EXPECTATIVAS DEL CURSO PRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

En el presente curso yo como futura docente asumir un mayor compromiso con la materia , para poder desarrollar nuevas habilidades, actitudes, aptitudes y destrezas para as poder desarrollar las competencias comunicativas, esto para expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones; dialogar y resolver los conflictos; aplicando nuevos conceptos y tcnicas de aprendizaje marcadas en los programas de estudio. Tratare de formar un juicio crtico que me permita generar mis ideas, innovando y poniendo practica estrategias de aprendizaje y estrategias didcticas, realizando as clases interactivas, trabajando y expresndome coherentemente, tomando en cuenta las competencias lingsticas y comunicativas, el uso de las TIC, trabajos de campo. Cabe mencionar que relacionare y tendr mas exactitud en relacionar la teora con la prctica y experiencias de vida para aprender de ellas y relacionarlas con el curso y as poder llegar hacer ms eficaz, eficiente y exitosa en la vida y logrando identificarn y valorarn las prcticas sociales del lenguaje de mis alumnos.

Sarahi Villafranca Gonzlez 2 II

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE ZARAGOZA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

ASIGNATURA: PRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

PROFESORA: GEORGINA MARTNEZ GALLEGOS

DOCENTE EN FORMACIN:

SARAHI VILLAFRANCA GONZLEZ

GRADO: 2

GRUPO: II

CICLO ESCOLAR: 2012 - 2013

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR PROGRAMA DEL CURSO Prcticas sociales del lenguaje Semestre: 2 horas:6 crditos: 6.75 clave:

Trayecto Formativo: Preparacin para la enseanza y el aprendizaje PROPSITO Y DESCRIPCIN GENERAL DEL CURSO: En este curso los futuros docentes analizarn situaciones problemticas para advertir la importancia que tienen la interaccin con textos orales y escritos; la comprensin y el anlisis de diferentes tipos de textos; y los intercambios orales. Tambin considerarn la metodologa y el enfoque propuestos en los planes y programas de estudio del espaol de la educacin bsica. A partir del anlisis, conocern, aplicarn y evaluarn las propuestas didcticas que fortalezcan el desarrollo de las competencias comunicativas y lingsticas; adems identificarn y valorarn las prcticas sociales del lenguaje de sus alumnos. Los diferentes usos del lenguaje permiten al hablante la comunicacin oral y escrita; la representacin, interpretacin y comprensin de la realidad; la construccin y el intercambio de los conocimientos; la organizacin y la autorregulacin del pensamiento, las emociones y la conducta. Uno de los propsitos centrales de la enseanza del espaol es desarrollar las competencias comunicativas que le permitan al estudiante expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones; dialogar y resolver los conflictos; formar un juicio crtico; generar ideas y estructurar el conocimiento; dar coherencia y cohesin al discurso; disfrutar del uso esttico del lenguaje; y desarrollar la autoestima y la confianza en s mismo.
El anlisis y la reflexin sobre los antecedentes y la evolucin de los conceptos bsicos que fundamentan el enfoque de la enseanza del Espaol en el nivel preescolar, permitirn que el estudiante reflexione sobre la importancia de disear y aplicar estrategias y proyectos didcticos para su enseanza, permitindole reconocer alternativas a la prctica docente. Los futuros docentes considerarn los elementos bsicos de la planeacin (asignatura, competencias, aprendizajes esperados, secuencia didctica, recursos, tiempo y evaluacin), as como las tcnicas (debate, ensayos, mapas mentales, portafolio, diario, tcnica de la pregunta, proyectos, mtodo de casos y solucin de problemas) y las herramientas (rbricas, portafolio, guas de observacin, escalas estimativas y listas de cotejo) para la evaluacin de las competencias.

PROCESO DE LA COMUNICACIN Y LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

LAS PRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE COMO ENFOQUE DE LA ENSEANZA DEL ESPAOL

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA FAVORECER LAS PRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE