GOFFMAN, ERVING, A Apresentao do Eu na Vida de Todos os Dias pp.

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Fachada
Desempenho: qualquer actividade de um indivduo que se verifique durante um perodo marcado pela sua presena contnua perante um conjunto determinado de observadores e com alguma influncia sobre estes.

Fachada: essa parte do desempenho do indivduo que funciona regularmente de maneira genrica e fixa a fim de definir a situao para os que observam o desempenho; Equipamento expressivo de tipo padronizado, empregue intencional ou inconscientemente pelo indivduo durante o seu desempenho. 1) Quadro: cenrio e alicerces do palco para o desenrolar da aco humana; tende a permanecer, em termos geogrficos, na mesma posio. S em circunstncias excepcionais que o quadro acompanha os actores as excepes parecem garantir uma espcie de proteco extra aos seus actores; figuras ilustres devem distinguir-se dos restantes. Fachada Pessoal: outros aspectos desse equipamento que identificamos mais de perto com o actor e que esperamos que o acompanhem. Alguns podem relativamente mveis e outros podem ser transitrios e mudar durante um desempenho (exemplos: expresses faciais, atitudes); Distintivos que indicam a profisso ou a categoria profissional; vesturio; sexo, idade, raa; atitudes, expresses. 1) Aparncia: estmulos cuja funo momentnea comunicar o estatuto social do actor; informar sobre a situao ritual temporria do indivduo (se este leva a cabo actividades sociais, algum trabalho e/ou prticas recreativas informais). 2) Modo: estmulos que momentaneamente funcionam informando sobre o papel que o actor conta desempenhar na interaco da situao que se avizinha (exemplo: modo arrogante e agressivo, modo humilde e receoso). Espera-se que a relao entre a aparncia e o modo seja de confirmao e consistncia. No entanto, podem contradizer-se (exemplo: quando um actor que surge revestido de marcas de uma condio elevada se acha perante um indivduo de estatuto superior ao seu). Alm da consistncia esperada, prev-se tambm que exista uma certa coerncia de tipo ideal e que fornea um meio de estimulao da ateno e do interesse pelas excepes. 3) Maneiras: (texto no especifica)

Modelos abstractos tm sentidos diferentes segundo os diversos desempenhos profissionais a que se aplicam. O espectador contenta-se assim com o conhecimento de um vocabulrio reduzido, moldvel que permita a sua orientao em vrias situaes. Diferentes papis de rotina podem utilizar a mesma fachada.

Fachada social tende a institucionalizar-se nos termos das expectativas abstractas e estereotipadas a que d lugar e tende tambm a receber um sentido e uma estabilidade independentes das tarefas concretas que momentaneamente possam ser desempenhadas em seu nome. Transforma-se, ento, numa representao colectiva e numa realidade por direito prprio. Quando um actor recebe um papel social definido, acaba por descobrir que j foi definida uma fachada para esse papel. Quando uma actividade recebe uma nova fachada raramente se d o caso de essa fachada tambm ser nova. O problema das fachadas tende a ser de seleco e no de criao. Ser de esperar a ocorrncia de rupturas quando aqueles que desempenham uma tarefa so obrigados a seleccionar para si prprios uma fachada conveniente de entre uma variedade de fachadas possveis, diferentes umas das outras. Fachada social pode ser dividida em componentes tradicionais (quadro, aparncia, modos) e que, visto que diferentes prticas de rotina podem corresponder a uma mesma fachada, no descobrimos uma coincidncia perfeita entre o carcter concreto de um desempenho e a maneira como ele se nos apresenta. Estes dois factos levam-nos a reconhecer no s que os aspectos de fachada social de um papel de rotina concreta no surgem apenas nas fachadas sociais de uma gama global de prticas de rotina mas tambm que a gama completa de prticas de rotina em que descobrimos um elemento de certo equipamento de sinais poder diferir do conjunto de prticas em que descobriremos um outro elemento da mesma fachada social. Em ocasies de grande cerimnia, o quadro, os modos e a aparncia podem ser nicos e concretos, sendo apenas usados no desempenho de um tipo exclusivo de rotina, mas esta utilizao exclusiva do equipamento de sinais corresponde mais excepo do que regra.

Realizao Dramtica Na presena de outros, o indivduo recheia de modo caracterstico a sua actividade com sinais que pem em evidncia e configuram factos que de outra forma seriam ignorados ou escondidos. Para que a sua actividade se torne significativa para os outros, o indivduo ter de mobilizar a sua actividade de modo a que esta expresse durante a interaco aquilo que pretende transmitir. O actor pode no s ser obrigado a exprimir essas capacidades como pode faz-lo numa fraco de segundo da interaco em curso. No caso de certas situaes sociais, a dramatizao no pe problemas. Todavia, a dramatizao por algum do seu prprio desempenho pode constituir um problema (exemplo: LER ltimo pargrafo pg.44 e incio da pg.45). O problema da dramatizao do trabalho que algum faz implica algo mais do que tornar visveis os encargos invisveis. O trabalho que tem de ser feito pelos que ocupam certa posio por vezes to mal estruturado enquanto expresso de um sentido intencional, que se aquele que incumbido da tarefa quiser dramatizar o seu papel, precisar de aplicar nesse propsito uma quantidade de energia considervel. E essa actividade desviada para a comunicao exigir muitas vezes atributos diferentes daqueles que esto a ser dramatizados (exemplo: o aluno atento que quer estar atenta, bem alerta, cansa-se tanto a desempenhar o papel de aluno atento que acaba por no tomar ateno). frequente que os indivduos se debatam no dilema entre a expresso e a aco. Certas organizaes resolvem este dilema delegando oficialmente a funo dramtica num especialista. Quando examinamos um grupo ou classe, vemos que os seus membros tendem a investir prioritariamente os seus egos em certas prticas de rotina, insistindo menos noutras de cujo desempenho igualmente se incumbem. Ao mobilizar o seu comportamento, o indivduo preocupar-se- mais com a prtica de rotina na qual assenta o seu bom nome profissional. Certos autores distinguem os grupos com hbitos aristocrticos (seja qual for a posio social que ocupem) dos grupos caractersticos da classe mdia. Hbitos aristocrticos: investimento de todas as actividades secundrias da existncia que saem do mbito das actividades srias das outras classes, introduzindo nelas uma expresso de dignidade, poder e superioridade de condio (exemplo: LER - jovem nobre pg.48).