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Gomtrique

Prpar par Herimanda A. Ramilison


African Virtual university
Universit Virtuelle Africaine
Universidade Virtual Africana
Optique
Physique
Optique
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 1
Note
Ce document est publi sous une licence Creative Commons 2.5 de paternit
(la moins restrictive).
http://en.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons
Attribution
http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/
License (abbreviated cc-by), Version 2.5.
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I. Optiquegomtriqueetoptiquephysique________________________3
II. Coursdintroductionouconnaissancesdebaserequises____________3
III. Volumehoraire/temps_______________________________________3
IV. Matrielsdidactiques _______________________________________4
V. Justification/ImportanceduModule____________________________4
VI. Contenu__________________________________________________4
6.1 Aperugnral_______________________________________5
6.2 Reprsentationgraphique_______________________________6
VII. ObjectifsGnraux _________________________________________7
VIII. Objectifsspcifiquesauxactivitsdapprentissage________________8
IX. Activitsdenseignementetdapprentissage_____________________11
X. Concepts-cl(glossaire)____________________________________18
XI. Lecturesobligatoires_______________________________________19
XII. Ressourcesobligatoires____________________________________23
XIII. Liensutiles______________________________________________24
XIV. Activitisdapprentissage___________________________________34
XV. Synthsedumodule_______________________________________81
XVI. valuationsommative _____________________________________82
XVII.Rfrencesbibliographiques ________________________________93
XVIII.Fiched'valuation________________________________________94
XIX.Auteurdumodule ________________________________________95
Table des maTires
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i. Optique gomtrique
et optique physique
par Herimanda A. Ramilison
ii. Cours dintroduction ou
connaissances de base requises
Pour suivre ce module lapprenant doit matriser les notions suivantes : les qua-
tions trigonomtriques, la rsolution dquations du premier degr une inconnue,
les notions dimage dans un miroir.
Le principe fondamental de la dynamique (expressions vectorielles de forces
usuelles, projection sur les axes du repre despace).
Les thormes gnraux (de lnergie cintique, du moment cintique).
Les dfnitions des nergies suivantes : cintique, potentielle, emmagasine dans
un condensateur, dans une bobine, mcanique ou lectrique.
La loi dOhm (tude doscillateurs lectriques).
La loi des mailles un circuit lectrique.
La diffrence de potentiel aux bornes dune bobine, dune rsistance et dun
condensateur.
Rsolution dquations diffrentielles du second ordre, linaires, coeffcients
constants, avec ou sans second membre,
Mouvements sinusodaux ;
La reprsentation complexe dune grandeur sinusodale fonction du temps.
Les vecteurs de Fresnel.
Les quations aux drives partielles.
iii. Volume horaire
Unit 1 Optique gomtrique : 50 heures
Unit 2 Oscillations : 15 heures
Unit 3 Les ondes : 15 heures
Unit 4 Les ondes sonores : 10 heures
Unit 5 Interfrences lumineuses: 30 heures
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iV. matriel didactique
Ordinateur avec lecteur CD, CD-ROM, vido projecteur, tlvision, accs Internet,
logiciels de traitement de texte, Excel, Powerpoint
V. Justifcation du module
Ce module sinsre dans un programme de formation denseignants
Il permettra aux apprenants de comprendre ce quils voient (arc en ciel, mirage),
savoir comment amliorer la vision (lunettes de correction, loupe, microscope,
tlescope) .
Avoir des notions sur les mouvements vibratoires ou oscillatoires qui se ramnent
un mme concept : les ondes. Ce module explique limpossibilit dobtenir un
rayon de lumire trs fn en diminuant le diamtre du trou de sortie.
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Vi. Contenu
6.1 Aperu gnral
Dans ce module, il sagira de traiter la marche de la lumire sur une surface
rfchissante dans un mme milieu ou traversant linterface entre deux milieux
diffrents. La construction dimages obtenues partir de systmes optiques.
Les diffrentes catgories de lentilles y seront traites. La prsentation de cer-
tains systmes optiques : lil, loupe, microscope, tlescope, appareil photo, et
leur fonctionnement par le calcul de distances focales, du grandissement et de la
vergence sont abords dans ce module. Le module explique la comprhension et
la correction des dfauts de la vue : presbytie, myopie.
Il sagira ensuite de faire comprendre les concepts essentiels associs aux ondes
et les relations quils entretiennent. Le changement du son mis par les sirnes
lorsquelles se dplacent sera expliqu. La notion de phase va nous permettre de
comprendre que la superposition de deux phnomnes apparemment identique
conduit au phnomne dinterfrence ou de diffraction.
Ce module traite de:
La rfexion, la rfraction,
La polarisation, la loi de Brewster,
Les miroirs plans, les miroirs sphriques,
Les surfaces sphriques de rfraction,
Les lentilles minces,
Les instruments doptiques.
Les oscillateurs harmoniques.
Les ondes stationnaires et la rsonance
Leffet Doppler
Le battement
Le principe de superposition
Les interfrences lumineuses et la diffraction
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6.2 Reprsentation graphique

Lois de Snell-Descartes
Principe de Fermat
Stigmatisme
Condition de Gauss
Systmes
optiques
Aberration
Diffraction
Rflexion
Rfraction
Interfrences lumineuses
Oscillations
Mouvement dun oscillateur
Ondes mcaniques
Ondes progressives et
ondes stationnaires
Ondes transversales et ondes
longitudinales
Optique
gomtrique
Dioptre plan,
lentilles
Ondes sonores
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Vii. Objectifs Gnraux
Lapprenant doit tre capable de :
Objectifs de connaissance
- Connatre les lois de Descartes,
- Connatre la loi de Brewster,
Objectifs de mthode
Savoir faire thorique
- Comprendre la polarisation,
- Comprendre le fonctionnement des systmes optiques,
- Comprendre les mouvements oscillatoires ;
- Comprendre les lments caractristiques des ondes ;
- Comprendre la superposition des ondes ;
- Comprendre llaboration dune question courte ;
Savoir faire pratique ou exprimental
- Faire en groupe une exprience sur la rfexion en se servant dun miroir
du papier et daiguilles;
- Chercher l image dun objet reel avec une lentille convergente ;
- Discuter en chat avec ses collgues
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Viii. Objectifs spcifques dapprentissage
(Objectifs dapprentissage)
Unit 1 Optique gomtrique
Objectifs spcifiques de connaissance
Enoncer les lois de Descartes ;
Rappeler la dfnition dune lentille mince ;
Rappeler les composants optiques dun microscope ;
Objectifs spcifiques de savoir-faire thorique :
Appliquer les lois de Descartes ;
Appliquer lapproximation de Gauss ;
Calculer la distance focale dun miroir sphrique,
Calculer la distance focale dune lentille mince ;
Calculer la vergence ;
Calculer le grandissement ;
Calculer les caractristiques dun verre pour corriger un il myope ;
Objectifs spcifiques de savoir-faire pratique
Raliser en groupe lexprience de la rfexion laide de papier, daiguilles
et dun miroir ;
Dterminer exprimentalement limage dun objet travers une lentille
mince ;
Construire limage dun objet par combinaison de plusieurs lentilles minces
Construire limage pour un oeil presbyte;
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Unit 2 Oscillations
Objectifs spcifiques de connaissance
Rappeler les dfnitions des caractristiques dun mouvement oscillatoire ;
Objectifs spcifiques de savoir-faire
Dterminer les lments caractristiques dun mouvement oscillatoire ;
Appliquer les quations relatives aux oscillations ;

Unit 3 Ondes et Ondes sonores
Objectifs spcifiques de connaissance
Rappeler les dfnitions des caractristiques dune onde ;
Rappeler les quations des ondes sonores ;
Objectifs spcifiques de savoir-faire
Identifer les diffrents types donde ;
Expliquer la transmission dnergie ;
Appliquer lquation des ondes au son ;
Expliquer la nature de lchelle de dcibels;
Dcrire les ondes sonores mises par une source ponctuelle
Expliquer les effets du mouvement relatif entre les sources de son
Unit 4 Interfrences lumineuses
Objectifs spcifiques de connaissance
Rappeler les conditions de ralisation dune interfrence
Objectifs spcifiques de savoir-faire
Identifer les interfrences par division de front dondes ;
Identifer les interfrences par division damplitudes ;
Expliquer les effets de superposition ;
Expliquer la diffraction.
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Objectif optionnel caractre pdagogique
Construire une question courte
Intgration des TIC
Communiquer via le Net
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iX. activites denseignement
et dapprentissage
9.1 valuation prliminaire / initiale
Titre de lvaluation prliminaire
Optique gomtrique et optique physique
Justification
Il sagit de chercher savoir ce que lapprenant connat dj sur loptique et les
ondes.
Questions
1. On dit quune image dun miroir dun point A est le point A, observable
par tout observateur O si tous les rayons rfchis par le miroir M issus de A
semblent provenir de ce point A.
a. Vrai
b. faux.
2. Une lentille est un systme centr form par un milieu ..homogne et
..limit par deux surfaces . de rayons respectifs R
1
et R
2
.
Remplirchaqueespacelibreparunmot.
3. Apparier les deux colonnes suivantes en associant la lettre et le chiffre cor-
respondant la bonne rponse : (chaque formule dfnit un des concepts)
a. Vergence 1.
) ' (
) ' (
objet l de longueur AB
image l de longueur B A
AB
B A
=
=
b. Grandissement 2.

) (
) (
objet apparent diamtre
image apparent diamtre

c. Grossissement 3.
f
1
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4. Une loupe sert :
a. diminuer le diamtre apparent de limage dun objet par rapport lobjet
vu lil nu.
b. grossir le diamtre apparent de limage dun objet par rapport lobjet vu
lil nu.
c. dplacer le diamtre apparent de limage de lobjet par rapport lobjet vu
lil nu.
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
5. regarder une clipse de soleil avec une loupe
a. peut rendre aveugle
b. peut rendre myope
c. peut rendre presbyte
d. est sans danger
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
6. Un miroir plan est une surface
a. plane,
b. sphrique,
c. transparente,
d. polie,
e. rfchissante.
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
7. Limage dun objet dans un miroir plan est :
a. inverse
b. renverse
c. superposable lobjet
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
8. Limage dun objet avec une lentille convergente est :
a. rel
b. virtuel
Cocherlabonnerponse
9. Si la hauteur des vagues par rapport au niveau de la mer est de 2 mtres,
lamplitude des vagues est de :
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a. 1 mtre
b. 2 mtres
c. 4 mtres
Cocherlabonnerponse
10. Si la matire se dplace paralllement la direction de propagation de londe,
cette onde est dite:
a. progressive
b. stationnaire
c. longitudinale
d. transversale
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
11. Si la matire se dplace perpendiculairement la direction de propagation de
londe, cette onde est dite:
a. progressive
b. stationnaire
c. longitudinale
d. transversale
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
12. Deux ondes de mme frquence se superposent, on a une interfrence construc-
tive lorsque la diffrence de phase est de :
a. 0 b.
2

c.

Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
13. 1Deux ondes de mme frquence se superposent, on a une interfrence des-
tructive lorsque la diffrence de phase est de :
a. 0 b.
2

c.

Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
14. La tonalit dune sirne dambulance lorsquelle se rapproche :
a. ne change pas b. devient plus aigue c. devient plus grave
Cocherlabonnerponse
Image:1624014
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Titre de lvaluation prliminaire
Optique gomtrique et optique physique
Rponses cls
1.
a. Bonne rponse. Vous savez certainement construire limage dun objet
travers un miroir
b. Attention ne vous prcipitez pas pour rpondre
2. Une lentille est un systme centr form par un milieu transparent homogne
et isotrope limit par deux surfaces sphriques de rayons respectifs R
1
et R
2
.
Trs bien. Vous connaissez la dfnition dune lentille
Si llve inverse les mots en mettant par exemple isotrope la place
transparent, lui mettre le feedback que voici : Vous avez confondu trans-
parent et isotrope, veuillez essayer de nouveau
Si llve met transparent la place sphrique, lui mettre comme feed-
back : Vous avez confondu transparent et sphrique, veuillez essaye de
nouveau
3.
a3. Bonne combinaison. Lexpression est bien la formule de la vergence
b1. Bravo. La formule est bien celle du grandissement
c2. Bonne rponse. Le grossissement sobtient par cette formule
4.
a. Essayez encore une nouvelle fois. Vous navez jamais utilis une loupe
certainement
b. Bravo, vous connaissez le rle dune loupe
c. Attention une loupe na pas ce rle
5.
a. Bravo. Vous avez compris quil ne jamais regarder lclipse avec une
loupe
b. Cest plus fort que la myopie
c. Cest plus profond que la presbytie
d. Attention Une loupe provoque effectivement des dgts chez loeil
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6.
a. Bravo. Effectivement, la surface dun miroir plan est plane comme
son nom lindique
b. Attention. Pourquoi sphrique ?
c. Vous savez ce que signife transparent ?
d. Bonne rponse. Effectivement, la surface dun miroir plan doit tre
polie
e. Bravo. Effectivement, la surface dun miroir plan est rfchissante,
sinon on ne pourrait pas voir son image
7.
a. Bonne rponse. Vous voyez bien que la droite et la gauche sont permu-
tes
b. Certainement pas ; la tte nest pas en bas et les pieds en haut quand
mme.
8.
a. Trs bonne rponse. Limage est bien relle
b. Pourquoi virtuelle. Il ne sagit pas dune lentille divergente.
9
a. Le niveau de la mer ne doit pas tre infrieur la hauteur des vagues
b. Bonne rponse, le niveau moyen de la mer est le mme que celui des
vagues
c. Le niveau moyen de la mer ne peut tre le double de la hauteur des va-
gues.
10.
a. Essayez de nouveau
b. Attention, surtout pas stationnaire
c. Bravo. Londe qui se dplace paralllement la direction de propa-
gation est effectivement longitudinale
d. Ne vous prcipitez pas, une onde transversale se dplace perpendiculai-
rement la direction de propagation
11.
a. Ressayez aprs avoir bien lu la question
b. Attention, surtout pas stationnaire
c. Une onde longitudinale se propage paralllement la direction de propa-
gation. Essayez de nouveau
d. Bravo. Si londe se dplace perpendiculairement la direction de
propagation, elle est dite transversale
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 1
12.
a. Bonne rponse. Linterfrence est effectivement constructive
b. Rfchissez avant de rpondre
c. Relisez la question. Les deux ondes ne sont pas en opposition de phase.
13. Deux ondes de mme frquence et dphases de donne une interfrence
destructive
a. Attention, les deux ondes ne sont pas en phase
b. Attention que vous rappelle le dphasage
2

