201112 P R O F I L D E L C O L E

Francis-Stevens Education Campus

11 22 33 44 55 66 1 77 2

QUARTIER

2
88 3

CLASSES

PS-8

Cher Parent ou Tuteur, Vous tes le premier professeur et le partenaire le plus important dans lducation de votre enfant. De ce fait, vous avez besoin de disposer dinformations de qualit sur les rsultats des coles des DCPS et du District dans son ensemble. Le profil de lcole fournit des informations importantes sur les rsultats des lves, les installations scolaires et les opportunits scolaires et les activits extrascolaires disponibles dans cette cole. Prises dans leur ensemble, je pense que ces donnes peuvent vous aider prendre les meilleures dcisions possibles au sujet de lducation de votre enfant. Bien que les donnes figurant dans ce profil illustrent objectivement les progrs de cette cole, la meilleure faon de mesurer la qualit dune cole est de simpliquer. Dans la dernire page de ce document vous trouverez des ides sur la manire de vous impliquer dans votre communaut scolaire, comme le bnvolat ou les runions parents-professeurs. Vous pouvez galement comparer les programmes et rsultats des coles en ligne sur www.dcps.dc.gov/profiles. Jespre que vous utiliserez ces informations pour inciter les directeurs dcole, le personnel scolaire et mon bureau continuer amliorer la qualit de lducation offerte votre famille. Cordialement,

1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 KK 10 11 12 7 7 8 8 9 910 11 12 AA

2425 N St. NW, Washington, DC 20037 Tlphone: (202) 724-4841 | Fax: (202) 724-3957 Principal: Maurice Kennard | maurice.kennard@dc.gov Site Internet: www.dcps.dc.gov/DCPS/francis-stevens Horaires Scolaires: 8:45 a.m. 3:15 p.m.

1 2 3 4 5 6 K 7 8 0 11 12 A

Francis-Stevens Education Campus, nous prparons l'avenir scolaire de nos lves et nous assurons qu'ils sont munis des comptences appropries, sur le plan social et dans la vie, afin d'tre non seulement rudits, mais aussi des citoyens responsables et productifs. Notre personnel dvou et professionnel se soucie vraiment de nos lves et est engag fournir une ducation de haute qualit tous nos lves. L'enseignement prodigu Francis-Stevens est bas sur les normes et nous offrons une grande varit d'activits d'enrichissement, comme des cours d'espagnol, afin de complter notre programme scolaire de base. Nos lves adorent Francis-Stevens parce que, mme si les classes sont difficiles, leurs professeurs rendre l'apprentissage amusant.

 
PROGRAMMES (201112)
ENRICHISSEMENT SCOLAIRE
DC Reads City Year Everybody Wins! Readers Are Leaders Program Achievement Network Live It Learn It Three-Year-Old Program Four-Year-Old Program

M M
BIEN-TRE ET CONDITION PHYSIQUE
Grassroot Hoyas-Athletes for Social Justice Track Basketball Football GW University Department of Exercise Science Before Care Program After Care Program


ARTS ET CULTURE
Chess Club Girls Empowered Best Friends World Languages: FLES-Spanish Best Men Embassy Adoption Program

CATGORIE DAMLIORATION DE LCOLE

Restructuring Year 2 This school has failed to make AYP for six years. This school must implement its restructuring plan at the beginning of the school year and continue to offer Public School Choice and Supplemental Educational Services to eligible students.

DMOGRAPHIE DES LVES (201011)

Enrollment:
n n n n n n n

239
lves apprenant langlais: 13% Djeuner gratuit et prix rduit: 58% Enseignement spcialis: 8% Dans le secteur dafectaton: 16%

Kaya Henderson Chancelire

Noir: 69% Hispanique/Latino: 10% Blanc: 11% Asiatique: 5% Pacifique/Hawa: 1% Amrindien/Alaska: 1% Plusieurs races: 3%

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Les rsultats des valuations annuelles standardises ne reprsentent pas lexprience scolaire complte, mais ils fournissent lindicateur le plus prcis et le plus fiable sur les rsultats des lves. Chaque cole des DCPS doit dmontrer des progrs dans les matires principales (mathmatiques et lecture), ainsi quinciter les lves et les professeurs amliorer les rsultats grce un enseignement et un apprentissage exceptionnels.
100
40% 52% 42% 45% 56% 43% 3% 8% 12% 4% 7% 8%

RSULTAT DE LLVE
0
Satisfait ou dpasse les normes en mathmatiques Satisfait ou dpasse les normes en lecture Dpasse les normes en mathmatiques Dpasse les normes en lecture Niveau mdian de rsultats en mathmatiques Niveau mdian de rsultats en lecture
2010 2011
Moyenne du District

QUEST-CE QUE CELA SIGNIFIE?

