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PLANO DE CURSO TCNICO EM SECRETARIADO FORMA INTEGRADA I REQUERIMENTO Elaborado pelo estabelecimento de ensino para o(a) Secretario(a) de Estado

o da Educao. II INDENTIFICAO DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO Indicao do nome do estabelecimento de ensino, de acordo com a vida legal do estabelecimento (VLE). III - PARECER E RESOLUO DO CREDENCIAMENTO DA INSTITUIO IV JUSTIFICATIVA A reestruturao Curricular do Curso Tcnico em Secretariado visa o aperfeioamento na concepo de uma formao tcnica que articule trabalho, cultura, cincia e tecnologia como princpios que sintetizem todo o processo formativo. O plano ora apresentado teve como eixo orientador a perspectiva de uma formao profissional como constituinte da integralidade do processo educativo. Assim, os trs componentes curriculares: base nacional comum, parte diversificada e parte especfica integram-se e articulam-se garantindo que os saberes cientficos e tecnolgicos sejam a base da formao tcnica. Por outro lado, as cincias humanas e sociais permitiro que o tcnico em formao se compreenda como sujeito histrico que produz sua existncia pela interao consciente com a realidade construindo valores, conhecimentos e cultura. O Curso Tcnico em Secretariado vem ao encontro da necessidade da formao do Tcnico numa perspectiva de totalidade e constitui-se numa atividade com crescente exigncia de qualificao. A organizao dos conhecimentos, no Curso Tcnico em Secretariado, enfatiza o resgate da formao humana onde o aluno, como sujeito histrico, produz sua existncia pelo enfrentamento consciente da realidade dada, produzindo valores de uso, conhecimentos e cultura por sua ao criativa.

V OBJETIVOS a) Organizar experincias pedaggicas que levem formao de sujeitos crticos e conscientes, capazes de intervir de maneira responsvel na sociedade em que vivem; b) Oferecer um processo formativo que assegure a integrao entre a formao geral e a de carter profissional de forma a permitir tanto a continuidade nos estudos como a insero no mundo do trabalho; c) Articular conhecimentos cientficos e tecnolgicos das reas naturais e sociais estabelecendo uma abordagem integrada das experincias educativas; d) Oferecer um conjunto de experincias tericas e prticas na rea com a finalidade de consolidar o saber fazer; e) Destacar em todo o processo educativo a importncia da preservao dos recursos e do equilbrio ambiental; f) Propiciar conhecimentos tericos e prticos amplos para o desenvolvimento de capacidade de anlise crtica, de orientao e execuo de trabalho na rea de secretariado; g) Formar profissionais crticos, reflexivos, ticos, capazes de participar e promover transformao no seu campo de trabalho, na sua comunidade e na sociedade na qual est inserido; h) Preparar profissionais que busquem o aprendizado permanente e que possam inserir-se nas novas condies de ocupao. VI DADOS GERAIS DO CURSO Habilitao Profissional: Tcnico em Secretariado Eixo Profissional: Gesto e Negcios Forma: Integrada Carga Horria Total do Curso: 4.000 horas aula ou 3.333 horas Regime de Funcionamento: de 2 a 6 feira, no(s) perodo(s) - (manh, tarde e/ou noite) Regime de Matrcula: Anual Nmero de vagas: ___ por turma (Conforme m - mnimo 30 ou 40) Perodo de Integralizao do Curso: mnimo 04 (quatro) anos Requisitos de Acesso: Concluso do Ensino Fundamental Modalidade de Oferta: Presencial V - PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DE CURSO 2

O Tcnico em Secretariado domina conhecimentos Cientficos, Tecnolgicos e Histricos Sociais, com formao orientada por valores democrticos que fundamentam o agir tico em relao Natureza, Sociedade e ao Mundo do Trabalho. Detm conhecimentos para organizar a rotina diria e mensal da chefia/direo e para o cumprimento dos compromissos agendados. Estabelece os canais de comunicao da chefia/direo com interlocutores, internos e externos, em lngua nacional e estrangeira. Estrutura tarefas relacionadas com o expediente geral do secretariado da chefia/direo. Controla e arquiva documentos. Preenche e confere documentao de apoio gesto organizacional. Utiliza aplicativos e a internet na elaborao, organizao e pesquisa de informao. VIII - ORGANIZAO CURRICULAR CONTENDO AS INFORMAES RELATIVAS ESTRUTURA DO CURSO: a. Descrio de cada disciplina contendo ementa: 1. ARTE Carga horria total: 120 h/a - 100 h EMENTA: Linguagens da Arte: msica, teatro, dana e artes visuais. Estrutura morfolgica e sinttica das diferentes linguagens. Histria e movimentos das diferentes linguagens. O impacto do desenvolvimento tecnolgico na produo, divulgao e conservao de obras de arte. CONTEDOS: Linguagens da Arte: Msica; Teatro; Dana; Artes visuais; Estrutura morfolgica (som, silncio, recursos expressivos, qualidades sonoras, movimento, imaginao); Estrutura sinttica (modalidades de organizao musical); 3

Msica:

Organizao sucessivas de sons e rudos, linhas rtmicas, meldicas e tmbricas; Organizaes simultneas de sons e rudos, sobreposies rtmicas, meldicas, harmonias, clusters, contraponto, granular, etc.); Estruturas musicais (clulas, repeties, variaes, frases, formas, blocos, etc.); Textura sonora (melodias acompanhadas, polifonias, polirritmia, pontilhismo, etc.); Estticas, estilos e gneros de organizao sonora, criao, execuo e fruio de msicas; Fontes de criao musical (corpo, voz, sons da natureza, sons do cotidiano, paisagens sonoras, instrumentos musicais acstico, eletroacstico, eletrnicos e novas mdias); Histria da msica; Impacto da cincia e da tecnologia na criao, produo e difuso da msica; A interao da msica com as outras linguagens da arte; A msica brasileira: esttica, gnero, estilos e influncias; Introduo histria do teatro; Personagem; Expresses corporais, vocais, gestuais e faciais; Ao; Espao cnico; Representao; Sonoplastia, iluminao, cenografia, figurino, caracterizao, maquiagem e adereos; Jogos teatrais; Roteiro; Enredo; Gneros; Tcnicas; Movimento corporal; Tempo; Espao; Ponto de apoio; Salto e queda; Rotao; Formao; Deslocamento; 4

- Teatro:

Dana:

Sonoplastia; Coreografia; Gneros; Tcnicas; Ponto; Linha; Superfcie; Textura; Volume; Luz; Cor; Composio figurativa, abstrata, figura-fundo, bidimensional/tridimensional, semelhanas, contrastes, ritmo visual, gneros e tcnicas;

Artes Visuais:

O impacto do desenvolvimento cientfico e tecnolgico na produo, divulgao e conservao das obras de arte: Rdio, cinema, televiso, internet (popularizao, massificao e novos padres de valorizao); Produo e fruio da arte; Indstria cultural.

BIBLIOGRAFIA BAKHTIN, M. Esttica da criao verbal. So Paulo: Martins Fontes,1992. BARBOSA, A. M. (org.) Inquietaes e mudanas no ensino da arte. So Paulo: Cortez, 2002. BENJAMIN, T. Walter. Magia e tcnica, arte e poltica. Obras escolhidas. Vol.1. So Paulo: Brasiliense, 1985. BOAL, Augusto. Jogos para atores e no atores. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1998. BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So Paulo: tica, 1991. KRAMER, S.; LEITE, M.I.F.P. Infncia e produo cultural. Campinas: Papirus,1998. LABAN, Rudolf. Domnio do movimento. So Paulo: Summus, 1978. 5

MAGALDI, Sbato. Iniciao ao Teatro. So Paulo: Editora tica, 2004. MARQUES, I. Danando na escola. 2.ed. So Paulo: Cortez, 2005. MARTIN-BARBERO, Jesus; REY, Germn. Os exerccios do ver: hegemonia audiovisual e fico televisiva. So Paulo: Senac, 2001. NETO, Manoel J. de S. (Org.). A (des)construo da Msica na Cultura Paranaense. Curitiba: Aos Quatro Ventos, 2004. OSINSKI, Dulce R. B. Ensino da arte: os pioneiros e a influncia estrangeira na arte educao em Curitiba. Curitiba: UFPR, 1998. Dissertao (Mestrado). OSTROWER, Fayga. Criatividade e Processos de Criao. Petrpolis: Vozes, 1987. PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. So Paulo: Martins Fontes, 1984. PEIXOTO, Maria Ins Hamann. Arte e grande pblico: a distncia a ser extinta. Campinas: Autores Associados, 2003. (Coleo polmicas do nosso tempo, 84). VYGOTSKY, Lev Semenovitch. Psicologia da arte. So Paulo: M. Fontes, 1999. WISNIK, Jos Miguel. O som e o sentido: uma outra histria das msicas. So Paulo: Companhia das Letras, 1989.

2. ADMINISTRAO Carga horria total: 80 h/a - 67 h EMENTA: Conceito e importncia da Administrao, suas Funes Bsicas, as Empresas e suas grandes reas Funcionais, Esprito Empreendedor, Anlise Crtica e Reflexiva das condies do Mundo Corporativo, Anlise Estrutural de Empresa, Estratgias Competitivas de Marketing e Transformaes Organizacionais. CONTEDOS: Administrao: conceito e importncia; A evoluo da administrao como cincia; A empresa: como organizaes sociais, como sistemas abertos, objetivos, recursos, reas funcionais e ambientes das empresas; 6

Funes bsicas da administrao: planejamento, organizao, controle, direo; Administrao da produo: conceito, fatores de produo, tipos de layout, controle de produo; Administrao de materiais conceito, funo, aquisio de bens de capital, suprimentos e materiais, controle e avaliao de estoque; Empreendedorismo: conceito de empreendedorismo, intraempreendedorismo e cooperativismo; As transformaes do mundo do trabalho; Estratgias competitivas; Perfil dos empreendedores; Identificao de oportunidades; E-commerce e franquias; Elaborao de um plano de negcios; Conceito de marketing; Composto mercadolgico: 4Ps preo, produto, promoo e praa (distribuio); Pesquisa de mercado; Comportamento do consumidor; Tcnicas de vendas; Plano estratgico de marketing.

