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SECUENCIA DIDCTICA 1 COMPONENT E: SEMESTRE: Profesional REA:

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Plantel CBTis ESPECIALID AD: 2008-2009 Informtica Fsico-matemtica

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PERIODO ESCOLAR: II. Creacin de productos multimedia a MODULO: SUBMDULO: 3. ELABORACION DE PAGINAS WEB travs de software de diseo 1, 2, 3.4 6 horas DURACIN 80 horas UNIDAD: TIEMPO: : RESULTADO COMPETEN M1, M2 DEL Identifica, ordena, interpreta las ideas CIAS APRENDIZAJE principales de diversos textos. GENRICAS : : CONCEPTOS FUNDAMENTALES C1, ( 1, (2,t7, 10, t13)) m1, m2 identifica, ordena e interpreta las ideas datos y ( competencias disciplinares M, conceptos explcitos e implcitos en un texto, ( considerando al texto en lo que se C, S, E): genere, y en lo que se reside) CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Teoras del diseo y de color CONTENIDO TEMTICO: Lectura de comprensin, Elaborar pginas web con animaciones interactivas de aplicacin general y especfica PERFIL DE EGRESO: en un ambiente multimedia.

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apertura FASES Actividad 1

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Tiempo asignado 20 minutos 20 minutos 5 minutos 25 minutos

Facilitador: presentacin del curso y entrega de material necesario, Alumno: aborda el tema de: la teora del diseo, minimalismo, conceptualismo, color y contraste. Facilitador: coordina y organiza equipos, Actividad 2: Facilitador: da a los equipos formados las lecturas, a desarrollar. Alumno: recolectar material grafico (extra clase), con el fin de analizarlo e identifica los objetivos, da ejemplos cotidianos de manejo del diseo, color, estilo. Facilitador: coordina la plenaria. Alumno: realizara material grafico. Alumno: realiza una exposicin del material elaborado, tomando en cuenta las distintas tcnicas, de anlisis y reflexin a cerca de las generalidades de la teora del diseo, color y combinacin, en donde entiende, identifica e interpreta las teoras del diseo. Juan Manuel Salgado Resndiz CBTis 200 Guillermo Miranda Flores CBTis 179 David Licona Padilla CBTis 8

Evidencias C, D, P. Rubrica, lista de cotejo.

Instrumentos de evaluacin Examen diagnostico, lluvia de ideas, mapas mentales, anlisis y reflexin. Formatos diseados.

Archivo fotogrfico.

desarrollo

60 minutos

Elaboro:

cierre

3 horas 40 minutos

Archivo fotogrfico.

Evaluacin de conocimientos, mediante la rubrica, Coevaluacion.

Reviso: Olivia Rodrguez Hernndez Jefe de servicios docentes Presidente de academia

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SECUENCIA DIDCTICA 2 COMPONENT E: SEMESTRE: Profesional REA:

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Fsico-matemtica

PERIODO ESCOLAR: II. Creacin de productos multimedia a MODULO: SUBMDULO: 3. ELABORACION DE PAGINAS WEB travs de software de diseo 4 - 4.15 11 DURACIN 80 horas UNIDAD: TIEMPO: horas : RESULTADO COMPETEN M3, E1 DEL Identifica, ordena, interpreta las ideas CIAS APRENDIZAJE principales de diversos textos. GENRICAS : : CONCEPTOS FUNDAMENTALES E3 (10 (9, 17)) identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes, y ( competencias disciplinares M, disea y construye prototipos simples para resolver problemas, satisfacer necesidades C, S, E): o demostrar principios cientficos. CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Servicios de internet CONTENIDO TEMTICO: Lectura de comprensin, prototipos y prcticas. Elaborar pginas web con animaciones interactivas de aplicacin general y especfica PERFIL DE EGRESO: en un ambiente multimedia.

ESPECIALID AD: 2008-2009

Informtica

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FASES Actividad 1 Facilitador: asigna los temas a investigar en los distintos equipos, Alumno: mediante cuestionarios referenciados con preguntas directas e in directas sobre utilizar los servicios de internet. Alumno: Tcnica grupal con el fin de identificar los diversos servicios que proporciona la Internet. Facilitador: tcnicas demostrativas y comparativas sobre los servicios que ofrece internet. Alumno: solucin de problemas mediante ejemplos, plenarias sobre las herramientas de internet. Facilitador: actividades para complementar y profundizar el conocimiento. Alumno: realiza una exposicin y practicas a cerca de las generalidades del uso de las herramientas de internet, en donde entiende, identifica e interpreta, mediante situaciones reales.

