Vous êtes sur la page 1sur 6

Salvatore Adamo - Mes mains sur tes hanches

Contenus: comptences culturelles : linterculturel de la chanson; condition de lmigr comptences lexicales: expressions figes, synonymie; comptences linguistiques: laccord du participe pass; limpratif comptences pragmatico-discursives: actes de langage de promesse; requte comptences communicatives: parler de soi-mme, faire rfrence un autre Niveau CECR: B1 - B1+ Temps: 4 heures

Quand je chante, je vis Quand je chante, je suis comme je suis En confiance Peut-tre un peu fantasque Mais en tout cas sans masque Quand je chante Quand je chante joublie Les brouillards et les pluies je menfuis Loin des tourmentes Je menvole en enfance Et le rve commence (s. adamo quand je chante , 1993) Et Salvatore Adamo, fils dun puisatier (Antonio) et dune femme au foyer (Concetta), noublie jamais son lieu de naissance en Italie, Comiso, prs de Raguse (Sicile), mme si quatre ans aprs sa naissance (1 novembre 1943) ses parents quittent la rgion pour Ghlin et ensuite pour Jemappes (Belgique) la recherche dune meilleure vie. Berc par les tnors italiens, il participe des comptitions musicales en remportant le concours de Radio~Luxembourg avec Si josais . Refus au dbut pour voix dsagrable , il remporte des crochets radiophoniques en France avant de gagner la finale Paris. Saisissant le talent de son fils, le pre de Salvatore Adamo fait office dimprsario et organise un juke-box dans un caf, en faisant couter la pice Sans toi ma mie . Et cest parti ! Une vie entire, travers le monde, partage entre les tournes, les films et les pomes qui font voir son infinie sensibilit. De Belgique au Japon, de la France au Canda en passant par Chili, la Chine, la Russie et naturellement sa chre Italie, Salvatore Adomo envote avec sa voix douce, un peu tremblante et profonde le monde entier. Toutefois, cela ne la pas fait attraper la grosse tte. Il reste le troubadour des mes (comme il le dit dans son recueil de pomes Les Mots de l'me ), tendre jardinier de l'amour daprs Jacques Brel, lternel rveur ("Rveur de fond"), amoureux douloureusement de la vie ( C'est ma vie , La Vie comme elle passe ). Il sait garder son quilibre, comme dailleurs en tmoigne un fragment de lune de ses interviews : Le fait davoir eu une enfance dans un milieu dmigrs et dans un quartier de baraquements ma donn la force de me souvenir do je venais. Cest une cole de la vie quon noublie pas. Mes repres sont ancrs dans la simplicit et la modestie. Les gens sattendaient peut-tre aux caprices de star ou aux grains de folie qui font la une des journaux sensation. Et bien, non ! Je sais qui je suis. (cf. http://www.psy.be/divers/fr/interviews/adamo.htm)
1

Activit 1.a. Ecoutez, la chanson compose et interprte par Salvatore Adamo Mes mains sur tes hanches partir du site http://www.youtube.com/watch? v=d0qFU4Bhbg8 en faisant attention dune part la ligne mlodique et, dautre part, en essayant didentifier le thme de la chanson.

Activit 1.b. Cochez la case correspondant aux affirmations inscrites dans le tableau ci-dessous, tout en fournissant linformation correcte l ou lassertion savre tre fausse : No 1 2 3 4 5 6 ASSERTION VRAI Adamo est franais dorigine italienne Adamo est un chanteur connu et aim dans le monde entier Le succs quil a eu a fait de lui une personne orgueilleuse et inabordable La ligne mlodique de la chanson Mes mains sur tes hanches suit les rythmes rock La chanson traite du grand amour trouv aprs une suite de petites aventures La chanson est une promesse de bonheur ternel FAUX

Activit 1.c. Rcoutez la chanson et reconstruisez lensemble des paroles de la chanson en reprant les termes manquants pour pouvoir remplir les trous : Sois pas fche si je te chante Les souvenirs de mes quinze ans Ne .pas si tu es absente De mes rveries d'adolescent Ces ..insignifiantes Ont prpar un grand amour Et c'est pourquoi je te les chante Et les prsente .. Et c'est pourquoi je te les chante Et les prsente tour tour {Refrain} Mais laisse mes mains sur tes Ne fais pas ces .. Oui tu l'auras ta revanche Tu seras ma dernire chanson Dans chaque fille que . C'est un peu toi que je cherchais Quand dans mes bras je t'ai tenue Moi je comprenais Que tu es sortie d'une fable Pour venir Et ce serait bien regrettable Que notre amour ainsi . Oui ce serait bien regrettable Que notre amour ainsi s'achve Mais laisse mes mains sur tes hanches Ne fais pas ces yeux furibonds Oui tu Tu seras ma dernire chanson Laisse mes mains sur tes hanches Ne fais pas ces yeux furibonds Oui tu l'auras ta revanche Tu seras ma ..

Activit 1.d. Aprs avoir identifi les termes, donnez les synonymes convenables au contexte linguistique.

Activit 1.e. Vrifiez votre comprhension de la chanson et votre capacit dexpression orale en interprtant vous-mme la chanson ; laissez-vous guider par la squence karaok que vous trouverez sur le site : http://www.youtube.com/watch? v=HEun_6WE4aQ ou http://www.wat.tv/video/karaoke-adamo-salvatore-mes21be1_2h9vt_.html Corrigez les ventuelles fautes des diaporamas. Activit 1.f. A partir des paroles dAdamo Je sais qui je suis , faites une prsentation de votre propre exprience qui prouve que vous connaissez votre vraie valeur.
Rappel grammatical

A. Les verbes conjugus avec tre :


1. Les verbes actifs (mouvement et changement dtat) qui se conjuguent avec tre font laccord du participe pass (constitutif des temps composs) avec le sujet de la phrase : 2. Le participe pass des verbes essentiellement pronominaux saccorde avec le sujet de la phrase : 3. Le participe des verbes accidentellement pronominaux (qui peuvent coexister avec une forme active) saccordent avec le sujet si le pronom rflchi qui les prcdent a la fonction de C.O.D (complment dobjet direct) : Ex. La jeune fille tait sortie dans la ville

Invariabilit du participe pass : a. Le verbe pronominal est suivi par un C.O.D (donc le pronom rflchi devient C.O.I) ou par un infinitif ayant un sujet diffrent de celui du verbe au mode personnel. b. Les verbes pronominaux rciproques construction indirecte (le pronom rflchi est un C.O.I) :

Ex. Elles se sont souvenues des beaux jours de vacances. Ex. Elles se sont embrasses, joyeuses de leur rencontre (pronominal rciproque : se = se sont embrasses lune lautre, rciproquement = C.O.D) Ex. Elle sest rveille une heure plus tard (pronominal rflchi : se = elle sest rveille ellemme= C.O.D). Ex. Mariangle avait les mains sales. Elle se les a laves longuement Ex. Elle sest lav longuement les mains Ex. Elle sest laiss interpeller par ses professeurs !!! avec accord : Annabelle sest laisse mourir de fatigue (identit de sujet entre les deux verbes) Ex. Ils se sont souri en sapercevant (se = lun lautre).

Exercice 1. Faites laccord des participes passs suivants : 1. Les oranges je les ai (mettre) dans le frigo. 2. Il vous a (rencontrer) dans le parc. 3. Les fleurs (envoyer) sa bien-aime taient rouges. 4. Marie tait l : je lai (entendre) rire aux clats. 5. Ils sont (aller) au stade. 6. Elle est (sortir) en ville. 7. Elles se sont (se laver) leau chaude. 8. Depuis lors, nous nous sommes (se disputer) chaque soir.
3

Rappel grammatical
Les verbes conjugus avec avoir : 1. Les participes de ces verbes ne font jamais laccord avec le sujet. 2. Les participes passs des verbes conjugus avec avoir font laccord avec le C.O.D (exprim par nom, pronom personnel ou relatif) uniquement si ce complment prcde le verbe : Invariabilit du participe pass : a. Le C.O.D se trouve aprs le verbe : b. Le C.O.D est exprim par le pronom adverbial EN : c. Le C.O.D prcde les structures impersonnelle il faut, il y a : d. Les verbes sont suivis par un infinitif exprim ou sous-entendu : e. Des verbes comme courir, coter, mesurer, peser, souffrir, valoir, vivre font laccord seulement lorsquil sagit dun emploi driv et non pas de leur sens dnotatif : f. Dans le cas des verbes de perception (entendre, sentir, voir, apercevoir, etc.) suivis dun infinitif, on fait laccord si le COD est en mme temps sujet mont de linfinitif. Si le COD est diffrent du sujet de linfinitif, alors sans accord : g. les verbes factitifs excluent en gnral laccord du participe : Ex. Jai revu sa mre aprs une longue priode Ex. Jai achet plusieurs pommes et je lui en ai offert une. Ex. La persvrance quil lui a fallu pour faire ce projet a t impressionnante. Ex. Toutes ces chansons que jai d couter mont embelli la vie Ex. Elle a fait toutes les choses quelle a voulu [faire] Ex. Les dangers quil a courus, cest dj du pass (sens propre) Ex. Les 100 mtres quil a couru (sens driv quantitatif) f. Ex. Les filles que jai entendues chanter (rsultat de la rduction en surface de deux phrases indpendantes : Jai entendu ; Les filles chantaient) Ex. La chanson que jai entendu chanter (en profondeur on a : jai entendu ; quelquun dautre chantait la chanson) g. Ex. La maison que jai fait construire tait dj finie.

