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PREFACE On sait quelle eifficulté éprowe le Jeune enfant & traduire sensations et sentiments. Les mots, les phrases, nteccourent pas déja. en bon ordre, 3 Poppel de lc pensée. Notre bontamme doit apprendre d les discipliner et & les insérer dans des ensembles cohérents: téche Ingrate qui déroute et rebute le novice stl nPest pas incieé 3 Paccomplir. D'ai la nécessité de le conduire prudemment de la sensation directe et concréte @ expression orale puis écrite qui en est fa traduction abstraite. ‘Mais & Page du cours élémentoire, la dialectique est triste et la syntaxe enmuiyeuse. Le petit hhomme désire sinon jouer, mais au moins vivre les exercices proposés. Crest pourquoi nous nous sommes efforeés, tout au long de cet ouvrage, de reipecter les ragles du jeu » ci-oprés = Partir du coneret : observation directe ou Pimoge. = Créer le facteur affectif : joie, émotion, surprise. Lo scéne prise sur le vif accapare Pattention de Penfont et crée le choc émotif propulseur d'idéer et générateur d'expreasion spontanée. = Faire agir enfant: Menfont, si pris de mouvement, ne peut étre nl spectateur ni ‘uditeur passif. Chercher, découvrir, olla qu! Iu! procure un plaisir extréme. Encore fout-il que la solution soit & so portée. C'est pourquoi : = Pimage priside @ Pexercice, = chaque seine figurée propose un théme qui conduit 8 fa phrase. = Assurer le vocabulaire: les mots sont es outils de expression. L'enfont doit Jes domestiquer sans effort apporent, C'est-d-dire les reconnattre et savoir les employer. Pour donner un « visage » aux mots, nous avons voulu que : = chaque mot soit présenté dans son contexte, = Pimage précise le mot, = le sens du mot opperaisse por analogie ou par contraste. Crest fe but des exercices proposés. Si les enfants progressent plus aisément en utilisant cet owvroge avec quelque plaisir. si lo tdche de nos collegues qui les enseignent s'en trouve allégée, nos efforts n'auront pos été vains ni co livre inutile. LES AUTEURS 3 cahiers complétent ce livre et présentent de nombreux exercices figurés sous forme attrayante et éducative Cahier no | - 1¢F trimestre Gahier n° 2 - 2¢ trimestre Cahier no 3. 3° trimestre * Le souci des Editions MDI est de produire des ouvrages de qualité. Si vous ettimez que colutel vous a reads tervice, folterie conealire cutter de wus 4 1967 by EDITIONS MDI BP 33, SAINT GERMAIN EN LAYE, 78 FRANCE Collection J. ANSCOMBRE bu de l'image ‘ a la phrase J. BOSC Illustrations de P. DERAMBURE et D. LORDEY COURS ELEMENTAIRE 10e et 9 des Lycées et Collages