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Recette n1

Savoir reconnatre la classe grammaticale des mots variables


Mise en bouche pour aiguiser ton apptit !
1. Indiquer la classe grammaticale dun mot, cest indiquer sil est sujet, COD, COI VRAI FAUX 2. Les mots variables se rpartissent en cinq classes grammaticales (les noms, les pronoms, les dterminants, les adjectifs qualicatifs et les verbes). VRAI FAUX 3. Certains mots variables ont des classes grammaticales diffrentes selon leur emploi. VRAI FAUX 4. Dans Cette mise en bouche a aiguis mon apptit ! , la classe grammaticale de mon apptit est : nom adjectif qualificatif GN GNp

Identifie la classe grammaticale des neuf mots variables souligns (dterminant, nom, pronom, adjectif qualificatif, verbe.)
Donc, jtais1 un mauvais2 lve. Chaque soir de mon enfance, je3 rentrais la maison poursuivi par lcole. Quand je ntais pas le dernier de ma classe4, cest que jen tais lavant-dernier. (Champagne !) Ferm larithmtique dabord, aux mathmatiques ensuite, profondment dysorthographique, rtif la mmorisation des dates et la localisation des lieux gographiques, inapte lapprentissage des langues trangres, rput paresseux (leons non apprises, travail non fait), je rapportais la maison des rsultats pitoyables5 que ne rachetaient ni la musique, ni le sport, ni dailleurs aucune6 activit parascolaire. Tu comprends7 ? Est-ce que seulement tu comprends ce que je texplique ? Je ne comprenais pas. Cette8 inaptitude comprendre remontait si loin dans mon enfance que la famille avait imagin une lgende pour en dater les origines : mon9 apprentissage de lalphabet. Jai toujours entendu dire quil mavait fallu une anne entire pour retenir la lettre a.
Daniel Pennac, Chagrin dcole, ditions Gallimard, 2007.

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Mmorise les 5 ingrdients de cette recette ! Temps de cuisson pour un rsultat croustillant defcacit : 10 minutes.
Le nom : il varie en genre et en nombre. Le nom commun est gnralement introduit par un dterminant (un lve, ma classe), tandis que le nom propre semploie le plus souvent sans dterminant et sert surtout nommer une personne (Daniel) ou un lieu (Casablanca).
Exemple : Daniel Pennac est n Casablanca. Il dresse ici un portrait peu logieux de lui-mme.

Le dterminant : il prcde le nom, dtermine son genre et son nombre.


Exemple : Chaque soir de mon enfance, je rentrais la maison poursuivi par lcole.

Cest une classe grammaticale trs varie comme tu peux le constater ! Pour en savoir plus, dguste la recette n 2 Le pronom : il dsigne une personne ou remplace un mot ou un groupe de mots mentionn auparavant. Il varie en personne, en genre et en nombre.
Exemple : Je ne comprenais pas.

Le pronom personnel je renvoie ici au narrateur. Pour en savoir plus sur le pronom, dguste la recette n 3 Ladjectif qualicatif : il prcise un nom. Il varie en genre et en nombre.
Exemples : Jtais un mauvais lve. Je rapportais la maison des rsultats pitoyables.

Ladjectif qualicatif mauvais caractrise le nom lve ; pitoyables caractrise le nom rsultats . Pour en savoir plus sur ladjectif qualificatif, dguste la recette n 9 Le verbe : il dsigne un tat ou une action. Il se conjugue.
Exemples : Jtais un mauvais lve.

tais dsigne un tat (mauvais lve) qui fort heureusement pour le narrateur voluera !
Je rentrais la maison.

rentrais dsigne une action.

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Pour devenir un grand chef !


Pour reconnatre la classe grammaticale dun groupe de mots, il faut : identier la classe grammaticale du mot le plus important du groupe (ou mot noyau), celui autour duquel le groupe est construit : Si le mot noyau est un nom, alors le groupe est un groupe nominal (GN).
Exemple : son alphabet. Le mot noyau est alphabet cest un nom prcd du dterminant possessif son . Ce groupe de mots forme donc un GN.

Si le mot noyau est un verbe conjugu alors le groupe est une proposition.
Exemple : Je ne comprenais pas. Le mot noyau est comprenais , cest un verbe. Ce groupe de mots forme donc une proposition.

