ASPECTOS SOCIALES OBJETIVO.

Poder realizar un estudio general de la Comunidad, partiendo de estas preguntas, para obtener datos y por medio de estos saber con qu recursos cuenta la comunidad, lo que la poblacin sabe de esta y su historia, las necesidades que esta tiene y poder trabajar en base a estos datos. Actividad (instrumento): cuestionario Destinatario: A la poblacin Sugiero que el ttulo del cuestionario sea CUESTIONARIO DIRIGIDO A MIEMBROS DE LA COMUNIDAD DE Objetivo: Obtener informacin a travs de un cuestionario para saber si sus habitantes tienen nocin de lo que ocurre en su comunidad y analizar como es el contexto social que rodea la escuela Si es un cuestionario, debemos decirle a quien lo responde, lo importante que son sus respuestas, en este caso para conocer el contexto de la escuela secundaria y comprender con ello, la relacin existente entre la escuela y la comunidad; lo cual es indispensable no solo para conocer a los adolescentes, sino para contar con los elementos suficientes que nos permitan posteriormente manejar adecuadamente el enfoque de enseanza de la geografa. Entonces falta un prrafo de presentacin que ubique la importancia del cuestionario para su formacin como docentes. Tambin nos hacen falta instrucciones. 1. Nombre de la comunidad 2.Cual es el significado del nombre de tu comunidad? (si se destina a habitantes de la comunidad, de preferencia dirigirse a las personas en tercera persona) 3. Sabe que Estados son lo que colindan con el municipio? (Aqu la

respuesta puede ser s o no. Pero creo que pretenden que enumeren las

poblaciones estados? Con los que colinda la comunidad, de modo que hay que preguntar de manera ms directa) 4. Brindar (Escriba) algunas caractersticas acerca de: El paisaje Clima Flora Fauna 5. Cuales son los principales problemas ambientales de la Comunidad? 6. Cuentas con servicios de salud en tu comunidad? De qu tipo? (DIF, Hospitales particulares, etc.) (usar tercera persona) 7. Qu niveles educativos existen en la Comunidad? 8. Qu religin profesas? (usar tercera persona) 9. Haz observado en tu comunidad alguna vez: (La respuesta es s o no. Preguntar sobre los problemas sociales ms frecuentes en la comunidad. O de un listado de problemticas pedir sealen las dos o tres ms frecuentes, para ello hay que darle las instrucciones correctas al lector del instrumento) Drogas Violencia muertes Desempleos frecuentes

10. A qu crees que se deba esta situacin? (usar tercera persona)

11. Conoces el nombre del presidente municipal? Cul es? (usar tercera persona) 12. De qu partido Poltico es? (PAN, PRD, PRI, CONVERGENCIA) 13. Cul ha sido el Partido Poltico predominante en la Comunidad? 14. Conoces los propsitos y objetivos que este tiene hacia la poblacin? (usar tercera persona) 15. Cuentas con algn medio de comunicacin? Cul es? Cul crees que predomina ms? 16. Qu tipo de transportes hay en la comunidad? 17. Tienes que tomar alguno para llegar a su trabajo/escuela? Cul? Por qu? (en tercera persona todo, empiezan en segunda y terminan en tercera) 18. Observas cerca de tu comunidad alguna de las siguientes caractersticas? Replantear la pregunta: A qu se dedican principalmente los habitantes de la comunidad? Agricultura Ganadera Comercios Industrias Conclusin. Conforme a los datos obtenidos y una vez bien sabido el contexto de la escuela, comenzaremos a trabajar por medio de la formulacin de estrategias con el fin de poder conocer y amoldar los conocimientos que sern impartidos a la Escuela Secundaria para poder trabajar con herramientas y contenidos de acuerdo al contexto. (De acuerdo, pero dentro del instrumento, podemos prescindir de este prrafo)

Graficas. Son una herramienta til que nos servir para analizar los resultados y partir desde estos. Investigacin de la localidad en la biblioteca, palacio municipal o

cuestionamiento a las personas a partir de diversos aspectos que nos van a permitir obtener los siguientes aspectos. Tradiciones y costumbres de la localidad. Fiestas patronales. Traje tpico. Patrimonio cultural (literatura, pintura, escultura, arquitectura, etc. Fundacin del municipio Hechos histricos de la localidad Personajes ilustres Legado Histrico

Lo que estoy revisando son los instrumentos que van a aplicar. Cmo van a cuestionar a las personas sobre el listado de aspectos anterior?. Pueden incluir preguntas en el cuestionario anterior sobre esos aspectos. Actividad: Entrevista con un autoridad municipal. Objetivo: Obtener informacin de la comunidad que me permita (para) conocerla y as comprender su contexto, y a partir de esta realizar una conclusin que permita reconocer (reconociendo) la influencia social sobre la Institucin Educativa.

Preguntas: 1.- Cul es su nombre? 2.- Cul es el cargo que desempea dentro del municipio? 3.- Qu es lo que conoce con respecto a la cultura de su comunidad? (preguntar cada rubro) 4.- Qu tanto se involucran las escuelas de la comunidad en culturales de la misma? 5.- Existen programas municipales que promuevan la cultura? 6.- Sabe cules son los bailes tpicos de su comunidad y el traje utilizado para estos? 7.- Conoce el legado de la comunidad con respecto al arte? 8.- Qu tanto conoce de la historia del municipio? (mucho, poco, pueden ser las respuestas. Qu quieren saber?) 9.- Se sabe alguna leyenda local? Sobre qu?Nos la puede contar? 10.- Sabe si hubo personajes importantes en el municipio? Quines y qu aportaron al municipio? 11.- Conoce que hechos histricos se suscitaron dentro de la comunidad? 12.- Qu tanto se promueve en el municipio la historia del mismo? 13.- Personalmente Cmo considera a su municipio con respecto al arte y a la historia de su municipio? Gracias Al termino de las preguntas se realizar una conclusin a partir de las respuestas que nos proporcionaron, emplearemos la fotografa para tener una mayor perspectiva del municipio as como del uso de fuentes bibliogrfica y los aspectos

cablegrficas para una mayor contemplacin de la localidad. No incluir este prrafo en los instrumentos.

CONTEXTO INSTITUCIONAL. 1._Caractersticas fsicas: instalaciones, equipos, aulas, talleres, laboratorios,

patios, canchas, etc. Y su ubicacin geogrfica. El mtodo que vamos a emplear es la observacin directa no participante ya que solo observaremos cuales son los recursos con los que cuenta la escuela secundaria y en que sitio se encuentra. Posterior a esto tomaremos notas. Estructurar el guin de observacin: A partir de un objetivo, enlistar una serie de aspectos que van a observarse 2._ Caractersticas de la escuela atendiendo a su tipo, modalidad y turno. En primer lugar necesitamos saber qu tipo de secundaria es, con base en ello podemos identificar caractersticas de este tipo de secundaria de acuerdo a lo que ya hemos visto en clase. 3._ El horario y la distribucin de tiempos. Utilizaremos un instrumento de observacin indirecta que es la entrevista: Destinatario: Orientador. El ttulo del instrumento sera: ENTREVISTA DIRIGIDA AL ORIENTADOR DE LA ESCUELA Objetivo: Conocer la distribucin de tiempos que se emplea en la escuela secundaria, y en especfico cual es la carga horaria de la asignatura de Geografa. Qu ceremonias cvicas realizan cotidianamente dentro de la institucin?

Cul es la carga horaria de cada una de las asignaturas? Cuntas horas de clase se destinan para la asignatura de Geografa a la semana? Si van a realizar una entrevista al orientador, qu otra cosa pueden preguntarle sobre la organizacin de la escuela, o sobre los adolescentes? 4._ Datos estadsticos del personal de la institucin. Emplearemos una entrevista para conocer estos datos. Destinatario: Director. Ttulo del instrumento: ENTREVISTA DIRIGIDA AL DIRECTOR DE LA ESCUELA Objetivo: conocer la matricula de alumnos y maestros. Cul es el nmero de alumnos que actualmente se encuentran inscritos dentro de esta institucin? Con cuntos maestros? cuenta p ara cubrir esta demanda? Qu ms le pueden preguntar al Director?

5._ Organigrama y funciograma de la institucin. Utilizaremos una entrevista: Destinatario: Subdirector. Ttulo del instrumento: ENTREVISTA DIRIGIDA AL SUBDIRECTOR DE LA ESCUELA

Objetivo: Conocer y evaluar las actividades realizadas dentro de la escuela

secundaria. Cules son las actividades que se realizan cotidianamente dentro de la institucin? Nota: Solicitar un plan de trabajo escolar al Subdirector. Esto est muuuy bien. Pero habremos de sealarlo cuando hagamos la planeacin de la visita.

Aspecto cultural e histrico de la comunidad de la localidad. qu con esto?