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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL

VALLE DEL MEZQUITAL PROGRESO DE OBREGN, HGO. C. C. T. : 13DNL0003F

ANLISIS DE LA PRCTICA RECONOCE En la segunda jornada de prctica en la comunidad de Pueblo Nuevo Ixmiquilpan Hidalgo, con el grado de primero del grupo A; fue importante revalorar la informacin obtenida en el diagnstico durante la primera jornada de observacin y prctica ya que a la fecha se observaron algunos avances en esta asignatura; por ejemplo el reconocimiento de nmeros y colecciones, ya que anteriormente no empleaban nmeros para representar cantidades o al intentar contar se equivocaban constantemente; entre contar y sealar objetos se perdan. Asimismo retomar los elementos de la contextualizacin nos ayud a seleccionar actividades, estrategias y los materiales adecuados para trabajar con los estudiantes. REFLEXIONA Pues fue importante la aplicacin de estrategias pertinentes para la atencin a nios con dificultades de aprendizaje, as como para los nios que requeran actividades de mayor dificultad para satisfacer sus necesidades. De acuerdo a los aprendizajes esperados para el bloque que se trabaj no se lograron en su totalidad porque hubo constantes interrupciones; sin embargo lo poco que se trabajo fue funcional. BUSCA Para favorecer el desarrollo de las competencias especficamente a la resolucin de problemas de manera autnoma, comunicar informacin matemtica y validar procedimientos y resultados; fue muy significativo el trabajo colaborativo; es decir el trabajo en equipo ya que de esta manera pudimos realizar diversas actividades en conjunto, tal fue el caso del puesto de frutas, la resolucin de ejercicios matemticos con objetos tangibles y formar rompecabezas. Aunque durante el primer momento de trabajo en equipo nos result complicado realizar la actividad en equipo; primero porque algunos nios no queran estar en el mismo equipo que los nios que tienen ms dificultades o menos habilidades para trabajar, segundo porque a estos mismos nios se les exclua de la actividad y del uso del material. Tambin fue significativo el uso de diversos materiales en la jornada de trabajo, porque de esta manera las actividades fueron ms interesantes para los nios. PLANEA Uno de los elementos ms importantes que se consideraron al realizar la planeacin fue el dominio del contenido, contextualizar las actividades as como implementar actividades atendiendo el contenido de los temas y no nicamente centrarnos en el libro de texto.

ESCUELA PRIMARIA ANA MARA BERLANGA PRIMER GRADO GRUPO A PUEBLO NUEVO IXMIQUILPAN HGO. MAESTRO: HUGO TORRES MUNDO PRACTICANTES: MARA DE LOURDES BORETA QUELITE Y ARACELI CHARREZ PANTOJA

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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL PROGRESO DE OBREGN, HGO. C. C. T. : 13DNL0003F

FORTALECE Es necesario fortalecer el rea en el cual podamos poner actividades a los nios con diferente grado de dificultad con el fin de atender a la diversidad del aula y alentar a cada uno de los nios con el propsito de satisfacer sus necesidades. En general el trabajo de mi compaera fue bueno, frente a grupo presenta buen dominio de contenido. La sugerencia que yo le hara sera la misma que le hizo el maestro de grupo levantar ms la voz para centrar la atencin del grupo e imponer autoridad ante ellos. El trabajo en binas me pareci una buena estrategia ya que mi compaera y yo realizamos un excelente trabajo colaborativo en algunos casos dividindonos el trabajo y en otras trabajando en conjunto.

ESCUELA PRIMARIA ANA MARA BERLANGA PRIMER GRADO GRUPO A PUEBLO NUEVO IXMIQUILPAN HGO. MAESTRO: HUGO TORRES MUNDO PRACTICANTES: MARA DE LOURDES BORETA QUELITE Y ARACELI CHARREZ PANTOJA

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