?
c. Bonne rponse. Linterfrence est ici destructive, car

signife op-
position de phase
14. Le son dune sirne dambulance est plus aigu lorsquelle se rapproche
a. Attention, le son ne peut garder la mme tonalit quand lambulance se
dplace
b. Bravo. En effet plus lambulance se rapproche plus le son devient
aigu.
c. Certainement pas, ressayez.
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Titre de lvaluation prliminaire
Optique gomtrique et optique physique
Commentaires pedagogique pour lapprenant
Vous avez plus de 75 %, votre intrt pour loptique est vident, Je vous en-
courage persvrer dans le travail puisque je suis persuad que nous ferons
ensemble de bon travail. Vous verrez que ltude de loptique est un domaine
trs passionnant.
Vous avez entre 50 % et 75 %, votre rsultat est trs encourageant, loptique ne
vous est pas inconnue. Nous aurons beaucoup de travail faire tout au long de ce
parcours. Je peux vous assurer que cest un domaine trs passionnant que vous
avez choisi. Alors Bon courage.
Vous avez entre 35 % et 50 %, bien sr ce nest pas parfait. Mais vous avez vrai-
ment la volont de russir dans ce domaine il me semble. Cest cette volont dont
nous aurons besoin. Je ne vous le cache pas, le domaine que vous avez choisi est
trs passionnant, mais il demande beaucoup de travail. Pour commencer, il y a
un certain nombre de rattrapages que vous devez faire. Cest ce prix que nous
pourrons russir.
Vous avez moins de 35 %, vous aurez de gros efforts faire, puisquen plus du
module vous devez revoir vos prcdents cours doptique.
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X. Concepts cls (glossaire)
Amplitude : cest la mesure scalaire (une coordonne) dun nombre positif carac-
trisant lampleur de loscillation dune onde par rapport sa valeur moyenne
Diffraction : Cest le comportement des ondes lorsquelles rencontrent un obstacle
qui ne leur est pas compltement transparent ;
Dioptre : Cest la surface sparant deux milieux transparents. Les rayons de-
meurent rectilignes dans un milieu homogne et isotrope; ils sont dvis lors du
franchissement dun dioptre ou la rencontre dune surface rfchissante.
Interfrence : Cest un phnomne caus par la rencontre dondes.
Longueur donde : Cest la distance sparant deux crtes successives dune
onde priodique.
Onde : Cest la propagation dune perturbation, qui produit sur son passage une
variation rversible de proprits physiques locales. Comme on peut modliser
lintensit de la perturbation par lnergie, on peut dire quune onde est un trans-
port dnergie sans transport de matire. Une onde se modlise par une fonction
A( x
r
,t), x
r
tant la position dans lespace (vecteur) et t tant le temps.
Polarisation : Cest une proprit des ondes vectorielles telles que la lumire.
Le fait que ces ondes soient caractrises par des vecteurs les diffrentie des
autres types dondes comme les ondes sonores, et implique ce phnomne de
polarisation.
Rfexion : cest le brusque changement de direction dune onde linterface
de deux milieux. Aprs rfexion londe reste dans son milieu de propagation
initial.
Rfraction : Cest la dviation dune onde lorsque celle-ci change de milieu. Plus
gnralement, la rfraction a lieu lors dun changement dimpdance du milieu,
lorsque la vitesse de londe change entre deux milieux.
Stigmatisme : Un systme est dit rigoureusementstigmatique lorsque tous les
rayons issus dun point ( source isogne ) et traversant le systme ont tous leurs
supports concourants.
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Xi. lectures obligatoires
Lecture #1
Rfrence Complte :RAMILISON, H. A. (2006). Fondements de loptique
gomtrique Madagascar. Universit dAntanarivo. Cours indit..
Rsum : Le cours est une introduction loptique gomtrique. Il va faire un
bref historique de loptique et faire apparatre la limite de la sensibilit de lil
qui se limite au domaine du visible. Malgr ALHAZEN (965-1039), physicien
arabe qui comprend le premier que lil nmet pas de rayons venant scruter
les objets mais que ceux-ci, clairs par des sources, sont lorigine de rayons
lumineux rectilignes, limagination populaire, de lhypnotiseur capable de dicter
sa volont par la force de son regard, reste persistant. Ce cours va nous montrer
que loptique gomtrique nest quune approximation de la thorie ondulatoire.
Le concept de rayon lumineux sera mieux apprhender avec cette thorie et va
nous permettre de mieux comprendre les diffrents principes et limites de lop-
tique gomtrique. Les lois de loptique qui seront introduites ici sont certes trs
anciennes, mais elles ont le mrite dtre fondes sur des observations simples.
Ce cours va nous familiariser avec la nature des objets et des images.
Justifcation: Cette lecture permettra aux apprenants de mieux suivre les justif-
cations et limitations afn de :
- comprendre les conditions imposes pour aboutir au stigmatisme appro-
ch;
- se familiariser avec la nature des objets et des images.
- connatre les dfnitions de concepts tels que : rayon lumineux, point
dincidence, rfexion, rfraction, etc.
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Lecture #2
Rfrence Complte : RAMILISON, H. A. (2006). Dioptre et miroir plans.
Madagascar Universit dAntanarivo. Cours indit.
Rsum : Le cours est une application des lois de Snell-Descartes. Il va mettre
en vidence lexistence dun angle limite de rfraction en fonction de lindice de
rfraction des milieux en contact. Au-del de cet angle la lumire est totalement
rfchie. Ces proprits seront appliques ltude des miroirs et des dioptres
plans. Il sera mis en vidence que la nature des objets et des images est toujours
oppose dans le cas de miroir et dioptre plan. Les conditions de stigmatisme
seront abordes et les formules de conjugaison tablies.
Justifcation : Cette lecture permettra aux apprenants de mieux suivre les justi-
fcations et limitations afn de :
comprendre lexistence de langle limite de rfraction ;
comprendre les conditions imposer pour aboutir aux stigmatisme approch;
se familiariser avec la nature des objets et des images ;
savoir interprter graphiquement les lois de Snell-Descartes ;
savoir tracer les incidents, mergents, angle de rfexion, angle de rfraction,
etc.
Lecture #3
Rfrence Complte : RAMILISON, H.A. (2006). Dioptre et miroir sphrique.
Madagascar Universit dAntanarivo. Cours indit.
Rsum : Le cours est une prparation ltude des lentilles, lments essentiels
de tout systme optique. Il va faire les caractristiques dun dioptre sphrique, une
tude brve du stigmatisme rigoureux va permettre de dfnir les conditions de
validit du stigmatisme approch appeles aussi conditions de Gauss. Moyennant
ces conditions, il sera possible de dfnir les points caractristiques dun dioptre
sphrique. On tablira alors diffrentes formules de conjugaison selon les origines
choisies : au sommet (Descartes), au foyer (Newton), au centre. Dans le cadre
des conditions de Gauss on pourra alors dfnir des plans caractristiques tels
plans principaux, plans focaux, qui vont faciliter le trac des chemins lumineux
et donc la possibilit de rsolution graphique. Le passage du dioptre sphrique au
miroir sphrique sera alors ais puisquil sufft de constater que dans un miroir
il y a rfexion totale. On utilise ainsi tous les rsultats obtenus prcdemment.
On obtient ainsi, de mme, les formules de conjugaison. On pourra suivre une
prsentation sous Power Point, une prsentation de trac des chemins lumineux
et aussi la dtermination graphique des images dun miroir sphrique dans les
conditions de Gauss.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 21
Justifcation: Cette lecture permettra aux apprenants de mieux suivre les justif-
cations et limitations afn de :
comprendre les conditions imposer pour aboutir au stigmatisme approch;
se familiariser avec la nature des objets et des images.
Se familiariser avec la notion de vergence.
connatre les dfnitions de concepts tels que : grandissement, plans focaux,
plans principaux.
Lecture #4
Rfrence Complte :RAMILISON, H. A. (2006). Les lentilles. Madagascar.
Universit dAntanarivo. Cours indit :
Rsum : Les diffrents systmes optiques que nous utilisons quotidiennement
font appelle aux lentilles dites minces. Pour leur usage optimum, nous verrons
dans ce cours comment et quelles conditions la simplifcation en lentille mince
est possible. Nous pourrons alors envisager de combiner des lentilles minces pour
raliser des appareils optiques.
Justifcation : Ce cours va nous prparer ltude des diffrents systmes opti-
ques (loupe, microscope, tlescope). Pour cela nous aurons besoin dtudier
les lentilles paisses (calcul des caractristiques), il sera alors possible de dfnir
les conditions pour pouvoir en donner une reprsentation rduite une portion de
droite perpendiculaire laxe principal. Ce que nous appellerons lentilles minces.
Ces mmes lments vont faciliter la dtermination (graphique ou analytique)
des caractristiques dune lentille mince.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 22
Lecture # 5
DIOUF, S. (2004). LEvaluation des apprentissages. Sngal. Universit Cheikh
Anta DIOP de Dakar. FASTEF (ex ENS)
Rsum : Ce texte dont la lecture est recommande pour pouvoir rpondre
lvaluationformativeoptionnellecaractrepdagogique,contientdiffrentes
partiesdont
La problmatique de lvaluation qui traite des diffrentes questions relatives
lvaluation
Les diffrentes formes dvaluation o il est aussi question des rles et des
moments dvaluation
Les stratgies de recueil dinformation. Dans cette partie vous trouverez les
questions correction objective et les questions correction subjec-
tive.
On y trouve aussi les tapes de construction dun sujet dexamen et les carac-
tristiques de lvaluation
Justifcation : La lecture de ce texte permet aux apprenants de rpondre correcte-
ment aux questions de lvaluation formative optionnelle caractre pdagogique.
Tous les lments de rponse cette valuation sont contenus dans ce texte.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 23
Xii. ressources obligatoires
Ressource #1
Rfrence Complte : Tipler, P. A. (1991). PhysicsforScientistsandEngineers,
Third Edition. New York: Worth Publishers
Rsum : Cette lecture renseigne les apprenant(e)s sur loptique physique et
loptique gomtrique.
Justifcation: Les informations contenues dans ce livre vont aider les apprenant(e)s
solutionner certaines valuations contenues dans ce module. Leur lecture peut
savrer utile pour les lves.
Ressource #2
Rfrence Complte : CRAWFORD, F. S. Jr. (1968).Coursdephysique,volume
3 :Ondes,Paris : Librairie Armand Colin (1972). Berkeley:
Rsum : Cette lecture donne des informations sur la thorie des ondes.
Justifcation: La lecture de ce livre permet aux apprenant(e)s de se prparer pour
faire convenablement les activits dapprentissage du module. Elle constitue un
complment des cours doptique qui vous sont proposs dans ce module.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 21
Xiii. liens utiles
Lien utile #1
Titre :Cours doptique gomtrique
URL :
http://www.sciences.univ-nantes.fr/physique/enseignement/DeugA/Physique1/
optique/cours/index.html
Capture dcran :
Description: Il sagit dun cours complet sur loptique gomtrique, avec des
simulations et des animations pour illustrer les dmonstrations, les lois ou for-
mules obtenus.
Justifcation: Nous nous sommes bass sur ce Cours pour laborer notre contenu
de cours, les animations et les dmonstrations permettent de bien comprendre les
lments de dmonstrations.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 25
Lien utile #2
Titre : Optique gomtrique
URL:
http://www.uel-pcsm.education.fr/consultation/reference/physique/optigeo/
Capture dcran :
Description: Il sagit dun site trs dvelopp pour apprendre lOptique go-
mtrique, on y trouve plusieurs rubriques : apprendre droulement du cours,
simuler accs des animations au format Quick time et des simulations en
Flash ou Java. observer accs des flms dexpriences, sexercer donne
des exercices pour chaque chapitre, svaluer prsente des auto valuations.
Justifcation: Ce site trs riche vous permet dacqurir les connaissances nces-
saires pour matriser loptique gomtrique. Les notations varient mais cela peut
faire partie des exercices pour pouvoir sadapter aux diffrents sites que vous
pouvez rencontrer.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 2
Lien utile #3
Titre : Optique gomtrique
URL :
http://www.univ-lemans.fr/enseignements/physique/02/optigeo/mnuopgeo.html
Capture dcran :
Description: Il sagit dun site qui traite des thmes sur loptique gomtrique.
Chaque thme est dvelopp en donnant des rappels sur les lments essentiels
de cours ou dfnitions ainsi que des rsultats. Une simulation interactive permet
de voir mais aussi de rsoudre des problmes en manipulant la souris.
Justifcation: Ce site va vous permettre dimaginer les diffrentes situations
possibles pour un thme donn. La modifcation de la situation se fait par simple
clic ou avec le clavier. Son interactivit en fait un outil trs apprciable.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 2Z
Lien utile #4
Titre : Optique (M. Le Borgne)
URL :
http://www.iut-lannion.fr/LEMEN/MPDOC/PRESENT/pagenorm.htm
Capture dcran :
Description: Ce site donne un rsum trs dtaill des cours doptique gomtri-
que et doptique physique. Les points saillants et les rsultats quil faut connatre
sont prsents.
Justifcation: Les dmonstrations sont peut tre un peu sommaire mais son int-
rt rside dans la prsentation simplife des rsultats et des hypothses. Ce site
est conseill une personne qui veut avoir une ide de loptique gomtrique et
physique, les dmonstrations et les rsultats plus fns pourront tre trouvs sur
dautre site.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 28
Lien utile #5
Titre : Ondes, optique et physique moderne
URL :
http://cours.cegep-st-jerome.qc.ca/203-301-r.f/
Capture dcran :
Description: Ce site donne des lments de cours sur les oscillations, les ondes,
loptique gomtrique et loptique physique. Des exercices corrigs se rapportant
au chapitre trait sont prsents.
Justifcation: Ce site permet davoir une ide des sujets traits, son intrt se
trouve dans lnumration des points saillants et lapplication immdiate de ces
points dans des exemples concret.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 29
Lien utile #6
Titre : Simulations dOptique Gomtrique
URL :
http://www.sciences.univ-nantes.fr/physique/enseignement/DeugA/Physique1/
optique/TP-info/inde.html
Capture dcran :
Description: Ce site interactif permet de mettre en vidence des proprits de
la lumire et des systmes optiques. Les simulations qui sont prsentes permet-
tent denvisager toutes les combinaisons possibles uniquement en changeant les
variables et en dplaant les curseurs ou la souris.
Justifcation: Lapproche interactive et didactique permet de mieux comprendre
les rsultats de loptique gomtrique. Les possibilits ne sont limites que par
limagination de lapprenant ou de lapprenante.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 30
Lien utile #7
Titre : Systmes oscillants
URL :
http://www.uel-pcsm.education.fr/consultation/reference/physique/syst_os-
cillants/index.htm
Capture dcran :
Description: Il sagit dun site trs dvelopp pour comprendre les rponses
des systmes oscillants, on y trouve plusieurs rubriques : apprendre droule-
ment du cours, sexercer donne des exercices pour chaque chapitre, sva-
luer prsente des auto valuations.
Justifcation: Ce site trs riche permet dacqurir les connaissances ncessaires
pour matriser les diffrentes caractristiques dun oscillateur. La rsolution des
quations dun systme oscillants dans le cas gnral permet de comprendre
lanalogie entre oscillateurs indpendamment de la nature des impulsions.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 31
Lien utile #8
Titre : Interfrences
URL :
http://www.uel-pcsm.education.fr/consultation/reference/physique/interf/
Capture dcran :
Description: Il sagit dun site trs dvelopp pour comprendre et interprter
les conditions dexistence et les caractristiques des interfrences, on y trouve
plusieurs rubriques : apprendre droulement du cours, simuler accs des
animations au format Quick time et des simulations en Flash ou Java. observer
accs des flms dexpriences, sexercer donne des exercices pour chaque
chapitre, svaluer prsente des auto valuations.
Justifcation: Ce site trs riche permet dacqurir les connaissances ncessaires
pour matriser les caractristiques des interfrences. Lintrt de la prsentation
rside dans lutilisation de la reprsentation de Fresnel ( phaseur selon certains
auteurs) en plus des calculs analytiques.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 32
Lien utile #9
Titre :Diffraction
URL :
http://www.uel-pcsm.education.fr/consultation/reference/physique/diffrac-
tion/
Capture dcran :
Description: Il sagit dun site trs dvelopp pour comprendre et interprter
les caractristiques de diffraction, on y trouve plusieurs rubriques : appren-
dre droulement du cours, simuler accs des animations au format
Quick time et des simulations en Flash ou Java. observer accs des flms
dexpriences, sexercer donne des exercices pour chaque chapitre, sva-
luer prsente des auto valuations.
Justifcation: Ce site trs riche permet dacqurir les connaissances ncessaires
pour matriser les caractristiques de diffraction. Lintrt de ce site rside dans
lutilisation dune reprsentation graphique de chaque phnomne aprs lob-
tention dun rsultat.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 33
Lien utile #10
Titre : Optique ondulatoire : Interfrences et Diffraction
URL :
http://www.fundp.ac.be/sciences/physique/didactique/optique/index.php