BIBLIOGRAFIA CABRAL, E. H. S. Terceiro Setor. Editora Saraiva. 2006 CHIAVENATO, Idalberto. Introduo teoria geral da Administrao. 7 Edio. Editora Campus, 2004. CORRA, Henrique L. Teoria Geral da Administrao. Atlas. MAXIMILIANO, A. C. Introduo Administrao. So Paulo: Atlas, 2002 MAXIMILIANO, A. C. Teoria Geral da Administrao. So Paulo: Atlas 2001

3. BIOLOGIA Carga horria total: 160 h/a - 133 h EMENTA: Compreenso da classificao dos seres vivos, componentes celulares e

suas respectivas funes. Sistemas que constituem os grupos de seres vivos. 7

Biodiversidade, biotecnologias e gentica. CONTEDOS: Origem da vida; Evoluo; Formas de organizao dos seres vivos; Metabolismo, reproduo e adaptao; Tipos celulares procariontes e eucariontes; Vrus: Estrutura morfolgica; Ciclo de vida; Aspectos de interesse sanitrio e econmico; Estrutura dos moneras; Reproduo; Nutrio; Metabolismo celular energtico; Fotossntese; Quimiossntese; Respirao; Fermentao; Controle do metabolismo pelos genes; Aspectos histricos e ambientais relacionados s bactrias; Doenas causadas por bactrias; Emprego na indstria; Armas biolgicas; Reproduo e nutrio; Algas e protozorios; Aspectos evolutivos; Aspectos histricos e ambientais relacionados descoberta dos protozorios; Saneamento bsico e meio ambiente: tratamento e abastecimento de gua, coleta, destinao e tratamento de esgoto; Doenas causadas por protozorios; Impactos da ao do homem sobre os habitats naturais; 8

Reino Monera:

Reino Protista:

Reino Fungi: Estrutura e organizao dos fungos; Reproduo e nutrio; Tipos de fungos, lquens, emprego nas indstrias e aspectos econmicos e ambientais; Doenas causadas por fungos; Aspectos evolutivos da classificao das plantas; Relaes dos seres humanos com os vegetais; Desmatamento; Agricultura; Plantas medicinais; Indstria; Biopirataria de princpios ativos; Aspectos evolutivos da classificao dos invertebrados e vertebrados; Bioqumica celular; Clula e estruturas celulares; Osmose; Difuso; Ncleo e estruturas nucleares DNA e RNA; Sntese de protenas; Mitose e meiose; Reino Plantae:

Reino Animalia: Citologia:

Gametognese; Tipos de reproduo; Embriologia: Classificao dos animais pelo desenvolvimento embrionrio; Anexos embrionrios; Embriologia animal comparada; Aspectos da sexualidade humana; Substncias teratognicas; Fertilizao in vitro; Aborto; 9

Histologia;

Animal e vegetal; Principais tipos de tecidos e suas funes; Fisiologia e anatomia: Principais aspectos do funcionamento dos sistemas e rgos do corpo humano; Conceitos bsicos;

Ecologia: Componentes abiticos e biticos; Cadeias e teia alimentar: Fluxo de energia e matria; Biosfera; Biomas: Principais caractersticas e implicaes ambientais; Dinmica das populaes; Relaes entre o homem e o ambiente; Implicaes do desequilbrio ambiental; Leis, tipos de herana gentica, Conceitos bsicos da hereditariedade;

Ecossistema:

Relaes ecolgicas: -

Gentica: -

Projeto GENOMA; Clonagem; Transgenia; Biotica; Biotecnologia: Impacto das novas tecnologias no desenvolvimento do conhecimento em Biologia: materiais, equipamentos e modelos para compreenso da dinmica da vida.

BIBLIOGRAFIA BERNARDES, J. A et al. Sociedade e natureza. In: CUNHA, S. B. da et al. A questo ambiental: diferentes abordagens. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003. BIZZO, N. Cincia fcil ou difcil? So Paulo: tica, 2000. 10

CANHOS, V. P. e VAZOLLER, R. F. (orgs.) Microorganismos e vrus. Vol 1. In:JOLY,C.A. e BICUDO, C.E.M. (orgs.). Biodiversidade do estado de So Paulo, Brasil: sntese do conhecimento ao final do sculo XX. So Paulo: FAPESP, 1999. CHASSOT, A. A cincia atravs dos tempos. So Paulo: Moderna, 2004. CUNHA, S. B. da e GUERRA, A.J.T. A questo ambiental diferentes abordagens. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003. DARWIN, C. A Origem das espcies. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004. FERNANDES, J. A. B. Ensino de cincias: a biologia na disciplina de cincias.Revista da Sociedade Brasileira de Ensino de Biologia, So Paulo, v.1, n.0,ago 2005. FREIRE-MAIA, N. A cincia por dentro. Petrpolis: Vozes, 1990. FRIGOTTO, G. et al. Ensino Mdio: cincia, cultura e trabalho. Braslia: MEC, SEMTEC, 2004. FUTUYMA, D. J. Biologia evolutiva. Ribeiro Preto: Sociedade Brasileira de Gentica/CNPq, 1993. KRASILCHIK, M.. Prtica de ensino de biologia. So Paulo: EDUSP, 2004. MACHADO, ngelo. Neuroanatomia Funcional. Rio de Janeiro/So Paulo: Atheneu, 1991. McMINN, R. M. H. Atlas Colorido de Anatomia Humana. So Paulo: Manole, 1990. NETTER, Frank H.. Atlas de Anatomia Humana. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. RAW, I. Aventuras da microbiologia. So Paulo: Hacker Editores/Narrativa Um, 2002. RONAN, C.A. Histria ilustrada da cincia: A cincia nos sculos XIX e XX. V.4.Rio de Janeiro: Jorga Zahar Editor, 1987. ____________. Histria ilustrada da cincia: da renascena revoluo. cientfica. V.3. Rio de Janeiro: Jorga Zahar, 1987. ____________. Histria ilustrada da cincia: Oriente, Roma e Idade Mdia.v.2. Rio de Janeiro: Jorga Zahar Editor, 1987. SELLES, S. E. Entrelaamentos histricos na terminologia biolgica em livros didticos. In: ROMANOWSKI, J. et al (orgs). Conhecimento local e conhecimento universal: a aula e 11

os campos do conhecimento. Curitiba: Champagnat, 2004. SOBOTTA, Johannes. Atlas de Anatomia Humana. 21.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.

4. CERIMONIAL E PROTOCOLO Carga horria total: 80h/a - 67h EMENTA: Tcnicas de Cerimonial e Protocolo. CONTEDOS: Definies de cerimonial e protocolo; Conveno de Viena; Tipos de protocolo (formalista e utilitria); Cerimonial do Governo do Paran; Organizao de cerimnias (inauguraes, formaturas, outorga de ttulos, assinaturas de atos, audincias de posses); Ordem de precedncia; Os smbolos nacionais (bandeira, hino, braso e selo); Lei 5.700: sobre a forma e a apresentao dos smbolos nacionais; Smbolos Municipais e Estaduais; Profissional de cerimonial; Etiqueta profissional (definies, atitudes sociais, ambiente de trabalho, comportamento profissional, gestos e atitudes elegantes, postura corporal, aparncia pessoal, estilos de servios e arranjos de mesa); Eventos: tipos, organizao, planejamento e acompanhamento de eventos.

BIBLIOGRAFIA CESCA, Cleuza G. Gimenes. Organizao de Eventos Manual para planejamento e orgenizao. 8 ed. Summus editora.

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LUKOWER, Ana. Cerimonial e Protocolo. Editora contexto. SCHNEIDER, Srgio Paulo. Cerimonial e protocolo. Editora Sulina, 1985. SILVA, Geraldo, Eullio do Nascimento. Diplomacia e protocolo. Grfica Record Editora, 1969.

5. CONTABILIDADE Carga horria total: 80h/a - 67hs EMENTA: A Contabilidade e o Patrimnio a partir do Mtodo das Partidas Dobradas e das Demonstraes Contbeis. CONTEDOS: Conceito de contabilidade; Patrimnio; Definies; Bens, direitos e obrigaes; Plano de contas; Conceito de mtodo das partidas dobradas; Ficha de lanamento contbil; Razo geral; Dirio; Noes de demonstraes contbeis: balancete de verificao; Balano patrimonial; Demonstrao patrimonial; Demonstrao do resultado do exerccio.

BIBLIOGRAFIA FRANCO, H. Contabilidade Gerencial. 13 edio. So Paulo: Atlas, 1989. IUDCIBUS, S. Contabilidade Gerencial. So Paulo: Atlas, 1998. RIBEIRO, O. M. Contabilidade bsica. 19 edio. So Paulo: Saraiva, 1995. S, A. L. Princpios Fundamentais de Contabilidade. So Paulo: Atlas, 2000. 13

6. EDUCAO FSICA Carga horria total: 320 h/a - 267 h EMENTA: A Educao Fsica como instrumento de sade, sociabilidade, formao e expresso de identidades para a cooperao e competitividade. Movimento, fora, resistncia, equilbrio, energia, harmonia, ritmo e coordenao atravs dos diferentes tipos de esportes, ginstica, jogos e danas. CONTEDOS:

Ginstica geral e de manuteno: Ginstica aerbica; Ginstica localizada; Ginstica laboral; Alongamento; Exerccios para a melhoria das qualidades fsicas; Exerccios de correo postural; Avaliao postural; Tcnicas de relaxamento; Percepo corporal (leitura corporal); Cooperativos; Dramticos; Ldicos; Intelectivos; Fundamentos tcnicos; Regras; Tticas; Anlise crtica das regras; Origem e histria; Para quem e a quem serve; Modelos de sociedade que os reproduziram; 14

Jogos:

Esporte: -

Incorporao na sociedade brasileira; O esporte como fenmeno cultural; O esporte na sociedade capitalista; Competies de grande porte: Pan, olimpada, copa do mundo; Massificao do esporte; Esportes radicais; Lutas; Brincadeiras; Gincanas; De salo; Folclrica; Popular; Higiene e sade; Corpo humano e sexualidade; Primeiros socorros; Acidentes e doenas do trabalho; Caminhadas; Alimentao; Avaliao calrica dos alimentos; ndice de massa corporal; Obesidade; Bulimia; Anorexia; Drogas lcitas e ilcitas e suas consequncias; Padres de beleza e sade.

