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H. LE LAY
Inspecteur

E. LEROY
Inspecteur

de l'Enseignement primaire

de l'Enseignement primaire

VOCABULAIRE
Cours lmentaire 2e anne

CLASSIQUES

HACHETTE

79, Boulevard Saint-Germain - Paris - VIe

PRFACE
manuel destin la 2e anne du cours lmentaire diffre sensiblement du petit livre compos pour la ire anne. Il rpond une double proccupation : conserver la simplicit qui s'impose au cours lmentaire, prparer peu peu les lves au travail du cours moyen. C'est pourquoi, en, faisant d'un texte la base de chaque leon, nous avons veill le choisir court et clair, aisment accessible des enfants de 8 9 ans. Tous les textes sont emprunts des uvres modernes. Les sujets traits sont varis. Certains peuvent en rappeler d'autres qui se rencontrent dans nos livres du cours moyen. Mais l'exploitation en diffre suffisamment pour que les leons ultrieures puissent servir d'enrichissement et non de simple rptition. Enfin il y a l une initiation la mthode gnrale que nous appliquons dans nos ouvrages des cours moyen et suprieur. Une place spciale est rserve des exercices d'locution. Nous les avons voulus aussi vivants et actifs que possible. Alors que, dans la vie, nos lves auront beaucoup plus l'occasion de parler que d'crire, on ne les invite pas toujours suffisamment l'cole s'exprimer oralement, et le faire avec clart, aisance et correction. Sans compter que cet exercice constitue galement une prparation la rdaction. L'tude du vocabulaire proprement dit fait l'objet d'exercices en principe crits. A ct de ceux qui portent sur des mots ou des expressions, d'autres doivent servir contrler et fixer la comprhension du sens gnral du texte. Bien entendu, nous n'avons retenu que ce qui peut convenir des enfants de huit ans. Pour chaque leon nous proposons ensuite deux dictes, choisies ou composes en liaison troite avec le texte principal. Elles comptent chacune de trente quarante mots et sont accompagnes l'une et l'autre de deux exercices simples. Elles visent complter l'acquisition du sens des mots par celle de leur forme crite. Sous le titre : Composons des phrases, nous invitons les lves, la fin de chaque leon, rdiger de petits textes suivis. Comme dans le livre prcdent, nous avons cart le mot Rdaction qui ne figure pas dans les programmes du cours lmentaire. En fait, il s'agit bien, dans notre esprit, d'exercices de cette nature. La plupart s'appuient sur l'observation d'une ou de plusieurs gravures. Nous esprons ainsi veiller et stimuler l'imagination et les possibilits d'expression des enfants. Nous avons voulu leur donner quelque chose dire et leur inspirer le dsir de le faire. Ce nouveau manuel a t labor avec le dessein bien arrt de fournir la transition entre le cours lmentaire et le cours moyen. Nous esprons qu'il sera utilis dans cet esprit, et qu'ainsi il facilitera aux lves le passage d'un cours l'autre.
E LES AUTEURS.

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