PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE COMUNICACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UNADAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL PASCO INSTITUCIN EDUCATIVA C.N.I N 34022 ISAAC NIWTON DE COCHACHARAO DOCENTE: Lic. MARA ELENA HUAMN CALERO

I. FUNDAMENTACIN DEL REA: El desarrollo del rea de comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en educacin secundara para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin como ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos. II. COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS DEL VI CICLO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos, y reflexionando sobre ellos. COMPETENCIAS DEL REA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS

III.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

CONOCIMIENTOS DISCURSO ORAL

PRIMER GRADO CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL . Expresa a travs de la conversacin sobre los factores que favorecen o limitan la comunicacin. ASIMISMO DIALOGAN SOBRE LOS PRODUCTOS NUTRITIVOS DE COCHACHARAO Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, mitos y leyendas diversas, SOBRE LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE COCHACHARAO siguiendo un hilo conductor; y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. Expresa sobre la importancia del aparato fonador y su funcionamiento dentro del proceso del habla en la comunidad de Cochacharao Cuchis Interpreta los recursos no verbales. Los gestos en distintos actos comunicativos sobre aspectos diversos. Expresa sobre la diversidad lingstica en el pas.( El quechua) Enjuicia la pertinencia del lenguaje utilizado en los niveles del habla: localismos Pasco y Regionalismos. Comenta los registros de uso lingstico: formal e informal en diversos textos de autores Pasqueos. Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado, en la comunidad COMPRENSIN DE TEXTOS Identifica el propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir; en diversos textos. Identifica el tema central y las ideas principales y secundarias en un cuento.( De Amores y otros Cuentos) Utiliza el subrayado y la toma de apuntes en un determinado texto. Aplica el resumen utilizando algunas tcnicas para su elaboracin en un determinado texto.

La narracin oral: historias, ancdotas, relatos juveniles.

El aparato fonador. Funcionamiento. Los recursos no verbales. Los gestos. Diversidad lingstica en el pas. Niveles del habla: localismos y regionalismos. Registros de uso lingstico: formal e informal. Lenguaje audiovisual El lenguaje periodstico. Caractersticas. El lenguaje radial. La voz, los sonidos. La noticia radial e impresa. Caractersticas y estructura. Tcnicas de lectura y teoras del texto El propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir El tema central y las ideas principales y secundarias. La inferencia. Tipos: la prediccin. El subrayado y la toma de apuntes. El resumen. Tcnicas para su elaboracin.

Identifica las marcas significativas del texto (ttulos, imgenes, captulos) en un libro pasqueo. Marcas significativas del texto (ttulos, imgenes, captulos Utiliza el diccionario y reconoce el carcter polismico de la palabra. El diccionario. Carcter polismico de la Palabra Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de noticias, historietas y afiches dentro del centro poblado de Cochacharao. Reconoce los textos literarios y no literarios. Identifica las formas de expresin literaria: la prosa y el verso. PRODUCCIN DE TEXTOS Identifica las unidades significativas de la palabra. Utiliza los conectores temporales con la expresin del pueblo. La historieta. Estructura y clases. El afiche: relacin palabra-imagen. Textos narrativos. Elementos y estructura. Textos literarios y no literarios. Formas de la expresin literaria: la prosa y el verso Teatro infantil y juvenil. La voz de los personajes. Gramtica y ortografa Unidades significativas de la palabra. Conectores temporales.

Utiliza los signos de puntuacin, sus funciones. La coma: clases y Signos de puntuacin. Funciones. La coma: clases y usos. usos. Utiliza la acentuacin y tildacin de palabras tnicas y tonas. Acentuacin y tildacin. Palabras tnicas y tonas. Ortografa de la letra: relacin fonema letra. Reglas generales. Utiliza los sinnimos, antnimos, trminos excluidos, analogas, series Razonamiento verbal: sinnimos, antnimos, trminos verbales. excluidos, analogas, series verbales. Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narracin. Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. Elabora afiches y avisos publicitarios, incorporando fotografas y vietas que complementen el significado de los signos lingsticos. Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas sobre su experiencia infantil, respetando las caractersticas de la prosa y el verso, segn corresponda. Redacta poesas, cantos, cuentos y fbulas quechuas. Construye peridicos murales en el que organiza noticias, crnicas e historietas segn las secciones establecidas. Edita el texto para hacerlo novedoso.(Crea un cuento) Textos narrativos. Elementos y estructura. Cartas, avisos, tarjetas. Estructura Publicidad y propaganda. Fotografas y vietas. Funcin comunicativa. Correo electrnico. Condiciones de uso. Textos ldicos (rimas, acrsticos, etc.) La literatura oral. Caractersticas. Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva. Peridicos murales. Secciones y diagramacin. Lecturas sugeridas Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica. Literatura Regional

ACTITUDES ANTE EL REA Demuestra sinceridad en el desarrollo de sus tareas. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. Valora las Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.