Capture dcran :
Description: Aprs un bref rappel ce site dfni les diffrentes conditions nces-
saires pour obtenir les interfrences et la diffraction, une simulation permet alors de
mettre en vidence lvolution des interfrences ou de la diffraction. Il est possible
de modifer les variables et constater ainsi lvolution des interfrences.
Justifcation: Les diffrentes simulations permettent de mieux comprendre la
construction des fgures dinterfrences et de diffraction. La modifcation de la
largeur des fentes, la longueur de la focale, la longueur donde permettent de voir
toutes les caractristiques de la diffraction dune fente
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 31
XiV. activites dapprentissage
Activite dapprentissage 1
Titre de lactivit
Bases de loptique gomtrique
Temps dapprentissage
4 heures
Objectifs spcifiques
Distinguer les grandeurs caractristiques de londe lumineuse
Enoncer les lois de Descartes
Dcrire le concept de rayon lumineux
Dcrire les caractristiques dune image forme par des systmes optiques
Rsum de lactivit
Dans cette activit, vous apprendrez lvolution de la conception de loptique et
plus tard celle de la lumire et des phnomnes analogues, mme lorsque ceux-ci
sont indtectables directement par ltre humain. Lhistorique sur le dveloppe-
ment des lois de loptique permettra de comprendre les diffrentes tapes pour
tablir les connaissances et applications actuelles, cela a fait progresser rapide-
ment la technologie de linformation : laser, fbres optiques. Ces lments vont
permettre de dfnir les conditions et limites des principes et lois de loptique
gomtrique. Vous aurez alors identifer et classer les diffrentes natures des
objets et des images dun systme optique.
Concepts cls
Optique : Pendant prs de deux millnaires il est considr comme un domaine
qui sintresse lensemble des phnomnes perus par lil, il a pour objet la
recherche du mcanisme de la vision, mais partir du XVII

sicle, il tudie tout


ce qui concerne la lumire et les phnomnes analogues, mme lorsque ceux-ci
ne sont pas directement dtectables par ltre humain.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 35
Onde lumineuse peut tre considre comme la superposition dondes sinuso-
dales monochromatiques, cest--dire dune seule couleur
Lindice n dun milieu : cest le rapport de la vitesse c de la lumire dans le vide
la vitesse v de la lumire dans ce milieu.
Diffraction : Cest le comportement des ondes lorsquelles rencontrent un obs-
tacle qui ne leur est pas compltement transparent
Le point dincidence I : est le point o le rayon lumineux rencontre la surface
de sparation des deux milieux.
Description de lactivit
Lactivit dapprentissage consiste bien comprendre lvolution de la compr-
hension de la lumire et les phnomnes analogues. Pour cela la connaissance
dun bref historique sur le dveloppement des lois de loptique permettra de
comprendre les ncessits de dfnir les conditions et limites pour tablir les
principes et lois de loptique gomtrique. Afn de mieux cerner le problme
vous aurez connatre les grandeurs caractristiques dune onde lumineuse,
comprendre pourquoi certains corps sont blancs, dautres avec des couleurs et
dautres noirs en raison de la nature du milieu. La comprhension du concept de
rayon lumineux sera dterminante puisquelle va nous caractriser les limites de
loptique gomtrique. Ces limites tant dfnies nous aurons mettre en place les
principes et les lois de loptique gomtrique. Les principes et lois plus labors
seront abords dans loptique physique pour montrer que loptique gomtrique
est une approximation dun concept plus labor. Comme les lois de loptique
auront leur application principale dans le calcul des instruments doptique, du
miroir de phare au microscope, nous aurons nous familiariser avec la nature
des objets et des images (rels ou virtuels ) dun systme optique.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 3
Lectures pertinentes
HERIMANDA A. RAMILISON (2006) : Fondements de loptique gomtrique.
Madagascar Universit dAntanarivo. Cours indit
Rsum des lectures
Le cours est une introduction loptique gomtrique. Il va faire un bref historique
de loptique et faire apparatre la limite de la sensibilit de lil qui se limite au
domaine du visible. Malgr ALHAZEN (965-1039), physicien arabe qui comprend
le premier que lil nmet pas de rayons venant scruter les objets mais que
ceux-ci, clairs par des sources, sont lorigine de rayons lumineux rectilignes,
limagination populaire, de lhypnotiseur capable de dict sa volont par la
force de son regard, reste persistant. Ce cours va nous montrer que loptique
gomtrique nest quune approximation de la thorie ondulatoire. Le concept de
rayon lumineux sera mieux apprhender avec cette thorie et va nous permettre
de mieux comprendre les diffrents principes et limites de loptique gomtrique.
Les lois de loptique qui seront introduites ici sont certes trs anciennes, mais
elles ont le mrite dtre fondes sur des observations simples. Ce cours va nous
familiariser avec la nature des objets et des images.
Justification des lectures
Cette lecture permettra aux apprenants de mieux suivre les justifcations et limi-
tations afn de :
comprendre les conditions imposer pour aboutir au stigmatisme appro-
ch;
se familiariser avec la nature des objets et des images.
connatre les dfnitions de concepts tels que : rayon lumineux, point
dincidence, rfexion, rfraction, etc.
Liens utiles
http://www.sciences.univ-nantes.fr/physique/enseignement/DeugA/Physique1/
optique/cours/chap1.html#x1-92005
http://www.uel-pcsm.education.fr/consultation/reference/physique/optigeo/
menumodule/menuthemes/menu_reduit.html
http://www.univ-Lemans.fr/enseignements/physique/02/optigeo/
http://fr.wikipedia.org/wiki/Optique
http://cours.cegep-st-jerome.qc.ca/203-301-r.f/prtie2/chap6/default.htm
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 3Z
Introduction lactivit
Vous tes dans le noir, vous ne voyez rien. Pour voir vous avez besoin dallumer
une bougie par exemple. Pour cela vous frottez une allumette, puis vous brlez
la mche de la bougie avec la famme de lallumette. Vous constatez alors que
la lumire de la bougie projte votre ombre sur le mur. Ces lments permettent
de mettre en vidence ce que le physicien arabe ALHAZEN (965-1039), affrme
le premier que lil nmet pas de rayons venant scruter les objets mais que
ceux-ci, clairs par des sources, sont lorigine de rayons lumineux rectilignes.
Ce que nous venons de prsenter semble lmentaire mais il nen est rien. Puis-
quil a fallu beaucoup de temps pour aboutir la connaissance que nous avons
actuellement.
valuation formative
1). Faire un schma annot permettant de mettre en vidence que lombre porte
sur un cran par un disque opaque est homothtique par rapport lobjet
quelle que soit la distance entre le disque et lcran.
2). Complter la phrase suivante : Un faisceau lumineux est compos
derectilignes
3). Peut on isoler un rayon lumineux partir dun faisceau lumineux ?
4) Combien de lois de loptique gomtrique, existe-t-il ? Enoncer ces lois en
sappuyant sur un schma.
Activits dapprentissage
Pour rpondre aux questions poses les apprenants et apprenantes doivent :
Lire toutes lectures proposes
Faire tous les exercices avec des schmas bien soigns
sorganiser en groupe de travail collaboratif.
Les membres dun groupe font ensemble les solutions des exercices un un.
Chaque groupe dsigne un rapporteur ; ceux-ci changent par chat les solutions
des exercices un un sous la direction dun tuteur. Le tuteur pourra dire quand
est ce que la solution dun exercice est trouve et proposer le passage lexercice
suivant.
Quand tous les exercices sont solutionns, lespace chat est ferm. Comme les
discussions sont enregistres, le professeur titulaire pourra consulter le chat
tout moment et voir travers chaque rapporteur quel est le groupe qui a propos
les meilleures solutions.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 38
Rponses cls
1) Mise en vidence

Lombre porte sur lcran par le disque opaque est homothtique de lobjet
quelle que soit la distance laquelle il se trouve de lcran.
2). Un faisceau lumineux soit compos de rayons lumineux rectilignes.
3) faisons le schma suivant :