Recreao: -

Dana:

Qualidade de vida:

BIBLIOGRAFIA Luiz Cirqueira. As Prticas Corporais e seu Processo de Re-significao: apresentado os subprojetos de pesquisa. In: Ana Mrcia Silva; Iara Regina Damiani. (Org.). Prticas Corporais: Gnese de um Movimento Investigativo em Educao Fsica.. 1 ed. Florianpolis: NAUEMBLU CINCIA & ARTE, 2005. 15

ASSIS DE OLIVEIRA, Svio. Reinventando o esporte: possibilidades da prtica pedaggica. Campinas: Autores Associados/CBCE, 2001. BENJAMIN, Walter. Reflexes: a criana, o brinquedo, a educao. So Paulo: Summus, 1984. BRUHNS, Heloisa Turini. O corpo parceiro e o corpo adversrio. Campinas, So Paulo: Papirus,1993. ESCOBAR, M. O. Cultura corporal na escola: tarefas da educao fsica. Revista Motrivivncia, n 08, p. 91-100, Florianpolis: Iju, 1995. FALCO, J. L. C.. Capoeira. In: KUNZ, E. Didtica da Educao Fsica 1. 3.ed.Iju: Uniju, 2003, p. 55-94. GEBARA, Ademir. Histria do Esporte: Novas Abordagens. In: Marcelo Weishaupt Proni; Ricardo de Figueiredo Lucena. (Org.). Esporte Histria e Sociedade. 1 ed. Campinas: Autores Associados, 2002. HUIZINGA, Johan. Homo ludens. 2 ed. So Paulo: Perspectiva Estudos 42, 1980. MARCELLINO, Nelson Carvalho. Estudos do lazer: uma introduo. 3 ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2002. OLIVEIRA, Maurcio Romeu Ribas & PIRES, Giovani De Lonrezi. O esporte e suas manifestaes mdiaticas, novas formas de produo do conhecimento no espao escolar. XXVI Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao. Belo Horizonte/MG, 2003. SILVA, Ana Mrcia. Prticas Corporais: inveno de pedagogias?. In: Ana Mrcia Silva;Iara Regina Damiani. (Org.). Prticas Corporais: Gnese de um Movimento Investigativo em Educao Fsica. 1 ed. Florianpolis: Nauemblu Cincia & Arte, 2005, v. 1, p. 43-63. SOARES, Carmen Lcia . Notas sobre a educao no corpo. Educar em Revista, Curitiba, n. 16, 2000, p. 43-60. ______. Imagens da Educao no Corpo: estudo a partir da ginstica Francesa no sc. XIX. 1 ed. Campinas: Editora Autores Associados, 1998. PALLAFOX, Gabriel Humberto Muhos; TERRA, Dinah Vasconcellos. Introduo avaliao na educao fsica escolar. Pensar a Prtica. Goinia. v. 1. no. 1. p. 23-37. jan/dez 1998. 16

VAZ, Alexandre Fernandez; PETERS, Leila Lira; LOSSO, Cristina Doneda. Identidade cultural e infncia em uma experincia curricular integrada a partir do resgate das brincadeiras aorianas. Revista de Educao Fsica UEM, Maring, v. 13, n. 1, 2002, p. 71-77. VAZ, Alexandre Fernandez, SAYO Deborah Thom, PINTO, Fbio Machado

(Org.).Treinar o corpo, dominar a natureza: notas para uma anlise do esporte com base no treinamento corporal. Cadernos CEDES, n. 48,ago. 1999, p. 89-108.

7. FILOSOFIA Carga horria total: 320 h/a - 267 h EMENTA: Diferentes perspectivas filosficas na compreenso do conhecimento humano. O estado e a organizao social. tica e Esttica. Questes filosficas do mundo contemporneo. Relao homem x natureza, cultura e sociedade. CONTEDOS:

Mito e filosofia:

Saber mstico; Saber filosfico; Relao mito e filosofia; Atualidade do mito; O que Filosofia?; Possibilidade do conhecimento; As formas de conhecimento; O problema da verdade; A questo do mtodo; Conhecimento e lgica; tica e moral; Pluralidade tica; 17

Teoria do conhecimento:

tica:

tica e violncia; Razo, desejo e vontade; Liberdade: autonomia do sujeito e a necessidade das normas.

Filosofia Poltica: Relaes entre comunidade e poder; Liberdade e igualdade poltica; Poltica e ideologia; Esfera pblica e privada; Cidadania formal e/ou participativa; Filosofia da Cincia: Concepes de cincia; A questo do mtodo cientfico; Contribuies e limites da cincia; Cincia e ideologia; Cincia e tica;

Esttica: Natureza da arte; Filosofia e arte; Categorias estticas feio, belo, sublime, trgico, cmico, grotesco, gosto, etc.; Esttica e sociedade;

Questes filosficas do mundo contemporneo; Relao homem x natureza, cultura e sociedade. BIBLIOGRAFIA CHAU, Marilena. O que Ideologa? 30 ed. So Paulo, Brasiliense , 1989, 125p. (Col. Primeiros Passos, 13). ENGELS, F. Sobre o Papel do Trabalho na Transformao do Macaco em Homem. in:ANTUNES, R. A dialtica do Trabalho: escritos de Marx e Engels. So Paulo: Expresso Popular, 2004. GENRO FILHO, Adelmo. A ideologia da Marilena Chau. In: Teoria e Poltica. So Paulo, Brasil Debates, 1985. GENRO FILHO, Adelmo. Imperialismo, fase superior do capitalismo / Uma nova viso do mundo. In Lnin: Corao e Mente. c /Tarso F. Genro, Porto Alegre, Ed. TCH, 1985, 18

srie Nova Poltica.

8. FSICA Carga horria total: 160 h/a - 133 h EMENTA: Movimento, termodinmica e eletromagnetismo e seus elementos: distncia, velocidade, tempo, acelerao, espao, fora, temperatura, calor, ondas, tica e eletricidade para a compreenso do universo fsico. CONTEDOS:

Momentum e inrcia; Intervalo de tempo; Deslocamento; Referenciais; Conceito de velocidade; 2 Lei de Newton; Grandezas fsicas; Vetores direo e sentido de uma grandeza fsica vetorial; 3 Lei de Newton e condies de equilbrio: Centro de gravidade; Equilbrio esttico; Fora; Acelerao; Massa gravitacional e inercial; Lei da gravitao de Newton; Leis de Kepler; Energia e o princpio da conservao da energia; Variao da energia de parte de um sistema-trabalho e potncia; Fludos: Massa especfica; Presso em um fluido; Princpio de Arquimedes; 19

Viscosidade; Peso aparente; Empuxo; Ondas mecnicas; Fenmenos ondulatrios; Refrao; Reflexo; Difrao; Interferncia; Efeito Dopller; Ressonncia; Superposio de Ondas; Lei zero da Termodinmica: Temperatura; Termmetros e escalas termomtricas; Equilbrio trmico; Lei dos gases ideais; Teoria cintica dos gases; 1 Lei da Termodinmica: Capacidade calorfica dos slidos e dos gases; Calor especfico; Mudana de fase; Calor latente; Energia interna de um gs ideal; Trabalho sobre um gs; Calor como energia; Dilatao trmica; Coeficiente de dilatao trmica; Transferncia de energia trmica: conduo, conveco e radiao; Diagrama de fases; Mquinas trmicas; Eficincia das mquinas trmicas rendimento; Mquina de Carnot ciclo de Carnot; 20

Oscilaes:

2 Lei da Termodinmica:

Processos reversveis e irreversveis; Entropia; Entropia; Entropia e probabilidade; Propriedades eltricas dos materiais; Processos de eletrizao; Propriedades Magnticas dos materiais ims naturais; Efeito magntico da corrente eltrica e os demais efeitos; Lei de Ampre; Lei de Gauss; Lei de Coulomb; Lei de Faraday; Lei de Lenz; Fora de Lorenz; Induo eletromagntica; Transformao de energia; Campo eletromagntico; Ondas eletromagnticas; Corrente eltrica; Capacitores; Resistores e combinao de resistores; Leis de Ohm; Leis de Kirchhoff; Diferena de potencial; Geradores; Dualidade onda partcula; Fenmenos luminosos: refrao, difrao, reflexo, interferncia, absoro e espalhamento; Formao de imagens e instrumentos ticos.

3 Lei da Termodinmica:

BIBLIOGRAFIA ARRIBAS, S. D. Experincias de Fsica na Escola. Passo Fundo: Ed. Universitria, 1996.

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BEN-DOV, Y. Convite Fsica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1996. BRAGA, M. [et al.] Newton e o triunfo do mecanicismo. So Paulo: Atual, 1999. BERNSTEIN, J. As idias de Einstein. So Paulo: Editora Cultrix Ltda, 1973. CARUSO, F. ; ARAJO, R. M. X. de. A Fsica e a Geometrizao do mundo: Construindo uma cosmoviso cientfica. Rio de Janeiro: CBPF, 1998. CHAVES, A. Fsica: Mecnica. v. 1. Rio de Janeiro: Reichmann e Affonso Editores,2000. CHAVES, A. Fsica-Sistemas complexos e outras fronteiras. Rio de Janeiro: Reichmann & Affonso Editores, 2000. CHAVES, A.; SHELLARD, R. C.. Pensando o futuro: o desenvolvimento da Fsica e sua insero na vida social e econmica do pas. So Paulo: SBF, 2005. EISBERG, R.; RESNICK R.: Fsica Quntica. Rio de Janeiro:Editora Campus, 1979. FIANA, A . C. C.; PINO, E. D.; SODR, L.; JATENCO-PEREIRA, V. Astronomia: Uma Viso Geral do Universo. So Paulo: Edusp, 2003. GALILEI, G. O Ensaiador. So Paulo: Editora Nova Cultural, 2000. GALILEI, G. Duas novas cincias. So Paulo: Ched, 1935. GARDELLI, D. Concepes de Interao Fsica: Subsdios para uma abordagem histrica do assunto no ensino mdio. So Paulo, 2004. Dissertao de Mestrado. USP HALLIDAY, D.; RESNICK, R. WALKER, J. Fundamentos de Fsica. v. 2, 6 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002. JACKSON, J. D.; MACEDO, A. (Trad.) Eletrodinmica Clssica. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1983. KNELLER, G. F. A cincia como uma atividade humana. So Paulo: Zahar/ Edusp, 1980. LOPES, J. L. Uma histria da Fsica no Brasil. So Paulo: Editora Livraria da Fsica, 2004. MARTINS, R. Andrade. O Universo. Teorias sobre sua origem e evoluo. 5 ed. So Paulo: Moderna, 1997. 22