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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UNADAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL PASCO INSTITUCIN EDUCATIVA C.N.I N 34022 ISAAC NEWTON DE COCHACHARAO DOCENTE: Lic. MARA ELENA HUAMN CALERO

I. Fundamentacin del rea: El desarrollo del rea de comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en educacin secundara para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin como ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos. II. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL REA EXPRESION Y COMPRENSION ORAL COMPETENCIAS Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrastes con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado y valora los elementos lingsticos que favorecen la comprensin de textos. Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos, para lograr textos de mejor calidad.

COMPRENSION DE TEXTOS

PRODUCCION DE TEXTOS

I.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

QUINTO GRADO CONOCIMIENTOS Discurso oral La exposicin argumentativa Caractersticas. Tcnicas de participacin grupal (asamblea, panel, seminario, foro). Organizacin y conduccin. El discurso acadmico y poltico. Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez lxica. Los prejuicios lingsticos. Tcnicas de lectura y teora del texto La metalectura. Tcnicas de control y autorregulacin. La Cruz Categorial. Diagramas de causa-efecto: La espina de pescado y el rbol de problemas. Importancia del eplogo y la nota al pie. Memorial, hoja de vida. Estructura. Fuentes de informacin. Tipos. Primarias y secundarias. El fichaje. El informe cientfico. El problema, las premisas y las conclusiones. Cualidades de la redaccin: la concisin, la

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral

Planifica su participacin oral SOBRE LA CONTAMINACIN AMBIENTAL DENTRO DE LA COMUNIDAD DE COCHACHARAO, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin segn la tcnica grupal en la que participe. Diserta sobre temas SOBRE LA DELINCUENCIA en paneles, seminarios y foros; apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente. Argumenta puntos de vista sobre temas, LA GLOBALIZACIN acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinin. Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o eventos masivos, demostrando liderazgo CON INTELIGENCIA EMOCIONAL. Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisin de programas radiales diversos. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. Comprensin de textos Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico, y otros textos expositivos, valorando los aportes del autor HACIENDO USO DE LAS

TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE LECTURA. Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin EN DIVERSOS TEXTOS. Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina de pescado y el rbol de problemas EN TEXTOS RELACIONADOS A LA NUTRICIN CON PRODUCTOS DE LA ZONA CUCHIS. Infiere el propsito comunicativo en los textos provenientes de Internet, opinando sobre los mensajes subliminales. Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida, as como el propsito comunicativo. Organiza informacin sobre la literatura espaola y universal, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. Analiza las obras de la literatura espaola y universal, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee y en los gneros cinematogrficos que observa. Produccin de textos Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Redacta informes cientficos, relacionando el problema, la hiptesis y las conclusiones SOBRE ALIMENTOS CONSUMIDOS DURANTE EL RECREO. Redacta memoriales SOLICITANDO LA CONSTRUCCIN INMEDIATA DE SU IE y hojas de vida, respetando su estructura, las expresiones convencionales, as como las formalidades de estos documentos. Disea programas radiales de carcter educativo y de proyeccin social SOBRE DIVERSOS TEMAS, utilizando fuentes de informacin y recursos tecnolgicos disponibles. Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas, utilizando las aplicaciones informticas, la multimedia u otros recursos disponibles en la zona. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre comunidad del centro poblado de Cuchis de las caractersticas de las obras de la literatura espaola y universal, ubicndolas en el contexto social y cultural. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso. (Costumbres del pueblo Cuchis.

