Mia 5 aula: em roda, escolherei uma criana para vendar os olhos e outra para ser o gato. A que estiver com os olhos vendados, dever descobrir quem o gato pela voz. Registro: Desenhar o amigo. Brincadeira: Alerta 6 aula: No ptio da escola, irei adaptar a brincadeira idade das crianas. Jogarei a bola para o alto e chamarei uma criana pelo nome, esta dever sair correndo para pegar bola e dar assim continuidade a brincadeira. Registro: Registrar a vivncia Pai Francisco 7 aula: Sentados em roda, uma criana por vez entrar na roda e tocar o instrumento que escolheram na caixa da bandinha. Cantarei substituindo o nome Francisco pelo nome da criana. Registro: Fotografar.

8 aula: Conforme eu for cantando a msica acima s crianas passaro por baixo da corda, criando algum movimento com o corpo. Mas tambm irei incluir os nomes dos alunos na brincadeira. Passa-passa gavio Passa, passa gavio Todo mundo passa Passa, passa gavio Todo mundo passa As lavadeiras Fazem assim Assim, assim Assim, assim. Passa, passa gavio Todo mundo passa Passa, passa gavio Todo mundo passa Os sapateiros Fazem assim Assim, assim Assim, assim.

Passa, passa gavio Todo mundo passa Passa, passa gavio Todo mundo passa As cozinheiras fazem assim As cozinheiras fazem assim Assim, assim Assim, assim. Registro: Fotografar a vivncia. Brincadeira: Abrao, Aperto de mo, Beijo e Passeio 9 aula: Em roda, conversaremos sobre o respeito e carinho que devemos ter com os amigos. Aps conversarmos, brincaremos com a mesma. Registro: Registre o colega. Brincadeira: Barra-Manteiga 10 aula: As crianas ficaro encostadas na parede com as mos estendidas. Uma criana por vez com a ajuda da professora ir tocar nas mos das crianas, falando o seguinte verso: Barra- manteiga Na fua da nega Um, Dois, Trs e J! A criana escolhida dever sair correndo para pegar o amigo e assim este dar continuidade brincadeira. Finalizaremos a atividade com uma roda de conversa. Registro: colagem de sucatas pra representar a quantidade trabalhada. Msica: Jipe do padre 11 aula: Montarei uma pista no ptio da escola e neste dia, cada criana trar o seu velotrol para brincarem e explorarem este ambiente. Enquanto se divertem na atividade, cantarei a msica acima, substituindo a palavra padre pelo nome da criana. O Fez jipe do padre Fez um furo no pneu O jipe do padre Fez um furo no pneu O jipe do padre fez um furo no pneu Colamos com chiclete. Registro: Fotografar a vivncia Chapeuzinho vermelho 12 aula: Primeiramente, assistiremos ao filminho do Chapeuzinho Vermelho, onde ela canta e dana no caminho at chegar casa da vov. No ptio, desenharei o caminho com giz e dramatizamos a histria cantando e danando, enquanto fazemos o percurso para chegar na casa da vov. REGISTRO: Reconto da histria em painel. Msica Nana nen.

13 aula: Na brinquedoteca, entregarei para cada criana uma boneca, para que elas cantem e embalem as bonecas para elas dormirem. Em seguida faremos uma roda de conversa onde conversaremos que devemos sempre tratar muito bem as pessoas. REGISTRO: painel enigmtico da musica Nana nen. Parlenda Galinha do vizinho 14 aula: Hoje aprendemos a cantar a parlenda a galinha do vizinho e descobrimos que a galinha bota ovos. A galinha do vizinho Bota ovos amarelinhos Bota 1 Bota 2 Bota 3 Bota 4 Bota 5 Registro: Vamos agora representar atravs de sucatas o numero de ovinhos que a galinha botou. Brincadeira: Cada galinha no seu ninho. 15 aula: aps a leitura faremos brincadeira: cada galinha no seu ninho (adaptao do coelhinho sai da toca). Questionamentos sobre a galinha e seus filhotes (pintinhos). Fazer a releitura da imagem do pintinho Registro: gravar a releitura e registrar em um painel. 16 aula: hoje quebramos um ovo de galinha e observamos a cor da gema. Registro: Vamos agora picar papel amarelo e colar no espao abaixo. Msica: cachorrinho est latindo 17 aula: aps ouvirmos a msica cachorrinho est latindo, brincaremos de roubar o rabo do cachorro que ser confeccionado com jornal. Durante a brincadeira, imitar o modo de locomoo desse animal e produzir o seu respectivo som. Registro: leitura da imagem do cachorro. Msica: bombinha branca. 18 aula: primeiramente iremos cantar a musica, aps cantarmos sairemos pelo ptio para observarmos essa ave, para comentarmos sobre esse animal, onde ele vive? Do que se alimenta? Como se locomove?do que POMBINHA BRANCA POMBINHA BRANCA O QUE EST FAZENDO? LAVANDO ROUPA PRO O CASAMENTO. VOU ME LAVAR, VOU ME SECAR, VOU JANELA, PRA NAMORA. PASSOU UM HOMEM DE TERNO BRANCO, CHAPU DO LADO MEU NAMORADO. MANDEI ENTRAR,

MANDEI SENTAR CUSPIU NO CHO. -LIMPA A SEU PORCALHO! TENHA MAIS EDUCAO!

Registro: confeccionar um comedouro para os passarinhos ou (colar penas para representalo) Livro: caracol da coleo gato e rato 19 aula: aps eu ler o livro, sair pelo ptio da escola, para observarmos os animais que aparece no parque e fotografa-los. Em seguida faremos uma troca de idia. Registro: painel coletivo com figuras dos animais. Livro: animais da fazenda 20 aula: Aps ler o livro, conversaremos sobre a fazenda e os animais que vivem nela, em seguida brincaro com os fantoches de animais, cada criana ser um animal dramatizando a histria. Registro: depois de criarmos uma histria com fantoches de animais da fazenda, faa o desenho do animal que voc mais gostou. Musica: carneirinho 21 aula: aps a brincadeira as crianas observaro a figura de carneiro no livro, mostrar para as crianas que a pele do carneiro revestida de l. Apresentar este material e deixalos manipular. Carneirinho, carneiro, neiro, neiro Olhai pro cu, olhai pro cho, pro cho, Manda o rei, nosso senhor, senhor, senhor, para todos... (dizer o comando). Registro: aps brincarmos com a msica Carneirinho, observamos que a pele do carneiro revestida de l, faa uma colagem com este material. A Janelinha 22 aula: cantaremos a msica fazendo gestos de abrir e fechar com as mos e depois cantaremos abrindo e fechando a janela da nossa sala. Em seguida deix-los explorar brinquedos na brinquedoteca que abrem e fecham, chamarei a ateno deles para o movimento de abrir e fechar. A janelinha fecha Quando est chovendo A janelinha abre Se o sol est aparecendo Fechou, abriu Fechou, abriu, fechou Abriu, fechou Abriu, fechou, abriu. Pra l, pra c, pra l, pra c, pra l. 23 aula: Registro: entregarei uma janelinha para cada criana que podero decor-la como quiser por dentro. (esta atividade pode ficar como capa do projeto). Coelhinnho 24 aula: cantar a msica e fazer os gestos da mesma, em seguida fazer uma roda de conversa sobre a musica, questionando sobre o que fala a msica, qual cor aparece na mesma etc.

25 aula: retomar a msica e sair pela escola procurando e identificando objetos de cor branca e vermelha. Coelhinho Eu pulo pra frente eu pulo pra trs, Dou mil cambalhotas sou forte demais, Comi uma cenoura com casca e tudo To grande ela era, fiquei barrigudo.