Si le mot noyau est un verbe linnitif, alors le groupe est un groupe innitif.
Exemple : Je ne pense pas russir en mathmatiques.

Gagne tes toques !


niveau facile difcult moyenne exercice bilan

Identifie la classe grammaticale des 9 mots ou groupes de mots souligns (nom, pronom, dterminant, groupe nominal, adjectif qualificatif, verbe, proposition) :
Une des plus mmorables1 histoires de complicits entre adultes au mensonge dun enfant est la msaventure2 arrive au3 frre de mon ami B. Il devait avoir douze ou treize ans, lpoque4. Comme il redoutait un contrle de math, il demande son meilleur copain de lui5 indiquer la place exacte de lappendice. Sur quoi il s6effondre, simulant une crise terrible7. La direction fait mine de le8 croire, le renvoie chez lui, ne serait-ce que pour sen dbarrasser. De l, les parents qui il en a fait dautres le conduisent sans grande illusion dans une clinique voisine, o surprise, on lopre9 sur-le-champ !
Daniel Pennac, Chagrin dcole, ditions Gallimard, 2007.

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Souligne les adjectifs qualificatifs et encadre les noms quils qualifient.


Ma cousine tait trs belle et le savait. Ses cheveux trs noirs, quelle portait en bandeaux, faisaient valoir un prol de came (jai revu sa photographie) et une peau blouissante. De lclat de cette peau, je me souviens trs bien ; je men souviens dautant mieux que, ce jour o je lui fus prsent, elle portait une robe largement chancre.
Andr Gide, Si le grain ne meurt, ditions Gallimard, 1924.

Identifie la classe grammaticale prcise des mots ou groupes de mots souligns.


douze1 ans, je navais pas encore vu la mer, la vraie mer2 ! Non ! Jen3 tais toujours membarquer par la pense sur les sardinires, les chaloupes de pche4, les bricks, les golettes et trois mts, et mme les5 bateaux vapeur on6 les7 appelait alors des8 pyroscaphes ! qui9 descendaient10 vers lembouchure du11 euve. Un12 jour enn, mon13 frre et moi, nous14 emes la permission de prendre passage bord dun pyroscaphe ! Quelle15 joie !
Jules Verne, Souvenirs denfance et de jeunesse,1890.

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Utilise ta recette pour le travail dcriture type Brevet :


Tel un autobiographe, voque dans un rcit rtrospectif ( la manire de D. Pennac, dAndr Gide ou de Jules Verne) un souvenir marquant de ton enfance.

Guide
Ton rcit sera men la premire personne. Tu utiliseras les deux temps du rcit dans le pass (pass simple et imparfait). Tu commenceras ton rcit par lamorce suivante : lge de, je . Tu veilleras utiliser les dix classes grammaticales des mots variables.

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Recette n2

Savoir reconnatre et classer les diffrents dterminants


Mise en bouche pour aiguiser ton apptit !
1. Un nom propre est toujours prcd dun dterminant. VRAI FAUX 2. Un dterminant appartient un groupe nominal. VRAI FAUX 3. Un nom commun peut tre prcd de plusieurs dterminants. VRAI FAUX 4. Dans Ce trs efcace livre de recettes , le dterminant est : trs ce de efficace

Identifie la classe grammaticale prcise des neuf dterminants souligns :


Je memparai dun1 ouvrage intitul Tribulations dun Chinois en Chine et je lemportai dans un cabinet de dbarras ; l, perch sur un lit-cage, je s semblant de lire : je suivais des2 yeux les3 lignes noires sans en sauter une seule et je me racontais une histoire voix haute, en prenant soin de prononcer toutes4 les syllabes. On me surprit ou je me s surprendre on se rcria, on dcida quil tait temps de menseigner l5alphabet. Je fus zl comme un catchumne ; jallais jusqu me donner des6 leons particulires : je grimpais sur mon7 lit-cage avec Sans Famille dHector Malot, que je connaissais par cur et, moiti rcitant, moiti dchiffrant, jen parcourus toutes les pages lune aprs lautre : quand la dernire fut tourne, je savais lire. Jtais fou de joie : moi ces8 voix sches dans leurs9 petits herbiers, ces voix que mon grand-pre ranimait de son regard, quil entendait que je nentendais pas ! Je les couterais, je memplirais de discours crmonieux, je saurais tout. On me laissa vagabonder dans la bibliothque et je donnai lassaut la sagesse humaine.
Jean-Paul Sartre, Les Mots, ditions Gallimard, 1964.

