CLASE

67
Actividades

1
T

AD EN P ID A R IV E

Resuelvan los problemas de las columnas que siguen, una columna cada uno(a). Una vez resueltos, los comparan considerando la relacin entre los datos y el clculo que lo resuelve. Despus, comparten la actividad con el curso.

JA

Jos Pablo jug con las lminas en el recreo; perdi 18 y ahora tiene 30. Cuntas tena antes del recreo?

Pablo Jos jug con las lminas en el recreo. Gan 18 y ahora tiene 48. Cuntas tena antes del recreo?

Eduardo tiene 15 aos y es 8 aos menor que Felipe. Qu edad tiene Felipe?

Felipe tiene 23 aos y es 8 aos mayor que Eduardo. Qu edad tiene Eduardo?

Yo s sumar.

Yo s restar.

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

Mara Ana jug con las lminas en el recreo; gan 13. Cuntas tiene ahora, si antes de jugar tena 18?

Ana Mara jug con las lminas en el recreo; perdi 13. Cuntas tiene ahora, si antes de jugar tena 31?

2
Observa el tro de nmeros que est a la derecha. Indica qu igualdades puedes formar y escrbelas.

14 8 6

A estos nmeros los llamaremos:

Tros de nmeros conectados aditivamente.

Escribe otros dos tros de nmeros conectados aditivamente, en que al menos uno de los nmeros tenga tres cifras.

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

3
Completa con un tercer nmero los pares que siguen para formar un tro de nmeros conectados aditivamente:

34

27 123 4 1.000 10

Compartan las respuestas con el curso. Cuntas respuestas correctas diferentes hay en cada ejercicio?

4
T

AD EN P ID A R IV E

En parejas, cada uno(a) escribe un nmero en su cuaderno de matemtica; los leen y completan los dos tros conectados aditivamente que pueden formar con ellos.

JA

CLASE

68
Actividades

1
Lean y resuelvan el siguiente problema:
C

D EN IDA GR IV U
P

L EN TEJA S

Don Jorge tena 365 sacos de lentejas para la venta. En un almacn le compraron 120 sacos y en otro, 20 sacos. Cuntos sacos le quedan para la venta a don Jorge?

Compartan con el curso la respuesta al problema y la forma de hacer los clculos.

Tengo que calcular

365 120 20 =

Es ms fcil 120 20 = 100 y escribe 365 100 = 265

Le quedan 265 sacos de lentejas a don Jorge.

Comparen este resultado con el que ustedes obtuvieron. Dnde est el error y por qu?

2
En trabajo individual, calcula:

140 20 30 = 25 10 + 4 =

45 + 44 4 = 39 10 + 4 =

18 10 + 5 = 100 50 50 =

Comparen los resultados obtenidos.

18 10 + 5 = 8 + 5 = 13
...?

18 10 + 5 = 18 15 = 3

Acuerdo matemtico En un clculo de sumas y restas, sin otra operacin aritmtica, se calcula en orden secuencial de izquierda a derecha.

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

A continuacin, lean y analicen los siguientes clculos.

3
Lean la siguiente historia:
C

D EN IDA GR IV U
P

Javiera fue con su guagita a control mdico a los 12 das de vida. Al pesarla, el mdico le dice:

Igual, igual que el da que naci: 3.600 gramos. Pero, cmo? dice Javiera. Toma leche a cada rato. No puede ser que est igual en su peso!

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

As es, dice el mdico; en los primeros das las guagitas bajan de peso y despus suben. Est bien, no se preocupe. Entonces, comparando con el primer da ni ha subido ni ha bajado. Esto es ms cero o menos cero kilogramos, como uno prefiera decirlo. Efectivamente, sonri el mdico. Es original su conclusin, seora.

Comenten la historia y, en trabajo individual, calculen:

384 + 0 = 44=

5.647 0 = 00=

0+0= 15 15 =

CLASE

69
Actividades

1
Lean y resuelvan el siguiente problema.
C

D EN IDA GR IV U
P

Once amigos deciden formar un grupo para hacer un viaje al sur del pas. Acuerdan aportar $15.000 como cuota inicial. Todos entregan el dinero a la tesorera. Cunto dinero logran juntar? Compartan la respuesta al problema y los procedimientos utilizados.

