Instituto Politcnico Nacional

Escuela Superior de Medicina

Comisin de Diseo Curricular

Informes:

plan de trabajo
Febrero 2010

Estructura
Programa acadmico
Currculo por competencias IPN AMFEM COMAEM Corrientes educativas Gestin de Calidad Expectativas Comparabilidad Trabajo previo ESM 2002
Departamento Innovacin Educativa Comisin Consultiva Escolar

Direccin

Subdireccin Acadmica

Comisin Diseo Curricular

Departamentos

Academias

Estudiantes

Misin
MCP competentes para el ejercicio profesional de la medicina general en el primer nivel de atencin institucional o independiente Preparados para cursar estudios de posgrado en especialidades, ciencias bsicas o sociohumansticas, segn su vocacin y oportunidades Desempeo con alto sentido tico y humanista; capaces de establecer comunicacin efectiva y emptica con los pacientes, familia y comunidad Mantengan el autoaprendizaje profesional y educacin continua y; que contribuyan al desarrollo nacional y sustentabilidad del medio

Visin

Que los MCP egresados de la ESM sern profesionistas reconocidos por la sociedad y el Sistema Nacional de Salud por su alta capacidad y calidad de respuesta ante situaciones de salud o enfermedad, en los diferentes niveles de atencin o desempeo donde se ubiquen Su competencia profesional estar fundamentada en la ciencia y el Humanismo, con respeto a los derechos humanos y marco tico y legal Reconocidos por su capacidad de liderazgo con responsabilidad social y permanente superacin para contribuir a elevar los niveles de bienestar de la comunidad en su mbito de influencia y, de participacin competitiva exitosa en el mundo globalizado

Bases y Premisas
1. Mantener duracin del programa en 7 aos, incluyendo el servicio social 2. Conservar Magnitud de crditos acadmicos en 951 y 7,263 horas (60 / 40) 3. Semestres bsicos y sociomdicos en instalaciones ESM, solamente 4. Programar ciclos clnicos regionalizados, sin desplazamientos excesivos 5. Evitar sobreposicin de aulas, laboratorios, campos clnicos y profesorado 6. Reformular el programa acadmico en la modalidad de competencias 7. Considerar la competitividad y comparabilidad globalizada 8. Considerar la compatibilidad y movilidad estudiantil 9. Desarrollar el programa acorde a las misiones y visiones IPN/UA/PA 10. Utilizar el producto del trabajo colegiado anterior y los resultados de la investigacin educativa de carcter aplicativo de la ESM

Modelo Educativo
1. Referentes SEP: carrera de tipo cientfico prctico, fortalece el aprendizaje duradero, transferible y autorregulable, aplicado a la experiencia y usado para resolver problemas y generar conocimientos 2. Relativos IPN mdulos Institucional; cientfico bsicos; formacin profesional y; formacin terminal e integracin para sus programas 3. Corrientes educativas para formulacin o adecuacin de programas en la modalidad de competencias

Modelo Educativo
4. MCP competentes para el ejercicio de la medicina general preparados en los mtodos cientfico, clnico y epidemiolgico, que los capacite para el ejercicio profesional exitoso en el mercado de trabajo nacional o internacional 5. Formacin centrada en el alumno y su aprendizaje y desarrollo, fomentando la capacidad de aprender y de hacer, para ser y convivir; desarrollando la capacidad crtica y el ejercicio reflexivo; as como el aliento a la creatividad y capacidad innovadora 6. Currculo flexible que promueva la formacin integral con slidas bases cientficas, tecnolgica y humanistas que combine equilibradamente el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores

Modelo Educativo
7. Compromiso docente para el cumplimiento cabal de programas y asesora o tutora de alumnos. Igualmente para actualizarse y capacitarse en la educacin por competencias y solucin de problemas 8. Programa acadmico actualizado incorporando lo bsico, las practicas aceptadas y las tendencias del conocimiento y la tecnologa, as como los matices culturales de la sociedad contempornea 9. Atendiendo el perfil del mdico esperado en el pas conforme a lo sugeridos por la AMFEM y recomendaciones internacionales sugeridas en materia de competencias profesionales genricas y especficas y, con arreglo a los perfiles de ingreso y egreso de la carrera de mdico cirujano y partero

Competencias
Combinacin dinmica de conocimientos, comprensin, actitudes, destrezas y habilidades desarrolladas en el programa acadmico y evaluadas en diversas etapas del curso; como medida de lo que una persona puede hacer bien, a manera de resultado de su formacin y cualidades personales.

Competencia: ... Lo que el mdico es capaz de hacer..

Desempeo: ..lo que el mdico hace cotidianamente

Cronograma 2002

1 ETAPA: Investigacin documental 2 ETAPA: Redifinicin de la Misin, Visin y Objetivos ESM Perfiles de ingreso y egreso de alumnos y docentes 3 ETAPA: Revisin y actualizacin de los contenidos de los programas por asignatura 4 ETAPA: Reorganizacin del mapa curricular 5 ETAPA: Integracin de planes y programas de estudio y estrategias de instrumentacin Presentacin para revisin y aprobacin a nivel de H. CTCE de la ESM DEPCMB del IPN CGC del IPN

Cronograma 2010