Tiempo asignado 10 minutos 1 hora 3 horas 2 horas 2 horas 50 minutos 2 horas

apertura

Evidencias C, D, P. Rubrica, lista de cotejo.

Instrumentos de evaluacin Examen diagnostico, lluvia de ideas, mapas mentales, anlisis y reflexin.

desarrollo

Archivo fotogrfico.

Reportes grupales, rubrica

Elaboro:

cierre

Archivo fotogrfico.

Evaluacin de conocimientos, mediante la rubrica, practicas, Coevaluacion. Reviso:

Juan Manuel Salgado Resndiz CBTis 200 Guillermo Miranda Flores CBTis 179 David Licona Padilla CBTis 8

Olivia Rodrguez Hernndez Jefe de servicios docentes Presidente de academia

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SECUENCIA DIDCTICA 3 COMPONENT E: SEMESTRE: Profesional REA:

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Fsico-matemtica

PERIODO ESCOLAR: II. Creacin de productos multimedia a MODULO: SUBMDULO: 3. ELABORACION DE PAGINAS WEB travs de software de diseo 5 - 7.9 30 DURACIN 80 horas UNIDAD: TIEMPO: horas : RESULTADO COMPETEN M3, E1 DEL Identifica, ordena, interpreta las ideas CIAS APRENDIZAJE principales de diversos textos. GENRICAS : : CONCEPTOS FUNDAMENTALES E3 (10 (9, 17)) identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes, y ( competencias disciplinares M, disea y construye prototipos simples para resolver problemas, satisfacer necesidades C, S, E): o demostrar principios cientficos. CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Programar y disear CONTENIDO TEMTICO: Lectura de comprensin, prototipos y prcticas. Elaborar pginas web con animaciones interactivas de aplicacin general y especfica PERFIL DE EGRESO: en un ambiente multimedia.

ESPECIALID AD: 2008-2009

Informtica

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apertura

FASES Facilitador: entrega de material necesario. Alumno: aborda el tema de: manejar protocolos y lenguajes de internet y pginas web. Facilitador: coordina y organiza equipos, da a los equipos formados las lecturas, a desarrollar Facilitador: Tcnicas demostrativas y comparativas sobre el funcionamiento de protocolos y lenguajes que funcionan en Internet Alumno: realizacin de practicas mediante la elaboracin de formatos en un ejercicio de auto evaluacin en relacin a los protocolos y lenguajes de paginas web. Alumno: realiza una exposicin y practicas a cerca de los diferentes protocolos, lenguajes y programacin de paginas web, en donde entiende, identifica e interpreta, mediante situaciones reales.

Tiempo asignado 10 minutos 10 minutos 3 horas

Evidencias C, D, P. Rubrica, lista de cotejo.

Instrumentos de evaluacin Examen diagnostico, lluvia de ideas, mapas mentales, anlisis y reflexin. Reportes individuales, listas de cotejo, rubrica

desarrollo

Archivo fotogrfico. Archivos de las prcticas.

20 horas 6 horas 40 minutos Archivo fotogrfico. Evaluacin de conocimientos, mediante la rubrica, practicas, Coevaluacion. Reviso: Olivia Rodrguez Hernndez

Elaboro:

cierre

Juan Manuel Salgado Resndiz CBTis 200 Guillermo Miranda Flores CBTis 179 David Licona Padilla CBTis 8

Jefe de servicios docentes

Presidente de academia

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SECUENCIA DIDCTICA 4 COMPONENT E: SEMESTRE: Profesional REA:

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Fsico-matemtica

PERIODO ESCOLAR: II. Creacin de productos multimedia a MODULO: SUBMDULO: 3. ELABORACION DE PAGINAS WEB travs de software de diseo 8- 9.3 33 DURACIN 80 horas UNIDAD: TIEMPO: horas : RESULTADO COMPETEN M3, E1 DEL Identifica, ordena, interpreta las ideas CIAS APRENDIZAJE principales de diversos textos. GENRICAS : : CONCEPTOS FUNDAMENTALES E3 (10 (9, 17)) identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes, y ( competencias disciplinares M, disea y construye prototipos simples para resolver problemas, satisfacer necesidades C, S, E): o demostrar principios cientficos. CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Programar y disear CONTENIDO TEMTICO: Lectura de comprensin, prototipos y prcticas. Elaborar pginas web con animaciones interactivas de aplicacin general y especfica PERFIL DE EGRESO: en un ambiente multimedia.

