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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

TÍTULO: Cuidando el agua preservamos la vida


COMPETENCIA
Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para
interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza.
FUNDAMENTACIÓN:
El agua es uno de los recursos naturales mas importantes de nuestro planeta tanto para el
desarrollo de los organismos vivos como para su aplicación en la vida diaria, pero este
recurso esta escaseando por problemas climáticos y la poca consciencia ambiental de los
ciudadanos, por eso es importante desarrollar en los estudiantes destrezas que les permita
conocer y afrontar con mayor criterio este problema para que asuman actitudes que les
conduzcan a practicar hábitos de uso y consumo responsable del agua.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y Nivel: Tema Transversal:
Área
AMBIENTE Secundaria Educación Ambiental
Profesor
Grado 2do
(a)
Hora
Tiempo 4 semanas 5 Sección
s
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
1. MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y
1. Describe ejemplos del funcionamiento AMBIENTE
de centrales hidroeléctricas. Ciencia
2. Analiza el uso del agua en las centrales El papel de la ciencia en la vida cotidiana:
hidroeléctricas.
• El uso del agua en las centrales
3. Organiza información sobre proceso de
hidroeléctricas
potabilización.
• Proceso de potabilización del agua dulce.
4. Diseña modelo para la potabilización
del agua a través de trabajo
cooperativo.

2. MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y


5. Investiga la necesidad de consumir el
AMBIENTE
agua como principio inmediato a través
Principios inmediatos
de experiencias de laboratorio y
• El agua como principio inmediato para el
simulaciones virtuales.
6. Explica el agua como principio desarrollo de los seres vivos
inmediato.
7. Formula hipótesis sobre las 3. SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y
consecuencias del mal uso del agua. SOCIEDAD
8. Analiza los convenios para el uso y Contaminación ambiental y cambio
conservación del agua. climático
9. Argumenta la importancia de aplicar • Convenios para uso y conservación del
técnicas para la depuración y agua
reutilización de aguas hervidas. Promoción de la salud
10.- Registra hábitos de uso adecuado • Uso adecuado del agua para una buena
del agua en la I.E. teniendo en cuenta las salud.
normas de convivencia. Tecnología y sociedad
• . 10. Microorganismos depuradores de aguas
hervidas

ACTITUDES

Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.


Propone alternativas de solución frente a la contaminación del agua.
Participa en sus trabajos de investigación de protección y conservación del agua como
recurso indispensable de la vida

INDICADORES INSTRUMENTOS
Criterio: Comprensión de la Información

1.-Describe ejemplos del funcionamiento de centrales


hidroeléctricas a través de videos.
2.-formula interrogantes para analizar el uso del agua en las
centrales hidroeléctricas.
3.-Organiza información sobre proceso de potabilización del
agua a través de organizadores visuales.
5.-Incluye en su lonchera el consumo del agua.
11. Explica los convenios para el uso y conservación del
agua a través de 6 sombreros para pensar.
12. Argumenta la importancia de aplicar técnicas para la
Guía de observación
depuración y reutilización de aguas hervidas a través de
sistemática de trabajo grupa
la cruz categorial.
e individual

Criterio: Indagación y Experimentación


4.-Diseña modelo para la potabilización del agua a través
Portafolio
de trabajo cooperativo.
6.-Explica el agua como principio inmediato a través de
Prueba de desempeño
trípticos.
7.-Formula hipótesis sobre las consecuencias del mal uso del
Lista de cotejo
agua a través del diagrama del por qué.
10.- Registra hábitos de uso adecuado del agua en la I.E.
teniendo en cuenta las normas de convivencia.

CRITERIO : Actitud frente al área


Respeto:
Cuida y Conserva el agua de la I.E. como recurso
indispensable de la vida.

Responsabilidad
- Demuestra orden y perseverancia para aplicar hábitos de
consumo responsable del agua.
- Demuestra autonomía en sus trabajos y propuestas.

Lista de cotejo
Indicadores Siempre A veces Nunca
Cuida y conserva el agua de la I.E.
como recurso indispensable de la
vida.
Demuestra orden y perseverancia
para aplicar hábitos de consumo
responsable de agua.

Demuestra autonomía en sus


trabajos y propuestas.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Contaminaci
conocimi Principios ón ambiental Promoción de Tecnología y
Ciencia
entos inmediatos y cambio la salud sociedad porcen puntaj
Criterios climático taje e
- Analiza el uso
del agua en las
centrales
hidroeléctricas
a través de
Analiza los Argumenta la
preguntas
convenios para importancia de
problemas. Aplica hábitos de
el uso y aplicar técnicas para
Comprensió uso adecuado del
conservación la depuración y
n de - Organiza agua en la I.E. a
del agua a reutilización de
información información través de normas
través de 6 aguas hervidas a
sobre proceso de convivencia.
sombreros para través de la cruz
de
pensar. categorial.
potabilización
del agua a
través de
mapas
mentales.
Indagación - Observa - Infiere la - Formula
y ejemplos del necesidad de hipótesis
experiment funcionamiento consumir el agua sobre las
ación de centrales como principio consecuenci
hidroelectricas inmediato a as del mal
a través de través de uso del agua
videos) experiencias de a través del
- Construye laboratorio y diagrama
modelos para la simulaciones del porque
potabilizacion virtuales.
del agua a - Produce ejemplos
través de para explicar el
trabajo grupal. agua como
principio
inmediato a
través de
trípticos.

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