claridad y la propiedad. Tcnicas para la edicin del texto. Gramtica y ortografa Oracin compuesta. Adjetivacin y adverbializacin. Puntos suspensivos. La puntuacin en la nota al pie. La tilde en palabras compuestas. Palabras de acentuacin doble. Uso de z y d finales. Los grupos consonnticos. Lenguaje audiovisual Tipos de textos provenientes de Internet. El hipervnculo. Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin. Las TIC. La Internet y su influencia en la sociedad. Programas radiales: educativos, de proyeccin social. La multimedia. Utilidad. Gneros cinematogrficos. Literatura La literatura espaola y universal y sus vnculos con la literatura peruana e hispanoamericana. Ubicacin en el contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias. Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin. El ensayo literario. Lecturas sugeridas La Iliada / Homero. Edipo Rey / Sfocles. El poema de Mo Cid / Annimo. Lazarillo de Tormes / Annimo. El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes. Fuente Ovejuna / Lope de Vega. Werther / Wolfang Goethe. Rimas y leyendas / Adolfo Bcquer. Campos de Castilla / Antonio Machado. Marianella / Benito Prez Galds. La metamorfosis / Franz Kafka. El viejo y el mar / Ernest Hemingway. Premios Nobel de los ltimos aos (Camilo Jos Cela, Jos Saramago, Gnter Grass, Imre Kertesz, entre otros). Presencia femenina en la literatura contempornea.

ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE INGLS

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UNADAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL PASCO INSTITUCIN EDUCATIVA C.N.I N 34022 ISAAC NEWTON DE COCHACHARAO DOCENTE: Lic. MARA ELENA HUAMN CALERO

I.FUNDAMENTACIN DEL REA Es un rea que contribuye al desarrollo de la persona en su realizacin bilinge que ayuda a adoptar el enfoque comunicativo, la presentacin de palabras y frases aisladas que no aportan significado, pero que utilizando los verbos y herramientas adecuadas se puede llegar a formar oraciones gramaticales y verbales, contribuyendo en la persona en la expresin y comprensin de textos en habla ingls. II.COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL REA COMPETENCIAS Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo. Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera pertinente. Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato. Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

COMPRENSION DE TEXTOS

PRODUCCION DE TEXTOS

III.CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

PRIMER GRADO CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y su entorno inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems. Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula. Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones. Del centro poablado de Cochacharao. Escucha y comprende informacin especfica de la televisin a condicin que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin. Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo as como las expresiones necesarias para iniciar o terminar un dilogo. CONOCIMIENTOS Lxico - Indicadores de relaciones sociales: Saludos, despedidas. - Informacin personal (nombres, direccin, cumpleaos, nacionalidad, entre otros). - Elementos socioculturales (alimentos, festividades, medio ambiente, arte). - Expresiones propias de la lengua: saludos, expresiones populares, expresiones familiares, entre otras. - Expresiones formales e informales. - Vocabulario propio de las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica

 Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para comprender el mensaje. Comprensin de textos Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales. Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos como instructivos, postales, cartas personales, anuncios, entre otros, utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el scanning. Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto utilizando el subrayado y la enumeracin de prrafos. Infiere el significado de las palabras por el contexto. Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo con su ubicacin en los prrafos. Evala el contenido del texto. Produccin de textos Planifica la produccin del texto, identificando la situacin comunicativa. Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que produce. Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas, como postales y mensajes cortos. Redacta textos en los que describe el aspecto fsico de las personas, as como las actividades diarias que pueda realizar. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia del texto. ACTITUDES

- Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin. - : lad, bad, cat - : she, sure, emotion, sugar, machina Recursos no Verbales - Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, acciones observables. - Los elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas y dibujos. In Gramtica y Ortografa - Comandos (come in, sit down, entre otros). - Conectores: and, so, because. - Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo. - Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos califi cativos, adverbios de frecuencia, entre otros. - Reglas de puntuacin: Maysculas, punto y coma.

Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UNADAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL PASCO INSTITUCIN EDUCATIVA C.N.I N 34022 ISAAC NEWTON DE COCHACHARAO DOCENTE: Lic. MARA ELENA HUAMN CALERO

I.FUNDAMENTACIN DEL REA Es un rea que contribuye al desarrollo de la persona en su realizacin bilinge que ayuda a adoptar el enfoque comunicativo, la presentacin de palabras y frases aisladas que no aportan significado, pero que utilizando los verbos y herramientas adecuadas se puede llegar a formar oraciones gramaticales y verbales, contribuyendo en la persona en la expresin y comprensin de textos en habla ingls. II.COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL REA COMPETENCIAS

. Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

COMPRENSION DE TEXTOS

realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo. Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera pertinente. Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato. Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

PRODUCCION DE TEXTOS

III.CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral SEGUNDO GRADO CONOCIMIENTOS

Conversa con el docente y compaeros sobre temas de su

inters como: saludos, instrucciones, gustos, preferencia, entre otros; que le ayudar en al comprensin oral. Comprende expresiones e instrucciones de uso cotidiano. Describe aspectos fsicos de personas y objetos, tambin hace referencia de sus acciones cotidianas para mejorar la pronunciacin. Interpreta informacin proveniente de un medio auditivo

Expresiones de presentacin, cantidad, identificacin personal, para poder comunicarnos. Actividades cotidianas: hora, cundo, dnde, y diferentes medios de comunicacin. Factores socioculturales: identificar sus propiedades, colores, fechas de las actividades y festividades. Expresiones propias de la lengua: permiso, saludos, rdenes, gustos, preferencias, entre

utilizando estrategias para su comprensin. Analiza diversos textos como dilogos, frases; teniendo en cuenta los temas del contexto personal y social. Utiliza recursos verbales y no verbales que les ayudar a una comprensin significativa de lo que se quiere comprender. Evala el contenido del mensaje mostrando su cuerdo o desacuerdo.

Comprensin de Textos
Identifica el contenido y tipo de texto. Selecciona la informacin relevante en los textos y diferentes tiempos gramaticales, utilizando diferentes tcnicas. Imagina el significado de los elementos no verbales. Elabora la informacin, producto de la comprensin.

otros. Expresiones que ayudar a sostener y dialogo al inicio y termino para que esto puede ser comprendido. Glosario de vocabulario que ayudar en la comprensin y expresin del alumno para comunicarse con facilidad. Fontica Expresiones que nos ayudara a mejorar la pronunciacin y entonacin en la comunicacin: -: bed, pet -: this, these

Recursos no verbales
Recursos no verbales que ayudara a descubrir el espritu imaginativo del alumno como: gestos, mmicas, dibujos (flash cards, post cards, entre otro).

Produccin de Textos

Planifica el texto que va producir. Utiliza la secuencia coherente dentro del texto que va producir. Disea textos de su inters personal y vivencias considerando al estructura del texto. Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas dentro del texto que produce. Evala la adecuacin del cdigo.

Gramtica y Ortografa Auxiliares verbales para una mejor expresin:

can, have, going to. Conectores: and, the, so, why, because. Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo. Elementos: tiempo y cantidad: Preposiciones de lugar: in, on, next to, opossite. Modals: sustantivos contables y no contables. Reglas de puntuacin: signos de interrogacin, entre otro

ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UNADAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL PASCO INSTITUCIN EDUCATIVA C.N.I N 34022 ISAAC NEWTON DE COCHACHARAO DOCENTE: Lic. MARA ELENA HUAMN CALERO

I. Fundamentacin del rea:

El desarrollo del rea de Historia, Geografa y Economa, promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos histricos, sociales, econmicos y polticos del Per y del mundo y enriquece la percepcin de los estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales. Esto contribuye al desarrollo del pensamiento crtico y de las habilidades de observacin, anlisis, sntesis, evaluacin, representacin e interpretacin del medio natural. Permite comprender lo que es universal y por ende, lo esencial de todas las culturas asi como el espacio donde se desarrolla la vida en sociedad.

II. COMPETENCIAS
MANEJO DE INFORMACIN Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma. Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI apreciando la diversidad natural y socio cultural tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad. Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideGGas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

JUICIO CRITICO

II.

ARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

PRIMER GRADO CONOCIMIENTOS Historia del Per en el contexto mundial Historia Identifica informacin sobre los procesos Historia e Historiografa. Fuentes de la histricos, geogrficos y econmicos, desde el historia. desarrollo de las primeras sociedades del Per y Tiempo cronolgico y tiempo histrico. Amrica hasta el siglo XV; de Cochacharao Hechos, procesos, coyunturas y Pasco, del pas. acontecimientos histricos en Hunuco y el Analiza informacin relevante sobre las pas. potencialidades del relieve, la geografa, los Historia personal, familiar y del Per CAPACIDADES Manejo de informacin

recursos, la sociedad y su relacin con el desarrollo de los recursos y actividades productivas locales y regionales. Evala las fuentes de informacin, sobre el aporte cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y occidente a la construccin de la civilizacin actual. Comunica informacin sobre las migraciones y la organizacin y funciones del espacio, la dinmica poblacional y sus efectos socio culturales del distrito de Mosca y de la regin. Comprensin espacio temporal Localiza en el espacio y el tiempo las principales caractersticas del geosistema, del Centro pablado de Cochacharao. Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales de los pueblos originarios, nativos, afro descendientes y migrantes. Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, el proceso de hominizacin y la revolucin neoltica. El poblamiento de Hunuco y el Per. Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente. Evala los cambios y permanencias en el desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los Andes hasta el siglo XV, primer desarrollo regional en Pasco. Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos. Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y el conocimiento histrico. Analiza la distribucin espacial, en torno a los hechos y procesos de la historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Juicio crtico Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumple la mujer en la vida cotidiana segn el devenir de la historia. Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres del Centro poblado de Cochacharao. Argumenta la importancia de la implementacin de medidas en la gestin de riesgo y prevencin en caso de un fenmeno o desastre. Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos, de su vida familiar, local, regional, nacional y mundial. Formula puntos de vista sobre el rol econmico de las familias, de Mosca, y las empresas y el Estado en el desarrollo del pas. Principales cuencas de Pasco.

Historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Vida cotidiana en la historia peruana. Rol de la mujer en la historia del Per. Patrimonio cultural local, regional y nacional. Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afro descendientes y migrantes. La historia del Per como patrimonio nacional. Primeras sociedades Proceso de hominizacin. Revolucin neoltica. Primeros pobladores de Hunuco Culturas antiguas de Oriente Culturas del cercano y lejano Oriente. Casos ms significativos. Civilizaciones clsicas de Occidente Roma y Grecia. Otras civilizaciones. Desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los Andes hasta el siglo XV Poblamiento de Amrica. Origen y formacin de la cultura andina. Teoras sobre el origen de la cultura andina peruana. Coral, Chavn y otras culturas. Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio. Casos ms significativos. Desarrollos culturales en la Amazona peruana. Espacio geogrfico, sociedad y economa Calidad Ambiental Geografa. Geosistema. Espacio geogrfico. Representacin del espacio geogrfico. Cartografa: instrumentos, tcnicas y procedimientos de representacin de la orientacin y localizacin geogrfica. Per: relieve, geografa, recursos y sociedad. Cuencas y gestin de riesgos. Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico. Calidad de Vida Poblaciones humanas locales y regionales. Migraciones. Organizacin y funciones del espacio. Espacio rural y espacio urbano. Estructura poblacional. Dinmica poblacional y sus efectos socio culturales. Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural. Desarrollo y Economa Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano. Recursos y actividades productivas locales y regionales. Productores y consumidores. El sistema financiero. Rol y funcionamiento. Rol econmico de las familias, las empresas y el Estado.

ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto

Mundial Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UNADAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL PASCO INSTITUCIN EDUCATIVA C.N.I N 34022 ISAAC NEWTON DE COCHACHARAO DOCENTE: Lic. MARA ELENA HUAMN CALERO IV. FUNDAMENTACIN DEL REA: El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas, tiene como finalidad el desarrollo personal de estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y de los dems

I.

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS -Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad -Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. -Se plantea metas claras sobre su futuro, a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.

COMPETENCIAS DEL REA CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA.

RELACIONES INTERPERSONALES.

III.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

SEGUNDO GRADO CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

Construccin de la autonoma Identifica los cambios psicolgicos y afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia. Identifica y reconoce sus caractersticas personales. Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en forma afectiva. Analiza la importancia de la voluntad para

Personalidad e Identidad Adolescencia Cambios psicolgicos. Imagen corporal y autoestima. Sentimientos. Frustraciones. Autoconocimiento Auto concepto y sus componentes. La influencia de los otros en la

lograr sus objetivos. Identifica patrones socio culturales que influyen en su comportamiento. Reflexiona sobre su comportamiento sexual. Analiza en forma crtica acerca de los mitos y creencias sobre el sexo. Valora a su familia como grupo al cual pertenece. Se plantea metas acadmicas y recreativas. Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje. Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las adicciones y la necesidad de un estilo de vida saludable. Relaciones interpersonales Reconoce la forma como se relaciona en su familia. Identifica formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia. Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo. Propone actividades acadmicas, sociales, culturales y en diferentes entornos.