2010 2011
Moyenne du District

Le pourcentage dlves atteignant ou dpassant les normes de ltat en ayant des rsultats de niveau Comptent ou Avanc dans le systme dvaluation globale du District de Columbia (DC CAS ou DC CAS Alt).

2010 2011
Moyenne du District

2010 2011
Moyenne du District

Le pourcentage dlves ayant des rsultats de niveau avanc (le maximum) dans le systme dvaluation globale du District de Columbia (DC CAS ou DC CAS Alt).

2010 2011
Moyenne du District
Below Basic Basic Proficient Advanced

2010 2011
Moyenne du District
Below Basic Basic Proficient Advanced

Le niveau mdian de rsultats sur lensemble des niveaux avanc, comptent, lmentaire et Passable dans le systme dvaluation globale du District de Columbia (DC CAS ou DC CAS Alt). Ce niveau de rsultats correspond llve mdian (ou qui se trouve au milieu): parmi les autres lves de lcole, la moiti ont des rsultats suprieurs et la moiti ont des rsultats infrieurs. Si par exemple, la mdiane est lextrmit suprieure du niveau lmentaire, lensemble des lves de lcole sont plus prs de satisfaire les normes (comptent) que si la mdiane est lextrmit infrieure du niveau lmentaire. Un score qui indique le niveau deffort et dintrt des lves dans leurs classes, ainsi que la confiance des lves dans leur propre russite scolaire. Lchelle va de 0 100, et le score est bas sur les rsultats dune enqute effectue auprs des lves tous les deux ans. Le pourcentage denseignants classs efficace ou trs efficace par le systme dvaluation IMPACT des DCPS qui restent cette cole dune anne lautre.

Participation des lves

2009 2011
Moyenne du District

83 81 81

Rtention des enseignants efficaces ou trs efficaces

2010 N/A 2011

Moyenne du District

88% 83%

PROGRS DES LVES

0
Progrs des lves en mathmatiques Progrs des lves en lecture
2010 2011
Moyenne du District

Par rapport aux rsultats des lves, qui indiquent la proportion dlves ayant atteint diffrents niveaux, le progrs des lves est une mesure du nombre dlves qui progressent danne en anne. Alors que certaines coles peuvent avoir relativement peu dlves ayant atteint ou dpass les normes de ltat, il est important dvaluer quel point ces coles aident les lves rattraper.
100 QUEST-CE QUE CELA SIGNIFIE?
Le progrs de llve mdian dans le systme dvaluation globale du District de Columbia (DC CAS). Ce score dcrit le pourcentage dlves dpasss par llve mdian (du milieu) ayant commenc un niveau similaire de rsultats antrieurs. Par exemple, un score de 70 signifie que llve mdian de cette cole a dpass plus de 70% des lves du District ayant le mme niveau de rsultats antrieurs.

31% 54% 46% 52% 56% 45%

2010 2011
Moyenne du District

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COLES SCURITAIRES ET EFFICACES

0
Assiduit des lves
2010 2011
Moyenne du District

Les DCPS estiment que toutes les coles doivent offrir un environnement bienveillant et accueillant. Les milieux scolaires qui sont scuritaires et accueillants offrent de meilleures conditions dapprentissage et denseignement aux lves et au personnel.
100
97% 98% 94%

QUEST-CE QUE CELA SIGNIFIE?

Le pourcentage moyen dlves prsents lcole tous les jours. Un score qui reprsente les perceptions des lves, des parents et du personnel lgard de la scurit et de lordre dans cette cole. Lchelle va de 0 100, et le score est bas sur les rsultats dune enqute effectue tous les deux ans auprs des personnes concernes. Le pourcentage dlves qui ont t exclus ou suspendus durant 11 jours ou plus.

Scurit lcole

2009 2011
Moyenne du District

64 67 65

Exclusions et suspensions

2010 0% 2011 0%
Moyenne du District

0% 78% 74% 80%

Rinscription des lves

2010 2011
Moyenne du District

Le pourcentage dlves qui sont retourns dans cette cole lanne suivante. Cela ninclut pas les lves inscrits en dernire anne.

PARTICIPATION ET SATISFACTIONDESFAMILLES ET DE LA COMMUNAUT

0
Satisfaction de la communaut Participation des parents
2009 2011
Moyenne du District

Les familles et les membres de la communaut jouent un rle cl dans la russite des lves et des coles. Lorsque les parents, les tuteurs et les membres de la famille se sentent respects et informs sur la vie scolaire de leur lve, ils sont plus susceptibles de simpliquer pour aider leur enfant apprendre.
QUEST-CE QUE CELA SIGNIFIE?
Un score qui reprsente la satisfaction globale des lves, des parents et du personnel de cette cole. Lchelle va de 0 100, et le score est bas sur les rsultats dune enqute effectue tous les deux ans auprs des personnes concernes. Un score qui reprsente la qualit et la frquence des communications de cette cole avec les parents, selon leur perception. Lchelle va de 0 100, et le score est bas sur les rsultats dune enqute effectue tous les deux ans auprs des parents.