MARTINS, R. Andrade. Fsica e Histria: o papel da teoria da relatividade. In: Cincia e Cultura 57 (3): 25-29, jul/set, 2005. MENEZES, L. C. A matria Uma Aventura do Esprito: Fundamentos e Fronteiras do Conhecimento Fsico. So Paulo: Editora Livraria da Fsica, 2005. NARDI, R. (org.). Pesquisas em ensino de Fsica. 3 ed. So Paulo: Escrituras, 2004. NARDI, R. e ALMEIDA, M. J. P. M. Analogias, Leituras e Modelos no Ensino de Cincia: a sala de aula em estudo. So Paulo: Escrituras, 2006. NEVES, M. C. D.. A historia da cincia no ensino de Fsica. In: Revista Cincia e Educao, 5(1), 1998, p. 73-81. NEWTON, I.: Principia, Philosophiae naturalis - principia mathematica. So Paulo: Edusp, 1990. OLIVEIRA FILHO, K, de S., SARAIVA, M. de F. O . Astronomia e Astrofsica. So Paulo: Editora Livraria da Fsica, 2004. PEDUZZI, S. S.; PEDUZZI, L. O. Q. Leis de Newton: uma forma de ensin-las. In: Caderno Catarinense de Ensino de Fsica, v. 5. n. 3, p. 142-161, dezembro de 1998. PIETROCOLA, M. Ensino de Fsica: Contedo, metodologia e epistemologia em uma concepo integradora. Florianpolis: Editora da UFSC, 2005. QUADROS, S.. A Termodinmica e a inveno das mquinas trmicas. So Paulo: Scipione, 1996. RAMOS, E. M. de F; FERREIRA, N. C. O desafio ldico como alternativa metodolgica para o ensino de fsica. In: In: Atas do X SNEF, 25-29/ janeiro 1993, p. 374-377. REITZ, J. R.; MILFORD, F. J.; CHRISTY, R. W. Eletromagntica. Rio de Janeiro: Campus, 1982. RESNICK, R.; ROBERT, R. Fsica Quntica. Rio de Janeiro: Campus, 1978. RIVAL, M. Os grandes Experimentos Cientficos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1997. ROCHA, J. F. (Org.) Origens e evoluo das idias da Fsica. Salvador: Edufra, 2002. SAAD, F. D. Demonstraes em Cincias: explorando os fenmenos da presso do ar e dos lquidos atravs de experimentos simples. So Paulo: Editora Livraria da Fsica, 2005. SAAD, F. D. Anlise do Projeto FAI - Uma proposta de um curso de Fsica Auto- Instrutivo 23 Fundamentos da Teoria

para o 2. grau. In: HAMBURGER, E. W. (org.). Pesquisas sobre o Ensino de Fsica. So Paulo: Ifusp, 1990. SEARS, F. W.; SALINGER, G. L. Termodinmica, Teoria Cintica e Termodinmica Estatstica. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1975. SEARS, F.; ZEMANSKY, M. W.; YOUNG, H. D. Fsica: Eletricidade e Magnetismo. 2 ed. Rio de Janeiro: LTC, 1984. THUILLIER, P. De Arquimedes a Einstein: A face oculta da inveno cientfica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editores, 1994. TIPLER, P. A. Fsica: Gravitao, Ondas e Termodinmica. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1995. TIPLER, P. A.; MOSCA, G. Fsica: Mecnica, Oscilaes e Ondas. v.1, 3 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. TIPLER, P. A.; MOSCA, G. Fsica: Eletricidade, Magnetismo e ptica. v.2, 3 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006 TIPLER, P. A . e LLEWELLYN, R. A. Fsica Moderna. 3 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. VALADARES, E. de Campos. NEWTON A rbita da Terra em um copo dgua. So Paulo: Odysseus, 2003. VILLANI, Alberto. Filosofia da Cincia e ensino de Cincia: uma analogia. In: Revista Cincia & Educao, v. 7, n. 2, 2001, p. 169-181. WEINBERG, Steven. Sonhos de uma Teoria Final. Rio de Janeiro: Rocco, 1996. WUO, W. O ensino da Fsica na perspectiva do livro didtico. In:OLIVEIRA, M. A. T. de: ZIN, S. L. B., MASSOT, A. E. Fsica por experimentos demonstrativos. In: Atas do X SNEF, 25-29/ janeiro 1993, p. 708-711. 8-711.

9. GEOGRAFIA Carga horria total: 160 h/a - 133 h

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EMENTA: As relaes de produo scio-histrica do espao geogrfico em seus aspectos econmicos, scias, polticos e culturais; Relaes de poder que determinam fronteiras constroem e destroem parcelas do espao geogrfico nos diferentes tempos histricos; Anlises de questes socioambientais a partir das transformaes advindas no contexto social, econmico, poltico e cultural; Formao demogrfica das diferentes sociedades; Migraes, novas territorialidades e as relaes poltico-econmicas dessa dinmica. Geografia urbana: territrio ocupado e o direito cidade. CONTEDOS: Modos de Produo e formaes socioespaciais; A Revoluo tcnico-cientfico-informacional e o novo arranjo do espao da produo; A revoluo tecnolgica e seu impacto na produo, conhecimento e controle do espao geogrfico: tecnologia da informao e a perspectiva macro e micro dos territrios Distribuio espacial da indstria nas diversas escalas geogrficas; Oposio Norte-Sul e aspectos econmicos da produo; Formao dos blocos econmicos regionais; Urbanizao e a hierarquia das cidades: habitao, infra-estrutura, territrios marginais e seus problemas (narcotrfico, prostituio, sem-teto, etc.); Mobilidade urbana e transporte; Apropriao do espao urbano e distribuio desigual de servios e infra-estrutura urbana; Novas tecnologias e alteraes no espao urbano e rural; Obras infra-estruturais e seus impactos sobre o territrio e a vida das populaes; Industrializao dos pases pobres: diferenas tecnolgicas, econmicas e ambientais; A Nova Ordem Mundial no incio do sculo XXI: oposio Norte-Sul; Fim do estado de bem-estar social e o neoliberalismo; Os atuais conceitos de Estado-Nao, pas, fronteira e territrio; Regionalizao do espao mundial; Redefinio de fronteiras: conflitos de base territorial, tais como: tnicos, culturais, polticos, econmicos, entre outros; Movimentos sociais e reordenao do espao urbano; Conflitos rurais e estrutura fundiria; 25

Questo do clima, da segurana alimentar e da produo de energia.

BIBLIOGRAFIA ARCHELA, R. S.; GOMES, M. F. V. B. Geografia para o ensino mdio: manual de aulas prticas. Londrina: Ed. UEL,1999. BARBOSA, J. L. Geografia e Cinema: em busca de aproximaes e do inesperado. In: CALLAI, H. C. A. A Geografia e a escola: muda a Geografia? Muda o ensino? Terra Livre, So Paulo, n. 16, p. 133-152, 2001. CASTROGIOVANNI, A. C. (org.) Geografia em sala de aula: prticas e reflexes Porto Alegre: Ed. UFRS, 1999. CAVALCANTI, L. de S. Geografia escola e construo do conhecimento. Campinas: Papirus, 1999. CHRISTOFOLETTI, A. (Org.) Perspectivas da Geografia. So Paulo: Difel, 1982. P. C. da C. (Orgs.) Exploraes geogrficas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997. COSGROVE, D. E.; JACKSON, P. Novos Rumos da Geografia Cultural. In: CORRA, R. L.; ROSENDAHL, Z. Introduo Geografia Cultural. Rio de Janeiro: Bertrand, Brasil, 2003. CORRA, R. L. Regio e organizao espacial. So Paulo tica, 1986. COSTA, W. M. da. Geografia poltica e geopoltica: discurso sobre o territrio e o poder. So Paulo: HUCITEC, 2002. DAMIANI, A. L. Geografia poltica e novas territorialidades. In: PONTUSCHKA, N. N.; OLIVEIRA, A. U. de, (Orgs.). Geografia em perspectiva: ensino e pesquisa. So Paulo: Contexto, 2002. GOMES, P. C. da C. Geografia e modernidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997. GOMES, P. C. da C. (Orgs.) Exploraes geogrficas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997. GONALVES, C. W. P. Os (des)caminhos do meio ambiente. So Paulo: Contexto, 1999. HAESBAERT, R. Territrios alternativos. Niteri: EdUFF; So Paulo : Contexto, 2002.

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MARTINS, C. R. K. O ensino de Histria no Paran, na dcada de setenta: as legislaes e o pioneirismo do estado nas reformas educacionais. Histria e ensino: Revista do Laboratrio de Ensino de Histria/UEL. Londrina, n.8, p. 7-28, 2002. MENDONA, F. Geografia scio-ambiental. Terra Livre, n 16, p. 113, 2001. MOREIRA, R. O Crculo e a espiral: a crise paradigmtica do mundo moderno. Rio de Janeiro: Cooautor, 1993. NIDELCOFF, M. T. A escola e a compreenso da realidade: ensaios sobre a metodologia das Cincias Sociais. So Paulo: Brasiliense, 1986. PEREIRA, R. M. F. do A. Da geografia que se ensina gnese da geografia moderna. Florianpolis: Ed. UFSC, 1989. SIMIELLI, M. E. R. Cartografia no ensino fundamental e mdio. In: CARLOS, A. F. A.(Org.) A Geografia na sala de aula. So Paulo: Contexto, 1999. SMALL, J. e WITHERICK, M. Dicionrio de Geografia. Lisboa: Dom Quixote, 1992. SOUZA, M. J. L. O territrio: sobre espao e poder, autonomia e desenvolvimento. In: CASTRO, I. E. et. al. (Orgs.). Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand, Brasil, 1995. J.W. (org). Geografia e textos crticos. Campinas: Papirus, 1995. VESENTINI, Jos W. Geografia, natureza e sociedade. So Paulo: Contexto, 1997. _____. Delgado de Carvalho e a orientao moderna em Geografia. In VESENTINI, J. W. (org). Geografia e textos crticos. Campinas: Papirus, 1995. WACHOWICZ, R. C. Norte velho, norte pioneiro. Curitiba: Vicentina, 1987. _____. Paran sudoeste: ocupao e colonizao. Curitiba: Vicentina, 1987. _____. Obrageros, mensus e colonos: histria do oeste paranaense. Curitiba: Vicentina, 1982. 10. GESTO DE PESSOAS Carga horria total: 80 h/a - 67 h EMENTA: Os conceitos de gesto de pessoas e sua evoluo. Identificao dos sistemas 27

de gesto das pessoas, dos sindicatos e suas negociaes. CONTEDOS: Introduo gesto de pessoas; Evoluo da rea de gesto de pessoas; Planejamento estratgico de recursos humanos: recrutamento, seleo, contratao, socializao, treinamento e desenvolvimento de pessoal; Remunerao e benefcios: plano de cargos e salrio; Modelagem de cargos: desenho, anlise, descrio e especificao dos cargos; Mtodos de coleta de dados sobre cargos; Enriquecimento de cargos; Folha de pagamento: questes legais, clculos bsicos; Relaes com empregados; Reciso: questes legais e sociais.

BIBLIOGRAFIA CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. So Paulo: Atlas, 2000. DESSLER, G. Administrao de Recursos Humanos. So Paulo: Prentice Hall, 2003. GIL, Antonio Carlos. Administrao de Recursos Humanos: um enfoque profissional. So Paulo: Atlas, 1996. PONTELO, Juliana; Cruz, Lucineide. Gesto de Pessoas. Manual de Rotinas Trabalhistas. Brasilia: Senac. 2006. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gesto de Pessoas. So Paulo: Editora Saraiva:2006.