ESPECIALID AD: 2008-2009

Informtica

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Plantel CBTis

SEMS

apertura

FASES Facilitador: entrega de material necesario. Alumno: aborda el tema de: manejar protocolos y lenguajes de internet y pginas web. Facilitador: coordina y organiza equipos, da a los equipos formados las lecturas, a desarrollar Facilitador: Tcnicas demostrativas y comparativas sobre la creacin de vnculos e hipervnculos. Alumno: realizacin de practicas mediante la elaboracin de formatos en un ejercicio de auto evaluacin en relacin a los vnculos e hipervnculos en las paginas web. Alumno: realiza una exposicin y practicas a cerca de los diferentes protocolos, lenguajes y programacin de pginas web, en donde entiende, identifica e interpreta, mediante situaciones reales.

Tiempo asignado 10 minutos 10 minutos 1 hora

Evidencias C, D, P. Rubrica, lista de cotejo.

Instrumentos de evaluacin Examen diagnostico, lluvia de ideas, mapas mentales, anlisis y reflexin. Reportes individuales, listas de cotejo, rubrica

desarrollo

28 horas 40 minutos 3 horas

Archivo fotogrfico. Archivos de las prcticas.

Elabor o:

cierre

Archivo fotogrfico.

Evaluacin de conocimientos, mediante la rubrica, practicas, Coevaluacion. Reviso:

Juan Manuel Salgado Resndiz CBTis 200 Guillermo Miranda Flores CBTis 179 David Licona Padilla CBTis 8

Jefe de servicios docentes

Olivia Rodrguez Hernndez Presidente de academia

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CONCEPTO A EVALUAR Preparacin

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EXCELENTE Buen proceso de preparacin, muestra profundidad en el desarrollo del tema. Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos, la evaluacin logra analizar el tema. Bien liderada, suscita a controversia y participacin. Pertinente activa, es fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los temas. La organizacin resalta y focaliza la idea o tema central, el orden de la estructura o la presentacin compromete y mueve al alumno a lo largo de la lmina. Los conceptos que se presentan son todos correctos y bien fundamentados. Muestra profundidad en como

CUMPLI BIEN Ha cumplido en la presentacin de los resmenes, aprovecha el tiempo para aclaraciones. Logra explicar el tema relacionando los diferentes aspectos de este, la evaluacin tiene en cuenta los diversos aspectos presentados. Es organizada, y puede contestar las diferentes interrogantes. Oportuna, aporta buenos elementos, presta atencin a las distintas participaciones. La organizacin puede ser en algunos casos inefectiva o muy obvia.

CUMPLI Presenta el resumen y la actividad planeada sucintamente. Conoce el tema superficialmente logra explicar los puntos planteados la actividad de la evaluacin es poco adecuada. La dirige no resalta los puntos mas importantes, no llega a conclusiones. Esta presente, presta poca atencin a las distintas participaciones. La organizacin es casual y desarticulada carece de direccin con ideas, detalles o eventos que se encadenan atropelladamente.

Sustentacin terica

Manejo de la discusin Participacin

Organizacin

Conceptos Reflexin

En general todos los conceptos involucrados son correctos. Se analizan los temas en el

Algunos conceptos son incorrectos o confusos. Se analiza como se desarrollo la

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su conocimiento individual evoluciono a travs del proceso grupal y el grupo obtuvo el entendimiento del tema as como en la calidad de la interaccin del grupo en la construccin del conocimiento.

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Plantel CBTis desarrollo grupal de la solucin, reflexiona en sus propias contribuciones al grupo.

SEMS
solucin a travs de un proceso plenario.