UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO COORDINACIN NACIONAL DE POSTGRADO

Programa Analtico del Curso Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Aplicadas a la Educacin Especial Caractersticas Generales
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Aplicadas a la Educacin Especial

Denominacin

Cdigo Componente Tipo de Acuerdo al Plan de estudio Tipo de Acuerdo a la Actividad rea de Conocimiento Unidades Crdito Horas Presenciales Horas Virtuales Prelacin

EEE3093 Especializado Electivo Terico - Prctico Educacin Especial 3 unidades crdito 32 16 Cursos Obligatorios

Introduccin Incorporar a la praxis pedaggica las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin aplicadas a la atencin de personas con capacidades diferentes para su inclusin social con la finalidad de estimular al docente en la orientacin de de los procesos educativos hacia el desarrollo de las potencialidades en este; lo cual le permitir expresarse utilizando al mximo sus habilidades, destrezas, y sus posibilidades, ofreciendo una gran variedad de experiencias sobre el uso de TIC como sistema de apoyo y alternativo para la difusin y

divulgacin de las opciones de inclusin que tienen las personas con capacidades diferentes. Objetivo General Valorar la importancia del uso de las tecnologas de la Informacin y la comunicacin (TIC) como sistema de apoyo y alternativos para la inclusin de las personas con capacidades diferentes. Objetivos Especficos Estudiar las TIC y sistemas alternativos a fin de establecer su pertinencia en el proceso de enseanza-aprendizaje de las personas con discapacidades. Analizar los diferentes software y hardware educativos existentes para la inclusin de personas con necesidades especiales. Disear estrategias didcticas para la aplicacin para la aplicacin de las TIC en el aula a fin de lograr la inclusin de las personas con discapacidades. Evaluar estrategias didcticas utilizando las TIC en el contexto de la Educacin Especial. Divulgar las pginas interactivas con el fin de sistematizar la aplicacin de las TIC en la inclusin de las personas con discapacidades. Contenidos 1. Definicin de los espacios y momentos de impacto de las TIC en el proceso de enseanza-aprendizaje: antes/durante/despus de la adquisicin del conocimiento, para la prctica de la bsqueda de la informacin, la recreacin, como recurso audio-visual interactivo y en el proceso de comunicacin. 2. Las TIC y su pertinencia en el proceso de enseanzaaprendizaje de las personas con necesidades especiales. 3. Fortalezas y debilidades de las TIC consideradas pertinentes para las personas con capacidades diferentes. 4. TIC que se ajustan a las personas con discapacidad. 5. TIC existentes para la inclusin de personas con necesidades especiales en entornos, estrategias para sistematizar la

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aplicacin de las TIC en la inclusin de las personas con necesidades especiales en diversos contextos. Evaluacin de las estrategias para sistematizar la aplicacin de las TIC en la inclusin de las personas con necesidades especiales. Fortalezas, debilidades, amenazas y retos que se estn encontrando en el programa de estrategias para sistematizar la aplicacin de las TIC en la inclusin de las personas con necesidades especiales. Beneficio del uso de la TIC en la inclusin de las personas con necesidades especiales. El uso de las TIC en el contexto de la Educacin Especial.

Estrategias Las estrategias pedaggicas que se van a utilizar tendrn caractersticas terico-prctica. Estas estrategias incluyen: Lecturas crticas. Discusin socializada. Talleres. Trabajo de campo. Asesoras. Revisin de fuentes informativas, audiovisuales o de Internet. Relatos de experiencias. Mapas de conceptos y mapas mentales. Elaboracin de fichas. Preparacin de exposiciones individuales o en pequeos grupos. Preparacin de informes. Recursos Didcticos Material impreso. Diapositivas, rotafolios Materiales en formatos electrnicos. Bases de datos digitalizadas.

Evaluacin Evaluacin Diagnstica. Evaluacin Formativa: se llevar a cabo durante todo el curso a travs de la realimentacin de todas las acciones y productos realizados por los participantes en el saln de clase y el trabajo de campo. A travs de la autoevaluacin y coevaluacin. Evaluacin Sumativa: a travs del feedback del docente y los participantes sobre las entregas parciales y definitivas de los trabajos asignados, informes de avance, ensayos, mapas conceptuales y mentales y planes de accin. Entre otros. Recursos Electrnicos http://portal.educar.org/ http://www.me.gob.ve/ http://eprints.ucm.es/12593/1/T32960.pdf http://www.pasoapaso.com.ve/CMS/ http://capacidad.es/ciiee07/Argentina.pdf http://www.juntadeandalucia.es/averroes/caidv/interedvisual/icv/ti flotecnologia_y_material_tiflotecnico_mym.pdf http://www.diversitatfuncional.com/blog