11. HISTRIA Carga horria total: 160 h/a - 133 h EMENTA: Processo de construo da sociedade no tempo e no espao; Formao 28

cultural do homem; Ascenso e consolidao do capitalismo; Produo cientfica e tecnolgica e suas implicaes; Aspectos histricos, polticos, sociais e econmicos do Brasil e do Paran a partir das relaes de trabalho, poder e cultura. Processo de urbanizao. CONTEDOS: A Construo do sujeito histrico; A produo do conhecimento histrico; O mundo do trabalho em diferentes sociedades; O Estado nos mundos antigo e medieval; As cidades na Histria; Relaes culturais nas sociedades Grega e Romana na Antigidade: mulheres, plebeus e escravos; Relaes culturais na sociedade medieval europia: camponeses, artesos, mulheres, hereges e outros; Formao da sociedade colonial brasileira; A construo do trabalho assalariado; Transio do trabalho escravo para o trabalho livre: a mo de obra no contexto de consolidao do capitalismo nas sociedades brasileira e estadunidense; O Estado e as relaes de poder: formao dos Estados Nacionais; Relaes de dominao e resistncia no mundo do trabalho contemporneo (sc. XVIII e XIX); Desenvolvimento tecnolgico e industrializao; Reordenamento das relaes entre estados e naes, poder econmico e blico; A posio do Brasil do cenrio mundial: educao, cincia e tecnologia (processo histrico e dependncia cientfica); Movimentos sociais, polticos, culturais e religiosos na sociedade moderna; O Estado Imperialista e sua crise; O neocolonialismo; Urbanizao e industrializao no Brasil; O trabalho na sociedade contempornea; Relaes de poder e violncia no Estado; Urbanizao e industrializao no Paran; Urbanizao e industrializao no sculo XIX; Movimentos sociais, polticos e culturais na sociedade contempornea: proibido 29

proibir?; Urbanizao e industrializao na sociedade contempornea; Brasil atual: divida externa, desigualdades sociais e o papel do Estado; Globalizao e neoliberalismo.

BIBLIOGRAFIA A CONQUISTA DO MUNDO. Revista de Histria da Biblioteca Nacional. Rio de Janeiro, ano 1, n. 7, jan. 2006. ALBORNOZ, Suzana. O que trabalho. So Paulo: Brasiliense, 2004. AQUINO, Rubim Santos Leo de et al .Sociedade brasileira: uma histria atravs dos movimentos sociais. Rio de Janeiro: Record. [s.d.] BAKHTIN, Mikhail. A cultura popular na Idade Mdia e no Renascimento: o contexto de Franois Rabelais. So Paulo: Hucitec, 1987. BARCA, Isabel. O pensamento histrico dos jovens: idias dos adolescentes acerca da provisoriedade da explicao histrica. Braga: Universidade do Minho, 2000. BARCA, Isabel (org.). Para uma educao de qualidade: actas das Quartas Jornadas Internacionais de Educao Histrica. Braga: Centro de Investigao em Educao(CIEd)/ Instituto de Educao e Psicologia/Universidade do Minho, 2004. BARRETO, Tlio Velho. A copa do mundo no jogo do poder. Nossa Histria. So Paulo,ano 3, n. 32, jun./2006. BARROS, Jos DAssuno. O campo da histria: especialidades e abordagens. 2 ed. Petrpolis: Vozes, 2004. BENJAMIN, Walter. Magia e tcnica, arte e poltica. So Paulo: Brasiliense, 1994,v.1 FONTANAM Josep. A histria dos homens..Traduo de Heloisa J. Reichel e Marclo F. da Costa. Bauru. Edusc. 2004

12. INFORMTICA Carga horria total: 160 h/a - 133h EMENTA: Ferramentas de informtica: editor de textos, planilha eletrnica, navegador 30

Internet e gerenciador de correio eletrnico e slides. CONTEDOS: Sistema operacional linux; Inicializao, rea de trabalho (desktop) e janelas; Pastas, diretrios, arquivos, configuraes de hardware e software; Editor de textos; Digitao, edio e formatao de documentos; Tabelas, mala direta e etiquetas; Planilha eletrnica; Frmulas e funes matemticas e estatsticas, grficos, planilhas e pastas de trabalho; Navegador Mozilla Firefox; Gerenciador de correio eletrnico.

BIBLIOGRAFIA CAPRON, H. L., JOHNSON, J. A.; Introduo Informtica. So Paulo: Pearson / Prentice Hall, 2004. CATAPULT, Inc. Microsoft Excel 2000 passo a passo. So Paulo: Makron Books, 2000. CATAPULT, Inc. Microsoft Windows 98 passo a passo. So Paulo: Makron Books, 1999. MINK, C. Microsoft Office 2000. Makron Books, 1999. NORTON, P. Introduo Informtica. Makron Books, 1997. SILVA, Mrio Gomes da. Informtica Terminologia Bsica Microsoft Windows XP Microsoft Word 2007 Microsoft Excel 2007 Microsoft Access 2007 Microsoft Power Point 2007. Editora Erica, 2008. WHITE, R. Como Funciona o Computador, 8 ed. Editora QUARK, 1998.

13. INTRODUO S FINANAS Carga horria total: 80 h/a - 67 h EMENTA: Mercado, sistema financeiro, tributao, contribuies e taxa. Processamento de tesouraria e controle de fluxo de caixa. 31

CONTEDOS: Estudo de mercado; Compra e venda; Processo de compras; Nota e cupom fiscal; Conceito de ttulos de crdito; Vencimento de ttulos; Caractersticas dos principais ttulos de crdito; Nota promissria; Duplicatas; Letra de cmbio; Aes; Debntures; Carta de crdito; Impostos, taxas, contribuies de melhoria; Fonte arrecadadora; Principais impostos federais, estaduais e municipais; Iseno e sonegao; Conceito de banco; Operaes bancrias; Sistema financeiro nacional; Sistema normativo; Sistema operativo; Tesouraria; Fluxo de caixa.

BIBLIOGRAFIA GIAMBIAGI, F; ALM, C.A. Finanas Pblicas: Teoria e Prtica no Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 1999. CRESPO, A. A. Matemtica Comercial e Financeira. 13 edio. So Paulo: Saraiva, 2002.

14. LEM: ESPANHOL 32

Carga horria total: 160 h/a - 133 h EMENTA: O discurso enquanto prtica social em diferentes situaes de uso. Prticas discursivas (oralidade, leitura e escrita) e anlise lingustica. CONTEDOS: Aspectos contextuais do texto oral; Intencionalidade dos textos; Adequao da linguagem oral em situaes de comunicao, conforme as instncias de uso da linguagem; Diferenas lxicas, sintticas e discursivas que caracterizam a fala formal e informal; Compreenso do texto de maneira global e no fragmentada; Contato com diversos gneros textuais; Entendimento do aluno sobre o funcionamento dos elementos lingsticos e gramaticais do texto; Importncia dos elementos coesivos e marcadores de discurso; Provocar outras leituras; A abordagem histrica em relao aos textos literrios; Trabalho com o texto visando provocar reflexo e transformao; Adequar o conhecimento adquirido norma padro; Clareza na exposio de idias; Utilizao dos recursos coesivos; Elementos de coeso e coerncia, incluindo os contedos relacionados aos aspectos semnticos e lxicos; Contedos relacionados norma padro: concordncia verbal e nominal, regncia verbal e nominal, tempos verbais; Gneros discursivos: jornalsticos, charges, cartas, receitas, cartoons, informativos e literrios; Interdiscurso: intertextualidade, intencionalidade, contextualizao, etc; Particularidades lingusticas: aspectos pragmticos e semnticos no uso das diferentes lnguas; Gneros Textuais diversificados (narrativos, imprensa, divulgao cientfica, da ordem do relator, da ordem do expor, instrucionais ou prescritivos, ldicos, narrativa grfica visual, miditicos, correspondncia, etc.); 33

Imagens, fotos, pinturas, esculturas; Mapas, croqui, recado, aviso, advertncia, textos no verbais no geral, etc.; Espanhol no cotidiano: vocabulrio bsico, linguagem coloquial, leitura e interpretao de pequenos textos; Vocabulrio tcnico relacionado funo: correspondncia empresarial, atendimento telefnico, cultura hispnica, conhecimentos gerais relacionados fontica e fonologia do espanhol.

BIBLIOGRAFIA BERLITZ, Charles. Espaol Passo a Passo. Editora Fontes. FANJUL, Adrian. Gramtica Y Prtica de Espaol Para Brasileos. Editora Moderna. MILANI, Esther Maria. Gramtica de Espanhol para Brasileiros - 3 Ed. Saraiva, 2006.

15. LEM: INGLS Carga horria total: 160 h/a - 133 h EMENTA: O discurso enquanto prtica social em diferentes situaes de uso. Prticas discursivas (oralidade, leitura e escrita) e anlise lingstica CONTEDOS: Aspectos contextuais do texto oral; Intencionalidade dos textos; Adequao da linguagem oral em situaes de comunicao, conforme as instncias de uso da linguagem; Diferenas lxicas, sintticas e discursivas que caracterizam a fala formal e informal; Compreenso do texto de maneira global e no fragmentada; Contato com diversos gneros textuais; Entendimento do aluno sobre o funcionamento dos elementos lingsticos e gramaticais do texto; Importncia dos elementos coesivos e marcadores de discurso; Provocar outras leituras; A abordagem histrica em relao aos textos literrios; Trabalho com o texto visando provocar reflexo, transformao; 34

Adequar o conhecimento adquirido norma padro; Clareza na exposio de ideias; Utilizao dos recursos coesivos; Elementos de coeso e coerncia, incluindo os contedos relacionados aos aspectos semnticos e lxicos; Contedos relacionados norma padro: concordncia verbal e nominal, regncia verbal e nominal, tempos verbais; Gneros discursivos: jornalsticos, charges, cartas, receitas, cartoons, informativos e literrios; Interdiscurso: intertextualidade, intencionalidade, contextualizao, etc.; Particularidades lingsticas: aspectos pragmticos e semnticos no uso das diferentes lnguas; Gneros textuais diversificados (narrativos, imprensa, divulgao cientfica, da ordem do relator, da ordem do expor, instrucionais ou prescritivos, ldicos, narrativa grfica visual, miditicos, correspondncia, etc.);

Imagens, fotos, pinturas, esculturas; Mapas, croqui, recado, aviso, advertncia, textos no verbais no geral, etc.

BIBLIOGRAFIA AMOS, Eduardo; PRESCHER, Elizabeth; PASQUALIN, Ernesto. Sun Ingls para o Ensino Mdio 1. 2 Edio . Rischmond: 2004. AMOS, Eduardo; PRESCHER, Elizabeth; PASQUALIN, Ernesto. Sun Ingls para o Ensino Mdio 2. 2 Edio . Rischmond: 2004. AMOS, Eduardo; PRESCHER, Elizabeth; PASQUALIN, Ernesto. Sun Ingls para o Ensino Mdio 3. 2 Edio. Rischmond: 2004. MURPHY,RAYMOND. Essenssial Grammar in use. Gramtica Bsica da lngua inglesa.Cambridge: Editora Martins fontes. MURPHY,RAYMOND. English Grammar in use. 3 ed. Ed. Cambridge University ( Brasil). ZAMARIN, Laura; MASCHERPE, Mario. Os Falsos Cognatos. 7 Edio. BERTRAND BRASIL: 2000.

16. LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA 35

Carga horria total: 440 h/a - 367 h EMENTA: O discurso enquanto prtica social em diferentes situaes de uso. Prticas discursivas (oralidade, leitura e escrita) e anlise lingstica. CONTEDOS: Coerncia global; Unidade temtica de cada gnero oral; Uso de elementos reiterativos ou conectores (repeties, substituies pronominais, sinnimos, etc.); Intencionalidade dos textos; As variedades lingsticas e a adequao da linguagem ao contexto de uso: diferentes registros, grau de formalidade em relao fala e escrita; Adequao ao evento de fala: casual, espontneo, profissional, institucional, etc.; (reconhecimento das diferentes possibilidades de uso da lngua dados os ambientes discursivos); Elementos composicionais, formais e estruturais dos diversos gneros discursivos de uso em diferentes esferas sociais; Diferenas lexicais, sintticas e discursivas que caracterizam a fala formal e a informal; Papel do locutor e do interlocutor na prtica da oralidade; Participao e cooperao; Turnos de fala; Variedades de tipos e gneros de discursos orais; Observncia da relao entre os participantes (conhecidos, desconhecidos, nvel social, formao, etc.); Similaridades e diferenas entre textos orais e escritos; Ampla variedade x modalidade nica; Elementos extralingsticos (gestos, entonao, pausas, representao cnica) x sinais grficos; Prosdia e entonao x sinais grficos; Frases mais curtas x frases mais longas; Redundncia x conciso; Materialidade fnica dos textos poticos (entonao, ritmo, sintaxe do verso); 36

Apreciao das realizaes estticas prprias da literatura improvisada, dos cantadores e repentistas;

- Leitura: Os processos utilizados na construo do sentido do texto de forma colaborativa: inferncias, coerncia de sentido, previso, conhecimento prvio, leitura de mundo, contextualizao, expresso da subjetividade por meio do dilogo e da interao; Intertextualidade; A anlise do texto para a compreenso de maneira global e no fragmentada (tambm relevante propiciar ao aluno o contato com a integralidade da obra literria); Utilizao de diferentes modalidades de leitura adequadas a diferentes objetivos: ler para adquirir conhecimento, fruio, obter informao, produzir outros textos, revisar, etc; Construo de sentido do texto: Identificao do tema ou idia central; Finalidade; Orientao ideolgica e reconhecimento das diferentes vozes presentes no texto; Identificao do argumento principal e dos argumentos secundrios; Contato com gneros das diversas esferas sociais, observando o contedo veiculado, possveis interlocutores, assunto, fonte, papis sociais representados, intencionalidade e valor esttico; Os elementos lingsticos do texto como pistas, marcas, indcios da enunciao e sua relevncia na progresso textual: A importncia e a funo das conjunes no conjunto do texto e seus efeitos de sentido; Os operadores argumentativos e a produo de efeitos de sentido provocados no texto; Importncia dos elementos de coeso e coerncia na construo do texto; Expressividade dos nomes e funo referencial no texto (substantivos, adjetivos, advrbios) e efeitos de sentido; O uso do artigo como recurso referencial e expressivo em funo da intencionalidade do contedo textual; Relaes semnticas que as preposies e os numerais estabelecem no texto; A pontuao como recurso sinttico e estilstico em funo dos efeitos de sentido, entonao e ritmo, inteno, significao e objetivos do texto; Papel sinttico e estilstico dos pronomes na organizao, retomada e 37

seqenciao do texto; Valor sinttico e estilstico dos tempos verbais em funo dos propsitos do texto, estilo composicional e natureza do gnero discursivo; Anlise dos efeitos de sentido dos recursos lingstico-discursivos; Em relao ao trabalho com literatura: Ampliao do repertrio de leitura do aluno (textos que atendam e ampliem seu horizonte de expectativas); Dilogo da Literatura com outras artes e outras reas do conhecimento (cinema, msica, obras de Arte, Psicologia, Filosofia, Sociologia, etc); O contexto de produo da obra literria bem como o contexto de sua leitura; Unidade temtica; Escrita como ao / interferncia no mundo; Atendimento natureza da informao ou do contedo veiculado; Adequao ao nvel de linguagem e/ou norma padro; Coerncia com o tipo de situao em que o gnero se situa (situao pblica, privada, cotidiana, solene, etc); Relevncia do interlocutor na produo de texto; Utilizao dos recursos coesivos (fatores de coeso: referencial, recorrencial e seqencial); Importncia dos aspectos coesivos, coerentes, situacionais, intencionais, contextuais, intertextuais; Adequao do gnero proposto s estruturas mais ou menos estveis; Elementos composicionais, formais e estruturais dos diversos gneros discursivos de uso em diferentes esferas sociais; Fonologia; Morfologia; Sintaxe; Semntica; Estilstica; Pontuao; Elementos de coeso e coerncia; Marcadores de progresso textual; operadores argumentativos; funo das conjunes; seqenciao, etc; - Anlise lingstica: 38 - Escrita:

Adequao do discurso ao contexto, intenes e interlocutor (es); A funo das conjunes na conexo de sentido do texto; Os operadores argumentativos e a produo de efeitos de sentido provocados no texto; O efeito do uso de certas expresses que revelam a posio do falante em relao ao que diz (ou o uso das expresses modalizadoras (ex: felizmente, comovedoramente, principalmente, provavelmente, obrigatoriamente, etc.);

Os discurso direto, indireto e indireto livre na manifestao das vozes que falam no texto; Importncia dos elementos de coeso e coerncia na construo do texto; Expressividade dos substantivos e sua funo referencial no texto; A funo do adjetivo, advrbio e de outras categorias como elementos adjacentes aos ncleos nominais e predicativos; A funo do advrbio: modificador e circunstanciador; O uso do artigo como recurso referencial e expressivo em funo da intencionalidade do contedo textual; Relaes semnticas que as preposies e os numerais estabelecem no texto; A pontuao como recurso sinttico e estilstico em funo dos efeitos de sentido, entonao e ritmo, inteno, significao e objetivos do texto; Recursos grficos e efeitos de uso, como: aspas, travesso, negrito, itlico, sublinhando, parnteses, etc; Papel sinttico e estilstico dos pronomes na organizao, retomadas e seqenciao do texto; Valor sinttico e estilstico dos modos e tempos verbais em funo dos propsitos do texto, estilo composicional e natureza do gnero discursivo; A elipse na seqncia do texto; A representao do sujeito no texto (expresso/elptico; determinado/ indeterminado; ativo/ passivo) e a relao com as intenes do texto; O procedimento de concordncia entre o verbo e a expresso sujeito da frase; Os procedimentos de concordncia entre o substantivo e seus termos adjuntos; Figuras de linguagem e os efeitos e sentido (efeitos de humor, ironia, ambigidade, exagero, expressividade, etc); As marcas lingsticas dos tipos de textos e da composio dos diferentes gneros; As particularidades lingsticas do texto literrio; As variaes lingsticas.

39

BIBLIOGRAFIA BAGNO, Marcos. A Lngua de Eullia. So Paulo: Contexto, 2004. _______. Preconceito Lingstico. So Paulo: Loyola, 2003. BARTHES, Roland. O rumor da lngua. So Paulo: Martins Fontes, 2004 ______. Aula. So Paulo: Cultrix, 1989 BASTOS, Neusa Barbosa; CASAGRANDE, Nancy dos Santos. Ensino de Lngua Portuguesa e polticas lingsticas: sculos XVI e XVII. In BASTOS, Neusa Barbosa(org). Lngua Portuguesa uma viso em mosaico. So Paulo: Educ, 2002. BECHARA, Ivanildo. Ensino de Gramtica. Opresso? Liberdade? So

Paulo:tica,1991 BRAGGIO, Slvia L. B. Leitura e alfabetizao: da concepo mecanicista sociopsicolingstica. Porto Alegre, RS: Artes Mdicas, 1992. CASTRO, Gilberto de; FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristvo (orgs). Dilogos com Bakhtin. Curitiba, PR: Editora UFPR, 2000. DEMO, Pedro. Formao de formadores bsicos. In: Em Aberto, n.54, p.26-33, 1992. FARACO, Carlos Alberto. rea de Linguagem: algumas contribuies para sua organizao. In: KUENZER, Accia. (org.) Ensino Mdio Construindo uma proposta para os que vivem do trabalho. 3.ed. So Paulo: Cortez, 2002. ____________. Portugus: lngua e cultura. Curitiba: Base, 2003. _______. Linguagem & dilogo as idias lingsticas de Bakhtin. Curitiba: Criar, 2003 FVERO, Leonor L.; KOCH, Ingedore G. V. Lngstica textual: uma introduo. So Paulo: Cortez, 1988. GARCIA, Wladimir Antnio da Costa. A Semiologia Literria e o Ensino. Texto indito (prelo). GERALDI, Joo W. Concepes de linguagem e ensino de Portugus. In: Joo W. (org.). O texto na sala de aula. 2.ed. So Paulo: tica, 1997. ________. Concepes de linguagem e ensino de Portugus. In: _____, Joo W.(org.). O texto na sala de aula. 2ed. So Paulo: tica, 1997.

40

_____. Portos de passagem. So Paulo: Martins Fontes, 1991. HOFFMANN, Jussara. Avaliao para promover. So Paulo: Mediao, 2000. KLEIMAN, ngela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. 7ed. Campinas, SP: Pontes, 2000. KOCH, Ingedore; TRAVAGLIA, Luiz C. A coerncia textual. 3ed. So Paulo: Contexto, 1990. _____. A inter-ao pela linguagem. So Paulo: Contexto, 1995. KRAMER . Por entre as pedras: arma e sonho na escola. 3ed. So Paulo: tica, 2000. LAJOLO, Marisa. SEPE,1999. LAJOLO, Marisa O que literatura. So Paulo: Brasiliense, 1982. MARCUSCHI, Luiz Antnio. Da fala para a escrita. So Paulo: Cortez,2001 Leitura e escrita com o experincia notas sobre seu papel na

formao In: ZACCUR, E. (org.). A magia da linguagem. Rio de Janeiro: DP&A:

17. MATEMTICA Carga horria total: 400 h/a - 333 h EMENTA: Nmeros e lgebra, Geometrias, Funes e Tratamento de Informao, e as relaes existentes entre os campos de estudo da disciplina de Matemtica. CONTEDOS: Conjunto de nmeros reais e noes de nmeros complexos; Matrizes; Determinantes; Sistemas Lineares; Polinmios; Funo afim; Funo quadrtica; Funo exponencial; Funo logartmica; 41