Ex. Les lettres quil lui a crites taient faussement tendres. Ex. Sa mre, je lai revue aprs quelques annes.

Exercice 2. Accordez, sil y a lieu, les verbes entre parenthses aprs les avoir mis au participe pass : 1. Les souvenirs inoubliables que jai toujours (garder). 2. Jaime bien ces bouteilles que jai (mettre) dans la cave il y a dix ans. 3. Des raisins, jen ai beaucoup (manger). 4. Ces chnes que jai (voir) couper ntaient pas grands. 5. Les trois cents mtres que jai (courir) mont (couper) le souffle. 6. De tels dangers, nous navons jamais (courir). 7. Cette lettre que jai (avoir) crire aura leffet escompt. 8. Ces voitures se sont (vendre) trs vite. Exercice 3. Les participes suivants ne font pas laccord ; pourquoi ? Appuyezvous pour la justification sur la prsentation donne dans la section Rappel grammatical : 1. Il a achet de belles pommes. 2. Elle sest arrog des droits. 3. Cette discipline que nous avons voulu instaurer porte maintenant ses fruits. 4. Avant de se quitter, ils se sont tristement souri. 5. Les journes se sont succd sans quon ait de ses nouvelles. 6. Elle a fait tous les efforts quelle a pu.
4

7. Rentr chez moi, je nai prpos que les devoirs que jai voulu. 8. Les villages que javais cru que je visiterais un jour, taient bien pauvres. Exercice 4. Utilisez les structures impratives explicites et implicites suivantes dans de petits contextes : a) Regardez ! Ecoutez ! Parlez ! Lisez ! Asseyez-vous ! Levez-vous ! b) Tu veux bien maider ? Tu peux maider ? Tu veux venir avec moi ? Modles : a. Regardez ces belles roses ! b. Ouf, je ne peux pas porter cette valise ! Tu veux bien maider ? Exercice 5.a. Utilisez les verbes et les priphrases verbales suivantes dans le contexte ci-dessous pour faire un acte de PROMESSE quelquun : 1. Je te promets de ; 2. Je te jure que ; 3. Je mengage ; 4. Je fais la promesse de ; 5. Je tassure que. Contexte : aimer comme avant. Exercice 5.b. Crez pour chaque syntagme en gras ci-dessus au moins un contexte diffrent.

Exercice 6. a. Ralisez un acte de REQUETE (demande de faire) en mettant les syntagmes suivants (en gras) ci-dessous dans le contexte ci-dessous: 1. Je vous demande de ; 2. Je vous prie de ; 3. Veuillez ; 4. Je vous supplie de ; 5. Je vous adjure de ; 6. Je vous implore de Contexte : bien vouloir rpondre ma lettre. Exercice 6.b. Crez pour chaque syntagme en gras ci-dessus au moins un contexte diffrent.

Exercice 7. Mots trouver dans le texte de la chanson. 1. Une personne . est une personne qui ressent ou annonce une grande fureur, gnralement disproportionne lobjet qui linspire, au point den tre lgrement comique. 2. ., cest tre digne dtre regrett. 3. Le . est le segment du membre suprieur compris entre lpaule et le coude. 4. Reprendre lavantage sur qqn aprs avoir eu le dessous, cest prendre sa .. 5. La coxalgie, la coxarthrose et la luxation sont les affections les plus frquentes de la . 6. Faire alternativement telle ou telle chose, cest les faire .. 7. Une personne est une personne qui ne prsente aucun intrt. 8. .., cest montrer du mcontentement par une attitude renfrogne, maussade que lon entretient dessein.

Exercice 8.a. Expliquez les expressions suivantes, ayant pour centre le mot main : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. se salir les mains ; marcher la main dans la main ; tendre la main qqn ; politique de rconciliation ; se tenir par la main ; applaudir des deux mains ; avoir la main ouverte ; rentrer les mains vides.

Exercice 8.b. Mettez-les dans de courtes phrases.

Exercice 9. Les mots et les expressions suivantes font partie du champ smantique du verbe se fcher : 1. sirriter ; 2. se scandaliser ; 3. sennuyer ; 4. se froisser ; 5. se mettre en colre ; 6. tre mont contre ; 7. tre de mauvaise humeur ; 8. piquer au vif ; 9. soffenser Mettez ces structures lexicales en contextes.

Exercice 10. Donnez la famille du mot chanson et expliquez chaque terme.