CENTRO FLORIDA C/ Rei Jaume I, 2 46470 CATARROJA 961220390/80 CURSO 2012 / 13 GRADO PRIMARIA

U.D. "Hablamos con el cuerpo y el movimiento" (1, B, 2)

1. Objetivos Didcticos. Experimentar las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo y del movimiento. Representar objetos animados e inanimados fcilmente reconocibles. Integrar estructuras rtmicas bsicas con movimientos organizados (danzas y bailes). Vivenciar papeles sencillos de la vida cotidiana. 2. Contenidos. Conceptos: Simulacin e imitacin de objetos, animales y situaciones cotidianas. El movimiento expresivo. El ritmo y el movimiento corporal: danzas y bailes con estructuras rtmicas bsicas. Procedimentos: Juegos de imitaciones e identificacin con reglas bsicas. Realizar danzas y bailes sencillos con estructuras rtmicas bsicas. Realizar juegos donde el alumno proponga situaciones o personajes a imitar. Realizar el movimiento y el ritmo con canciones populares o canciones infantiles. Representar situaciones de la vida real cotidiana. Realizar actividades en las que el alumno trabaje con sonidos producidos por su cuerpo y los adapte a un ritmo bsico. Actitudes: Incluir a los otros compaeros en las propuestas. Vivenciar la expresividad como un medio de relacin con el mundo. Valorar positivamente el cuerpo y el movimiento como medio de expresin, comunicacin y relacin. 3. Criterios de Evaluacin. Representa con su cuerpo las caractersticas principales de los objetos de imitacin y/o representacin. Representa con su cuerpo situaciones cotidianas y objetos sencillos. Valora la expresin corporal como medio de expresin y comunicacin. Utiliza diferentes formas de expresin y comunicacin. Fomenta la improvisacin y la creatividad como nuevas formas de expresin y comunicacin. Sigue ritmos bsicos mediante distintos movimientos o segmentos corporales. Identifica las representaciones de otros compaeros.

Curso: SEGUNDO Duracin Semestral

Asignatura: DIDCTICA DE LA EDUCACIN FSICA EN LA EDUCACIN PRIMARIA

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Bloque 3

Sesin n

TTULO DE LA UNIDAD DIDCTICA: Actividades fsicas artstico-expresivas OBJETIVOS: Experimentar las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo y del movimiento. Representar objetos animados e inanimados fcilmente reconocibles. Integrar estructuras rtmicas bsicas con movimientos organizados (danzas y bailes). Vivenciar papeles sencillos de la vida cotidiana. Edad: 5-6 MATERIAL: Msica y colchonetas UBICACIN: Pabelln INFORMACIN: Movimiento, ritmo. Introduccin/calentamiento

Duracin: 10 min

Grficos

Parejas mixtas: - Uno imita un animal y el otro lo adivina. - Uno finge estar utilizando un objeto y el compaer@ lo tiene que adivinar. - Uno finje ser un espejo que copia los movimientos del otro. - Uno finje ser una marioneta y el otro el que la mueve.

Movilidad articular.

Curso: SEGUNDO Duracin Semestral

Asignatura: DIDCTICA DE LA EDUCACIN FSICA EN LA EDUCACIN PRIMARIA

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Parte principal

Duracin: 40 min

Grficos

Se trata de representar escenas de la vida cotidiana u objetos, hablando y sin hablar:

Con actividad no-verbal: - Representar escena de la vida cotidiana posterior mente cada grupo, por orden representara en medio de clase dicha escena y el resto tendr que adivinarlo. - Representar un objeto y realizar lo mismo que la anterior vez.

Con actividad verbal: - Representacin de videoclips o grupos musicales para que los dems equipos lo adivinen. - Representacin de programas de televisin o pelculas conocidas.

Parte final/vuelta a la calma

o

Duracin: 10 min

Grficos

En un circulo uno se pone en medio, cierra los ojos y los compaeros eligen a uno del crculo para que sea el director de orquesta, cuando los abre el director fingir tocar instrumentos que el resto del crculo tendr que seguir, el de en medio tendr que adivinar quien es el director. Estiramientos.

Curso: SEGUNDO Duracin Semestral

Asignatura: DIDCTICA DE LA EDUCACIN FSICA EN LA EDUCACIN PRIMARIA

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(1, B, 2)

Evaluacin:
Referente al Tema 5: Estrategias y recursos didcticos de la EF en la Educacin Primaria, nos dimos cuenta que se necesita controlar el tiempo y proveer lo que dura cada actividad, para que se pueda realizar toda la actividad, tambin hacer uso de un pito, pues cuando es un grupo grande el pito te peude ayudar para llamar la atencin del grupo. Otro aspecto a comentar es el uso del material, en algunas actividades se usaba un material que combinado no era muy eficaz, por ejemplo, los frisbis y las pelotas. Referente a los estilos de enseanza, hay que buscar un objetivo o finalidad para cada actividad.

Curso: SEGUNDO Duracin Semestral

Asignatura: DIDCTICA DE LA EDUCACIN FSICA EN LA EDUCACIN PRIMARIA