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Mmorise les 10 ingrdients de cette recette ! Temps de cuisson pour une russite dore souhait : 15 minutes.

Les dterminants dnis


Les articles dnis : le, la, l, les. Les articles dnis contracts : au (+le), du (de+le), aux (+les), des (de+les). Ladjonction de la prposition larticle dni forme ainsi un article dni contract. Les dterminants possessifs : mon, ton, son ; ma, ta, sa ; mes, tes, ses ; notre, votre, leur ; nos, vos, leurs. Les dterminants dmonstratifs : ce, cet, cette, ces. Ils permettent de localiser dans lespace ou le temps.
Exemple : moi ces voix sches.

On peut ajouter aux dterminants dmonstratifs ladverbe -ci qui marque la proximit dans lespace et dans le temps ou ladverbe -l qui marque lloignement. Les adverbes ci et l sont alors relis au nom par un trait dunion.
Exemple : Ce roman-ci est captivant et ce roman-l est ennuyeux.

Les dterminants indnis


Les articles indnis : un, une, des. Les articles partitifs : du, de la, de l, des (= un peu de). Ils accompagnent un nom dsignant une ralit indnombrable ou une chose abstraite.
Exemples : Il boit du caf. (indnombrable) Apprendre lire ncessite du courage. (notion abstraite)

Les dterminants indnis : plusieurs, certains, chaque, tout, autre Les dterminants numraux cardinaux : deux, vingt, trente-deux, cent Les dterminants interrogatifs : quel(s) ? quelle(s) ?
Exemple : Quelle recette prfres-tu ?

Les dterminants exclamatifs : quel(s) ! quelle(s) !


Exemple : Quelles recettes faciles suivre !

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Pour devenir un grand chef !


Le dterminant, comme tu as pu le remarquer, ne prcde pas toujours immdiatement le nom quil dtermine. Sois donc bien attentif lors de ta lecture lensemble des constituants de la phrase !
Exemple : moi ces voix sches dans leurs petits herbiers. Le dterminant leurs est spar du nom quil dtermine par ladjectif qualicatif petits qui vient apporter une prcision au nom herbiers .

Un nom commun peut ntre introduit par aucun dterminant ou, au contraire, ltre par une combinaison de dterminants.
Exemple : Je me racontais une histoire voix haute, en prenant () soin de prononcer toutes les syllabes.

Certains dterminants ont la mme forme. DU article dni contract ou article partitif. DES article indni, article dni contract ou article partitif. Certains dterminants ont la mme forme que des pronoms ! Pour ne pas confondre dterminants et pronoms, il te suft de mmoriser que les dterminants prcdent le nom quils dterminent tandis que les pronoms prcdent ou suivent directement le verbe dont ils sont complments. Dans lexemple ci-dessous, tu constates que les ne peut pas tre un article dni car il ne prcde aucun nom. Le mot qui suit les est un verbe ; les est donc un pronom.
Exemple : Je les couterai.

Pour en savoir plus sur le pronom et ses emplois, dguste la recette n 3

Gagne tes toques !


Souligne les dterminants possessifs et encadre les pronoms personnels sujets.
Lorsquon me demandait : Quest-ce que tu feras quand tu seras grand ? Je rpondais aimablement, modestement que jcrirais, mais javais abandonn mes rves de gloire et les exercices spirituels. Grce cela, peut-tre, les annes quatorze furent les plus heureuses de mon enfance. Ma mre et moi nous avions le mme ge et nous ne nous quittions pas. Elle mappelait son chevalier servant, son petit homme ; je lui disais tout. [] je dcrivais ce que je voyais, ce quAnne-Marie voyait, les maisons, les arbres, les gens ; je me donnais des sentiments pour le plaisir de lui en faire part, je devins un transformateur dnergie : le monde usait de moi pour se faire parole.
Jean-Paul Sartre, Les Mots, ditions Gallimard, 1964.

