Manual WISC III Wechsler: la inteligencia es algo mas que lo que se puede medir con un test de desempeo psicomtrico.

La inteligencia es una capacidad global del individuo constituye el producto de la constitucin gentica individual y las experiencias soc ioeducacionales, la motivacin y las preferencias de la personalidad Es una entidad compleja y global Capacidad del individuo de actuar deliberadamente, pensar racionalmente y relaci onarse eficazmente con su medio. WISC: Instrumento clnico de administracin individual para evaluar la capacidad intelectu al de nios de 6 aos y 11 meses hasta 16 aos y 11 meses. Si bien las capacidades intelectuales representadas en la escala pueden ser fund amentales en el comportamiento inteligente hay otros determinantes de la intelig encia, de ndole no intelectivo, que ms que habilidades son rasgos personales y act itudes, incluyen atributos tales como la planificacin y la conciencia de los obje tivos; el entusiasmo, la dependencia y la independencia, la ansiedad y la persis tencia. Proporciona informacin acerca de las fuerzas y debilidades cognitivas de un indiv iduo en un perodo relativamente breve. Antecedentes de la escala: 1939: David Wechsler elabor el test de Inteligencia. Caractersticas: proporcionaba una medida general de la capacidad como subtest verbales y de ejecucin y puntaje s generales (CI) computados como puntajes estndar. Segunda Guerra Mundial: Wechsler elabor la forma II del test de inteligencia de W echsler-Bellevue para ser usada por el ejrcito de USA. 1946: fue devuelta al autor y se publica para uso civil. Se la consider adecuada para retest. La forma II del test proporcion la mayora de los subtest e tems para el WISC El WISC tiene como descendientes el WISC-R y el WIPPSI (1967) y su revisin WPPSIR (1989) Desarrollo del WISC III La investigacin indica que las normas para los test de inteligencia se tornan obs oletas con el tiempo. Los cambios parecen ser mayores para las medidas de ejecucin que para las verbale s Cuando se usan normas obsoletas, el puntaje de CI de un nio ser por lo general ms a lto que cuando se usan normas actualizadas. Un puntaje engaosamente elevado puede provocar expectativas exageradas. Uno de los objetivos fue investigar el factor de ausencia de distractibilidad qu e est implicado en Claves, Aritmtica y Retencin de Dgitos. El WISC III incluye cambios en los materiales de los test y en los procedimiento s para la administracin, para que la experiencia resulte mas interesante para los nios. Organizacin del test Comprende los 12 subtests del WISC-R y un subtest nuevo: Bsqueda de smbolos Subtests en orden de administracin