Ahh! Muy sencillo, 10 veces 15 es 150 150 ms 15, son 165 Respuesta: juntaron $165.000

Yo pens: 15 ms 15 son 30 y van 2 30 ms 30 son 60 y van 4 60 ms 60 son 120 y van 8 120 ms 30 son 150 y van 10 150 ms 15 son 165 y ah estn los 11

Yo puse 15 ms 15 ms 15 hasta completar once 15 y sum todo. Tambin me dio 165

Yo multipliqu: 15 11 15 + 150 = 165 son $165.000

Cul procedimiento te gusta ms? Por qu? Qu semejanza encuentras entre la multiplicacin y la adicin?

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

Lean los siguientes procedimientos utilizados para resolver este mismo problema.

2
Lean y resuelvan el siguiente problema. La ta Sara tiene 147 pasteles que necesita repartir en cajas con 5 pasteles cada una. Cuntas cajas necesita?
C

D EN IDA GR IV U
P

Compartan la respuesta al problema y los procedimientos utilizados. Lean los siguientes procedimientos utilizados para resolver este mismo problema.

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

Es un problema de divisin: 1 47 : 5 10 47 45 29 Necesita 29 cajas

Yo rest. Fui restando 5 pasteles cada vez: 147 5 = 142 142 5 = 137 Llegu hasta 102 y me aburr.

Yo tambin rest, pero de a 10, porque llen dos cajas cada vez. Alcanc a restar 14 veces, o sea, llen 28 cajas con 140 pasteles. Me sobran 7 pasteles, necesito otra caja. Son 29 cajas.

Yo pongo 50 pasteles en 10 cajas. Con 20 cajas ya he repartido 100 pasteles. Me quedan 47. Me alcanza para llenar 9 cajas ms, ya que 9 veces 5 es 45. Me quedan dos pasteles. Son 29 cajas.

Escriban estos procedimientos en sus cuadernos de matemtica; comparen y comenten estas escrituras con su curso. Qu manera de calcular te gusta ms? Por qu? Qu semejanza observas entre dividir y restar? Calcula los siguientes ejercicios, restando en forma reiterada el divisor o algn producto del divisor por una potencia de 10.

248 : 23 =

347 : 17 =

515 : 25 =

CLASE

70
Actividades

1
T

AD EN P ID A R IV E

Resuelvan los siguientes problemas.

JA

Un chocolate cuesta $150. Cunto valen 4 chocolates?

Comparen los clculos realizados y las respuestas obtenidas. Escriban otro tro de problemas con el mismo contexto anterior (chocolates y precios), utilizando los nmeros 60, 50 y 3.000. Compartan los problemas elaborados con sus compaeras y compaeros.

2
Los tres nmeros utilizados en los problemas anteriores estn relacionados entre s. Los llamaremos: Tros de nmeros conectados multiplicativamente.

Escribe un tercer nmero en cada uno de los ejercicios siguientes, para obtener tros conectados multiplicativamente.

3 40

4 120

23 100

100 50

Comparte tus respuestas con las de tus compaeros y compaeras. Son todas iguales? Hay situaciones en que puedas formar dos tros? Qu condiciones debieran cumplir dos nmeros, para admitir dos soluciones al formar un tro conectado multiplicativamente?

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

4 chocolates del mismo tipo cuestan $600. Cunto cuesta cada uno?

Un chocolate cuesta $150. Cuntos de esos chocolates se pueden comprar con $600?

 Consideren el tro 2, 2, 4. Qu tipo de conexin existe entre ellos?

Tengo que aprender las tablas de dividir tambin? Ya casi me s las de multiplicar.

No! Si sabes multiplicar es

fcil saber dividir. Con esto de los tros conectados queda claro.

Multiplicar y dividir son entre s como sumar y restar. Una va y la otra vuelve.