Aide : cet extrait compte 5 dterminants possessifs et 15 pronoms personnels sujets.

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Souligne tous les dterminants et indique leur classe grammaticale prcise.


Cette chambre tait pour moi un petit royaume o je pouvais me divertir me raconter des histoires. On ne my drangeait pas. Le soir, je montais, une lampe au poing, aprs avoir embrass tout le monde. Ne lis pas trop tard , me disait Maman dune voix absente.[] Je posais ma lampe sur la table au chevet de mon lit, me dshabillais et, me glissant sous mes couvertures aprs avoir fait mes prires, jouvrais un des volumes dont je raffolais. Ils taient au nombre de trois : Les Misrables (nombreuses obscurits), Notre-Dame de Paris (mme remarque, mais je lisais comme un ivrogne boit du cognac), enn une dition illustre des Mystres de Paris que mavait prte Sidonie. Ce dernier livre me comblait de plaisir.
Julien Green, Jeunes annes, Autobiographie T. I, ditions du Seuil, 1984, Coll. Points , 1998.

Aide : tu dois souligner 23 dterminants.

.................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... En tappuyant sur le relev des dterminants possessifs, dtermine le genre de cet extrait. Relve dautres indices qui te permettent de justifier ton choix. .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... Utilise ta recette pour le travail dcriture type Brevet :
Toi aussi, tu as ta propre exprience de la lecture. Raconte en quelques lignes comment sest passe ta dcouverte des mots et de la lecture.

Guide
Ton rcit sera men la premire personne. Tu utiliseras les temps du rcit dans le pass. Tu veilleras utiliser les 10 ingrdients lists dans la recette.

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Recette n3

Savoir reconnatre et classer les diffrents pronoms


Mise en bouche pour aiguiser ton apptit !
1. Un pronom remplace gnralement un nom ou son quivalent (un GN, un innitif, un autre pronom). VRAI FAUX 2. Le pronom personnel peut servir dsigner la personne dont on parle. VRAI FAUX 3. Il existe 8 sous-classes grammaticales diffrentes de pronoms. VRAI FAUX 4. Le pronom personnel rchi sutilise avec un verbe pronominal. VRAI FAUX

Identifie la classe grammaticale prcise des neuf pronoms souligns dans ce texte :
Jean-Jacques Rousseau vient dentrer comme laquais au service du comte de Gouvon. Mlle de Breil est la petite-lle du comte.
Mademoiselle de Breil tait une jeune personne peu prs de mon ge, bien faite, assez belle, trs blanche, avec des cheveux trs noirs et, quoique brune, portant sur son visage cet air de douceur des blondes auquel mon cur na jamais rsist. []. On1 dira que ce2 nest pas un domestique que de s3apercevoir de ces choses-l. J4avais tort, sans doute, mais je men5 apercevais toutefois, et mme je ntais pas le seul. Le matre dhtel et les valets de chambre en parlaient quelquefois table avec une grossiret qui6 me faisait cruellement souffrir. La tte ne me tournait pourtant pas au point dtre amoureux tout de bon.[] Jaimais voir Mlle de Breil []. Si son laquais quittait un moment sa chaise, linstant on my7 voyait tabli : hors de l je me8 tenais vis--vis delle ; je cherchais dans ses yeux ce quelle9 allait demander ; jpiais le moment de changer son assiette.
Jean-Jacques Rousseau, Confessions, 1782.

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Mmorise les 8 ingrdients de cette recette !