Funo trigonomtrica; Funo modular; Progresso aritmtica; Progresso geomtrica; Geometria plana; Geometria espacial; Geometria analtica; Noes bsicas de geometria no-euclidiana; Anlise combinatria; Binmio de Newton; Probabilidades; Estatstica; Matemtica financeira. BIBLIOGRAFIA ABRANTES, P. Avaliao e educao matemtica. Srie reflexes em educao matemtica. Rio de Janeiro:MEM/USU/GEPEM, 1994. BARBOSA, J. C. Modelagem matemtica e os professores: a questo da formao Bolema: Boletim de Educao Matemtica, Rio Claro, n.15, p.5-23, 2001. BASSANEZI, R. C. Ensino-aprendizagem com modelagem matemtica: uma nova estratgia. So Paulo: Contexto, 2002. BICUDO, M. A. V.; BORDA, M. C. (Orgs.) Educao matemtica pesquisa em movimento. So Paulo: Cortez, 2004. BORBA, M. C.; PENTEADO, M. G. Informtica e educao matemtica. Belo Horizonte: Autntica, 2001. BORBA, M. Educao Matemtica: pesquisa em movimento. So Paulo: Cortez, 2004. p.13-29. _____. Prefcio do livro Educao Matemtica: representao e construo em geometria. In: FAINGUELERNT, E. Educao Matemtica: representao e construo em geometria. Porto Alegre: Artes Mdicas Sul, 1999. BOYER, C. B. Histria da matemtica. So Paulo: Edgard Blcher, 1996. 42

CARAA, B. J. Conceitos fundamentais da matemtica. 4.ed. Lisboa: Gradiva, 2002. COURANT, R. ; ROBBINS, H. O que matemtica? Uma abordagem elementar de mtodos e conceitos. Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2000. DANTE, L. R. Didtica da resoluo de problemas. So Paulo: tica, 1989. D AMBRSIO, B. Como ensinar matemtica hoje? Temas e debates. Rio Claro, n. 2, ano II, p. 15 19, mar. 1989. DAMBRSIO, U., BARROS, J. P. D. Computadores, escola e sociedade. So Paulo: Scipione, 1988. DAMBRSIO, U. Etnomatemtica arte ou tcnica de explicar e conhecer. So Paulo: tica, 1998. DAMBRSIO, U. Etnomatemtica: elo entre as tradies e a modernidade. Belo Horizonte: Autntica, 2001.

18. METODOLOGIA CIENTFICA Carga horria total: 80 h/a - 67 h EMENTA: Busca, Compreenso e Construo do conhecimento validado Cientificamente. CONTEDOS: Definio; Mtodo; Mtodo cientfico; Metodologia cientfica; Pesquisa cientfica, conhecimento e tipos; Leitura o que ler; Ato de ler; Sujeito da leitura; Como aproveitar a leitura; Tipos de leitura; Como escolher um livro; 43

Anlise de um texto; Resumo tipos de resumo; Pesquisa para que se faz uma pesquisa; Tipos; Caractersticas; Etapas; Apresentao de trabalhos cientficos normas, medidas e elementos.

BIBLIOGRAFIA AZEVEDO, Carlos A. Moreira; AZEVEDO, Ana Golalves; Metodologia cientfica: contributos prticos para a elaboraao de trabalhos. 1998. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto. Metodologia Cientfica. Prentice Hall, 2006. LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia Cientfica. Editora Atlas, 1995.

19. NOES DE DIREITO E LEGISLAO SOCIAL E DO TRABALHO Carga horria total: 80 h/a - 67 h EMENTA: Os conhecimentos bsicos de Direito Pblico e Direito Privado, nas reas de Direito Constitucional, Civil, Comercial, Trabalhista, Tributrio, Administrativo e Previdencirio. CONTEDOS: Direito, moral e tica; Hierarquia das leis; Diviso ramos do direito: Direito pblico, Direito privado, Direito constitucional, Direito civil, Contratos, 44

Direito administrativo, Direito previdencirio; Legislao profissional: Lei 7377/85, Lei 9261/96, Lei do assdio moral e sexual; Cdigo de tica, tica profissional; Noes de direito do trabalho e CLT; Medicina e segurana no trabalho e CIPA; Direito comercial; Direito e globalizao; direito na era da informtica; Cdigo de defesa do consumidor; Lei da imprensa; Direito comunitrio e mercosul; Legislao ambiental; Direito tributrio; Lei de responsabilidade fiscal; Licitao; ECA.

BIBLIOGRAFIA _______ Cdigo Civil Brasileiro CCB: lei 10.406/02. So Paulo: Saraiva, 2007. _______ Cdigo de Defesa do Consumidor CDC. So Paulo: Saraiva, 2007. _______ Cdigo Tributrio Nacional CTN. So Paulo: Saraiva, 2007. _______ Consolidao das Leis do Trabalho CLT: lei 5452/43. So Paulo: Saraiva, 2007. _______ Estatuto da Criana e do Adolescente ECA. So Paulo: Saraiva, 2007. _______ Estatuto do Idoso. So Paulo: Saraiva, 2007. _______ Legislao Ambiental. So Paulo: Saraiva, 2007 _______ Legislao Previdenciria. So Paulo: Saraiva, 2007. _______ Direito Constitucional. So Paulo: Atlas, 2006. _______ Cdigo Civil Brasileiro. 19 ed. So Paulo: Saraiva, 2004. 45

_______ Constituio da Repblica Federativa do Brasil. So Paulo: Saraiva, 2007. _______ Vade Mecum. So Paulo: Saraiva, 2006. COTRIM, E. L. Direito Bsico. Curitiba: LBR, 2004. DOWER, N. G. B. Instituies de Direito Pblico e Privado. 13. ed. So Paulo: Saraiva, 2007. GIAMBIAGI, F.; ALEM, C. A. Finanas Pblicas: Teoria e Prtica no Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 1999. MONTEIRO, W. de B. Direito Civil. So Paulo: Saraiva, 2003. MORAES, A. Direito Administrativo. So Paulo: Atlas, 2006. NASCIMENTO, A. M. Iniciao ao Direito do Trabalho. So Paulo: LTR, 2004. PALAIA, N. Noes Essenciais de Direito. 3.ed. So Paulo: Saraiva, 2005. REQUIO, R.. Curso de Direito Comercial. So Paulo: Saraiva, 2003.

20. PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Carga horria total: 80 h/a - 67 h EMENTA: Psicologia das relaes humanas, personalidade, maturidade, comunicao, organizaes modernas, dinmica de grupo. CONTEDOS: Psicologia das relaes humanas: conceito, reas de atuao e a importncia da psicologia; Personalidade: conceituao, fatores que influem na formao da personalidade e o mecanismo de defesa; Relaes humanas; Maturidade emocional, maturidade e formao profissional, comunicao, motivao e trabalho; Dinmica de grupo: organizao e tcnicas de grupo, liderana de reunies e de pessoas; Relaes humanas e relaes pblicas: conceituao e diferenciao. 46

BIBLIOGRAFIA AGUIAR, Maria Aparecida Ferreira. Psicologia aplicada administrao: uma introduo psicologia organizacional. Editora Atlas, 1980. ALBERTI, Robert E.; EMMANS, Michael J. Comportamento assertivo um guia de autoexpresso. Belo Horizonte: Interlivros, 1978. CARVALHO, Irene Mello. Introduo Psicologia das relaes humanas. Rio de Janeiro: FGV, 1975. MINICUCCI, Agostinho. Relaes humanas: psicologia das relaes interpessoais. Atlas, 2001. MUCHINSKY, PAUL M. Psicologia Organizacional. Pioneira Thomson Learning, 2004.

21. QUMICA Carga horria total: 160 h/a - 133 h EMENTA: Matria e sua natureza; Qumica orgnica sinttica. As ligas metlicas ( de ouro, nquel-cromo, estanho-antimnio,etc.) e suas propriedades qumicas. CONTEDOS: A Qumica na abordagem do cotidiano; Definies de Qumica; Estrutura da matria; Substncias simples e compostas; Mtodos de separao de misturas; Fenmenos fsicos e qumicos; Modelos atmicos; Diagrama de energia e distribuio eletrnica; Tabela peridica; Classificao; Propriedades; Ligaes qumicas; 47

Regras de ligaes; Ligao inica; Ligao covalente; Geometria molecular; Polaridade de ligaes e molculas; Oxi-reduo; Ligao metlica; Foras intermoleculares; Reao de simples troca ou deslocamento; Reao de sntese ou adio; Reao de anlise ou decomposio; Reao de dupla troca; Reaes de oxi-reduo; Radioatividade; Introduo a qumica orgnica; Estudo do carbono: Tipos de ligaes covalentes e as formas de hibridao do carbono; Funes orgnicas: Identificao, propriedades, nomenclatura e elaborao de frmulas; Isomeria; Conceito de cidos e bases de acordo com as teorias de Arrhenuis, Brnsted-Lowry e Lewis; Propriedades qumicas das ligas metlicas observando o intervalo de fuso e a densidade da liga; Distinguir os problemas, causas e solues no processo da fundio tais como: falhas na fundio e solidificao com o preenchimento incompleto do molde; Porosidade por contrao, porosidade por gs e por retroaspirao. BIBLIOGRAFIA CAMPOS, Marcelo de Moura. Fundamentos de Qumica Orgnica So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, 1980. CARVALHO, Geraldo Camargo de. Qumica Moderna, volumes 1, 2 e 3.So Paulo: Editora Scipione,2000. 48

COMPANION, Audrey Lee. Ligao Qumica. So Paulo: Edgard Blucher, 1975. FELTRE, Ricardo. Qumica, volumes 1,2 e 3. So Paulo: Moderna, 1996. FERNANDEZ,J. Qumica Orgnica Experimental. Porto Alegre: Sulina, 1987. GALLO NETTO, Carmo. Qumica, volumes I,II e III. So Paulo: Scipione, 1995.

22. SOCIOLOGIA Carga horria total: 320 h/a - 267 h EMENTA: O surgimento da Sociologia; Processo de socializao e instituies sociais; Cultura e indstria cultural; Trabalho, produo e classes sociais; Poder, poltica e ideologia; Direito, Cidadania e movimentos sociais a partir das diferentes teorias sociolgicas. Relaes sociais no meio rural e na cidade, estigmas, preconceitos e dominao nos espaos marginais, organizaes sociais do campo, conflitos, movimentos. CONTEDOS: Formao e consolidao da sociedade capitalista e o desenvolvimento do pensamento social; Teorias sociolgicas clssicas: Comte, Durkheim, Engels e Marx, Weber. O desenvolvimento da sociologia no Brasil. Processo de socializao; Instituies sociais: familiares, escolares e religiosas; Instituies de Reinsero (prises, manicmios, educandrios, asilos, etc); Desenvolvimento antropolgico do conceito de cultura e sua contribuio na anlise das diferentes sociedades; Diversidade cultural; Identidade; Indstria cultural; Meios de comunicao de massa; Sociedade de consumo; Indstria cultural no Brasil; Questes de gnero; 49

Cultura afrobrasileira e africana; Culturas indgenas. O conceito de trabalho e o trabalho nas diferentes sociedades; Desigualdades sociais: estamentos, castas, classes sociais Organizao do trabalho nas sociedades capitalistas e suas contradies; Globalizao e neoliberalismo; Relaes de trabalho; Trabalho no Brasil. Formao e desenvolvimento do Estado Moderno; Democracia, autoritarismo, totalitarismo Estado no Brasil; Conceitos de poder; Conceitos de ideologia; Conceitos de dominao e legitimidade; As expresses da violncia nas sociedades contemporneas. Direitos: civis, polticos e sociais; Direitos humanos; Conceito de cidadania; Movimentos Sociais; Movimentos Sociais no Brasil; A questo ambiental e os movimentos ambientalistas; A questo das ONGs; Mudanas nos padres de sociabilidade provocados pela globalizao; desemprego, subemprego; cooperativismo; agronegcios; produtividade; capital humano; reforma trabalhista;

Organizao Internacional do Trabalho; Neoliberalismo; Relaes de mercado, avano cientfico e tecnolgico e os novos modelos de sociabilidade; Elementos de sociologia rural e urbana: relaes sociais no campo e nas cidades, novas organizaes familiares, territrios marginais: estigma, preconceito, excluso, organizaes sociais do campo, conflitos, movimentos, padres de dominao e violncia.

