Introduccin

En el presente ensayo sobre la discapacidad motriz se describen a manera de anlisis y/o interpretacin puntos importantes sobre: Definiciones, investigaciones, caractersticas y evaluaciones. Haciendo mencin de algunas afirmaciones de autores dedicados al estudio de las discapacidades motoras, as como las diferentes caractersticas en distintos mbitos de desarrollo tal como percepcin, social, comunicacin y cognitivo. Al final como evaluacin se redactara una conclusin donde se plasma mi opinin personal sobre el mismo.

Discapacidad motriz Para entender lo que es discapacidad debemos separar el termino discapacidad y motricidad, la primera se diferencia al entender deficiencia y minusvala, Deficiencia es anomala de la estructura corporal y apariencia o perdida de algn rgano cualquiera que sea su causa.. Discapacidad es la consecuencia de la deficiencia del rendimiento funcional y la actividad del individuo, representa los trastornos a nivel persona, la Minusvala interaccin del individuo al entorno. La Motricidad es toda respuesta motora que requiere de ciertos elementos para que se produzca, es decir percibir un estimulo, procesar la informacin y elaborar un patrn motor, estructurar la orden motora y conducirlo por los nervios perifricos y ejecutarlo. En cualquiera de los pasos mencionados anteriormente puede darse una alteracin, lo que origina uno o varios problemas motores son las desventajas del individuo en consecuencia de las discapacidades, refleja la

No es una conducta alterada cuando existe falta de control ceflico durante el primer mes de vida, aunque si es una alarma despus del tercer mes de vida, solo por citar un ejemplo.

Desarrollo motor Hablaremos de las habilidades motrices que adquieren los nios con dficit motor, en los nios con parlisis cerebral los logros motrices parecen estar retrasados, de acuerdo a las afirmaciones de varios investigadores Denhoff y Holden, Hewett Anderson y Spain son algunos de ellos. El desarrollo perceptual se vera limitado en los nios con dficit motor segn Peaget y Inhelder. Algunos tendran problemas en reas de conocimiento de relaciones espaciales en muchos de los nios con espina bfida, hidrocfalicos. Anderson y Spain. En cuanto a la escritura un nio sin dficit puede escribir una d por una b y los nios con espina bfida e hidrocefalia asociada estn ms dados a confundir una diagonal con la z por la s. como

Desarrollo cognitivo Un dficit fsico afecta la inteligencia, un dficit adicional representa un problema pues tambin tienen daos cerebrales que puede afectar el funcionamiento corporal cognitivo y el alcance del dao cerebral es normalmente desconocido. Desarrollo de la comunicacin Los nios con dficit fsicos son diferentes a los llamados normales, estudios de lenguaje sealan factores que son importantes para el desarrollo normal del lenguaje.

Escalas de clasificacin de la imagen corporal Esta escala se basa en dos conceptos fundamentales: Cuando el cuerpo interacta con objetos del ambiente se forma la imagen corporal a nivel conceptual y dinmico. La evaluacin correcta de la imagen corporal en cuanto a su evolucin, exige formulacin de juicios estticos y dinmicos. La escala tiene como fin ser instrumento de evaluacin ya que comprende 16 etapas que no se excluyen entre si.

Imagen corporal, calidad del movimiento y percepcin visual Las investigaciones reflejan que la imagen corporal es importante para el desempeo eficaz de las destrezas motrices. Por ejemplo Kephart afirma que las orientaciones de lateralidad izquierda y derecha- se reflejan en la percepcin por el nio de dimensiones correctas en el espacio visual, si ese espacio visual no esta bien establecido en relacin con la discriminacin izquierda derecha confundirn disposiciones de palabras y letras en relacin a izquierda derecha. Ejemplo: percibirn se como si fuera es y d como b Davidson sugiere en nios de 5 aos denotan la misma confucion entre la d y la b cuando intentan distinguir su mano derecha e izquierda. Wapner afirma que el tono muscular influye sobre diversos juicios espaciales. Y en torno de la teora tnico sensorial de la percepcin el investigador afirma que el tono muscular es menos pronunciado en los ltimos aos de la niez que en los iniciales. La imagen corporal del infante en innumerables formas ha sido medida como informe directo, imitacin de gestos, identificacin verbal de partes corporales, sus partes y su forma de construccin de muecos con partes corporales, y una forma corporal percibida como propia

Algunas pruebas fcilmente pueden aplicarse a travs de comunicadores, y se est intentando estandarizar los test para poder aplicarlos valindose de la pantalla del ordenador. Aunque es importante mencionar la importancia de las pruebas no estandarizadas que incluyen las entrevistas a padres y personas que se encuentran alrededor del infante por mencionar alguno.

Todo por lograr una valoracin inicial del individuo lo ms completa posible.

Conclusin

La discapacidad motriz es un impedimento para realizar las cosas como normalmente lo hara una persona sin discapacidad Pues al tener una limitacin al faltarle algn miembro inferior o superior, o bien parlisis cerebral se ve limitado el desarrollo motriz y por consiguiente el desarrollo cognitivo. Es importante a travs de los test lograr una valoracin inicial del individuo lo ms completo posible. para facilitar su canalizacin y atencin a la discapacidad para hacer de ellos individuos ntegros a la sociedad.

Introduccin

El presente ensayo sobre la discapacidad motriz tratara puntos importantes sobre definiciones, investigaciones, caractersticas y evaluaciones, haciendo mencin de algunas afirmaciones de autores dedicados al estudio de las discapacidades motoras, as como las diferentes caractersticas en distintos mbitos de desarrollo tal como percepcin, social, comunicacin y cognitivo.