De olhos vermelhos, De plo branquinho, De salto bem leve eu sou o coelhinho Sou muito assustado, porm sou guloso Por uma cenoura, j fico manhoso

Registro: pintura com as cores que parece na msica. ( atividade para a poca da pscoa) 26 aula: observamos a figura de um gato e aps vrios questionamentos contaremos a quantidade de patas do mesmo e em seguida cantaremos a parlenda novamente para percebemos que a mesma quantidade que aparece na parlenda. Desenhar um gato gigante no painel sem patas para colarmos o nmero de patas correspondente ao mesmo. Parlenda: um, dois, trs, quatro um, dois, trs, quatro quantos plos tem o gato quantos acaba de nascer? um, dois, trs, quatro. Registro: fazer uma colagem representando esta quantidade. 27 aula: depois de escut-la, faremos a brincadeira do sapato, cada um deve procurar seus sapatos e depois eu colocarei o sapato em cada um. Msica: p com p (Sandra Peres/ Paulo Tattit) No d mais p / p chato Pegar no p / p de anjo Beijar o p / p de meia Manter o p / p moleque Passar o p / p de pato Ponta do p / p de chinelo Bicho de p / p de gente Fincar o p / p de guerra De orelha em p / p atrs P contra p / p fora A p / p frio Rodap / p.

Acordei com o p esquerdo, calcei meu p de pato, chutei o p de cama, botei o p na estrada, dei um p de vento caiu um p dgua, enfiei o p na lama, perdi o p de apoio, agarrei num p de planta despenquei com p descalo, tomei o p da situao, tava tudo em p de guerra. P com p, p com p, p contra p. No me leve ao p da letra

Essa histria no tem p nem cabea. Vou dar no p / p quente P ante p / p rapado Samba no p / p na roda

28 aula: retomar a msica e a brincadeira, em seguida darei uma folha com o desenho da figura humana faltando os ps, farei alguns questionamentos sobre o que est faltando e depois deixarei que completem a mesma. PARLENDA 29 aula: aps brincarmos com a parlenda, vamos at o ptio procurar pedrinhas para rolar, em seguida questionarei quais outros objetos que tambm podemos rolar, brincaremos com o mesmo de rolar, dentro eles mostrarei o pneus e brincaremos com o mesmo de rolar pelo ptio com minha ajuda. Pisei na pedrinha, Pedrinha rolou, Pisquei pro mocinho Mocinho gostou, Contei pra mame, mame nem ligou, Contei pro papai, chinelo cantou. Registro: desenho da vivncia ou colagem dos objetos. Painel enigmtico Msica: Pula pipoca 30 aula: aps ouvirmos e brincarmos com a msica, faremos uma roda de conversa onde explicarei para as crianas que a pipoca feita de milho, que com o milho da para fazer vrios alimentos, que os animais tambm comem milho. Pula, pipoca Maria sororoca Rebenta pipoca Maria sororoca Registro: msica enigmtica, ou Aps brincarmos com a msica pula pipoca aprendemos que com o milho possvel fazer vrios alimentos. Cole abaixo figura desses alimentos. 31 aula: apresentar e brincar com a msica: mos e ps do CD rvore da montanha. Eu que vivo aqui no alto no me lembro de voc, quero tanto, quero tanto te abraar. Eu que vivo aqui embaixo passo o dia ate ver, quero tanto, quero tanto encontrar voc, Quem vive aqui em cima, a mo, a mo, Quem vive aqui embaixo, o p, o p, P e mo, mo e p pra se abraar, P e mo, mo e p pra se encontrar, Troco as mos pelos ps, fao a confuso. P, mo, abraar Mo, p, encontrar Mo, ps, confuso. Danaremos a msica e faremos os gestos com mos e ps.