BIBLIOGRAFIA 50

ANTUNES, R.(Org.). A dialtica do trabalho: Escritos de Marx e Engels. So Paulo: Expresso Popular, 2004. AZEVEDO, F. Princpios de sociologia: pequena introduo ao estudo da sociologia geral. 11. ed. So Paulo: Duas Cidades,1973. BOBBIO,N. A teoria das formas de governo. 4.ed. Braslia: Unb,1985. CARDOSO, F.H., O modelo poltico brasileiro. Rio Janeiro: Dofel, 1977 DURKHEIM,E. Sociologia. So Paulo: tica, 1978. ENGELS,F. A origem da famlia, da propriedade privada e do Estado. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira,1978. FERNANDES, F. , Sociedade de classes e subdesenvolvimento. Rio Janeiro. Zahar, 1968 GORZ, A., Crtica da diviso do trabalho. Traduo de Estela dos Santos Abreu. So Paulo: Martins Fontes, 1980. LOWY, M., Ideologia e cincia social. So Paulo: Cortez, 1985. POCHMANN, M. O emprego na globalizao. So Paulo: Boitempo,200. SANTOS, B de S., Pela mo de Alice. So Paulo: Cortez. 1999. ______________., A crtica da razo indolente. So Paulo: Cortez, 2002. POCHMANN, M. O emprego na globalizao. So Paulo: Boitempo,2002

23. TCNICAS DE SECRETARIADO Carga horria total: 160 h/a - 133 h EMENTA: Evoluo da Profisso: perfil, responsabilidades. O Mundo Corporativo, Planejamento e Organizao de Viagens e Reunies, Correspondncia, Documentao, Arquivos, Servios e Recepo. Pr-atividade e Integrao, Conduta Secretarial. CONTEDOS: 51

Memria histrica da profisso; Regulamentao profissional; Apresentao pessoal (etiqueta, atitude, postura, vocabulrio e comportamento); Cdigo de tica; Assdio sexual e moral; Oratria; Caractersticas essenciais ao desempenho; Apresentao e atitudes; Atribuies dirias, semanais, mensais e espordicas; Planejamento e definio de prioridades; Agenda; Follow-up; Organizao e providncias; Controle e administrao do tempo; Acompanhamento dos documentos recebidos, expedidos (protocolo de correspondncias e atribuies de mensageiros); Preparao dos documentos para despacho com o executivo; Visitas e entrevistas (tcnicas de atendimento ao cliente interno e externo e atendimento telefnico); Planejamento e organizao de viagens; Planejamento e preparao de reunies (tipos de reunies, convocao, pauta e elaborao de atas); Meios de comunicao (fax, telex, correio eletrnico); Estrutura organizacional; Relaes humanas (comunicaes organizacionais e relaes Pblicas); Marketing pessoal (antes de ingressar na empresa ou organizao, curriculum, entrevista de emprego e como alcanar objetivos); Informao, documentao (conceituao, importncia, natureza, classificao, processo de documentao); Arquivo (introduo, conceito, importncia, organizao, transferncia, tipos de arquivos, acessrios e equipamentos, regras prticas, mtodos de arquivamento, temporalidade e guarda de documentos);

Digitao e datilografia (noes); Preenchimento de formulrios;

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Servios de correios e telgrafos (malote areo e rodovirio, reembolso, tarifas e taxas); Correspondncia geral (normas, esttica e estilo); Secretrio como assistente (contribuio); Cultura da empresa/organizao e os estilos gerenciais; Viso global da empresa/organizao; Perfil do secretrio no mundo moderno; Responsabilidade Social; Lei do Voluntariado.

BIBLIOGRAFIA FARIA, A. Nogueira. Organizao de Empresas: Organizao Estrutura e Sistemas. Livros Tcnicos e Cientficos Editora, 1980. FERREIRA, Ademir Antonio; REIS, Ana Carla Fonseca; PEREIRA, Maria Isabel. Gesto Empresarial: de Taylor aos nossos dias: evoluo e tendncias. Thomson Learning (Pioneira), 2006. GUIMARES, Mrcio Eustquio. O Livro azul da Secretria Moderna. Editora rica. MATOS, Francisco Gomes de. tica na Gesto Empresarial. Editora Saraiva, 2007. LOSSIO e SEIBLITZ, Vera Mattos de. Super Secretria: o guia para a profissional que quer vencer na vida. Editora Nobel, 2000. PARKER PUBLISHING COMPANY. A Secretria de Sucesso. Editora Summus, 1987. VEIGA, Denize Rachel. Guia de Secretariado Tcnicas e Comportamento.

b. Plano de Estgio Este curso no prev estgio supervisionado. c. Descrio das prticas profissionais previstas: (Descrever as prticas que a escola desenvolve em relao ao curso, tais como: palestras, visitas, seminrios, anlises de projetos e outros)

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d. Matriz Curricular

Matriz Curricular Estabelecimento: Municpio: Curso: TCNICO EM SECRETARIADO Forma: Integrada Turno: Mdulo: 40 DISCIPLINAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ARTE ADMINISTRAO BIOLOGIA CERIMONIAL E PROTOCOLO CONTABILIDADE EDUCAO FSICA FILOSOFIA FSICA GEOGRAFIA GESTO DE PESSOAS HISTRIA INFORMATICA INTRODUO S FINANAS LEM: ESPANHOL LEM: INGLS LINGUA PORTUGUESA E 16 LITERATURA 17 MATEMTICA 18 METODOLOGIA CIENTFICA 19
NOES DE DIREITO E LEGISLAO SOCIAL E DO TRABALHO

Implantao gradativa a partir do ano: Carga Horria: 4000 horas/aula 3333 horas Organizao: Seriada SRIES hora/ hora aula 1 2 3 4 3 120 100 2 80 67 2 2 160 133 2 80 67 2 80 67 2 2 2 2 320 267 2 2 2 2 320 267 2 2 160 133 2 2 160 133 2 80 67 2 2 160 133 2 2 160 133 2 80 67 2 2 160 133 2 2 160 133 2 2 2 3 2 2 3 4 3 2 2 2 2 2 25 2 2 25 440 400 80 80 367 333 67 67

20 PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL 21 QUMICA 22 SOCIOLOGIA 23 TCNICAS DE SECRETARIADO TOTAL

2 25

2 2 25

80 67 160 133 320 267 160 133 54 4000 3333

IX SISTEMA DE AVALIAO

E CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE

CONHECIMENTOS, COMPETNCIAS E EXPERINCIAS ANTERIORES a. Sistema de Avaliao: A avaliao ser entendida como um dos aspectos do ensino pelo qual o professor estuda e interpreta os dados da aprendizagem e de seu prprio trabalho, com as finalidades de acompanhar e aperfeioar o processo de aprendizagem dos alunos, bem como diagnosticar seus resultados, e o seu desempenho, em diferentes situaes de aprendizagem. Preponderaro os aspectos qualitativos da aprendizagem, considerada a interdisciplinariedade e a multidisciplinariedade dos contedos, com relevncia atividade crtica, capacidade de sntese e elaborao sobre a memorizao, num processo de avaliao contnua, permanente e cumulativa. A avaliao ser expressa por notas, sendo a mnima para aprovao - 6,0 (seis vrgula zero). Recuperao de Estudos: O aluno cujo aproveitamento escolar for insuficiente ser submetido recuperao de estudos de forma concomitante ao perodo letivo. b. Critrios de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores Este curso no prev aproveitamento de estudos. X ARTICULAO COM O SETOR PRODUTIVO A articulao com o setor produtivo estabelecer uma relao entre o estabelecimento de ensino e instituies que tenham relao com o Curso Tcnico em Secretariado, nas formas de entrevistas, visitas, palestras, reunies com temas 55

especficos com profissionais das Instituies conveniadas. Anexar os termos de convnio firmados com empresas e outras instituies vinculadas ao curso. XI PLANO DE AVALIAO DO CURSO O Curso ser avaliado com instrumentos especficos, construdos pelo apoio pedaggico do estabelecimento de ensino para serem respondidos (amostragem de metade mais um) por alunos, professores, pais de alunos, representante(s) da comunidade, conselho escolar, APMF. Os resultados tabulados sero divulgados, com alternativas para soluo. XII INDICAO DO COORDENADOR DE CURSO: Dever ser graduado com habilitao especfica e experincia comprovada. XIII INDICAO DO COORDENADOR DE ESTGIO (quando for o caso): Dever ser graduado com habilitao especfica e experincia comprovada. XIV RELAO DE DOCENTES Dever ser graduado com habilitao e qualificao especfica na disciplina que for indicado, anexando documentao comprobatria. XV CERTIFICADOS E DIPLOMAS a. Certificao: No haver certificados no Curso Tcnico em Secretariado, considerando que no h itinerrios alternativos para qualificao; b. Diploma: Secretariado. XVI RECURSOS MATERIAIS a. Biblioteca (em espao fsico adequado e relacionar os itens da bibliografia especfica do curso, conter quantidade) b. Laboratrio: de Informtica e se houver especfico do curso (relacionar os equipamentos e materiais essenciais ao curso) 56 O aluno ao concluir com sucesso, o Curso Tcnico em Secretariado conforme organizao curricular aprovada, receber o Diploma de Tcnico em

XVII CPIA DO REGIMENTO ESCOLAR E / OU ADENDO COM O RESPECTIVO ATO DE APROVAO DO NRE (a finalidade constatar as normas do curso indicado no plano)

XVIII ANUNCIA DO CONSELHO ESCOLAR DO ESTABELECIMENTO MANTIDO PELO PODER PBLICO (ATA OU DECLARAO COM ASSINATURAS DOS MEMBROS) XIX - PLANO DE FORMAO CONTINUADA (DOCENTES) (O estabelecimento dever descrever o plano de formao continuada)

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