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

3
Considera el tro 3, 4, 7 y el tro 3, 4, 12. Cul es la conexin entre los nmeros del primer tro? Cul es la conexin entre los nmeros del segundo tro? Agrega un 0 a cada uno de los nmeros del primer tro. Siguen siendo tros conectados aditivamente? Repite la accin de agregar un 0 a los tres nmeros del segundo tro. Conservan su condicin de tro conectado multiplicativamente? Qu ajuste se podra hacer para que no perdieran su nexo multiplicativo al agregar ceros?

4
Cmo pueden utilizar este esquema para explicar las relaciones entre las operaciones aritmticas?
C

D EN IDA GR IV U
P

repetida

adicin
reversibilidad

multiplicacin
reversibilidad

sustraccin

divisin
repetida

CLASE

71
Actividades

1
Escribe un nmero en el valo en blanco para completar un tro conectado aditivamente, y otro conectado multiplicativamente.

15 3 3

15

2
Completen estos tros para que en dos de ellos los nmeros estn conectados aditivamente y en los otros dos, multiplicativamente.
C
A

AD EN P ID A R IV E T

Comparen las respuestas obtenidas. Consideren los dos tros que tienen los menores nmeros. En ese contexto, comparen el rol del 0 en la adicin, con el del 1 en la multiplicacin. Con los nmeros 2, 2 genera un tro conectado aditivamente y otro conectado multiplicativamente.

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

Compartan las respuestas con el curso. Cuntas soluciones encontraron? Cules son las condiciones para que exista solo una solucin en cada caso?

JA

3
T

AD EN P ID A R IV E

Escriban el tercer nmero para formar un tro conectado aditivamente, en un caso, y multiplicativamente en el otro.

JA

1 1
Comparen sus resultados y compartan sus conclusiones.

1 1

El 1 en la multiplicacin es lo mismo que el 0 en la adicin.

Sumo 0 y me queda igual. Multiplico por 1 y me queda igual.

Y si multiplico por 0, qu pasa?

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

4
Consideren la expresin tres veces cero. Qu significa esta multiplicacin?
C

D EN IDA GR IV U
P

Puede existir un tro de nmeros conectados multiplicativamente que tengan solo un 0? Por ejemplo 4, 8, 0. Puede existir un tro de nmeros conectados multiplicativamente que tenga dos 0? Por ejemplo 3, 0, 0. Puede existir un tro de nmeros conectados multiplicativamente que tenga tres 0? Esto es 0, 0, 0. En la multiplicacin: si un factor es 0, el resultado es 0 no existe la divisin por 0 En la divisin: el resultado de dividir 0 por cualquier nmero es 0 0 : 0 no tiene sentido

10

CLASE

72
Actividades

1
T

AD EN P ID A R IV E

Resuelvan el siguiente problema. Rafael compr una malla de manzanas en $450 y dos cajas de frutillas en $800 cada una. Cunto debe cancelar Rafael?

JA

Comparen los resultados y los clculos realizados para resolverlo. Rafael tena en su bolsillo una calculadora bsica y, en lugar de hacer el clculo mentalmente, calcul con ella. Marc:

Qu resultado creen ustedes que est en la pantalla de la calculadora?

Yo soy una calculadora sencilla. Voy haciendo las operaciones en el mismo orden en el que las van marcando. Por eso diste 361.600 como resultado.

2
Realiza el siguiente clculo:

3+2x56=
Calcul primero 2 por 5 es 10.

Calcul 3 ms 2 es 5 5 veces 5 es 25 25 menos 6 es 19

...?

Ahora 3 ms 10 es 13 y 13 menos 6 es 7

Acuerdo matemtico En un clculo combinado de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, se calculan primero las multiplicaciones y divisiones y despus las sumas y restas en orden secuencial de izquierda a derecha.

Cul es el resultado correcto? En la semana pasada aprendiste el acuerdo de orden en el clculo con sumas y restas. Ahora se incluye la multiplicacin.

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

11

3
Realiza los siguientes clculos:

10 4 5 4 = 60 20 + 5 5 = 35+3273=

28 7 4 + 5 = 10 + 3 7 6 5 = 100 40 4 5 + 9 =

Comparen los resultados que obtengan.

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

12

CLASE

73
Actividades

1
T

AD EN P ID A R IV E

JA

Cul de estas tres figuras es ms grande?

Figura A

Figura B

Figura C

Qu hicieron para averiguarlo? Juanita dice que la figura B es la ms grande, porque est rellena. Estn de acuerdo con Juanita?

2
Marcelo y Javiera estaban jugando a dibujar animales solo con cuadrados y rectngulos en un cuaderno cuadriculado. Dibujaron un perro y una mariposa. Luego se les ocurri hacerlos con papel lustre para decorar la sala.

Cmo pueden saber cunto papel lustre necesitaran? En cul de los dos dibujos ocuparan ms material?

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

13

3
En las dos actividades que realizaste en esta clase, has averiguado que las figuras planas no solo se pueden clasificar segn si son ms altas o ms anchas, sino tambin por la superficie que ocupan (cunto cubren de un plano). La superficie tambin se puede medir. La medida de la superficie de una figura plana se llama rea. Para expresar la medida de una superficie de una figura plana, podemos dividirla en cuadraditos iguales. Por ejemplo, la figura de la derecha est dividida en 9 cuadraditos iguales. Cada cuadradito se denomina una unidad cuadrada, por lo tanto, esta figura mide 9 unidades cuadradas. Revisa y completa el cuadro siguiente:

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

Actividad

Figura

Caractersticas

rea (medida de la superficie en unidades cuadradas) unidades cuadradas

Tiene 7 cuadritos de largo y 7 de ancho. No est rellena.

...........

...........

unidades cuadradas

...........

unidades cuadradas

2
perro

...........

unidades cuadradas

mariposa

...........

unidades cuadradas

14

CLASE

74
Actividades

1
Dobla un papel lustre de manera de formar 4 cuadraditos iguales y crtalos. Haz lo mismo con otras 9 hojas papel lustre, y utiliza esos cuadraditos para cubrir las siguientes figuras:

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

15

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

Cul es el rea de cada una de estas figuras?

Figura

rea

2
En un grupo de 3 a 4 integrantes, utilicen las piezas de papel lustre que les quedaron de la Actividad 1 y un pliego de cartulina o papel kraft para construir una figura cuya rea est entre 60 y 90 unidades cuadradas. Cuando terminen, peguen las figuras en la pizarra.
C

D EN IDA GR IV U
P

16

CLASE

75
Actividades

1
Sin contar ni calcular, cul crees que es el rea de estas figuras?

rea estimado:

...................

rea estimado:

...................

Ahora dibuja las mismas figuras en el cuadriculado. Luego, comprueba cmo estuvo tu estimacin del valor del rea.

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

17

2
Observa las siguientes figuras.

B C

Sin contar ni calcular, cul crees que tendr mayor rea? Ahora determina el rea de cada una. Puedes calcular el rea de cada una sin contar?

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

Completa el cuadro con las medidas.

Ancho (en cuadritos) Largo (en cuadritos) rea (en unidades cuadradas)

Figura A B C D

.................... .................... .................... ....................

unidades cuadradas unidades cuadradas unidades cuadradas unidades cuadradas

3
T

AD EN P ID A R IV E

JA

Cristina dice que las figuras ms alargadas tienen menor rea; Eduardo dice que las figuras alargadas tienen mayor rea. Con quin ests de acuerdo? Por qu?

18

Manuela dice que el valor del rea de figuras rectangulares depende de la relacin entre las medidas del largo y del ancho. A qu se puede referir?

CLASE

76
Actividades

1
Calcula el rea de cada figura en unidades cuadradas. Si la figura es la misma en ambas cuadrculas, por qu el nmero que expresa su rea es distinto? Un compaero que falt a clases te llama por telfono para ponerse al da. Qu indicaciones le daras para que pueda dibujar exactamente esta figura?
rea:

...................

rea:

...................

2
Para poder comunicar el tamao de una superficie, fue necesario utilizar unidades de medida conocidas por todos, pues si hablramos siempre de unidades cuadradas, el tamao podra variar segn el tamao de cada cuadrado. De manera que cada unidad cuadrada toma el nombre de la unidad de medida que se utilice para medir uno de los lados del cuadrado. Por ejemplo, el siguiente cuadrado mide 3 cm de ancho y 3 cm de largo. Cul es su rea?
1 cm 1 cm

rea:

...................

Observa que cada unidad cuadrada del dibujo mide un centmetro de ancho y un centmetro de largo. A una unidad cuadrada de ese tamao se le llama un centmetro cuadrado. Por lo tanto, el cuadrado grande mide ................... centmetros cuadrados (cm2).

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

19

3
ancho A Cul es el ancho y el largo de un rectngulo de rea 20 cm2? largo rea

cm2

ancho B Cul es el ancho y el largo de un rectngulo de rea 16 cm2?

largo

rea

cm2

ancho

largo

rea

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

Cul es el ancho y el largo de un rectngulo de rea 24 cm2?

cm2

En tu cuaderno de matemtica, suponiendo que cada cuadrito representa un centmetro cuadrado, dibuja las tres figuras planas (A, B y C) y corrobora tus clculos. Compara tus figuras con las de tus compaeros y compaeras. En qu se parecen? En qu se diferencian?

20

CLASE

77
Actividades

1
Los siguientes cuadrados se han dividido en dos partes iguales, con las cuales se han formado las tres figuras que aparecen abajo.
4 cm 4 cm

4 cm

4 cm

Cul de las tres figuras tiene mayor rea? Cul es el rea de cada figura? Cmo lo calculaste?

rea:

...............

cm2

rea:

...............

cm2

rea:

...............

cm2

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

21

2
T

AD EN P ID A R IV E

Cul es el rea de las figuras? 1 cm 1 cm 2 cm 2 cm 3 cm 3 cm 4 cm 4 cm

JA

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

rea:

...............

cm2

rea: rea:

...............

cm2

22

Cmo lo calcularon?

...............

cm2

CLASE

78
Actividades

1
Observa atentamente el dibujo y responde: Cul es el rea de cada tringulo? Cmo lo calculaste?

1 cm

rea:

...............

cm2

rea:

...............

cm2

rea:

...............

cm2

2
Cuntos cuadrados de distinto tamao se pueden dibujar en la siguiente red?

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

1 cm

23

3
T

AD EN P ID A R IV E

Ordenen los cuadrados segn su tamao, de menor a mayor, asignndole el N1 al cuadrado que les parezca ms pequeo. Si cada lado del cuadrado mayor mide tres centmetros, cul es el rea de cada cuadrado dibujado? Cmo calcularon cada rea?
Cuadrado N o1 rea cm2 Lo calculamos...

JA

N o2

cm2

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

N o3

cm2

N o4

cm2

N o5

cm2

24

CLASE

79
Actividades

1
Lee la siguiente historieta: Claudio y Anita estn haciendo un volantn. Es de papel verde y de forma cuadrada.
Le voy a poner una cinta de papel por todo el borde para que se vea ms bonito. Cmo podemos saber cunta cinta debemos comprar? Aydame, voy a tomar un cordel, lo pongo por el borde y lo mido. Son 80 cm! Mejor voy a medir un lado con la regla. Mide 20 cm! Como es un cuadrado, lo multiplico por 4 y listo.

Qu opinas de las ideas de Claudio y Anita? Comparte con tu compaero(a) de banco. Cmo lo haras t? Cunta cinta necesitan comprar? Les alcanza con un metro de cinta?

2
Tienes 24 palos de fsforos. Forma rectngulos ocupndolos todos. Cada vez que armas uno, anota las medidas de sus lados. Cules rectngulos armaste? Haz un dibujo esquemtico de cada uno de los rectngulos en tu cuaderno de matemtica, anotando las medidas de los lados. Fjate en el ejemplo:
4f

8f

Cunto mide el contorno de cada uno de los rectngulos que formaste? Necesitas determinarlo uno a uno?