Mostrarei para eles que com as mos e ps podemos brincar e fazer gestos, vou Propor para as crianas que se abracem, se toquem, faam ccegas nos ps dos amigos, ergam ps e mos, coloque as mos para cima, para baixo, etc. Brincaremos com o twister, adaptado de maneira bem fcil, com minha ajuda, colocando somente um pzinho em uma cor e uma mozinha na outra. Registro: aps ouvirmos a msica mos e ps do CD rvore da montanha, brincarmos com o jogo twister, faa uma pintura com as cores que apareceram no jogo. 32 aula: minhoquinha uma minhoquinha fazendo ginastiquinha, duas minhoquinhas fazendo ginastiquinha, trs minhoquinha fazendo ginastiquinha, Quatro minhoquinhas fazendo ginastiquinha, Cinco minhoquinha fazendo ginastiquinha, Um minhoco fazendo ginastico, Um minhico fazendo ginastico. Cantaremos e faremos os gestos da msica, em seguida faremos uma roda de conversa: gostaram de cantar e fazer os gestos da msica com os dedinhos? Quantas minhocas apareceram na msica? Vamos contar juntos? Mostrar para as criana que o nmero de minhocas que aparecem na msica o mesmo nmero de dedos de nossa mo. 33 aula: depois de ouvirmos e brincarmos com a msica: minhoquinha observamos que o numero de minhoca que aparecem na mesma, o mesmo nmero de dedos de nossa mo. Agora na folha seguinte carimbe sua mo. 34 aula: cantaremos a msica de chapu: o meu chapu tem trs pontas, tem trs pontas o meu chapu, se no tivesse trs pontas no seria o meu chapu. Em seguida faremos um chapu de papel e contaremos quantas pontas ele tem. 35 aula: usando o mesmo chapu que confeccionamos na aula passada faremos a brincadeira: fui na Bahia comprar um chapu... registro: depois de brincarmos e cantarmos a msica chapus, do CD: Quem canta seus males espanta, descobrimos quantas pontas ele tem, faa uma colagem com sucatas para representar a quantidade de pontas. 36 aula: aulas: o que ? O que ? Em roda, brincaremos de adivinhar os animais atravs das caractersticas citadas pela professora. Tenho tromba e sou pesado No circo tambm sou grande atraco sou o

Atravs das caractersticas relatadas pela professora, as crianas devero descobrir quem o animal oculto e imit-lo no ptio. G1 e g2 registro: aps descobrir quem o animal oculto, os alunos, iro fazer uma interveno. Colar a figura do elefante na folha. G1 colar a adivinha e a figura de 3 animais para pintar uma. 37 aula:Em roda, iremos observar a obra O retrato de Van Ghogh e conversaremos um pouco sobre esta obra e a vida desse pintor. Aps observarmos, irei passar uma caixinha onde dentro desta tem um espelho, a criana ao abri-la ter uma surpresa. Ela ir ver seu rosto refletido no espelho. Logo em seguida a dinmica, entregarei uma folha A3 para cada criana para que desenhem o seu retrato na mesma. Registro: Desenhar o auto-retrato. 38 aula:Declamar e representar com o corpo a parlenda abaixo do livro Quem canta os seus males espanta: Sou pequenino do tamanho de um boto carrego papai no bolso e a mame no corao. 39 Aula: Em seguida, iremos faz-la enigmtica em painel para deixarmos exposto na classe. 40 Aula: Aps essa primeira etapa da atividade, irei medir cada criana com um barbante para que faam em seguida uma colagem na folha de atividade com o barbante que representa a sua altura. Registro: Desenhar a famlia.