100
67 67 69

2009 N/A 2011

Moyenne du District

69 78

INDICATEURS SCOLAIRES UNIQUES

0
Students passing all courses Students with 90% attendance
2010 2011 2010 2011
77% 88% 92% 96%

Le profil de lcole est destin fournir des informations faciles comparer entre les coles. Toutefois, chaque cole est unique dans son approche de lenseignement et de lapprentissage. Cette section offre aux coles la possibilit de mettre en vidence leurs propres mesures de la russite.
100 QUEST-CE QUE CELA SIGNIFIE?
The percentage of students with grades of D or better in all courses.

The percentage of students who have attended 90% or more school days.

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Installations: Salle dart Auditorium coles de destnaton: Cardozo High School @ Meyer Partenariats avec la communaut: Everybody Wins American College of Cardiology Patton Boggs LLP Park Hyatt Association of American Medical Colleges Pentagon Navy Staff US Department of Interior Vornado/Charles E Smith George Washington University

Salle informatique Gymnase Mdiathque Salle de musique

K A

6 8 Espace extrieur 7 rcration de

Salle de sciences Autre: Association de parents Uniforme scolaire Title I

MOYEN DE SE RENDRE LCOLE

N3 (Federal Triangle - Friendship Heights) M G2 (Howard University - Georgetown University) D1, D2, D3, D6 (Glover Park/Georgetown/Sibley Hospital) 31, 32, 36 (Friendship Heights - Potomac Park/Southern Ave Station/Naylor Rd) DC Circulator (Georgetown/Union Station) D5 (Sangamore Road) D1, D3 (Federal Triangle - Ivy City) H1 (Brookland - Potomac Park) L1, L2 (McPherson Square/Potomac Park - Chevy Chase Circle)

Blue/Orange Line: Foggy Bottom Station

CE QUE VOUS POUVEZ FAIRE

Les parents et les membres de la communaut jouent un rle important en veillant ce que chaque enfant, dans chaque classe du District, reoive lducation de haute qualit quil mrite. Faites du bnvolat lcole. Les bnvoles sont essentiels pour aider les lves russir. Beaucoup dcoles ont besoin de bnvoles qui peuvent travailler directement avec les lves en lecture et en mathmatiques, mais ils peuvent aussi tre utiles dans les classes, le bureau et la bibliothque, ainsi quaider organiser des activits, crire des demandes de subvention, et bien plus encore. Pour plus dinformations, consultez le directeur de lcole ou le site Internet www.dcps.dc.gov/DCPS/volunteer. Participez lassociation des parents de lcole. Les associations de parents constituent une partie importante de chaque communaut scolaire. Elles fournissent des moyens de soutenir les lves en organisant des activits communautaires, des collectes de fonds, etc. Participer une association de parents facilite les rencontres avec dautres parents qui simpliquent dans lducation de leur enfant. Pour plus dinformations, contactez lcole. Assistez aux runions parents-professeurs. Restez en contact avec les professeurs de votre enfant et demandez-leur de rester en contact avec vous. Demandez aux professeurs de votre enfant le genre de comportement en classe quils attendent et leur manire de rcompenser les comportements positifs. Demandez ce que votre enfant doit apprendre, comment a se passe pour lui, et ce que vous pouvez faire pour laider. Des runions parents-professeurs se tiendront lcole le 17 octobre 2011, le 6 fvrier 2012 et le 14 mai 2012. Travaillez avec le conseil consultatif de lcole ou prsentez-vous. Ce groupe conseille le directeur sur le plan global de lcole, notamment les programmes et activits spcifiques qui amliorent les rsultats des lves, crent des coles scuritaires et efficaces, et impliquent les parents et les familles. Pour plus dinformations, contactez le directeur de lcole. Parlez votre enfant de lcole. Votre opinion est importante pour votre enfant. Demandez votre enfant ce quil a appris lcole, et continuez de linterroger tous les jours! Pour plus dinformations, consultez le site www.dcps.dc.gov/DCPS/ studentsuccess.

O PUIS-JE OBTENIR DES INFORMATIONS SUR LES AUTRES COLES?

Si vous dsirez obtenir ce type dinformations pour toutes les coles des DCPS, consultez www.dcps.dc.gov/profiles. Vous serez en mesure de rechercher les coles des DCPS en fonction de critres importants vos yeux et vous pourrez galement comparer les coles.

COMMENT PUIS-JE RESTER INFORM?

Ne manquez pas dinformer votre cole si vos coordonnes changent. Consultez rgulirement le site www.dcps.dc.gov, et inscrivez-vous sur la page www.dcps.dc.gov/DCPS/enews pour recevoir rgulirement les courriers lectroniques de mises jour des DCPS.