identidad personal. Desarrollo de la voluntad. Sexualidad y gnero Comportamiento sexual adolescente: Estereotipos. Relaciones afectivas. Mitos y creencias sobre el sexo. Vnculo Familiar Funciones de la familia. Problemas familiares. Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Aprender a aprender. Estrategias de aprendizaje. Trabajo en equipo. Proyecto de vida y uso del tiempo Metas acadmicas. Lectura recreativa. Auto evaluacin. Vida Saludable Auto cuidado fsico y emocional. Estilo de vida saludable. Adicciones: alcohol y tabaco.

ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autor regula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE EDUCACIN FSICA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UNADAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL PASCO INSTITUCIN EDUCATIVA C.N.I N 34022 ISAAC NEWTON DE COCHACHARAO DOCENTE: Lic. MARA ELENA HUAMN CALERO

I.FUNDAMENTACIN DEL REA

El rea de Educacin Fsica se orienta fundamentalmente al desarrollo dela corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as como.la profundizacin de conocimientos, valores y normas y normas referidos al cuerpo y movimiento.

II.COMPETENCIAS COMPETENCIAS
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

CICLO
Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma actividades aerbicas y anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar. Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa ndole, y utiliza con precisin y economa de esfuerzo, sus habilidades motrices especficas en la prctica de actividades recreativas, deportivas y rtmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Per. Interacta asertivamente con los otros y participa con autonoma y responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de actividades ldicas, deportivas y en el medio natural; valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de convivencia, as como el cuidado y conservacin de ambientes naturales.

III.CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

CAPACIDADES TERCERO GRADO CONOCIMIENTOS
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

Condiciones Fsicas y Salud

Explica sobre la historia, concepto y beneficios de la educacin fsica. Utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de medicin corporal en distintas situaciones, valorando sus capacidades fsicas adquiridas. Explica las funciones complejas que cumple su sistema respiratorio y circulatorio durante una actividad fsica. Realiza y diferencia nociones bsicas de activacin corporal y de elongacin muscular, as como de sus ejercicios adecuados, corrige la actitud postural, da nociones de las lesiones, seguridad y prevencin de accidentes. Identifica y regula su frecuencia cardiaca por medio del nmero de pulsaciones antes y durante de la prctica de actividades fsico-deportivas; las relaciona con sus beneficios, el descanso y la alimentacin. Utiliza actividades fsicas bsicas y pertinentes como la gimnasia y atletismo en la ejercitacin de sus capacidades fsicas; y explica la velocidad del movimiento corporal. Practica y explica los mtodos de ejercitacin en circuito utilizando el mtodo de repeticiones Utiliza tcnicas bsicas de respiracin y relajacin; y recupera la calma, luego de la prctica de actividades fsicas.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA Realiza secuencias de movimientos siguiendo ritmos diferentes (Gimnasia aerbica). Realiza actividades carreras de velocidad de 200 metros planos. Realiza pruebas de medio fondo (1500 metros planos CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

Historia de la educacin Fsicas. Procedimientos e instrumentos de la medicin: Valoracin de las capacidades fsicas. La activacin corporal: nociones sobre las elongaciones musicales y los ejercicios adecuados. Nociones acerca del nmero de pulsaciones antes y durante la actividad deportivas. Gimnasia bsica: Capacidades Fsicas. Nociones sobre la velocidad corporal. Los mtodos de ejercicios : nociones sobre el trabajo en circuito y por los intervalos. Juegos tradicionales de la regin. Salud corporal: Relaciones entre actividades fsica alimentacin y descanso. Actividad deportiva. Nociones sobre los tipos de resporacin. Normas de seguridad prevencin de accidentes: actitud postural incorrecta. Nociones sobre las heridas. Motricidad, ritmo y expresin Actividades gimnsticas. Ejes y giros corporales.