41 aula: Colar as fotos das crianas no painel e fazer novas tarjetas com os nomes dos alunos. Em roda, a professora ir virar as tarjetas para baixo e uma criana de cada vez dever procurar primeiro o seu nome e depois dirigir-se ao painel para procurar a sua foto e colar assim o seu nome no mesmo Registro: Pareamento foto/nome. 42 aula: Na prxima aula, iremos brincar de entrevista e para deixar essa atividade mais legal, iremos at a sala de artes e confeccionaremos coletivamente um microfone de sucatas. Registro: Confeco de um microfone de sucatas. _______________________________________________________________ ___________ 43 aula: Brincadeira da Berlinda Todos estaro sentados em roda e no centro da mesma haver uma cadeira para o entrevistado responder algumas perguntas feitas pela professora. Para melhor organizao da atividade, uma criana de cada vez sentar no meio da roda para ser entrevistado, enquanto isso, a professora ir registrando as respostas no painel. Perguntas a serem respondidas: Como o seu nome? Qual a sua msica preferida?

 Do que voc mais gosta de brincar? O que voc gosta de comer? Registro: As respostas dadas pela criana (painel) 44 aula: Nesta aula, iniciaremos a confeco do livro da vida utilizando diferentes tcnicas para representar as preferncias da criana. A professora, ir preparar o livro utilizando folhas bem coloridas para que depois as crianas possam interferir na mesma. Capa: Colar uma foto da criana e a mesma ir interferi-la do jeito que deseja, seja fazendo uma colagem, pintura ou desenho. 1 folha: Meu nome : A professora ir digitar o nome da criana e a mesma ir decorar a letra inicial, colando bolinhas feitas de papel crepon. Obs: Primeiramente fazer as bolinhas de papel crepon para trabalhar a coordenao motora fina. _______________________________________________________________ ___________ 45 aula: 2 folha: Minha idade: Colagem de sucatas para representar a idade da criana. 3 folha: Minhas impresses digitais: Carimbo de uma das mos. 46 aula: Nesta aula, iremos dar continuidade a confeco do livro da vida: 4 folha: Calo N: Carimbar o p da criana e colocar o nmero que ela cala. Nesta aula faremos apenas essa atividade porque depois preciso limpar os ps das crianas. _______________________________________________________________ ___________ 47aula: Como ainda as crianas no tem muita habilidade em manusear as revistas preciso do auxlio da professora para ajuda-las a procurar e recortar as figuras com as mos, por isso ser desenvolvida apenas essa folha do livro nesta aula. 5 folha: Meu animal preferido: Procurar em revistas figuras de animais e colar no livro. 48 aula:Trmino do livro da vida Nesta aula as crianas iro encerrar o livro fazendo uma obra de arte, seja uma pintura, colagem ou desenho ela estar livre para escolher a tcnica que queira usar. 6 folha: Minha obra de arte. Para encerrar o livro da vida, tirar uma foto da turma no parque e colar na ltima folha do livro. Estas atividades pensei em fazer como culminncia projeto ou na poca da festa junina, assim j podemos utilizar como apresentao.( msica CAVALO PIANC) (CD CANES DO BRASIL) OLHA O MEU CAVALO PIANC... BONITO PRA VADIAR, CAVALEIRO TROCA O PAR. ELE CORRE, CORRE ELEGANTE...

NA ESTRADA DE AMARANTE. ELE CORRE, CORRE LIGEIRINHO... NO CAMINHO DA VEREDINHA. ELE CORRE, CORRE BATE O P VAI PARAR NO CANIND. ELE CORRE, CORRE NUMA PERNA S... VAI PARAR L NO MIMB. ORA, UPA, UPA CAVALINHO CONTINUA A GALOPAR.

Cavalinho de Pau 49 aula: Mostrar figuras de cavalos e cantar msicas em que aparea este animal. Entregar cabeas de cavalos recortadas para que a decorem, confeccionando assim um cavalinho de pau. (Pedir cabo de vassoura com antecedncia). 50aula: Trmino da confeco do cavalinho de pau.

51aula: Trmino da confeco do cavalinho de pau.

52 aula: Brincar com o cavalinho de pau no ptio. Selecionar algumas msicas em que este animal aparea. Fotografar a vivncia.