ARREDONDO DOMINGUEZ AMRIA JOSE 2 II

PLANEACION:
Campo formativo: Lenguaje y comunicacin (lenguaje escrito) Propsito: Se agrupan en cinco componentes, y cada uno refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio: 1. Procesos de lectura e interpretacin de textos. 2. Produccin de textos escritos. 3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos. 4. Conocimiento de las caractersticas, de la funcin y del uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje. Competencia: Aprendizajes Esperados: Situacin de Aprendizaje: Reconoce Escribe su nombre con INICIO: Los nios caractersticas del diversos propsitos. identificaran cuales son las sistema de escritura al Compara las utilizar recursos caractersticas grficas de letras con las que se escribe propios (marcas, su nombre con los nombres su nombre y lo escribirn en grafas, letras) para de sus compaeros y otras 2 tarjetas del mismo tamao y color. expresar por escrito palabras escritas. sus ideas Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y Despus con su tarjeta en la otras palabras para escribir mano sealando el nombre hacia el frente y con el fin de algo que quiere expresar. Intercambia ideas acerca que ubiquen la letra inicial de la escritura de una formaran parejas, equipos o de manera individual leern palabra. Reconoce la relacin que su nombre. existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; Cambiaran su tarjeta con la paulatinamente establece de otro nios que tenga 1 o relaciones similares con varias letras de su nombre otros nombres y otras en del la otra nia o nio. palabras al participar en Posteriormente jugaremos juegos orales. Identifica palabras que se memorama con las tarjetas reiteran en textos rimados de los nombres de todos los como poemas y canciones; nios y as podrn identificar descubre que se escriben su nombre y el de sus siempre de la misma compaeros. manera. Y al finalizar la actividad pegaremos las tarjetas de los nombres junto al pizarrn y las emplearemos para pasar lista al inicio de las actividades.