L.

Kohlberg

Psiclogo norteamericano 1927-1987. 1959. Obtiene su doctorado formulando su teora del desarrollo del juicio moral. Continuador de la obra de Piaget. Evolucin de lo cognitivo-moral

L.Kohlberg

Funda el Centro de Estudios sobre desarrollo y educacin moral de la Universidad de Harvard.(1968-1987) Proyecta su trabajo a la educacin: Escuelas de Comunidad Justa.

L.Kohlberg

Psicologa del desarrollo moral:Formulacin y delimitacin de las etapas y estadios del desarrollo del juicio moral (1958) Educacin Moral: Educar el juicio moral mendiante discusin de dilemas morales. (1969, Blatt) Comunidad Justa: Educacin moral como construccin colectiva, histrica y deliberativa de normas.(1971-1979)

Sus estudios de razonamiento moral estn basados en el uso de dilemas morales o situaciones hipotticas en las que una persona debe tomar una decisin. Kohlberg defini el nivel de razonamiento moral a partir de la solucin de los dilemas. Not que el desarrollo moral estaba relacionado a la edad y estableci tres niveles con 2 etapas cada uno. Estas etapas son vlidas para cualquier era y cultura, adems de irreducibles. Del mismo modo, los estadios o etapas no son acumulativos ya que ninguna persona puede pertenecer a dos estadios a la vez.

Basado en la perspectiva cognitiva sobre la T de Piaget pero basando su razonamiento oral en el contenido moral de la justicia P. ej. Un nio que basa su experiencia moral en la agresividad entender que es de justicia pegar a quin no hace las cosas bien

Relacionado con el desarrollo cognitivo y con una base biolgica importante El contenido moral se lucra de las experiencias morales de los nios. Es necesario que participe en esas experiencias para llegar al conflicto y reorganice su pensamiento El razonamiento moral es gradual sin relacin con estadio o edad

Observacin a travs de los juegos como se construye el acatamiento de las reglas y la cooperacin con los otros. 3 momentos: participacin egocntrica en los juego (2 a 5 aos); acatamiento literal des las reglas (7-8 aos); adaptacin cooperativa de las reglas (11 a 12 aos). De la heteronoma a la autonoma. Proyeccin hacia el entendimiento de la ley, responsabilidad y justicia.

JUICIO MORAL
Proceso lgico que se pone en marcha cuando los valores adquiridos entran en conflicto (dilema moral),produciendo un desequilibrio, es all cuando verdaderamente se ejercita el juicio moral. El ejercicio del juicio moral es un proceso cognitivo que nos permite reflexionar sobre nuestros valores y ordenarlos en una jerarqua lgica.

Se define como la manera consistente de pensar sobre un aspecto de la realidad. Los estadios implican diferencias cualitativas en el modo de pensar. por ejemplo:

Cada estadio forma un todo estructurado: Un cambio de etapa implica reestructuracin de cmo uno piensa sobre toda una serie de temas morales: por ejemplo: 2. Yo disparo a alguien con un arma y le mato.

Los estadios son integraciones jerrquicas: Cuando el pensamiento de una persona se desarrolla de una etapa a la siguiente, el nivel ms alto reintegra las estructuras que se encuentran a niveles ms bajos.

LA METODOLOGA DE KOHLBERG
Kohlberg ha ideado un instrumento de investigacin para tantear el proceso de razonamiento que una persona usa para resolver dilemas morales. Para que una persona revele su pensamiento sobre temas ticos slo hay que proponerle dilemas morales que despierten su inters y preguntarle directamente cul sera la mejor solucin para el dilema y por qu. La forma de entrevista que utiliza, la Entrevista sobre Juicio Moral, est compuesta por tres dilemas hipotticos. Cada dilema implica a un personaje que se encuentra en una situacin difcil y tiene que elegir entre dos valores conflictivos.