On cherche isoler le rayon lumineux en faisant passer un faisceau lumineux
cylindrique travers plusieurs crans successifs.
Il y a diffraction quand le trou est trop petit.
La tache slargit au fur et mesure que lon diminue louverture du diaphragme :
ce phnomne porte le nom de diffraction.
On ne peut donc pas isoler un rayon lumineux.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 39
On peut cependant considrer quun faisceau de lumire est form de rayons
lumineux : ltude de la propagation de ces rayons constitue lobjet de loptique
gomtrique.
Le rayon lumineux est un cas idal, dexistence physique non relle mais qui est
adopt comme modle.
4). Les lois de loptique gomtrique sont au nombre de trois.
Etablies en Angleterre par SNELL en 1621 et retrouves indpendamment en 1637,
en France, par DESCARTES dune manire exprimentale on sait aujourdhui que
les lois de loptique gomtrique rsultent de la nature ondulatoire de la lumire.
1re LOI : Le rayon rfchi et le rayon rfract sont dans le plan dincidence.
2e LOI : Les angles dincidence et de rfexion sont gaux et de sens contraire :
1
i r =
3e LOI : Pour chaque lumire monochromatique, les sinus des angles dincidence
et de rfraction sont lis par la relation :
2 2 1 1
i sin n i sin n =
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 10
Expriences
1- Mise en vidence : Prendre une bougie allume, placez la proche dun mur
clair qui servira dcran de projection. Interposez un objet opaque entre le
mur et la bougie. Lobjet opaque empche lombre de lobjet dtre projet
sur le mur.
a. Vrai
b .faux
2- Sans bouger lobjet, loignez la bougie du mur, comment change la dimension
de lombre de lobjet ? La dimension de lombre :
a.) augmente ;
b.) diminue ;
c.) ne change pas ;
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
3- Fixez maintenant la bougie, approchez lobjet du mur, comment change la
dimension de lombre de lobjet ? La dimension de lombre :
a. augmente ;
b. diminue ;
c. ne change pas ;
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
4- Comment est la nettet de lombre projete sur le mur ? Lombre est :
a. plus foue
b. plus nette
c. la mme
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
5- Prparez 5 feuilles de carton opaque, au milieu de la premire feuille percez
un trou circulaire de rayon 2 cm, au milieu de la deuxime feuille percez un
trou circulaire de rayon 1 cm, au milieu de la troisime feuille percez un trou
circulaire de rayon 0,5 cm, au milieu de la quatrime feuille percez un trou
circulaire de rayon 0,25 cm, au milieu de la cinquime feuille percez un trou
circulaire de rayon 1 mm. Placez la premire feuille entre le soleil et un mur
qui servira dcran de projection. Comment est le rayon du soleil projet sur
le mur ? Le rayon du soleil est :
a. plus grande que le trou circulaire
b. plus petite que le trou circulaire ;
c. la mme dimension que le trou circulaire.
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 11
6- Placez la deuxime feuille entre la premire feuille et le mur en prenant soin
de placer son trou circulaire dans laxe du rayon de soleil sortant de la pre-
mire feuille. Comment est le rayon du soleil projet sur le mur ? Le rayon
du soleil est :
a. plus grand que le trou circulaire
b. plus petit que le trou circulaire ;
c. la mme dimension que le trou circulaire.
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
7- Placez la troisime feuille entre la deuxime feuille et le mur en prenant
soin de placer son trou circulaire dans laxe du rayon de soleil sortant de
la deuxime feuille. Comment est le rayon du soleil projet sur le mur ? Le
rayon du soleil est :
a. plus grand que le trou circulaire
b. plus petit que le trou circulaire ;
c. la mme dimension que le trou circulaire.
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
8- Placez la quatrime feuille entre la troisime feuille et le mur en prenant soin
de placer son trou circulaire dans laxe du rayon de soleil sortant de la troi-
sime feuille. Comment est le rayon du soleil projet sur le mur ? Le rayon
du soleil est :
a. plus grand que le trou circulaire
b. plus petit que le trou circulaire ;
c. la mme dimension que le trou circulaire.
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
9- Placez la cinquime feuille entre la quatrime feuille et le mur en prenant
soin de placer son trou circulaire dans laxe du rayon de soleil sortant de la
quatrime feuille. Comment est le rayon du soleil projet sur le mur ? Le
rayon du soleil est :
a. plus grand que le trou circulaire
b. plus petit que le trou circulaire ;
c. la mme dimension que le trou circulaire.
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
10- Une image virtuelle peut tre recueillie sur un cran.
a. Vrai
b. faux.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 12
11- Une image relle peut tre recueillie sur un cran
a. Vrai
b. faux.
12- Apparier les deux colonnes suivantes en associant la lettre et le chiffre cor-
respondant la bonne rponse :
a) un objet rel pour un systme optique 1) est situ aprs la face de sortie
b) un objet virtuel pour un systme optique 2) est situ avant la face dentre
c) une image relle pour un systme optique 3) est situ avant la face de sortie
d) une image virtuelle pour un systme optique 4) est situ aprs la face dentre
13- Un objet virtuel pour un systme optique donne toujours une image vir-
tuelle.
a. Vrai
b. faux.
14- Une image relle peut jouer le rle dobjet virtuel pour un systme optique.
a. Vrai
b. faux.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 13
Rponses cls
1.
a. Attention faites lexprience et vous verrez bien que lombre est projete
sur le mur
b. Bonne rponse, lobjet opaque ne peut empcher la projection de
lombre sur le mur
2
a. Bonne rponse
b. Rfchissez avant de choisir
c. Ne vous prcipitez pas pour rpondre
3
a. Ne vous prcipitez pas pour rpondre
b. Trs bien.
c. Rfchissez avant de choisir
4
a. Vous navez pas fait le bon choix
b. Bonne rponse
c. Rponse errone
5
a. Rponse errone
b. Ressayez sans vous prcipiter
c. Bonne rponse.
6
a. Rponse errone
b. Ressayez sans vous prcipiter
c. Bonne rponse.
7
a. Essayez encore
b. Ce nest certainement pas la bonne rponse
c. Excellent, votre rponse est parfaite
8
a. Attention ne vous prcipitez pas pour rpondre
b. Ressayez
c. Trs bien
9
a. Bravo.
b.
c.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 11
10
a. Vous vous tes certainement prcipit pour rpondre
b. Trs bonne rponse.
11
a. Trs bien, cest bien possible
b. Attention votre choix, vous navez pas bien rfchi
12- a2; b4; c1; d3. Bravo, vos combinaisons sont exactes
13- faux
a. Attention, vous navez pas bien lu la question
b. Bonne rponse. Ce nest pas toujours possible en effet
14
a. Bonne rponse
b. Revoyez votre cours
Autovaluation
Les apprenants et apprenantes consignent les diffcults quils ont rencontres lors
de la recherche de solutions des exercices. Chaque groupe suivant les diffcults
quil a eues pourra tre orient vers une des expriences suivantes, ensuite
rendre compte au professeur titulaire du cours ou au tuteur, de ses rsultats par
e-mail en fchier attach.
Guide de lenseignant(e)
Lenseignant ou lenseignante ouvre lespace chat, corrige toutes les productions
de chaque groupe et les comptes rendus envoys par fchier attach. Les feedback
adquats sont envoys chaque groupe par email et une solution gnrale de
lactivit est dpose dans lespace de travail rserv aux Etudiants . Les notes
obtenues dans cette activit comptent pour 20% de lvaluation du module
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 15
Activite dapprentissage 2
Titre de lactivit
Applications des lois de Snell-Descartes
Temps dapprentissage
8 heures
Objectifs spcifiques
Dcrire la rfraction de la lumire selon la rfringence des milieux traverss.
Dcrire les proprits fondamentales dun miroir plan
Dcrire la formation des images dans un miroir plan
Dcrire la formation des images au travers dun dioptre plan
Rsum de lactivit
Dans cette activit, vous appliquerez les lois de Descartes. Etablir comment se
comporte la lumire au contact de la surface de sparation de deux milieux de
rfringence diffrente. Vous apprendrez lexistence de langle de rfraction limite
en fonction de la rfringence des milieux. Des mthodes de rsolution graphique
seront proposes.
Vous apprendrez comment un miroir ou un dioptre plan donne dun objet rel
plac devant lui une image virtuelle, mais aussi dutiliser les lois de la rfexion
pour tracer le rayon ou le faisceau rfchi correspondant au rayon ou au faisceau
lumineux incident sur un miroir ou un dioptre plan.
Concepts cls
Rfexion : cest le brusque changement de direction dune onde lumineuse
linterface de deux milieux. Aprs rfexion londe reste dans son milieu de
propagation initial.
Rfraction : Cest la dviation dune onde lumineuse lorsque celle-ci change
de milieu.
Dioptre : Cest la surface sparant deux milieux transparents dindice diffrent.
Les rayons demeurent rectilignes dans un milieu homogne et isotrope; ils sont
dvis lors du franchissement dun dioptre ou la rencontre dune surface r-
fchissante.
Miroir plan : cest une surface plane, polie et rfchissante.
Champ dun miroir : cest la portion de lespace observable dans le miroir
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 1
Description de lactivit
Lactivit dapprentissage consiste bien comprendre les applications des lois de
Snell-Descartes. Pour cela la connaissance de lindice relative de deux milieux
va permettre de prvoir le cheminement dun rayon lumineux la surface de
sparation des deux milieux : rfexion et/ou rfraction. Vous noterez que, quelle
que soit la valeur de langle dincidence sur un dioptre sparant deux milieux
dindices diffrents il existe toujours un rayon rfchi. Vous identiferez la valeur
limite de langle de rfraction entre deux milieux : au-del de cette valeur limite
de langle il y a rfexion totale. Une interprtation graphique des lois, par la
mthode des indices, permettra de mettre en vidence le comportement du rayon
lumineux. En particulier, la dtermination graphique des rayons rfchis et des
rayons rfracts connaissant les indices des deux milieux.
Le miroir plan tant un exemple de systme qui rfchi totalement la lumire,
Vous apprendrez que le miroir plan ralise le stigmatisme rigoureux pour tout
point de lespace. Vous apprendrez dfnir graphiquement le faisceau rfchi
correspondant au faisceau lumineux incident sur un miroir plan.
Le dioptre plan se rencontre dans la vie courante. Vous apprendrez les conditions
dexistence de stigmatisme rigoureux, en dehors de ces cas vous tudierez les
images dans les conditions de stigmatisme approch. Vous noterez alors que la
nature des objets et des images est toujours oppose. Vous aurez alors tablir
les relations de conjugaison.
Lactivit dapprentissage consiste en un ensemble dexercices sur les caract-
ristiques des dioptres et miroirs plans. Ces exercices sont des questions choix
multiple. Lapprenant ou lapprenante aura cocher parmi les rponses proposes
celles qui semblent lui convenir. Tous les exercices sont faire.
Lectures pertinentes
RAMILISON, H. A. (2006): Dioptre et miroir plans. Madagascar. Universit
dAntanarivo. Cours indit :
Rsum des lectures
Le cours est une application des lois de Snell-Descartes. Il va mettre en vidence
lexistence dun angle limite de rfraction en fonction de lindice de rfraction
des milieux en contact. Au-del de cet angle la lumire est totalement rfchi.
Ces proprits seront appliques ltude des miroirs et des dioptres plans. Il sera
mis en vidence que la nature des objets et des images est toujours oppose dans
le cas de miroir et dioptre plan. Les conditions de stigmatisme seront abordes
et les formules de conjugaison tablies.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 1Z
Justification
Cette lecture permettra aux apprenants de mieux suivre les justifcations et limi-
tations afn de :
comprendre lexistence de langle limite de rfraction ;
comprendre les conditions imposer pour aboutir aux stigmatisme approch;
se familiariser avec la nature des objets et des images ;
savoir interprter graphiquement les lois de Snell-Descartes ;
savoir tracer les incidents, mergents, angle de rfexion, angle de rfraction, etc.
Liens utiles
http://www.sciences.univ-nantes.fr/physique/enseignement/DeugA/Physique1/
optique/cours/chap2.html#x1-92005
http://www.uel-pcsm.education.fr/consultation/reference/physique/optigeo/
menumodule/menuthemes/menu_reduit.html
http://www.univ-Lemans.fr/enseignements/physique/02/optigeo/
http://fr.wikipedia.org/wiki/Optique
http://cours.cegep-st-jerome.qc.ca/203-301-r.f/prtie2/chap6/default.htm
Introduction lactivit
Prenons un verre deau, et plongeons une cuiller dans le verre. Que constatons-
nous ? La cuiller semble tre plie au niveau de la surface de leau, la partie de
la cuiller immerge semble indique que le verre est moins profond, le refet de
la partie merge de la cuiller est visible sur la surface de leau. Tous ces l-
ments nous montrent que le comportement de la lumire change en traversant la
surface de leau, que le refet sur la surface ne peut tre que limage de la partie
mergente de la cuiller travers la surface de leau qui se comporte comme
lment rfchissant. Nous nous proposons donc dexpliciter tous ces constats
dans ce chapitre.
l
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 18
valuation formative
1- Faire un schma annot permettant de mettre en vidence les lois de Snell-
Descartes ;
2- Rappeler la signifcation physique de chaque lment des lois de Snell-Des-
cartes ;
3- Si la lumire passe dun milieu (1) un milieu (2) avec n
1
< n
2
, quelle in-
galit doit vrife les angles i
1
et i
2
?
a-) i
1
< i
2

b-) i
1
> i
2

c-) i
1
= i
2

Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
4- Dans ce cas, comment est le rayon rfract par rapport la normale ? Le
rayon rfract,
a-) se rapproche de la normale;
b-) sloigne de la normale ;
c-) reste dans le prolongement de la lumire incident.
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
5- Cela montre que, lorsque langle du rayon incident augmente, langle du
rayon rfract va atteindre une valeur maximale.
a.Vrai
b.faux.
6- Si la lumire passe dun milieu (1) un milieu (2) avec n
1
> n
2
, quelle ingalit
doit vrife les angles i
1
et i
2
? Vous pouvez utiliser le rsultat de la question
3 en appliquant la loi du retour inverse de la lumire.
a-) i
1
< i
2

b-) i
1
> i
2

c-) i
1
= i
2

Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
7- Dans ce cas, comment est le rayon rfract par rapport la normale ? Le rayon
rfract, Vous pouvez utiliser le rsultat de la question 4 en appliquant la loi
du retour inverse de la lumire.
a-) se rapproche de la normale;
b-) sloigne de la normale ;
c-) reste dans le prolongement de la lumire incident.
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 19
8- Cela montre que, lorsque langle du rayon incident augmente, langle du rayon
rfract va atteindre une valeur maximale. Vous pouvez utiliser le rsultat de
la question 5 en appliquant la loi du retour inverse de la lumire.
a. Vrai
b. faux.
9- Construction gomtrique : Rappeler la dfnition du plan dincidence.
10- Rappeler la dfnition du point dincidence I ;
11- Si on prend le plan dincidence pour plan de fgure, tracer un rayon incident
quelconque A
1
I, o I est le point dincidence. Tracer le cercle de centre I et de
rayon proportionnel n
1
, Le prolongement du rayon incident coupe le cercle
au point A. Soit TT

la trace du plan tangent en I la surface de sparation des


deux milieux dindices n
1
et n
2
, notons AH la normale TT et passant par A.
Tracer le cercle de centre I et de rayon proportionnel n
2
, Le prolongement de
AH coupe le cercle de rayon proportionnel n
2
au point A
2
. Le rayon rfract
est IA
2
. Noter que dans le cas n
2
> n
1
le cercle de rayon n
1
est intrieur au
cercle de rayon n
2
et la construction est toujours possible. Si, au contraire,
n
2
< n
1
le rayon extrme qui peut pntrer dans le milieu dindice n
2
coupe
le cercle de rayon n
1
en un point B tel que la normale BH soit tangente
au cercle de rayon n
2
. On a ainsi construit graphiquement langle limite
l
'
= l . A partir de cette mthode graphique vrifer les rsultats que vous
avez donns aux questions 3 8 .
12- Exercice 1: Un faisceau lumineux passe de lair dans un liquide ; il subit une
dviation de 19, lorsque langle dincidence est de 52. Choisir parmi les
valeurs suivantes, celle qui correspond lindice de rfraction du liquide.
a-) 0,83
b-) 1,45
c-) 2,42
d-) 1,20
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
13- Exercice 2: Dans quelle direction par rapport lhorizontal, un plongeur au
fond de leau voit-il le coucher du soleil ? Indice de leau n
2
= 1,333 et celui
de lair n
1
=1
a-) 0
b-) 41,4
c-) 48,6
d-) 90
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 50
14- Exercice 3: Lorsquune plongeuse au fond de leau regarde la surface dun
lac parfaitement calme, elle lui apparat sombre, sauf dans une aire circulaire
situe directement au-dessus delle. Calculer langle sous-tendu par cette
rgion claire. Indice de leau n
2
= 1,333 et celui de lair n
1
=1
a-) 41,4
b-) 48,6
c-) 82,8
d-) 97,2
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
15- Dfnir un miroir plan.
16- Limage A dun point A de lespace dans un miroir est le symtrique de A
par rapport au plan du miroir.
a.Vrai
b.faux.
17- Un texte, rfchi par un miroir, est invers.
a.Vrai
b.faux.
18- On met face face deux miroirs, chacun de longueur de 1.5 m. La distance
entre eux est de 15 cm. Un rayon lumineux tombe sur une extrmit de lun des
miroirs, sous un angle dincidence de 15. Combien de fois le rayon sera-t-il
rfchi avant darriver lautre extrmit ? Pour rsoudre cet exercice faire
un schma reprsentant les angles de rfexion, ensuite calculer la distance
horizontale parcourue par le rayon entre deux rfexions. Il va se produire :
a-) 15 rfexions
b-) 30 rfexions
c-) 37 rfexions
d-) 74 rfexions
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 51
19- Exercice 5 : Deux miroirs plans sont parallles entre eux et distants de 20
cm lun de lautre. Un point lumineux est plac entre eux, 5 cm du premier
miroir. Dterminer les distances des trois images les plus proches formes
dans chaque miroir par rapport au miroir respectif. Pour le premier miroir les
images sont :
Pour le premier miroir Pour le second miroir
a-) 5 cm a-) 5 cm
b-) 10 cm b-) 10 cm
c-) 15 cm c-) 15 cm
d-) 20 cm d-) 20 cm
e-) 25 cm e-) 25 cm
f-) 35 cm f-) 35 cm
g-) 40 cm. g-) 40 cm.
20- Travail de groupe :
Matriel ncessaire : Miroir, une grande feuille de papier, des aiguilles
Procdure : Placer la grande feuille de papier sur une table, placer le miroir sur
la feuille de papier en prenant soin de le fxer orthogonalement la table. Tracer
la trace du miroir sur la feuille. Un groupe va planter verticalement des aiguilles
sur la feuille de papier, en prenant soin de bien les alignes de faon quidistante
et enfonces de la mme profondeur. Un deuxime groupe va planter vertica-
lement des aiguilles sur la feuille de papier, en prenant soin de les alignes aux
images des aiguilles planter par le premier groupe et de la mme faon que le
premier groupe.
Vrifer alors que limage des aiguilles plantes par le second groupe est bien
aligne avec les aiguilles plantes par le premier groupe.
Dmonter lensemble en prenant soin de reprer la trace des aiguilles qui ont t
plantes. Tracer la droite (D
1
) trace des aiguilles plantes par le premier groupe,
faire de la mme faon pour la droite (D
2
) du deuxime groupe. Vrifer que ces
deux droites se coupent en un point I qui se trouve sur la trace du miroir. Tracer
la perpendiculaire (D) la trace du miroir issue du point dintersection I des deux
droites. Vrifer alors que les droites (D
1
) et (D
2
) sont symtrique par rapport la
droite (D). Ce qui dmontre bien la loi de la rfexion.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 52
Rponses cls
1-) et 2-) Angle de rfraction limite
Si la lumire passe dun milieu (1)
moins rfringent un milieu (2)
plus rfringent, cest--dire si n1
< n2, daprs la 3me loi de DES-
CARTES on a :
1 2
1 2 2 1
1 1 2 2
i i , ainsi
i sin i sin n n
, or
i sin n i sin n
<
< <
=
comme les 2 angles sont aigus et de mme signe, tout rayon incident A
1
I cor-
respond donc un rayon rfract IA
2
qui se rapproche de la normale en pntrant
dans le milieu plus rfringent.
Feedback : Schma et commentaires excellents.
3.
a. Relisez la question
b Trs bonne rponse, en effet les indices de rfraction sont inversement
proportionnels aux angles dincidence.
c. Pensez la relation entre lindice de rfraction et langle dincidence.
4.
a. Excellent, votre rponse est correcte
b. Revoyez la leon sur la rfraction
c. Relisez attentivement la question
5.
a. Bravo, en effet,
1
prend la valeur maximum de 90 incidence rasante,
la valeur de
2
est limite et infrieure 90
b. Relisez la question pour mieux comprendre
6.
a. Bonne rponse, le milieu 1 tant plus rfringent que le milieu 2, on
a bien i
1
<i
2
b. Veuillez recommencez
c. Vous navez pas bien lu la question

Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 53
7.
a. Ressayez
b. Excellente rponse
c. Revoyez votre leon
8.
a. Votre choix est erron
b. Trs bonne rponse. En effet, lorsque le rayon incident augmente, il
ny aura plus de rayon rfract. Il y aura rfexion totale.
9-10- 11. Construction gomtrique
Mthode des surfaces dindice.
Le plan dincidence est pris pour plan de
fgure.
En prenant I, le point dincidence, pour centre,
on trace deux cercles de rayons proportionnels
n1 et n2. Le prolongement du rayon inci-
dent A1I coupe le cercle de rayon n1 en
A. Si TT est la trace du plan tangent en I la
surface de sparation des deux milieux din-
dices n1 et n2, la normale AH TT coupe le
demi cercle de rayon n2 en A2 . Le rayon
rfract est IA2.
Dans le cas n2 > n1 le cercle de rayon n1
est intrieur au cercle de rayon n2 et la
construction est toujours possible.
Si, au contraire, n
2
< n
1
le rayon extrme qui
peut pntrer dans le milieu dindice n
2
coupe
le cercle de rayon n
1
en un point B tel que
la normale BH soit tangente au cercle de
rayon n
2
. On a ainsi construit graphiquement
langle limite l
'
= l .
Feedback : Schma et commentaire corrects

Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 51
12.
a. Vous navez pas fait le bon choix.
b. Bonne rponse, effectivement
) 19 52 ( sin
52 sin
n

=
c. Pensez la relation entre lindice de rfraction et langle dincidence
d. Relisez la question avant de recommencer
13.
a. Attention, recommencez
b. Langle limite de rfraction est de 48,6, par rapport lhorizontal
on a 90- 41,4
c. Ressayez
d. Relisez la question avant de recommencer
14.
a. Lisez bien la question, avant de rpondre
b. Ressayez
c. Recommencez
d. Bonne rponse, en effet langle sous-tendu est gal au double de langle
limite de rfraction
15. Image dun miroir
Le rayon AH, normal au miroir,
fait un retour sur lui-mme :
limage de A, si elle existe, est
donc sur la normale.
Le rayon rfchi IR dun rayon
incident quelconque AI est dans le
plan dincidence AIN qui contient
aussi AH (puisque AH et IN sont
parallles, comme droites perpen-
diculaires un mme plan, et que
par dfnition A appartient au plan
dincidence).
Le support de IR rencontre AH en un point A.
Dans le triangle AIA la hauteur IH est aussi la bissectrice, donc ce triangle est
isocle. Par consquent IH est aussi la mdiane et on a AH = HA.
Ceci montre que A est le symtrique de A par rapport au plan du miroir quel que
soit le rayon incident considr. On dit que A est limage de A.

Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 55
16.
a. Bonne rponse
b. Vous navez pas bien lu la question.
17.
a. Bonne rponse
b. Vous navez pas suffsamment rfchi avant de rpondre
18.
a. Ressayez
b. Attention vous vous tes prcipit avant de rpondre, recommencez
c. Trs bien
d. Veuillez reprendre, vous navez pas compris la question.
19-)
Pour le premier miroir : a-e-f. Trs bien
Pour le second miroir : b-d-g. Trs bien
Pour toute autre rponse, mettre comme feedback : revoyez les caract-
ristiques des miroirs
Autovaluation
Les apprenants et apprenantes consignent les diffcults quils ont rencontres lors
de la recherche de solutions des exercices. Chaque groupe suivant les diffcults
quil a eues pourra tre orient vers les prsentations sous Power Point ou vers
le site danimation interactive ladresse : http://www.sciences.univ-nantes.fr/
physique/enseignement/DeugA/Physique1/optique/TP-info/index.html, ensuite
rendre compte au professeur titulaire du cours ou au tuteur, de ses rsultats par
e-mail en fchier attach.
Guide de lenseignant(e)
Lenseignant ou lenseignante ouvre lespace chat, corrige toutes les productions
de chaque groupe et les comptes rendus envoys par fchier attach. Les feedback
adquats sont envoys chaque groupe par e-mail et une solution gnrale de
lactivit est dpose dans lespace de travail rserv aux Etudiants . Les notes
obtenues dans cette activit comptent pour 20% de lvaluation du module.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 5
Activite dapprentissage 3
Titre de lactivit
Dioptre et miroir sphrique
Temps dapprentissage
8 heures
Objectifs spcifiques
Dcrire un dioptre sphrique ;
Dcrire un miroir sphrique ;
Construire limage dun objet rel plac devant un dioptre sphrique
Construire lmergent correspondant un incident quelconque
Calculer les caractristiques dun dioptre sphrique partir des formules
de conjugaison
Dcrire les caractristiques dune image forme par un dioptre sphrique
Rsum de lactivit
Dans cette activit, vous apprendrez dcrire un dioptre sphrique et un miroir
sphrique et dterminer leurs caractristiques. A partir de ces lments, il sera
dfni les conditions de stigmatisme, tout au moins le stigmatisme approch pour
pouvoir tablir les formules de conjugaisons ( formule de Newton, formule de
Descartes, etc.)
Vous aurez alors dfnir les caractristiques dun dioptre sphrique et par suite
celles dun miroir sphrique. Vous pourrez ainsi reprsenter graphiquement la
marche des rayons lumineux et prvoir les rsultats des expriences en utilisant
les caractristiques dun dioptre sphrique.
Concepts cls
Axe principal du dioptre : cest le diamtre de la sphre perpendiculaire au plan
de base de la calotte sphrique utile, on lappelle aussi axe optique.
Foyer objet : cest le point o le rayon issu de lobjet rencontre laxe optique et
ressort du dioptre sphrique paralllement laxe optique
Foyer image : le rayon issu de lobjet paralllement laxe optique ressort du
dioptre sphrique et rencontre laxe optique au point foyer image
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 5Z
Plan focal image: cest le lieu des foyers secondaires image tels
2
o
convergent les faisceaux cylindriques de direction parallle C
2
. Ce plan
passe par le foyer image et orthogonal laxe principal
Grandissement : cest le rapport dune dimension de limage dans le plan de
front en A
2
la dimension correspondante de lobjet en A
1
Description de lactivit
Lactivit dapprentissage consiste bien comprendre les dfnitions et les jus-
tifcations des diffrentes dmonstrations pour tablir les lois et caractristiques
dun dioptre sphrique. Vous aurez savoir calculer les diffrentes caractristi-
ques dun dioptre sphrique par la connaissance des formules de conjugaison,
mais en plus vous devez savoir rsoudre graphiquement des problmes sur les
dioptres sphriques.
Lactivit dapprentissage consiste en un ensemble dexercices sur les caractris-
tiques des dioptres et miroirs sphriques. Ces exercices sont des questions choix
multiple. Lapprenant ou lapprenante aura cocher parmi les rponses proposes
celles qui semblent lui convenir. Tous les exercices sont faire.
Lectures pertinentes
RAMILISON, H. A. (2006): Dioptre et miroir sphrique. Madagascar Universit
dAntanarivo. Cours indit.
Rsum des lectures
Le cours est une prparation ltude des lentilles, lments essentiels de tout
systme optique. Il va faire les caractristiques dun dioptre sphrique, une tude
brve du stigmatisme rigoureux va permettre de dfnir les conditions de validit
du stigmatisme approch appeles aussi conditions de Gauss. Moyennant ces
conditions, il sera possible de dfnir les points caractristiques dun dioptre
sphrique. On tablira alors diffrentes formules de conjugaison selon les origines
choisies : au sommet (Descartes), au foyer (Newton), au centre. Dans le cadre
des conditions de Gauss on pourra alors dfnir des plans caractristiques tels
plans principaux, plans focaux, qui vont facilit le trac des chemins lumineux et
donc la possibilit de rsolution graphique. Le passage du dioptre sphrique au
miroir sphrique sera alors ais puisquil sufft de constater que dans un miroir
il y a rfexion totale. On utilise ainsi tous les rsultats obtenus prcdemment.
On obtient ainsi, de mme, les formules de conjugaison. On pourra suivre une
prsentation sous Power Point une prsentation de trac des chemins lumineux
et aussi la dtermination graphique des images dun miroir sphrique dans les
conditions de Gauss.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 58
Justification des lectures
Cette lecture permettra aux apprenants de mieux suivre les justifcations et limi-
tations afn de :
comprendre les conditions imposer pour aboutir au stigmatisme approch;
se familiariser avec la nature des objets et des images.
Se familiariser avec la notion de vergence.
connatre les dfnitions de concepts tels que : grandissement, plans
focaux, plans principaux.
Liens utiles
http://www.sciences.univ-nantes.fr/physique/enseignement/DeugA/Physique1/
optique/cours/chap3.html#x1-92005
http://www.uel-pcsm.education.fr/consultation/reference/physique/optigeo/
menumodule/menuthemes/menu_reduit.html
http://www.univ-Lemans.fr/enseignements/physique/02/optigeo/
http://fr.wikipedia.org/wiki/Optique
http://cours.cegep-st-jerome.qc.ca/203-301-r.f/prtie2/chap6/default.htm
Introduction lactivit
Il existe beaucoup de petit aquarium sphrique. Lorsquon regarde le petit poisson
volu lintrieur, on constate que la forme et la dimension du poisson changent
selon sa position. De la mme faon, il est possible de rencontrer des miroirs
qui agrandissent, en regardant de prs on constate beaucoup de dformations au
niveau de limage mais il a le mrite de couvrir une plus grande surface visible
dans le miroir par rapport au miroir plan.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 59
valuation formative
1. Faire un schma annot permettant de dfnir les lments caractristiques
dun dioptre sphrique, ainsi que les conventions dorientations.
2. Complter les phrases suivantes :
Les conditions de stigmatisme approch correspondent aux deux hypothses
suivantes :
a) le plan perpendiculaire laxe en I peut tre confondu avec ..
b) pour les rayons voisins de laxe les angles i
1
et i
2
seront ..
3. Apparier les deux colonnes suivantes en associant le chiffre et la lettre cor-
respondant la bonne rponse
1- Un rayon incident parallle
laxe optique du dioptre
2- Un rayon incident passant par
le foyer objet du dioptre
3- Un rayon incident passant par
le centre du dioptre
4. Soit une sphre de centre O et de rayon R = 3 cm, dindice n= 4/3, plonge
dans lair. En utilisant lquation de conjugaison du dioptre sphrique avec
origine au centre (dans les conditions de Gauss), choisir parmi les valeurs
suivantes celle qui correspond la position OA de limage de A travers la
sphre si avec OA = 6 cm.
a-) 9 cm ;
b-) 1,5 cm;
c-) +9 cm;
d-) +1,5 cm;
e-)

Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
5. Soit un dioptre sphrique (D) de sommet S, de centre C, de rayon R= SC et
de foyer image F, sparant lair dindice n
1
= 1 dun milieu dindice n
2
. Le
stigmatisme est suppos ralis. En utilisant lquation de conjugaison avec
origine au sommet, exprimer la position SF du foyer image en fonction de
R, n
1
et n
2,
choisir parmi les valeurs suivantes celle qui correspond celle
de n
2
si SF= 2R.
a-) 1,25 ;
b-) 1,33 ;
c-) 2 ;
d-) 2,14.
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
a. nest pas dvi la traverse du
dioptre
b. se rfracte en passant par le foyer
image du dioptre
c. se rfracte suivant un parallle
laxe optique du dioptre
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 0
6. Trouver par application des formules de conjugaison avec origine au centre,
la position par rapport au centre du miroir et le grandissement de l'image
obtenue de l'objet rel AB, pour un miroir concave de rayon R=4m, lobjet
AB est situ 2 m du centre du miroir, les conditions de Gauss tant vrifes.
La valeur de CA et de est :
a-) CA= - 1 m 1-) = -0,5
b-) CA= 1 m 2-) = +0,5
c-) CA= 2 m 3-) = 1
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
7. Trouver par application des formules de conjugaison avec origine au som-
met, la position par rapport au sommet du miroir et le grandissement de
l'image obtenue de l'objet rel AB, pour un miroir convexe de rayon R= 4m,
lobjet AB est situ 2 m du sommet du miroir, les conditions de Gauss tant
vrifes. La valeur de CA et de est :
a-) CA= - 1 m 1-) = -0,5
b-) CA= 1 m 2-) = +0,5
c-) CA= 2 m 3-) = 1
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
Activits dapprentissage
Pour rpondre aux questions poses les apprenants et apprenantes doivent :
Lire toutes lectures proposes ;
Faire les schmas correspondant aux diffrentes origines des formules de
conjugaison ;
Suivre consciencieusement la prsentation sous Power point pour tracer
les chemins lumineux dans le cas de miroir sphrique ;
Faire tous les exercices avec des schmas bien soigns
sorganiser en groupe de travail.
Les membres dun groupe font ensemble les solutions des exercices un un.
Chaque groupe dsigne un rapporteur ; ceux-ci changent par chat les solutions
des exercices un un sous la direction dun tuteur. Le tuteur pourra dire quand
est ce que la solution dun exercice est trouve et proposer le passage lexercice
suivant.
Quand tous les exercices sont solutionns, lespace chat est ferm. Comme les
discussions sont enregistres, le professeur titulaire pourra consulter le chat
tout moment et voir travers chaque rapporteur quel est le groupe qui a propos
les meilleures solutions.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 1
Rponses cls
1. Un dioptre sphrique est
un ensemble constitu de deux
milieux transparents, homo-
gnes et isotropes, dindices
diffrents spars par une
surface sphrique.
Le centre et le rayon du
dioptre sont le centre et le
rayon algbrique R = SC de
la sphre. Nous choisirons
un sens positif suivant le sens
de propagation de la lumire
et les angles seront orients
positivement dans le sens trigonomtrique. Le milieu dindice n
1
sera qualif de
milieu objet tandis que celui dindice n
2
sera qualif de milieu image.
Laxe principal du dioptre est le diamtre de la sphre perpendiculaire au plan
de base de la calotte sphrique utile : cest laxe optique. Laxe principal coupe
le dioptre en son sommet S du dioptre. est le demi angle douverture du
dioptre.
Schma et commentaires parfaits
2. Les conditions de stigmatisme approch correspondent aux deux hypothses
suivantes :
a) le plan perpendiculaire laxe en I peut tre confondu avec le plan tangent
en S. Trs bien
b) pour les rayons voisins de laxe les angles i
1
et i
2
seront toujours petits.
Trs bien
3
1-b. Trs bien
2-c. Trs bien
3-a. Trs bien
Toutautrecombinaisontellesque(1a,1c,2b,2a,3b,3c):Relisezlaquestion
avantdetenterunesecondefois.

Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 2
4
a. Relisez bien la question
b. Attention, il faut choisir lquation de conjugaison du dioptre sphrique
avec origine au centre
c. Rfchissez, on vous dit avec origine au centre
d. Recommencez, vous navez peut tre pas bien compris
f. Ne vous prcipitez pas.
e. Bonne rponse, le point A concide avec le point focal objet. On peut
utiliser la relation (3.11) du cours.
5.
a. Ne vous prcipitez pas pour rpondre
b. Relisez la question
c. Trs bien. On peut utiliser la relation (3.2) du cours pour calculer la
distance focale.
d. Attention aux relations permettant de calculer les indices de rfraction
6.
b- 1. Trs bonne rponse. On peut utiliser les relations (3.18) du
cours.
Pourtouterponse(a1,a2,a3,b2,b3,c1,c2,c3),mettrecommefeedback,
relisezlaquestionpourmieuxcomprendre,ilsagitdorigineaucentre
7.
b-2. Trs bonne rponse. On peut utiliser les relations (3.15) du
cours.
Pourtouterponse(a1,a2,a3,b1,b3,c1,c2,c3),mettrecommefeed-
back,relisezlaquestionpourmieuxcomprendre,ilsagitdorigineau
sommet
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 3
Autovaluation
Les apprenants et apprenantes consignent les diffcults quils ont rencontres lors
de la recherche de solutions des exercices. Chaque groupe suivant les diffcults
quil a eues pourra tre orient vers les prsentations sous Power Point ou vers
le site danimation interactive ladresse : http://www.sciences.univ-nantes.fr/
physique/enseignement/DeugA/Physique1/optique/TP-info/index.html, ensuite
rendre compte au Professeur titulaire du cours ou au tuteur, de ses rsultats par
e-mail en fchier attach.
Guide de lenseignant(e)
Lenseignant ou lenseignante ouvre lespace chat, corrige toutes les productions
de chaque groupe et les comptes rendus envoys par fchier attach. Les feedbacks
adquats sont envoys chaque groupe par email et une solution gnrale de
lactivit est dpose dans lespace de travail rserv aux Etudiants . Les notes
obtenues dans cette activit comptent pour 20% de lvaluation du module
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 1
Activite dapprentissage 4
Titre de lactivit
tude des lentilles
Temps dapprentissage
8 heures
Objectifs spcifiques
Dcrire une lentille paisse
Dcrire une lentille mince
Distinguer et caractriser les diffrents types de lentilles minces
Construire limage dun objet rel perpendiculaire laxe
Construire lmergent correspondant un incident quelconque
Calculer les caractristiques dune lentille partir des formules de conjugaison
Dcrire les caractristiques dune image forme par des systmes optiques
Rsum de lactivit
Dans cette activit, vous apprendrez dcrire une lentille paisse et dterminer ses
caractristiques. A partir de ces lments, il sera dfni les conditions pour pouvoir
donner une reprsentation, rduite une portion de droite perpendiculaire laxe
principal dune lentille. Cette reprsentation va dfnir les lentilles minces.
Vous aurez alors identifer et classer les diffrents types de lentilles minces
partir de leurs caractristiques. Vous pourrez ainsi reprsenter graphiquement
la marche des rayons lumineux et prvoir les rsultats des expriences. Vous
aurez tablir les formules de conjugaisons qui seront utiles pour construire des
systmes optiques plus tard.
Concepts cls
Lentille mince : une lentille est considre comme mince lorsque son paisseur
est ngligeable devant les rayons de courbure de ses deux faces
Distance focale objet: distance entre le centre optique et le foyer objet
Foyer objet : point o le rayon issu de lobjet rencontre laxe optique et ressort
de la lentille paralllement laxe optique
Foyer image : le rayon issu de lobjet paralllement laxe optique ressort de la
lentille et rencontre laxe optique au point foyer image
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 5
Centre optique : cest un point de laxe et tel qu tout rayon se propageant dans
la lentille et passant par ce point correspondent un rayon incident et un rayon
mergent parallles
Description de lactivit
Lactivit dapprentissage consiste en un ensemble dexercices sur les caractristi-
ques des lentilles. Ces exercices sont des questions choix multiple. Lapprenant
ou lapprenante aura cocher parmi les rponses proposes celles qui semblent
lui convenir. Tous les exercices sont faire.
Lectures pertinentes
HERIMANDA A. RAMILISON (2006): Madagascar Universit dAntanarivo.
Cours indit : Chapitre 5 Les lentilles.
Rsum des lectures
Le cours va utiliser les relations et formules tablies dans le cadre des dioptres
sphriques pour dfnir les caractristiques dune lentille paisse. A partir de ces
lments il sera possible de dfnir les conditions pour quon puisse reprsenter
simplement cette lentille par ce quon appellera lentille mince. Ces conditions
runies on a dtermin toutes les caractristiques dune lentille mince. Les inter-
prtations gomtriques ont permis de faire des reprsentations graphiques des
marches des rayons lumineux et par suite permet les rsolutions graphiques des
problmes des lentilles minces.
Justification
Cette lecture permettra aux apprenants de mieux suivre les justifcations et d-
monstrations afn de
comprendre les conditions imposer pour aboutir aux lentilles minces;
se familiariser avec la symbolisation des lentilles, leur nature, leur
forme;
connatre les dfnitions de concepts tels que : point objet, point image,
centre optique, foyers
comprendre les diffrentes mthodes utiliser pour dterminer graphique-
ment les lments dune lentille mince.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly
Liens utiles
http://www.sciences.univ-nantes.fr/physique/enseignement/DeugA/Physique1/
optique/cours/chap5.html#x1-92005
http://www.uel-pcsm.education.fr/consultation/reference/physique/optigeo/
menumodule/menuthemes/menu_reduit.html
http://www.univ-Lemans.fr/enseignements/physique/02/optigeo/
http://fr.wikipedia.org/wiki/Optique
http://cours.cegep-st-jerome.qc.ca/203-301-r.f/prtie2/chap6/default.htm
Introduction lactivit
Ltude des dioptres en particulier les dioptres sphriques nous a permis dtablir
les caractristiques de propagation de la lumire entre deux milieux dindice
diffrent. Les rsultats appliqus aux dioptres sphriques sont intressants pour
ltude des lentilles, les faces de ces dernires sont limites par des dioptres
sphriques. Nous aurons alors dcrire les proprits fondamentales des lentilles
minces en tablissant une classifcation de celles-ci et en apprenant construire
la marche des rayons lumineux travers elles ainsi quen tablissant les formules
de conjugaison pour caractriser les images obtenues.
valuation formative
Premire partie
Une lentille biconcave en verre dindice n =
3
5
. Les faces ont des rayons de

courbure gaux 12cm et leurs sommets sont spars de 1,2cm, aprs avoir fait
un croquis une chelle pratique oriente de gauche vers la droite.
1-1 Donner les valeurs algbriques correctes aux variables intervenant dans les
formules.
a.) S
1
C
1
= R
1
= +12cm
b.) S
2
C
2
= R
2
= +12cm ;
c.) e = S
1
S
2
= +12mm ;
d.) S
1
C
1
= R
1
= -12cm ;
e.) S
2
C
2
= R
2
= -12cm;
f.) e = S
1
S
2
= -12mm.
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly Z
1-2 Calculer la distance focale image de la lentille.
La distance focale image est :
a.) 90 mm ;
b.) 88,235 mm
c.) -90 mm ;
d.) -88,235 mm
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
1-3 Si on suppose que la distance sparant les sommets est ngligeable devant
les rayons de courbure. Quelle est parmi les propositions suivantes celle qui
correspond la valeur de la distance focale.
a.) 90 mm ;
b.) 88,235 mm
c.) -90 mm ;
d.) -88,235 mm
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
1-4 Quelle est lerreur relative commise avec cette approximation ?
Lerreur relative est :
a.) 20%
b.) 5%
c.) 2%
d.) 0,5%
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
2- Rappeler lexpression du centre optique.
3- Calculer la position du centre optique dune lentille.
4- Interprter gomtriquement la position du centre optique selon les diffrents
types de lentilles,.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 8
Deuxime partie
5-1 En reprenant, la lentille biconcave, calculer la position du centre optique de
la lentille.
La position du centre optique de la lentille dfni par
2
OS

est :
a.) 0
b.) + 2mm
c.) + 6mm
d.) - 2mm
e.) - 6 mm
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
5-2 Interprter gomtriquement la valeur de la position du centre optique,
Le centre optique est :
a.) confondu avec un sommet gauche de la lentille ;
b.) entre le milieu de la lentille et le sommet gauche de la lentille ;
c.) au milieu de la lentille ;
d.) entre le milieu de la lentille et le sommet droit de la lentille ;
e.) confondu avec le sommet gauche de la lentille.
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
6- A quelle condition une lentille peut tre considre comme dpaisseur n-
gligeable avec le centre optique confondu au milieu de la lentille.
7- Dfnir une lentille mince.
8- Une lentille biconvexe assimile une lentille mince est :
a.) convergente ;
b.) divergente ;
c.) de distance focale 90 mm ;
e.) de distance focale 88,235 mm
f.) de distance focale -90 mm ;
g.) de distance focale -88,235 mm
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
9- Dterminer les distances focales dune lentille mince.
10- Donner une interprtation gomtrique des caractristiques dune lentille
mince.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 9
11- Dterminer graphiquement limage dun objet.
12- Dterminer graphiquement lmergent dun incident quelconque.
13- Calculer les distances focales image et objet de la lentille mince biconvexe.
13-1 : La distance focale image est de :
a. +180 mm
b. +300 mm
c. + 88,235 mm
d. -180 mm
e. -300 mm
f. - 88,235 mm
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
13-2 : La distance focale objet est de :
a. +180 mm
b. +300 mm
c. + 88,235 mm
d. -180 mm
e. -300 mm
f.- 88,235 mm
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
14- En reprenant les formules de conjugaison des systmes centrs crire les
formules de conjugaison des lentilles minces.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly Z0
Troisime partie
Dterminer la position des plans principaux de la lentille mince.
15-1. La position du plan principal image est dfnie par H S
2
et gale :
a.) +3,53 mm
b.) +3,235 mm
c.) -3,53 mm
d.) -3,235 mm
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
15-2 La position du plan principal objet est dfnie par H S
1

et gale :
a.) +3,53 mm
b.) +3,235 mm
c.) -3,53 mm
d.) -3,235 mm
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
Activits dapprentissage
Lapprenant et lapprenante doivent sapproprier les lectures proposes avant
de faire les exercices.
Ils et elles doivent faire tous les exercices. Ils ou elles seront divis(e)s en grou-
pes de travail. Chaque groupe va chercher la solution des exercices et dsigner
un rapporteur de groupe. Au bout dun temps (4 heures) fx par le tuteur, les
rapporteurs rdigent leur compte rendu en prenant soin de mettre les noms et
prnoms des membres du groupe, et envoient ces comptes rendus par e-mail au
professeur titulaire du cours.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly Z1
Rponses cls
Question 1-1 : b. ; c. ; d. ; commentaires : les distances sont en valeur algbrique
et dfnies partir de lorientation de gauche vers la droite.
Donner les valeurs algbriques correctes aux variables intervenant dans les
formules.
a. Vous faites confusion entre les variables
b. Trs bonne rponse, en effet les distances sont en valeur algbrique
et dfnies partir de lorientation de gauche vers la droite.
c. Trs bonne rponse, en effet les distances sont en valeur algbrique
et dfnies partir de lorientation de gauche vers la droite.
d. Trs bonne rponse, en effet les distances sont en valeur algbrique
et dfnies partir de lorientation de gauche vers la droite
e. Attention, vous navez pas bien identif les variables;
f. Recommencez
Question 1-2 :
a. Attention, il sagit dune lentille divergente
b. Vous confondez lentille divergente et lentille convergente
c. Rfchissez avant de rpondre
d. Bonne rponse, la lentille est divergente et on ne la pas assimile
une lentille mince.
Question 1-3
a. Relisez la question avant de rpondre
b. Rfchissez encore
c. Trs bonne rponse, en effet la lentille est divergente et on considre
lpaisseur de la lentille comme ngligeable.
Question 1-4
a. Recommencez
b. Relisez la question, avant de tenter encore.
c. Trs bien
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly Z2
Question 2.
Le centre optique O dune lentille est un point de laxe, appartenant au milieu
rfringent n, qui peut tre intrieur ou extrieur au segment S
1
S
2
,

et tel qu tout
rayon se propageant dans la lentille et passant par ce point correspond un rayon
incident et un rayon mergent parallles.
Bonne rponse, vous avez compris la question
Question 3 : Le point O divise le segment S
1
S
2
dans le rapport des valeurs alg-
briques des rayons de courbure et est donc unique. Il ne dpend pas de la valeur
de lindice du verre constituant la lentille paisse. O est situ entre S
1
et S
2
si R
1

et R
2
sont de signes contraires, O est extrieur S
1
S
2
si R
1
et R
2
sont de mme
signe; O est toujours plus proche de la face la plus courbe.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly Z3
do :
1 2
1
1
1 2
1
1 2
1
R R
R
e OS
R R
R
OS OS
OS


et de mme :
1 2
2
2
2
1 2
2
1 2
R R
R
e OS
R
R R
OS
OS OS


Rponse exacte
Question 4 : Le centre optique O est limage du point nodal objet N de la lentille
travers le dioptre dentre, ou limage du centre optique O travers le dioptre
de sortie est le point nodal image N