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

25

3
Arma un tringulo equiltero con palitos de fsforos, agrega dos ms y as tienes dos tringulos, agrega dos ms y vas formando cada vez un tringulo equiltero ms.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

Completa el siguiente cuadro:

No de tringulos Contorno

1 3

2 4

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

Puedes determinar cuntos palitos se requieren para el contorno de la figura 10?

Ahora la figura inicial es un cuadrado. Agrega los palos de fsforos que necesitas para seguir armando cuadrados.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Cuntos agregas cada vez? Completa el cuadro:

No de cuadrados Contorno

1 4

2 6

26

CLASE

80
Actividades

1
T

AD EN P ID A R IV E

Resuelvan el siguiente problema:

JA

Agustina est haciendo unas servilletas de gnero y para adornarlas quiere ponerles una cinta verde en todo el contorno, como se ve en el dibujo. Las servilletas miden 15 cm por lado. Cunta cinta necesita por cada servilleta?

2
Resuelve el siguiente problema: En una ciudad del sur hay una plaza que tiene una forma muy especial. Para la semana del nio, se har una carrera alrededor de esta plaza que tiene los cinco lados de igual medida. Cada lado mide 62 metros. Cunto corrern los participantes si dan una vuelta completa a la plaza?

3
Resuelve el siguiente problema: El Centro de Padres del 4 A ha puesto cermica en el piso de la sala. Necesitan comprar guardapolvos, que son unos listones de madera, para poner sobre la cermica alrededor de la sala. La sala mide 6 m de largo y 4 de ancho. Cmo pueden calcular cunto material se necesita? Haz un dibujo pequeo y anota las medidas. Determina cuntos metros de guardapolvo se necesitan.

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

Y para las tres que ya cort?

27

4
Resuelve el siguiente problema:

Determina el contorno de la estrella dibujada. Los lados de las puntas ms largas miden 8 cm y los de las ms pequeas, 4 cm.

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

En los 4 problemas que resolviste en esta clase, has averiguado la medida del contorno de una figura. La medida del contorno se llama permetro.

Revisa el cuadro siguiente y completa los datos que faltan:

Actividad Figura Caractersticas Permetro (contorno)

Tiene 4 lados de igual medida, de 15 cm cada uno.

Tiene 5 lados iguales de 62 metros cada uno.

28

CLASE

81
Actividades

1
Determina el permetro de los siguientes polgonos. Dispones de una regla.

Figura

Permetro

A B C

cm cm cm

2
Resuelve los siguientes problemas: Se necesita poner una reja alrededor de la cancha de baby ftbol de la escuela. La cancha tiene las medidas que se indican en el dibujo. Cuntos metros de reja se necesitan para que la cancha quede totalmente cerrada?

28 m

Se debe instalar una proteccin en todo el permetro de la piscina municipal, que tiene ocho lados de igual medida, como se observa en el dibujo. Calcula cuntos metros de proteccin se necesitan para realizar este trabajo.

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

6m

15 m

29

3
Una figura formada por 5 cuadrados unidos a lo menos por un lado, se llama pentamino. Es posible dibujar 12 pentaminos diferentes. En el siguiente cuadriculado ya hay uno dibujado (cada lado del cuadrado mide 1cm). Dibuja los 11 restantes.
1 2 3

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

10

11

12

Tienen todos el mismo permetro? Determnalo en cada uno de ellos.

Pentamino Permetro Pentamino Permetro 7 cm 1 cm 8 cm 2 cm 9 cm 3 cm 10 cm 4 cm 11 cm 5 cm 12 cm 6 cm

30

CLASE

82
Actividades

1
Calcula el permetro de estas cuatro figuras. Tienes todos los datos para hacerlo?

6 cm

8 cm

8 cm

Figura C

Figura D

8 cm

8 cm

2
Estas figuras se han generado haciendo recortes a un rectngulo de 4 metros x 6 metros. Cul de ellas tiene el mismo permetro que el rectngulo?

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

Figura A

Figura B

6 cm

6 cm

6 cm

31

3
A continuacin hay dibujadas 5 figuras con cuadraditos. Sin contar ni medir, seala cul de las 5 figuras formadas solo por cuadraditos tiene mayor rea, y cul tiene menor rea. Lo mismo para el permetro.
La figura con mayor rea: La figura con menor rea: La figura con mayor permetro: La figura con menor permetro: No

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

Figura 5

Cada cuadrito representa 1 cm2.

Determina el rea y el permetro de las 5 figuras anteriores. Completa el cuadro:

Figura rea Permetro 1 cm2 cm 2 cm2 cm 3 cm2 cm 4 cm2 cm 5 cm2 cm

32

CLASE

83
Actividades

1
T

AD EN P ID A R IV E

Lean la siguiente indicacin: En la pgina 30 de este Cuaderno de trabajo, ustedes dibujaron los pentaminos y determinaron el permetro de cada uno de ellos. Obsrvenlos nuevamente y respondan: Cul es el rea de los pentaminos que estn sealados con los nmeros 1, 2 y 3? Y en 7, 8 y 9? Cmo lo supieron?
Cada lado del cuadrado mide 1 cm.
1 2

JA

10

11

12

Completen ahora el cuadro.

Pentamino Permetro rea 1 2 cm cm2 3 cm cm2 4 cm cm2 5 cm cm2 6 cm cm2

12 cm 5 cm2
7 cm cm2 8

Pentamino Permetro rea

9 cm cm2 cm cm2

10 cm cm2

11 cm cm2

12 cm cm2

Compartan y analicen los resultados obtenidos y anoten una conclusin.

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

33

2
En la Actividad 2 de la pgina 25 de este Cuaderno, formaste seis rectngulos con 24 palitos de fsforos. Sus medidas en fsforos (f ) eran: 11 y 1 10 y 2 9y3 8y4 7y5 6y6

A continuacin se han dibujado seis rectngulos que representan los armados con palos de fsforos. Completa sus medidas:
Fig. A

......... x .........
Fig. B

......... x .........

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

Fig. C

......... x .........
Fig. D

......... x .........

Fig. E

......... x .........

Fig. F

......... x .........

Considera ahora que las medidas anotadas estn expresadas en cm. Calcula el rea de cada uno de estos seis rectngulos y completa la tabla siguiente:
Figura Lado 1 Lado 2 Permetro rea A B cm cm cm cm2 C cm cm cm cm2 D cm cm cm cm2 E cm cm cm cm2 F cm cm cm cm2

6 cm 6 cm
cm cm2

34

CLASE

84
Actividades

1
Se tiene un cuadrado como el de la figura, cuyo lado mide 1cm. Cul es su permetro y su rea? Ahora cada lado mide el doble del anterior. Qu ocurre con su rea? Y con su permetro? Haz un dibujo. Ahora cada lado mide el doble del anterior. Qu ocurre con su rea? Y con su permetro? Haz un dibujo. Completa el cuadro.
Cuadrado Permetro rea Lado 1 cm cm cm2 Lado 2 cm cm cm2 Lado 4 cm cm cm2

2
Resuelve los siguientes problemas. Antes de resolverlos, haz un esquema donde puedas anotar los datos, considerando que ambas viviendas tienen forma rectangular.

Pedro, el permetro de nuestra casa mide 48 m, sin considerar el patio. De frente tiene 6 metros.

Alicia, yo no s ese dato, pero escuch que la mam dijo que nuestro departamento tiene 48 m.

Qu medida de fondo tiene la casa de Alicia?

Puedes determinar las medidas de su departamento?

Cul de las dos viviendas es ms grande? La de Alicia o la de Pedro?

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35

3
Juego en grupos de cuatro.
Materiales: Cuaderno de matemtica 6 tarjetas con indicaciones y 2 en blanco
C

D EN IDA GR IV U
P

Las tarjetas estn boca abajo. Cada jugador(a), por turno, toma una tarjeta y dibuja en su cuaderno la figura pedida. Cada cuadradito del cuaderno se considera de 1 cm. Cuando a un jugador(a) le toque una tarjeta en blanco, podr decidir qu figura dibujar, sealando sus caractersticas.