Temps de cuisson pour un apprentissage bien gon : 15 minutes. Les pronoms remplacent gnralement un nom ou son quivalent (GN, innitif, un autre pronom), mais ils peuvent aussi remplacer une proposition. On classe les pronoms selon les huit catgories suivantes : Les pronoms personnels dsignent les interlocuteurs du dialogue (1re et 2e pers.) ou reprennent un lment dj voqu (3e pers.). Les pronoms dmonstratifs. Ils montrent un tre anim ou inanim dont il est question : celui, celle(s), ce, ceux, celui-ci, celle-ci, ceci, ceux-ci, celles-ci, celui-l, celle(s)-la, cela, a, ceux-l. Les pronoms possessifs. Ils mettent en relation ltre ou la chose voqu(e) avec son possesseur : le mien, le tien, le ntre Les pronoms relatifs. Ils introduisent une proposition subordonne relative : qui, que, quoi, dont, o, lequel et ses composs : duquel, auquel, lequel, laquelle Pour en savoir plus sur la proposition subordonne relative, dguste la recette n 8 Les pronoms interrogatifs qui servent poser une question : qui ? que ? quoi ? lequel ? Les pronoms indnis qui dsignent des tres anims ou inanims non identis avec prcision : aucun, chacun, on, personne, plusieurs, quelquun, quelque chose, tout Les pronoms numraux cardinaux (ils dsignent une quantit prcise) et ordinaux (ils permettent dordonner des lments).
Exemple : Cet ouvrage propose vingt-deux recettes, jen ai dj retenu trois (cardinal). Je vais apprendre la quatrime (ordinal).

Les pronoms adverbiaux : en et y .


Exemple : Jai bien appris cette recette. Jen suis er.(= davoir bien appris cette recette.)

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Pour devenir un grand chef !


Pour ne pas confondre pronoms et dterminants, observe bien llment qui suit ! Le dterminant dtermine un nom, il sera donc suivi de ce nom, tandis que le pronom fonctionne souvent comme un substitut, cest--dire quil remplace le nom, il ne peut donc pas tre suivi par ce nom puisquil le remplace.
Exemple : Dimitri a dj appris les huit catgories de pronoms, il (= Dimitri) doit maintenant savoir les (= les huit catgories de pronoms) identier sans erreur.

Les pronoms adverbiaux en et y peuvent remplacer des noms de choses ou des propositions. Ils sont toujours complments et correspondent le plus souvent des mots ou groupes de mots introduits par pour y et par de pour en.
Exemples : Japprcie ce mets dlicieux, donne men encore ! Pense ta russite au Brevet. = Penses-y.

Gagne tes toques !


Prcise pour chaque lment soulign sil sagit dun dterminant ou dun pronom.
C1est vers lge de cinq2 ans que jappris crire. Ma mre me3 faisait de grandes pages de btons et de jambages. Mais, comme elle4 crivait elle-mme comme un chat, jaurais barbouill bien du papier avant de savoir signer mon nom, si je neusse pris le parti de chercher moi-mme5 un moyen dexprimer ma6 pense par des signes quelconques. [] Jtais impatiente dcrire des phrases, et, dans mes rcrations, qui7 taient longues comme on8 peut le croire, je mexerais crire des lettres Ursule, Hippolyte et ma mre. Mais je ne les9 montrais pas.
George Sand, Histoire de ma vie, 1854.

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Identifie les lments repris par les pronoms souligns et donne leur classe grammaticale.
Sur les terrasses du Luxembourg, des enfants jouaient, je mapprochais deux1, ils2 me frlaient sans me3 voir, je les4 regardais avec des yeux de pauvre : comme ils taient forts et rapides ! comme ils taient beaux ! [] Je nen5 revenais pas de me dcouvrir par eux : ni merveille, ni mduse, un gringalet qui6 nintressait personne.
Jean-Paul Sartre, Les Mots, ditions Gallimard, 1964.

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Utilise ta recette pour le travail de rcriture au Brevet : rcris ce passage en remplaant Marion par Marion et Christine . Fais les transformations qui simposent.
Jean-Jacques Rousseau a vol un petit ruban rose appartenant la nice de Mme de Vercellis.
On voulut savoir o je lavais pris. Je me trouble, je balbutie, et enn je dis, en rougissant, que cest Marion qui me la donn. Marion tait une jeune Mauriennoise1 dont Mme de Vercellis avait fait sa cuisinire. Non seulement Marion tait jolie, mais elle avait une fracheur de coloris quon ne trouve que dans les montagnes. On la t venir. Elle arrive, on lui montre le ruban, je la charge effrontment ; elle reste interdite, se tait, me jette un regard qui aurait dsarm les dmons et auquel mon barbare cur rsiste.
Daprs les Confessions, Jean-Jacques Rousseau, 1782.

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1. Mauriennoise : originaire de la valle de la Maurienne, en Savoie.

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