ESCRITO FINAL SUJETO Y EDUCACION II JHON JAIRO CARMONA MESA PROFESOR: MARIO ALBERTO RUIZ La importancia del psicoanlisis

en mi labor docente. El curso de sujeto y educacin 2 me ayudo mucho para aclarar muchas dudas que tenia acerca de que hacer como docente, porque cada clase a la cual pude asistir, me ayudo a afirmar que lo que ms me apasiona es ensear y cul es el modelo de docente que quiero y no quiero ser, por eso comenzara este escrito con una vivencia propia. Como mis padres trabajaban yo estuve en centros de educacin y cuidado desde muy pequeo, adicionalmente he estado en cursos extracurriculares tanto de deportes, como de pintura, lectura y semilleros de matemticas, y gracias a todo esto he tenido el agrado de cruzarme con muchos estilos de profesores, algunos ejemplos a seguir, otros que no han sido de mi agrado pero que han significado mucho para m ser docente.

Tambin puedo incluir aquellos profesores que no tiene ningn ttulo universitario pero que por su funcin de formadores en la familia tambin cumplen con ese papel. Mi familia son personas con cualidades y defectos como cualquier otra, pero lo que ms puedo destacar es que el ambiente siempre ha sido muy tranquilo, de escuchar y respetar, cualidades que son de gran valor para todo educador.

Como lo mencion anteriormente tengo recuerdos de muchos profesores, como son los que eran ocasionales de los cursos de deportes y semilleros, lo ms normal era que hicieran el ambiente muy agradable para los estudiantes, para que se amaaran y

volvieran a otro curso, pero hubo algunos que exigan de los nios acciones difciles de realizar, como lo fue en un curso de patinaje cuando tena alrededor de 7 aos, donde segn el profesor era obligatorio que pasara una serie de obstculos para los cuales yo no estaba preparado y debido a esto desist de la accin de patinar. De esta experiencia he aprendido que el profesor se puede convertir en un gran obstculo para el alumno, haciendo que pierda total inters, sobre todo en la rama de las matemticas y la fsica que no son de mucho agrado para la mayora de estudiantes.

En un semillero de matemticas, el profesor nos hiso hacer una exposicin de tema libre a cada uno de los que estbamos all inscritos de carcter obligatorio, algunos no tuvimos problema con ello, pero la gran mayora prefiri no volver con tal de no hacer la exposicin, y alguna vez el profesor mencion que lo haca con la idea de que fueran menos estudiantes en el curso. Muchos de los jvenes que asisten a esos semilleros son con la idea de reforzar temas en los que no estn muy bien en el colegio, sin contar con el esfuerzo de los padres para pagar, por eso me parece que este profesor hizo mal, a pesar de que la actividad de la exposicin no tuviera nada de malo nunca dio unos objetivos o unos propsitos claros para hacer las exposiciones y tal vez esta fue una de las causas de abandono de mucho alumnos ya que no vean el objeto de esa actividad y hasta como una falta de respeto y una prdida de tiempo hacia lo que realmente bamos. Es por eso que siempre intento dejar claro en mis alumnos los objetivos claros de la clase, que es lo que van a aprender o a reforzar ese da y para que les va a servir. En el colegio fui un alumno estudioso y participativo, no tuve problemas ni con compaeros, ni con profesores, pero si tena problemas para las clases donde exigan que memorizara la informacin, debido a que ya tena la idea de que lo mejor era entenderla, sobre todo en las clases de sociales donde pareca que las profesoras solo nos ponan a hacer resmenes de libros viejos para matar el tiempo de la clase, ya que despus de terminado el escrito no haba explicaciones correcciones o algo por el

estilo, ni siquiera verificaban s si estbamos realizando el trabajo. De esta experiencia he aprendido que la mejor forma de ensear es a travs del ejemplo, si yo quiero que mis estudiantes trabajen y aprendan no puedo pretender que lo hagan por si solos de la nada, ellos deben ver de mi tambin trabajo y esfuerzo.

En mi experiencia universitaria me cruc con profesores muy brillantes en su rea, pero sin ninguna relacin humana, ya que a los estudiantes que tenamos dificultades con la materia nos trataba como mediocres, sin valor alguno, pero a pesar del nivel en el que estemos siempre va a ver algo nuevo que aprender, y a veces lo nuevo cuesta un poco comprenderlo y la funcin de un profesor es hacer ms manejable ese proceso de comprensin de la nueva informacin y no lo contrario.

Las experiencias que he plasmado aqu no han sido las mejores, pero tambin se aprende con contraejemplos, ya que es ms fcil aprender de los errores, aunque sea de los ajenos. Desde muy pequeo he tenido el agrado de compartir mis conocimientos con personas que lo han necesitado, compaeros de mi grado o de grados inferiores, es as como me he influenciado en la eleccin de mi profesin, a dems ahora que trabajo como docente con grupos numerosos, nunca me he arrepentido y cada me apasiona ms esta labor, por eso trato de mejorar cada da y llevarle lo mejor a mis estudiantes. Este curso fue fundamental en mi desarrollo docente no solo por lo escrito

anteriormente, sino tambin para poder entender los comportamiento, deseos sexuados o no sexuados que tiene las estudiantes hacia nosotros como sus docentes y haber la sexualidad humana como el resultado de la interaccin de las dimensiones como son: biolgica, psicolgica, sociocultural, tica. Por ejemplo en la dimensin psicolgica introduce el sentido en la sexualidad humana, y transcurre de acuerdo con

las leyes y parmetros propios del desarrollo psicolgico. Entre las categoras que incluye esta dimensin est la identidad y el desarrollo u orientacin sexual, indicando a la sexualidad como la fuerza integradora del yo. Este importante aspecto o dimensin del ser sexual posee dos componentes: por un lado, el intelectual, cuya base se refiere al desarrollo sexual, el cual posibilita la conversin de un instinto sexual en un impulso sobre el cual el individuo puede ejercer un control; y por otro lado, se encuentra el componente afectivo que corresponde a la capacidad humana de establecer relaciones de distinto grado tanto en intensidad como en intimidad, con seres de su misma especie con los cuales se involucra en sentimientos y sensaciones diversas. En realidad estos comportamientos sexuados se ven a diario en la institucin done laboro e de ah la importancia del psicoanlisis en mi labor docente, pues me ha dado herramientas para poder enfrentar una situacin parecida o como las

mencionadas en clase que no necesariamente tiene que ser sexual.