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Figura con permetro 16 cm

Rectngulo con 24 cm de permetro y 20 cm2 de rea

Rectngulo con 12 cm de permetro y 8 cm2 de rea

Figura que tiene 15 cm2 de rea

rea 9 cm

rea 2 cm2 y permetro 6 cm

36

CLASE

85
Actividades para despus de la evaluacin

1
Lee y resuelve el problema siguiente. En un terreno de 80 por 120 metros se har una plantacin de rboles. Estos se ubicarn en filas ordenadas, a 4 metros de distancia unos de otros. Cuntos rboles se plantarn? Para encontrar la solucin te puedes apoyar en los dibujos que siguen. Recuerda que en las orillas del terreno no se plantan rboles.

2
En cada uno de los crculos escribe un nmero del 1 al 9, de modo que todos los lados sumen 20.

3
Necesitas tener 4 litros de agua. Dispones de un recipiente lleno con 8 litros de agua y dos recipientes vacos que tienen una capacidad de 5 litros y 3 litros. Describe un procedimiento que te permita obtener los 4 litros que necesitas.

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37

4
Los calcetines de lvaro son todos del mismo tipo. Tiene tres pares de color blanco y cinco pares azules. No los ordena de a pares, sino que los tiene todos en una bolsa. Cuntos calcetines debe sacar lvaro de la bolsa para estar seguro de que tiene un par del mismo color?

5
Liliana llev cinco trozos de una cadena de oro a un orfebre. Le pidi que uniera esos trozos para hacer una sola cadena. El orfebre le inform que cobra $ 2.000 por abrir un eslabn y $ 3.000 por cerrarlo. Liliana estuvo de acuerdo y le cancel de inmediato $ 15.000. Me parece que est usted equivocada, dijo el orfebre, es un poco ms. Qu estar pensando Liliana para afirmar que son solo $ 15.000?

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38

CLASE

86
Revisin de la evaluacin

Pregunta 2
El resultado de

15 5 3

es igual a:

Pregunta 7

Pregunta 8
El ancho de la cabeza de este gato es de 3 cm y el alto total es de 7 cm. Cul es el rea de la figura?

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Cul es el rea del barquito?

39

Pregunta 9
Soledad estaba jugando a hacer figuras, doblando y haciendo cortes en trozos de papel volantn de 10 cm por 9 cm. El calado cuadrado es igual a 1cm y equivale al doble de un calado triangular. Cul es el rea de la figura?

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Pregunta 11

Un huerto rectangular tiene un permetro de 26 m. El largo mide 7 m. Cuntos metros mide el ancho?

40

CLASE

87
Actividades

1
T

AD EN P ID A R IV E

Escriban pares de nmeros cuyo producto sea igual a 48. Busquen una manera que les permita ordenar los pares de nmeros.

JA

...........

...........

= 48

...........

...........

= 48

...........

...........

= 48

...........

...........

= 48

...........

...........

= 48

Comparen los ordenamientos logrados. Qu regularidad logran observar en esos pares de nmeros? Lean la siguiente historia.
Yo me ocupo de multiplicar.

Yo me ocupo de dividir.

Miren lo que hacemos, como que cambia y no cambia nada.

Multiplico por 3

4 9 = 36 12 3 = 36

Divido por 3

Revisen el ordenamiento hecho con los pares de nmeros cuyo producto es igual a 48. Completen los siguientes ejercicios para que sean igualdades verdaderas:

14 5 = 7

...........

15 4 =

...........

24 3 = 8

...........

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Matemtica - 4 Bsico

41

2
Dibuja rectngulos cuya rea sea de 18 unidades cuadradas.

Dibuja tringulos cuya rea sea de 9 unidades cuadradas.

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Observas alguna relacin entre el nmero de rectngulos y el nmero de tringulos? A qu crees que se deba?

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