PRODUCTO 3 DE LA SESION 4 REFLEXION ESCRITA DE SU VISION DE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN EN VALORES

Relacionar la educacin en valores con la educacin emocional supone enfatizar la idea de que la educacin consiste en ofrecer respuestas desde la institucin escolar a todas las dimensiones de la persona: cognitivas, conductuales y afectivas el pensar, el hacer y el sentir-. Respuestas que parecen no se han dado en sistemas educativos anteriores. La necesidad de rescatar una educacin en valores que no slo no olvide la educacin emocional, sino que la explicite a travs de programas de accin pedaggica cuyos objetivos se concreten en la construccin de la personalidad tica, la educacin de los sentimientos y la competencia comunicacional, la adquisicin de competencias ticas, la aceptacin de lmites y normas de convivencia, as como la gestin de las emociones y su consecuencia conductual: la autorregulacin del comportamiento. La sensibilizacin y formacin del profesorado resultar indispensable para se plantee y desarrolle en las instituciones educativas esta innovacin. Educar en valores es una tarea presente en distintos espacios educativos, formales e informales. En todos ellos, debe suponer el reconocimiento de la cultura y los sentimientos de las personas que intervienen. Esta cultura de la aceptacin de los otros, antes incluso de que podamos comprenderlos, deviene en condicin necesaria para poder educar y contribuir a la construccin autnoma de los sujetos que en ella participan. Desde el espacio de la familia y de la educacin no formal y hasta los espacios que requieren mayor planificacin pedaggica, como por ejemplo la escuela, la educacin en valores debe partir de la realidad prxima y de la cultura real de los sujetos que intervienen. Por ello la aceptacin de la persona desde los primeros momentos y su reconocimiento como sujeto de derechos y de sentimientos y ponernos en su lugar para darnos cuenta de sus necesidades y de su sufrimiento son requisitos bsicos para iniciarla tarea educativa. CONCLUSIN La educacin de los sentimientos y la educacin en valores no pueden ser fruto de la improvisacin y la buena voluntad de los educadores. stas deben estar sujetas a una intencionalidad y sistematicidad de propuestas para que lleguen a buen puerto. Una formacin inicial y continua de los profesionales de la educacin, y en particular del profesorado; la posibilidad real de desarrollar proyectos educativos que integren estas cuestiones y que estn elaborados y compartidos por equipos docentes