.
On pourra donc considrer que O et S
2
(de mme O et S
1
) sont confondus si
lpaisseur S
1
S
2
est petite devant la valeur absolue de la diffrence des valeurs
algbriques des rayons de courbure R
2
- R
1
. Le centre optique O pourra tre
confondu avec les sommets S
1
et S
2
; les points nodaux et les points principaux
seront galement confondus en O. Bonne rponse
Question 5-1
a. Ressayez
b. Vous vous tes tromp(e)s, recommencez
c. Bonne rponse, la relation 5-6 du cours conduit au mme rsultat.
d. Relisez votre cours
e. Vous faites confusion
Question 5-2.
a. Ne vous prcipitez pas
b. Ressayez
c. Bonne rponse
d. Relisez votre cours
e. Vous faites confusion
Question 6 : Une lentille est considre comme mince lorsque son paisseur est
ngligeable devant les rayons de courbure de ses deux faces. Les sommets pour-
ront alors tre confondus en un mme point S, de plus on pourra considrer que
O et S
2
( de mme O et S
1
) sont confondus si lpaisseur S
1
S
2
est petite devant la
valeur absolue de la diffrence des valeurs algbriques des rayons de courbure R
2

- R
1
. Lorsque ces deux conditions sont satisfaites le centre optique O pourra tre
confondu avec les sommets S
1
et S
2
; les points nodaux et les points principaux
seront galement confondus en O. Trs bien, vous avez compris
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly Z1
Question 7 : Une lentille mince est un systme centr qui a ses plans principaux
confondus au centre optique O, cest ce qui permet den donner une reprsentation
rduite une portion de droite perpendiculaire laxe principal. Trs bien
Question 8
a. Attention, la lentille nest pas convergente
b. Trs bien, une telle la lentille est divergente.
c. Rfchissez encore
d. Relisez bien la question
e. Ne vous prcipitez pas
f. Trs bien, La vergence est ngative car la lentille est divergente.
g. Veuillez recommencer
Question 9 : Comme tout systme centr une lentille mince a videmment une
distance focale objet f et une distance focale image f

. Mais puisquil sagit dun


systme centr avec milieux extrmes identiques dindice gal n
0
, il est convenu
que LA distance focale dune lentille est sa distance focale image que lon
notera . Cette distance focale est relie avec la vergence par la relation

=
2 2 1 1
0
2 1
0
1 1 1 1 1
C S C S
n n
R R
n n V ) ( ) (

pour une lentille mince, cest dire S
1
et S
2
sont confondus avec le centre optique
O.
Question 10 : Lexpression de la vergence V dune lentille mince permet de
montrer quil existe deux sortes de lentilles minces:
- les lentilles minces convergentes pour lesquels f est positive. Le foyer
objet F est situ dans lespace objet et le foyer image F est situ dans
lespace image; les deux foyers sont rels. Excellent
- les lentilles minces divergentes pour lesquelles f est ngative et les foyers
sont virtuels.
SC

sera compt positivement si la face est convexe et ngativement si
la face est concave.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly Z5
Ainsi la lentille biconvexe, plan convexe ou le mnisque convergent avec
2 2 1 1
C S C S

sont des lentilles convergentes. Trs bien
Tandis que la lentille biconcave 0
1 1
C S , plan concave 0
1 1
C S ou le mnisque
divergent
1 1 2 2
C S C S sont des lentilles divergentes. Trs bien
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly Z
Question 11 : Dans le cadre de lapproximation de Gauss, limage AB dun objet
AB perpendiculaire laxe est galement perpendiculaire laxe. Pour trouver
limage AB de AB il suffra donc de dterminer limage B de B et dabaisser
de B une perpendiculaire laxe principal pour obtenir A.
Pour ce faire nous pourrons utiliser deux des trois rayons particuliers issus de
B:
- le rayon qui passe par le centre optique O et qui nest pas dvi.
- le rayon qui passe par le foyer objet F de la lentille et qui merge paral-
llement laxe principal.
- le rayon parallle laxe principal et qui merge en passant par le foyer
image F.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly ZZ
Question 12 : On cherche lintersection du rayon incident avec le plan focal objet
F
s
; le rayon mergent sera parallle F
s
O.
On trace une parallle au rayon incident passant par le centre optique O qui coupe
le plan focal image en F
s
; le rayon merge en passant par le foyer secondaire
F
s
.
Feedback : Excellent commentaire ; schmas corrects et bien soigns
Question 13-1.
a. Attention il sagit dune lentille biconvexe
b. Attention, il sagit de la distance focale image
c. Relisez bien la question
d. Trs bien, la lentille est biconvexe et la distance focale image est donc
ngative
Question 13-2
a. Attention, relisez la question
b. Trs bien, la lentille est biconvexe et sa distance focale objet est donc
positive
c. Attention il sagit dune lentille biconvexe
d. Attention, il sagit de la distance focale objet
Question 14 :
Formules de conjugaison avec origine au centre :
En posant: A O p et OA p = =

il vient
f p p
=

+
1 1 1
Le grandissement sexprimera par:
p
p
OA
A O
AB
B A
=

=

=
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly Z8
Formules de conjugaison avec origines aux foyers
En posant:
2
f x x x A F et x FA = = = .
la formule du grandissement :
f
x
x
f

=
Feedback : Trs bien, les formules sont correctes
Question 15-1
a. Rfchissez avant de rpondre
b. Attention, il sagit du plan image et non du plan objet
c. Bonne rponse, effectivement la position du plan image est ngative
d. Ce nest pas la bonne rponse, reprenez
Question 15-2
La position du plan principal objet est dfnie par H S
1
et gale :
a. Trs bonne rponse, vous avez compris
b. Ce nest pas exactement la valeur.
c.. Attention, la distance nest pas ngative
d. Revoyez votre formule ce nest pas la bonne valeur
Auto valuation
Les apprenants et les apprenantes vont consigner les diffcults quils ont ren-
contres pendant la recherche des solutions des exercices. Ceci leur permettra
de revoir les parties du cours quils nont pas bien comprises et de prparer
lvaluation sommative.
Guide de lenseignant(e)
Lenseignant corrige les comptes rendus des groupes envoient un feedback adquat
aux diffrents groupes et dposent la correction des exercices dans lespace de
travail rserv aux apprenants et apprenantes. La note obtenue par chaque groupe
est commune aux membres du groupe et compte pour 20% de lvaluation fnale
du module.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly Z9
valuation formative optionnelle caractre pdagogique
Titre de lactivit
Rgles de construction dune question courte
Temps dapprentissage
4 heures
Objectif spcifique
Etre capable de :
numrer les trios rgles de construction dune question courte ;
construire une question courte connaissant les trois rgles de construction.
Lecture approprie
DIOUF,S.(2004).Lvaluationdesapprentissages.UCADdeDakar.FASTEF(ex
ENS).Coursindit
Justification de la lecture approprie
Le texte sur lvaluation des apprentissages donne aux lecteurs et lectrices des
informations sur la problmatique de lvaluation, les formes dvaluation et leur
rle, les questions correction objective parmi lesquelles les questions courtes,
les diffrents types de feedback, etc.
Rsum de lactivit
Lactivit ne consiste pas complter la phrase mais lire le texte propos pour
pouvoir identifer les rgles de construction de certaines questions telles que les
questions courtes.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 80
valuation formative
1. Citer les rgles de construction dune question courte.
2. Parmi les phrases suivantes quelle(s) est (sont) qui respecte(nt) ces rgles
a. Des rayons incidents arrivant sur un dioptre avec un angle dincidence
suprieur langle limite, subissent une.
b. Des .. arrivant sur un dioptre avec un angle dincidence
suprieur langle limite, subissent une rfexion totale
c. Des rayons incidents arrivant sur un dioptre avec un angle dincidence
suprieur . subissent une
rfexion totale
Activits dapprentissage
Les apprenants et apprenantes lisent le texte propos tout en se focalisant sur la
partie qui se rapporte lexercice.
Aprs trois heures de lecture ils ou elles rpondent aux deux questions poses.
Ils ou elles font un compte rendu individuel et envoient leurs comptes rendus en
fchier attach par email au Professeur titulaire du cours.
Rponses cls
1. Il y a trois rgles de construction dune question courte.
Lespace remplir ne doit pas tre en dbut de phrase
La longueur de lespace remplir ne doit pas tre un indice de rponse
Lespace remplir doit toujours tre en fn de phrase
2. Seule la phrase a obit ces rgles
Autovaluation
Cette valuation permet aux apprenants et apprenantes de se rendre compte des
diffcults quil y a construire des valuations et dtre conscient de la manire
de choisir les outils dvaluation plutard.
Guide de lenseignant
Cette valuation est optionnelle. Elle nest donc pas obligatoire. Seul(e)s ceux
ou celles qui le dsirent la feront. Le Professeur corrigera leurs productions et
pourra leur demander de construire des questions courtes. La note ne sera pas
prise en compte dans lvaluation fnale.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 81
XV. synthse du module
Ce module de formation contient entre autres un test sur les prrequis et quatre
Units dapprentissage. Le test sur les prrequis est obligatoire pour les apprenants
et apprenantes ; ses modalits de russite y sont prcises. Chaque Unit dap-
prentissage comprend des objectifs spcifques et une activit dapprentissage.
Dans chaque unit dapprentissage, il y a des lectures pertinentes, liens utiles,
des ressources et des exercices corrigs. Chaque exercice value les objectifs
spcifques dapprentissage dune des units. Toutes les tapes que les lves
doivent suivre pour rsoudre les exercices y sont indiques. Les liens utiles aussi
bien dans le module que dans les activits dapprentissage sont des sites web en
rapport avec les contenus matriser par les lves. Leur consultation par les
lves est vivement recommande. De mme que les lectures et les ressources,
ils constituent des aides lapprentissage.
Dans le module vous trouverez une valuation formative optionnelle caractre
pdagogique. Comme son nom lindique, elle nest pas obligatoire mais elle est
ncessaire pour de futurs enseignants. Une valuation sommative clture les
diffrentes valuations du module.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 82
XVi. valuation sommative
1. Complter les phrases suivantes :
a. Un milieu qui a les mmes proprits en tous ses points est dit
.
b. Un milieu dont les proprits observes en un point ne dpendent pas de
la direction dobservation est dit
c. Dans un mi l i eu homogne et i sot rope l a l umi re se pro-
page.
2. Par dfnition: lindice de rfraction n dun milieu est gal :
a. au produit de la vitesse c de la lumire dans le vide la vitesse v de la
lumire dans ce milieu.
b. au rapport de la vitesse c de la lumire dans le vide la vitesse v de la
lumire dans ce milieu
c. au rapport de la vitesse v de la lumire dans un milieu donn la vitesse
c de la lumire dans le vide
d. au produit de la vitesse v de la lumire dans un milieu la vitesse c de
la lumire dans le vide.
3. Parmi les formules suivantes choisir celle qui est juste :
(T est la priode, est la longueur donde, est la frquence,

est la pul-
sation)
a. T =

1

b. T =
c. T =

1
d. T =

1

4. Complter la phrase suivante :
La surface de deux milieux homognes isotropes constitue .
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 83
5. Un professeur donne ses lves les lois suivantes comme tant les lois
de Descartes. Laquelle des propositions suivantes est juste ?
a. 1re LOI : Les angles dincidence et de rfexion sont gaux et de sens
contraire
b. 2e LOI : Pour chaque lumire monochromatique, les sinus des angles
dincidence et de rfraction sont lis par la relation : n
1
sin i
1
= n
2
sin i
2

c. 3e LOI : Le rayon rfchi et le rayon rfract sont dans le plan dinci-
dence
6. Choisir parmi les propositions suivantes le bon ordre pour ces lois :
abc
acb.
cba
cab
bac
bca
7. Un milieu (1) dindice de rfraction n
1
est moins rfringent quun milieu
(2) dindice de rfraction n
2
signife :
a. n
1
< n
2
b. n
1
= n
2

c. n
1
> n
2
d. n
1
= 2n
2
e.