Realiza los fundamentos bsicos del ftbol de dominio, pase y conduccin. Realiza los fundamentos bsicos de la parada/recepcin con el muslo y el pie. Realiza los fundamentos bsicos del voleibol, como el voleo con dedos, saque y recepcin. Realiza los fundamentos bsicos del basquetbol del dribling en forma esttica y con movimiento. Realiza el fundamento bsico del pase en forma esttica y con movimiento en el deporte del basquetbol. Participa en juegos tradicionales de la regin y explica su importancia cultural. Organiza y practica en equipo, excursiones y campamento en el medio natural.

ACTITUDES Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas .Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Demuestra solidaridad, respeta y acepta las diferencias con los otros. Demuestra solidaridad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE EDUCACIN FSICA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UNADAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL PASCO INSTITUCIN EDUCATIVA C.N.I N 34022 ISAAC NEWTON DE COCHACHARAO DOCENTE: Lic. MARA ELENA HUAMN CALERO

I.FUNDAMENTACIN DEL REA

El rea de Educacin Fsica se orienta fundamentalmente al desarrollo dela corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as como.la profundizacin de conocimientos, valores y normas y normas referidos al cuerpo y movimiento.

II.COMPETENCIAS COMPETENCIAS
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

CICLO
Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma actividades aerbicas y anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar. Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa ndole, y utiliza con precisin y economa de esfuerzo, sus habilidades motrices especficas en la prctica de actividades recreativas, deportivas y rtmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Per. Interacta asertivamente con los otros y participa con autonoma y responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de actividades ldicas, deportivas y en el medio natural; valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de convivencia, as como el cuidado y conservacin de ambientes naturales.

III.CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

CAPACIDADES CUARTO GRADO CONOCIMIENTOS

Explica sobre la historia, concepto y beneficios de la educacin fsica. Aplica con propiedad instrumentos y tcnicas bsicas de medicin diagnstica de las capacidades fsicas y las valora. Explica las funciones complejas que cumple su sistema nervioso y muscular durante una actividad fsica. Realiza actividades de activacin corporal general de diferentes tipos. Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se debe alcanzar durante la activacin corporal y despus de actividades aerbicas. Realiza y ejercita las capacidades fsicas; explicando nociones de la resistencia y potencia corporal. Practica y explica la ejercitacin en circuito utilizando la toma del tiempo; aplica la carrera continua. Realiza y utiliza tcnicas de respiracin y relajacin muscular, disminuye la fatiga en la actividad aerbica y anaerbica. Realiza secuencias de movimientos siguiendo ritmos diferentes (Gimnasia aerbica). Realiza carreras de velocidad de 400 metros planos. Realiza pruebas de fondo de 3,000 metros planos. Ejecuta pruebas de relevos de 4 x 100 metros planos.
Realiza los fundamentos bsicos del ftbol de dominio, pase y conduccin avanzado. Realiza los fundamentos bsicos de la parada/recepcin con el muslo, el pie y el pecho. Realiza los fundamentos bsicos del voleibol, como la colocacin con dedos, mate y el bloqueo individual y grupal. Realiza los fundamentos bsicos del basquetbol del dribling avanzado en forma esttica y con movimiento. Realiza el fundamento bsico del pase y lanzamiento en forma esttica y con movimiento en el deporte del basquetbol. Practica en equipos actividades recreativas y juegos de bsqueda y orientacin en el medio natural. Organiza y practica en equipos, juegos internos y torneos deportivos.

Condiciones Fsicas y Salud Historia de la educacin Fsicas. Procedimientos e instrumentos de la medicin: Valoracin de las capacidades fsicas. La activacin corporal: nociones sobre las elongaciones musicales y los ejercicios adecuados. Nociones acerca del nmero de pulsaciones antes y durante la actividad deportivas. Gimnasia bsica: Capacidades Fsicas. Nociones sobre la velocidad corporal. Los mtodos de ejercicios : nociones sobre el trabajo en circuito y por los intervalos. Juegos tradicionales de la regin. Salud corporal: Relaciones entre actividades fsica alimentacin y descanso. Actividad deportiva. Nociones sobre los tipos de resporacin. Normas de seguridad prevencin de accidentes: actitud postural incorrecta. Nociones sobre las heridas. Motricidad, ritmo y expresin Actividades gimnsticas. Ejes y giros corporales.

ACTITUDES: Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Demuestra persistencia para el logro de metas. Demuestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.

Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Demuestra solidaridad, respeta y acepta las diferencias con los otros. Demuestra solidaridad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada