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Ecole du blog - Document pdagogique

Les bases de l'criture journalistique


15 octobre 2009

Table des matires


Ecole du blog - Document pdagogique.............................................................................................. 1 Les bases de l'criture journalistique.................................................................................................... 1 CHOISIR UN ANGLE ........................................................................................................................ 2 CHOISIR UNE FORME JOURNALISTIQUE................................................................................... 2 L'ECRITURE JOURNALISTIQUE .............................................................................................................................................................. 3 1 crire pour son lecteur.................................................................................................................. 3 2 Organiser l'information................................................................................................................. 3 3 Une ide par phrase.......................................................................................................................3 4 crivez lger ........................................................................................................................... 4 LA TITRAILLE....................................................................................................................................4 1 Les titres........................................................................................................................................4 2 Le chapeau.................................................................................................................................... 4 LESE BASES DE LA TYPOGRAPHIE.............................................................................................. 5 1 La ponctuation.............................................................................................................................. 5 2 Les capitales..................................................................................................................................5 3 Les nombres.................................................................................................................................. 6 4 Les sigles.......................................................................................................................................6 LES LIENS...........................................................................................................................................6 Renforcement interne.......................................................................................................................6 Renforcement externe...................................................................................................................... 7 ILLUSTRER.........................................................................................................................................7 1 Par des images.............................................................................................................................. 7 2 Par de la vido...............................................................................................................................7 3 Par du son......................................................................................................................................7 4 Par des info-bulles........................................................................................................................ 8

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CHOISIR UN ANGLE
On ne commence pas crire sans avoir dfini l'angle de son article. Le sujet d'un article n'est pas un angle. L'angle, c'est la faon dont on va aborder le sujet, comme en photographie : c'est la position que l'on adopte face son sujet, la facette du sujet que l'on va dcrire, analyser. Exemple : la vido-surveillance est un sujet. Il peut se traiter sous une multitude d'angles : les motifs de choix de la vido-surveillance le matriel choisi la prservation des liberts individuelles la rglementation sur le sujet les tudes d'efficacit sur les incivilits et la dlinquance les opinions des riverains les expriences l'tranger la dure de conservation des enregistrements l'exploitabilit des images... Un angle se dfinit en fonction du support sur lequel l'article sera publi, de ses valeurs et de son lectorat : les lecteurs d'un blog ax sur les droits de l'homme s'intressent moins la question des caractristiques techniques des camras qu' celle des liberts individuelles. Se rfrer une charte rdactionnelle permet de mieux orienter ses choix. On choisit galement l'angle d'un article en fonction de la rubrique dans laquelle il sera publi (technique, rglementation, vcu...), du moment o il apparatra sur le blog. Avant que tout le monde en parle ? Aprs ? Cela change tout. Il existe de multiples techniques de dfinition d'un angle, toutes plus passionnantes les unes que les autres. Un truc : un angle peut souvent se formuler comme une question. Non pas qu'est-ce que la vido-surveillance ? , bien que ce soit une question mais que pensent les habitants du projet ? ou les images de vido-surveillance sont elles vraiment exploitables ? . Un conseil : on rflchit mieux plusieurs. Dfinissez vos angles avec vos collgues lors des runions de rdaction, par exemple, sans vous censurez pour les laisser merger les ides.

CHOISIR UNE FORME JOURNALISTIQUE


Afin de varier les propositions en direction de vos lecteurs, de les surprendre et d'attiser leur curiosit, ce qui accrot leur fidlit, variez le plus possible les formes journalistiques. L'article structur classique se prte bien la synthse, l'explication, au rcit, l'analyse. Le reportage s'en distingue par sa dimension vcue : on y retranscrit des choses vues, entendues, vcues. Il est maill d'exemples et de citations. L'interview, sous forme de questions-rponses, convient plus la retranscription fidle d'un entretien forte valeur ajoute avec une personnalit, connue ou non. Elle peut tre longue comme se cantonner Trois questions . Ecole du blog - Document pdagogique 2

Tous les autres formats sont possibles comme la fiche signaltique, la tribune, le verbatim, l'enqute, le billet d'humeur, la critique, l'dito, la brve... Ils se compltent les uns les autres merveille afin de varier les points d'entre vers l'info.

L'ECRITURE JOURNALISTIQUE
1 crire pour son lecteur
LE principe ne jamais perdre de vue. On n'crit pas pour se faire plaisir, faire plaisir quelqu'un ou rgler des comptes mais pour des lecteurs. Il est impratif de bien identifier qui on s'adresse et quelles sont les attentes de ce lecteur vis--vis de ce mdia.

2 Organiser l'information
Sur le web, l'organisation des articles sous la forme d'une pyramide inverse permet de dlivrer l'information principale rapidement. Deux choses doivent se trouver au tout dbut de l'article : ce qui est neuf, plus important, plus rcent, plus original, plus... les 5W + 2H = (WHO + WHEN + WHERE + WHY + WHAT) + HOW + HOW MUCH). La premire phrase constitue l'attaque. Elle plante le dcor, donne l'information principale. Ensuite, plus on descend, plus on entre dans les dtails, les explications, les nuances, les exemples. Bien qu'on ne soit pas contraint par l'espace fini du papier, inutile de s'tendre en longueur, au contraire. Encore plus que sur le papier, on cours le risque de perdre son lecteur la premire occasion. Encore moins que sur papier on ne tire la ligne, on ne dlaie. On va doit au but : le style s'ajoute mais ne prcde pas le sens, mme si la formule est belle...

3 Une ide par phrase


crire des PHRASES courtes (12 20 mots) suivant le schma SUJET + VERBE + COMPLEMENT, surtout au tout dbut des paragraphes. Privilgier la rgle de base : une ide par phrase. Attention toutefois varier le rythme des phrases en alternant phrases simples, phrases trs courtes, nominales, questions, etc. Plus les phrases sont courtes, plus l'info est retenue. Plus les phrases sont longues, plus elles peuvent tre divises.

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4 crivez lger
Bannissez les priphrases et les verbes faibles (tre, avoir, faire, mettre, dire) et remplacezles par des termes prcis en utilisant un dictionnaire analogique ou un dictionnaire des synonymes en ligne (http://www.crisco.unicaen.fr/cgi-bin/cherches.cgi). N'abusez des appositions, subordonnes, des parenthses vitez les jargons d'experts, d'initis, technique ou bureaucratique Limitez au maximum l'emploi de la forme passive, du participe prsent (lourd) Traquez sans piti les poncifs (http://leblogdanstoussesetats.zumablog.com/index.php? sujet_id=310) et les nologismes crivez le plus au prsent possible ou au futur, viter le pass trop loign, votre texte sera plus vivant et accrocheur. Entre deux expressions quivalentes, choisissez toujours la plus courte (par exemple, sauf plutt que l'exception de ).

videmment, BANNISSEZ LES FAUTES DE SYNTAXE, DE GRAMMAIRE ET DORTHOGRAPHE au-del des vrifications automatiques. Cest un gage de crdibilit.

LA TITRAILLE
1 Les titres
lment-cl de votre article, le titre se doit d'attirer l'attention du lecteur par sa dimension informative et/ou, sur un blog, incitatif. Surtout, soyez cratifs tout en privilgiant le sens ! Prfrez les titres courts mais pas laconiques, sur une seule ligne. Et, l encore, allgs de tout lment non indispensable : "Quand les coliers prennent la cl des chants" , "Quand le foot fait l'Union et rciproquement". Attention aux sigles et acronymes (sauf sils sont connus 400% !) et SURTOUT la solution de facilit que constituent les poncifs de tous poils (!) comme toutes les expressions qui peuvent tre employs toutes les sauces ( chronique d'... , ... dans tous ses tats , entre tradition et modernit , ... mode d'emploi , quel avenir pour... , mode demploi , etc.). http://leblogdanstoussesetats.zumablog.com/index.php?sujet_id=310 http://leblogdanstoussesetats.zumablog.com/index.php?sujet_id=814. Exemple : http://www.canalacademie.com/Regards-sur-la-Chine.html Les sur-titres prcisent le thme de larticle, le lieu, la date, la personnalit interviewe, etc. Ils apportent une prcision souvent factuelle.

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2 Le chapeau
Il s'agit d'un seul paragraphe, court, synthtique, gnralement mis en gras, plac entre le titre et le texte. Il rsume l'essentiel des lments contenus dans l'article, nonce la problmatique et contient imprativement les 5W (WHO + WHEN + WHERE + WHY + WHAT). Il constitue parfois l'extrait de texte mis en exergue sur une une , dans une liste d'articles, etc. Sur d'autres supports, cet extrait est distinct du chapeau.

LESE BASES DE LA TYPOGRAPHIE


Harmoniser, uniformiser la prsentation typographique des contenus donne de la cohrence et de la crdibilit vos infos. Les rgles typographiques appliques au web sont disponibles sur http://www.uzine.net/article1802.html. De grands principes s'imposent comme la modration dans l'usage de la ponctuation et des capitales initiales ou l'explication des acronymes et des sigles ds leur premire apparition dans un texte.

1 La ponctuation
Mal employe, elle peut modifier le sens d'une phrase : Grce. Impossible excuter ou Grce impossible. Excuter change radicalement la vie d'un condamn mort. De mme pour Linstituteur dit : linspecteur est un ne et Linstituteur, dit linspecteur, est un ne . Les signes de ponctuation ne doivent jamais se trouver rejets la ligne (grce, notamment, aux espaces inscables) . Un signe simple est coll au mot qui le prcde tandis qu'un signe double (; : ! ,) est prcd et suivi d'une espace. Mais il n'y a pas d'espace entre un guillemet fermant et la ponctuation qui peut le suivre, comme un point (C'est un roi .). Parenthses et crochets sont colls au texte qu'ils enferment. Les guillemets franais ( et ) sont spars par une espace du texte qu'ils enferment.

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2 Les capitales
Les capitales initiales sont trs souvent utilises mauvais escient. Lorsqu'on explicite un sigle, par exemple, point n'est besoin d'en glisser une devant chacun des termes du sigle, elle ne s'impose que devant le premier mot (Socit nationale du chemin de fer franais, ducation nationale). Elle est inutile devant directeur gnral , prsident de l'association , empereur , pape ou autre sultan mais indispensable Premier ministre , prsident de la Rpublique ou ministre de la Sant comme devant tous les noms communs employs dans un sens absolu ( le Trsor , le Parlement ...)

3 Les nombres
En gnral, les nombres un seul chiffre s'crivent au long (un pain, trois voitures) mais en chiffres arabes lorsqu'ils comptent plusieurs chiffres. Mais cela n'est pas fix par une rgle typographique prcise. Se composent en toutes lettres ( au long ) les numros de rang ou d'ordre (troisime), les ges, les fractions (le dixime de ...), les distances dans le temps et l'espace (il y a quinze ans, dans trois kilomtres), les dures, les quantits sans units de mesure (deux cents personnes). Se composent en chiffres arabes les mesures de longueur, de surface, de volume, de poids, etc. , les sommes, les heures en tant que division du temps (12h43) ou dans le cadre d'une numration vise comparative...

4 Les sigles
Sur le web, l'usage veut que l'on compose les signes en capitales sans espaces ni points (SNCF). Les sigles qui se prononcent comme un mot (acronyme) s'crivent avec seulement une capitale initiale (Unesco, Ademe). Des rgles existent pour l'criture des noms et des titres des personnes, l'accentuation des capitales, les guillemets, les abrviations, etc. Le plus important, c'est que tous ceux qui contribuent votre site ou blog connaissent... et appliquent les rgles qui ont t dfinies dans votre mdia, quelle que soit sa nature, pour ces lments comme pour la composition des numros de tlphone, des titres et des noms de personnes, les styles de textes... Une charte typographique maison mais formalise permet d'inviter chacun s'y reporter.

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LES LIENS
Les liens hypertexte enrichissent et renforcent l'information.

Renforcement interne
Les liens internes peuvent pointer vers des articles corrls, d'autres formats ditoriaux relis au sujet, des lments multimdia (son, vido), une rubrique spcifique au sujet... du mme site ou blog. Ils peuvent s'ouvrir dans la mme fentre ou le mme onglet.

Renforcement externe
Les liens externes dirigent le lecteur-utilisateur vers des sites de rfrence sur le sujet, les textes rglementaires cits, la version intgrale d'un rapport comment, des flux RSS externes, etc. Ils accroissent la crdibilit de vos informations. Les liens ne pointent pas vers les pages daccueil de sites mais vers des pages et des ressources prcises. S'ils ne sont pas trop nombreux (slectionnez !), ils peuvent tre intgrs au corps du texte (mais attention l'indigestion et au risque de perdre son lecteur en route) ou placs en bas du texte ou, mieux, ct. Seuls les liens doivent tre souligns. Sinon, les utilisateurs cliquent en vain sur du contenu, ce qui cre une frustration, un agacement. http://www.creuse.fr

ILLUSTRER
1 Par des images
Les images doivent tre choisies pour leur caractre informatif et lgendes. La lgende ne doit pas seulement dcrire l'image mais ajouter des lments d'information ou relier l'image au texte. Dans certains mdias, les photos sont dates et le lieu de la prise de vue prcis, ce qui ajoute du crdit l'information qu'elles vhiculent. La place des images permet de rythmer l'espace. Attention, quand c'est possible, varier leur format et leur position. Il peut tre utile de les rendre cliquables dans certains cas. http://www.tourisme77.com/loisirs-nature-seine-et-marne/nature-plein-air/seine-et-marne-parcjardin.htm

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2 Par de la vido
Ne pas abuser de la vido car cela mobilise beaucoup de dbit, alourdit souvent le chargement des pages et ncessite des plug-ins, ce qui peut poser problme certains utilisateurs. Eviter le lancement automatique dune vido louverture dune page : laissez le choix lutilisateur !

3 Par du son
Le son (interview, verbatim, extrait de musique) est moins lourd mais attention : la musique systmatique agace! Veillez laisser la possibilit l'utilisateur de choisir d'couter ou non le son propos. Comme une image ou une vido, il est utile de le lgender .

4 Par des info-bulles


Les info-bulles s'affichent au survol de la souris. Elles sont utiles pour apporter une brve prcision et suscite la connivence, comme un clin d'il. http://fr.my.yahoo.com/p/2.html www.lemonde.fr (photos)

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