n
1
=
2
2 n

8. Un dioptre plan nest rigoureusement stigmatique que dans deux cas de
fgure:
8.1. Lorsque le point source est sur la surface du dioptre; le point image est alors
confondu avec le point objet.
8.2. Lorsque le point source est linfni; son image, ponctuelle est elle-mme
linfni.
a. Vrai
b. Faux
Encercler la bonne rponse
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 81
9. Un systme est stigmatique si un point objet correspond un point image
unique.
a. Vrai
b. Faux
10. Un miroir plan est une surface plane capable de :
a. rfchir la lumire.
b. rfracter la lumire
c. difracter la lumire
d. absorber la lumire
Choisir la bonne rponse.
11. Le rapport des distances focales dun dioptre sphrique est gal :
a. au rapport des indices de rfraction :
b. au rapport des indices de rfraction chang de signe.
c. au produit des indices de rfraction
d. la somme des indices de rfraction
12. Si le foyer image F
2
dun dioptre est rel et tous les rayons incidents pa-
raxiaux parallles laxe convergent en F
2
, le dioptre est :
a. divergent
b. quelconque
c. convergent
13. Le centre dun dioptre convergent est toujours situ
a. dans le milieu le plus rfringent ;
b. dans le milieu le moins rfringent.
14. Le centre dun dioptre divergent est toujours situ
a. dans le milieu le plus rfringent ;
b. dans le milieu le moins rfringent.
15. La vergence sexprime :
a. en dioptries
b. en mtre puissance -1 : m
-1
c. dans aucune unit
16. Les lentilles bords minces sont :
a. divergentes
b. convergentes
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 85
17. Les lentilles bord pais sont :
a. divergentes
b. convergentes
18. Pour une lentille convergente
a. Le rayon issu de lobjet et qui passe par le centre optique O nest jamais
dvi.
b. le rayon issu de lobjet et qui passe par le foyer objet F de la lentille est
toujours rfchi.
c. le rayon issu de lobjet, paralllement laxe principal merge en passant
par le foyer image F.
Parmi ces affrmations laquelle ou lesquelles sont fausse(s) ?
19. Un oscillateur est un systme dont la variable x dcrivant ltat, varie
priodiquement de part et dautre dune valeur note X
0
, entre deux valeurs
extrmes notes X
max
et X
min
et telles que X
min
<X
0
<X
max
.
a.. Vrai
b. faux.
20. Complter les phrases suivantes :
Les oscillations dun oscillateur sont bien souvent lies un tat ... du
systme.
Un oscillateur harmonique est un systme dont la variable dcrivant ltat est
une .. du temps.
21. Lnergie totale de loscillateur harmonique est constante au cours du
temps.
a. Vrai
b. faux.
22. La pseudo-priode correspond la priode dun oscillateur anharmo-
nique.
a. .Vrai
b. faux.
23. La priode dun oscillateur dpend de :
a.) lamplitude A
b.) la longueur donde
c.) la pulsation propre
0
d.) la phase
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 8
24. Les conditions initiales sont facultatives pour tudier un oscillateur.
a. Vrai
b. faux.
25. Les oscillations sont dites amorties lorsque lexcitation applique au systme
est trs brve, et disparat ds que le systme oscille.
a. Vrai
b. faux.
26. Les oscillations libres sont caractrises par :
a.) une amplitude A
b.) une longueur donde
c.) une pseudo-priode T
1
d.) une pulsation propre
0
e.) une phase
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
27. Pour un oscillateur harmonique amorti il peut arriver quil ny ait plus
doscillation.
a Vrai
b. faux.
28. Un oscillateur harmonique amorti est caractris par :
a.) le coeffcient damortissement
b.) la priode T
0
c.) la pulsation propre
0
d.) la phase
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
29. Apparier les deux colonnes suivantes en associant le chiffre et la lettre
correspondant la bonne rponse :
Un oscillateur harmonique amortivolue en rgime:
1-) apriodique lorsque a-)
0
<
2-) pseudo-priodique lorsque b-)
0
=
3-) critique lorsque c-)
0
>
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 8Z
30. Le dcrment logarithmique mesure la dcroissance :
a.) de la pseudo-priode T
1
b.) des amplitudes
c.) du coeffcient damortissement
d.) de la pulsation propre
0
e.) de la phase
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
31. Le facteur de qualit Q et le coeffcient damortissement sont :
a.) proportionnel
b.) inversement proportionnel
c.) indpendant
Cocherlaoulesbonne(s)rponse(s)
32. Le facteur de qualit Q et la pulsation propre
0
caractrisent un oscilla-
teur harmonique amorti.
a. Vrai
b. faux.
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 88
Rponses cls
1a. homogne. Bonne rponse,
1b. isotrope. Bravo
1c. en ligne droite. Trs bien
2.
a. ressayez, n nest certainement pas un produit de deux vitesses
b. Trs bien, n est bien le rapport c/v
c. n est un rapport mais pas dans ce sens
d. Rfchissez avant de choisir
3.
a. La priode nest pas gale linverse de la longueur donde
b. La priode nest pas gale au produit de la longueur donde par la fr-
quence
c. Bonne rponse, la priode est effectivement linverse de la frquence
d. La priode nest pas gale linverse de la pulsation
4. un dioptre. Trs bien, vous connaissez bien la dfnition du dioptre.
5.
Un professeur donne ses lves les lois suivantes comme tant les lois de
Descartes. Laquelle des propositions suivantes est juste ?
a. Ceci nest pas la 1re LOI
b. Ceci nest pas la 2e LOI
c. Ceci nest pas la 3e LOI
6.
abc. Dommage, ce nest pas le bon ordre
acb. Ce nest pas le bon ordre
cba. Ce nest pas le bon ordre, rfchissez
cab.Trs bien, cest effectivement le bon ordre, vous connaissez bien les
lois de Newton
bac. Ce nest pas le bon ordre, ressayez
bca. Ce nest pas le bon ordre, recommencez
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7.
a. Bonne rponse, moins rfringent est symbolis par le signe math-
matique infrieur
b Moins rfringent ne signife pas galit
c. Rfchissez, moins rfringent ne signife pas suprieur
d. Il ny a aucune raison pour que lun des indices soit le double de lautre
e. Ce nest pas la bonne rponse, pourquoi la moiti ?
8.
a. Bravo, ces affrmations sont justes
b. Relisez bien les deux cas de fgure pour voir quelle est la bonne
9.
a. Bonne rponse, cest la dfnition du stigmatisme
b. Vous ne semblez pas connatre la dfnition du stigmatisme
10.
a. Flicitations, un miroir rfchit effectivement la lumire
b. Un miroir plan ne rfracte jamais la lumire
c. Un miroir plan ne diffracte jamais la lumire
d. Un miroir plan nabsorbe jamais la lumire
11.
a. Les distances focales ne sont pas proportionnelles aux indices de rfrac-
tion
b. Le rapport des distances focales pour un dioptre est positif
c. Bonne rponse, le rapport des distances focales est effectivement gal
au produit des indices de rfraction
d. Relisez la question
12.
a. Bravo. En effet sil en tait autrement, les rayons ne pourraient pas
converger
b. Ressayez
c. Si les rayons convergent, le dioptre ne peut tre convergent
13.
a. Bonne rponse, pour un dioptre convergent, le centre doit tre dans
le milieu le plus rfringent ;
b. Attention le dioptre est convergent et non divergent.
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14.
a. Relisez la question
b. Excellente rponse, il doit toujours tre dans un milieu moins refrin-
gent
15. La vergence sexprime :
a. Trs bien, la dioptrie est effectivement lunit de la vergence
b. le m
-1
est linverse de lunit de longueur
c. La vergence nest pas un nombre abstrait
16.
a. Divergentes est lexpression associe lentilles divergentes
b. Trs bien, bords minces est plutt utilis pour lentilles convergentes
17.
a. Bonne rponse, bord pais rime avec divergente
b. Convergentes est utilis pour les lentilles minces
18.
a. Attention, cette affrmation est bien vraie, elle nest pas du tout fausse
b. Bonne rponse, effectivement ce rayon nest ni dvi, ni rfchi,
c. Attention, cette affrmation nest pas fausse, elle est vraie
19.
a. Bonne rponse, en effet loscillateur oscille dune valeur.
b. Attention, relisez la question.
20. Les oscillations dun oscillateur sont bien souvent lies un tat dquilibre
stable du systme. Bonne rponse, vous avez compris
Un oscillateur harmonique est un systme dont la variable dcrivant ltat est
une fonction sinusodale du temps. Bonne rponse, vous avez une bonne
connaissance des oscillateurs
21
a. Trs bien, en effet, lnergie totale de loscillateur harmonique est
constante au cours du temps.
b. Vous navez pas fait le bon choix
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22.
a. Vous vous tes certainement prcipit de rpondre
b. Bonne rponse, la pseudo priode nest pas pour un oscillateur an-
harmonique
23.
a. La priode dun oscillateur nest pas lie lamplitude
b. La priode dun oscillateur nest pas lie la longueur donde
c. Bonne rponse, la priode dun oscillateur est inversement propor-
tionnelle la pulsation
d. Revoyez la formule de la priode : elle nest pas lie la phase
24.
a. rfchissez, avant toute rponse
b. Bonne rponse, au contraire !
25.
a. Vous navez certainement pas compris la question
b. Bravo, cest plutt valable pour les oscillations libres.
26.
a. Bonne rponse en effet toute oscillation a une amplitude
b. Attention une oscillation nest pas caractrise par une longueur donde
c. Ne vous prcipitez pas oscillation ne rime pas avec pseudo-priode
d. Trs bien, toute oscillation a une pulsation propre
e. Bravo, toute oscillation dpend dune phase
27.
a. Bonne rponse, cest le cas de grand amortissement.
b. Ce nest pas la bonne rponse
28.
a. Bonne rponse, en effet le coeffcient damortissement caractrise
un oscillateur harmonique
b. Attention, la priode T
0
ne caractrise pas un oscillateur harmonique
c. Bravo, la pulsation propre
0
caractrise un oscillateur harmoni-
que
d. La phase

ne caractrise pas un oscillateur harmonique, recommen-
cez.
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29.
1-c. Bonne rponse, vous avez compris ce que signife apriodique
2-a Trs bien,vous avez compris ce que signife pseudo-priodique
3-b. Bravo,vous avez compris ce que signife rgime critique
1a, 1b, 2b, 2c, 3a, 3c. Pour chacune de ces rponses : Revoyez votre cours, vous
navez pas compris les termes
30.
a. Attention, le dcrment logarithmique ne mesure pas la dcroissance de
la pseudo-priode
b. Bonne rponse, effectivement le dcrment logarithmique mesure la
dcroissance des amplitudes
c. Recommencez, le coeffcient damortissement nest li au dcrment
logarithmique
d. Rfchissez bien, le dcrment logarithmique nest pas li la pulsation
propre
0
31.
a. Attention, rappelez vous de la formule donnant le facteur de qualit
b. Trs bien, en effet le facteur de qualit est inversement proportionnel
au coeffcient damortissement
c. Attention, ils ne peuvent pas tre indpendants, ils sont lis
32.
a. Bonne rponse, en effet le facteur de qualit dpend de ces deux fac-
teurs
b . Ne vous prcipitez pas pour rpondre
Alr|car v|rlua| ur|vers|ly 93
XVii. rfrences
MAGER, R-F. (1975). Comment dfnir les objectifs pdagogiques. Bordas.
Paris
RAMILSON, H.A. (2006). Cours doptique physique et gomtrique. Madagas-
car. Ecole Normale Suprieure dAntanarivo. Cours indit
Tipler, P. A. (1991). PhysicsforScientistsandEngineers,Third Edition. New
York: Worth Publishers
CRAWFORD, F. S..Jr. (1968). Cours de physique, volume 3 :Ondes, Paris :
Librairie Armand Colin (1972). Berkeley:
DIOUF,S.(2004).Lvaluationdesapprentissages.UCADdeDakar.FASTEF(ex
ENS).Coursindit
DE KETELE, J.M. (1986). Lvaluation : approche descriptive ou prescriptive ?
De Boeck Universit
DE LANDSHEERE , G (1984). Evaluation continue et examens. Prcis de do-
cimologie. Editions Labor. Education 2000.
DAWOUD. M. (1995). Elaboration dun examen de rendement scolaire. Tech-
niques et procdures. Editions Nouvelles.
ODILE, et VESLIN, J. (1992). Corriger des copies. Evaluer pour former.
DEPOVER , C et al .(1994) La conception des logiciels ducatifs (titre provi-
soire). Indit
Sites web
http://www.sciences.univ-nantes.fr/physique/enseignement/DeugA/Physique1/
optique/cours/index.html
http://www.uel-pcsm.education.fr/consultation/reference/physique/optigeo/me-
numodule/menuthemes/menu_reduit.html
http://fr.wikipedia.org/wiki/Optique
http://cours.cegep-st-jerome.qc.ca/203-301-r.f/partie2/chap5/default.htm
http://www.univ-Lemans.fr/enseignements/physique/02/optigeo/
http://www.fundp.ac.be/sciences/physique/didactique/optique/intro.html
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XViii. Notes et rsultats dvaluation
des lves
Nom du fchier EXCEL : Fiche dvaluation des apprenants en optique physique
etoptiquegomtrique
Cours doptique physique et doptique gomtrique:
Professeur :
RAMILSON Hrmanda A. Anne acadmique
N Nom Prnom
Activit1
/20
Activit2
/20
Activit3
/20
Activit4
/20
Eval.
Somm/20 Total/100 Moyenne/20 Resultat
1 0 0 0 0 0 0 0 Mauvais
2 0 0 Mauvais
3 0 0 Mauvais
4 0 0 Mauvais
5 0 0 Mauvais
6 0 0 Mauvais
7 0 0 Mauvais
8 0 0 Mauvais
9 0 0 Mauvais
10 0 0 Mauvais
11 0 0 Mauvais
12 0 0 Mauvais
13 0 0 Mauvais
14 0 0 Mauvais
15 0 0 Mauvais
16 0 0 Mauvais
17 0 0 Mauvais
18 0 0 Mauvais
19 0 0 Mauvais
20 0 0 Mauvais
21 0 0 Mauvais
22 0 0 Mauvais
23 0 0 Mauvais
24 0 0 Mauvais
25 0 0 Mauvais
26 0 0 Mauvais
27 0 0 Mauvais
DesformulesdeExcelontpermisdecalculerTotal,MoyenneetdemettreleRsultat.
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XiX. auteur principal du module
HERIMANDA A. RAMILISON
Ancien lve de lEcole Normale Suprieure Cachan France
Agrg de Mcanique
Enseignant chercheur, Matre de Confrences lEcole Normale Suprieure
dAntananarivo Madagascar
Enseignant de Mcanique des futurs enseignants de Physique et Chimie des
Lyces de Madagascar.
Membre de la Cellule dvaluation et de coordination des projets de lENS.
Chercheur au sein du Dpartement de Formation Continue de lENS sur la tech-
nologie de linformation et de la communication applique lducation.
e-mail : herimand@yahoo.fr
herimanda@hotmail.com
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XX. structure du dossier et des fchiers
Name of the module (WORD) file :
Fondement de loptique gomtrique
Lois de Snell-Descartes
Dioptre et miroir plans
Les lentilles
Name of all other files (WORD, PDF, PPT, etc.) for the module
Image dioptre plan.ppt
trac miroir sphrique.ppt
Lvaluation des apprentissages (word)