EL ARTE DE HACERSE EL BRUTO Mi mam me deca con frecuencia que yo iba salir adelante no por inteligente, sino por

bruto. Esta afirmacin que entonces me ofenda, con el tiempo me ha llegado a parecer sabia y til. Ahora me doy cuenta de lo importante que es saber hacerse el bruto. Por ejemplo: - Si un pariente cercano me dice un indirectazo para ofenderme, me hago el bruto que no entiende y as no le doy el gusto de amargarme la vida. - Si quiero aprender algo que me cuesta trabajo, me hago el bruto, no sucumbo a la impaciencia de los dems y sigo intentando hasta lograrlo. - Si mi compaero de trabajo o mi superior permanecen irritados la mayor parte del tiempo, no pienso que es conmigo o por m, sino que me hago el bruto y me digo: "Debe ser que le duele una muela" y de esa manera me hago inmune al contagio de ese dolor. - Cuando dicen "no" a mi objetivo, me hago el bruto y entiendo "todava no" y as me permito seguir buscando formas de conseguirlo. - Si algo que intento cien veces no me resulta como quiero, no me tildo de bruto por no haberlo logrado, sino que pienso en lo bruto que sera si desistiera despus de tanto esfuerzo. - Cuando estoy hablando por telfono con alguien de quien necesito un servicio o informacin y la persona sube el tono de voz ms de lo necesario y vocaliza cada palabra exageradamente, tal como si dijera: "No sea bruto, acaso no entiende lo que le estoy diciendo?" Decido entonces respirar profundamente, contestarle pausadamente y con calidez, dndole las gracias por su paciencia con mi falta de entendimiento... Esto funciona como magia la mayora de las veces para cambiar las mareas a mi favor. Rossana, te confieso que me gustara poner en prctica estos consejos ms frecuentemente, porque en realidad no hay nada que me parezca ms tonto que tratar de parecer correcto e inteligente todo el tiempo y con todos. Feliz semana. P.D.: Slo por hoy elige pensamientos y emociones positivas. Notars la diferencia. Cordialmente , Carlos Devis

CREES QUE HAY ESPACIO PARA MAS? Un da, un viejo profesor de la fue contratado para dar una formacin sobre la planificacin eficaz de su tiempo a un grupo de quince ejecutivos de grandes compaas norteamericanas. Este curso constitua uno de los cinco talleres de su jornada de formacin. El viejo profesor no tena entonces sino una hora para "hacer pasar su materia". Parado, delante de ese grupo de lite (que estaba listo a anotar todo lo que el experto le iba a ensear), el viejo profe los mir uno por uno, atentamente, y les dijo "Vamos a hacer un experimento". Debajo de la mesa que lo separaba de sus alumnos, el profesor movio un inmenso tarro de vidrio de ms de 4 litros, que puso delicadamente en frente suyo. Luego sac alrededor de doce piedras tan grandes como bolas de tenis y las deposit cuidadosamente, una por una en el gran tarro. Cuando el recipiente se llen hasta el borde y era imposible agregarle una sla piedra ms, levant lentamente los ojos hacia sus alumnos y les pregunt: "Les parece que el tarro est lleno?" Todos respondieron: "S." Esper unos segundos y agreg : "Estn seguros?" Entonces, l se agach de nuevo y sac de debajo de la mesa un recipiente lleno de piedrecillas. Con mucho cuidado, l agreg las piedritas sobre las piedras grandes y sacudi ligeramente el tarro. Las pequeas piedras se infiltraron entre las grandes... hasta el fondo del tarro. El viejo profesor levant nuevamente los ojos hacia su auditorio y reiter su pregunta: "Les parece que el tarro est lleno?" Esta vez sus brillantes alumnos comenzaron a entender su manejo. Uno de ellos respondi: "Probablemente no!" "Bien", respondi el viejo profesor. Se agach nuevamente y esta vez sac de debajo de la mesa una bolsa de arena. Con mucho cuidado agreg la arena al tarro. La arena rellen los espacios existentes entre las piedras y las piedritas. Una vez ms, pregunt: "Les parece que el tarro est lleno?" Esta vez sin pensarlo dos veces y en coro, los brillantes alumnos, respondieron: "No!" "Bien!", respondi el viejo profesor.

Y como se esperaban sus prestigiosos alumnos, el hombre cogi la botella de agua que estaba sobre la mesa y llen el tarro hasta el tope. El viejo profesor levant entonces los ojos hacia su grupo y pregunt: "Qu gran verdad nos demuestra esta experiencia?" Sin estar loco, el ms audaz de sus alumnos, reflexionando sobre el tema de este taller, respondi: "Esto demuestra que incluso cuando creemos que nuestra agenda est completamente copada, si lo deseamos realmente, podemos agregar ms citas, ms cosas para hacer." "No", respondi el viejo profesor. "No es eso. La gran verdad que nos muestra esta experiencia, es la siguiente:" "Si uno no mete las piedras grandes primero en el tarro, jams podra hacer entrar el resto despus." Hubo un gran silencio, en el que cada uno estaba tomando conciencia de la evidencia de estos propsitos. El viejo profesor, dijo entonces: "Cules son las piedras grandes en sus vidas?" "Su salud?" "Su familia?" "Sus amigos?" "Realizar sus sueos?" "Hacer lo que aman?" "Aprender?" "Defender una causa?" "Relajarse?" "Tomarse el tiempo...?" "O cualquier otra cosa?" "Lo que hay que retener, es la importancia de meter esas PIEDRAS GRANDES en primer lugar en la vida. Si no, uno se arriesga a no lograr... la vida. Si uno le da prioridad a los pecadillos (las piedritas, la arena) uno llenar la vida, pues, de pecadillos y no tendr suficiente tiempo para consagrar a los elementos importantes de la vida." Rossana. Cuales son las piedras grande para ti . cuales tienes en tu tarro y cuales estas dejando por fuera ?

"Enseguida, mtelas primero en tu tarro." Feliz semana. P.D.: Slo por hoy elige pensamientos y emociones positivas. Notars la diferencia. Cordialmente , Carlos Devis LIBRO : COMO FUNCIONA LA MEMORIA Cmo funciona la memoria? Cules son las leyes sicolgicas que definen su funcionamiento? Qu tcnicas sencillas puedes utilizar para fortalecerla? Cmo prolongar los periodos de concentracin? En el libro Cmo desarrollar su atencin y su memoria, el profesor Robert Tocquet ofrece una explicacin prctica y sencilla que te servir para expandir tu memoria a corto plazo. Es necesario ser consciente de la importancia y utilidad de la memoria en la vida cotidiana, y por ende imaginar la inconcebible cantidad de datos que sta retiene: Nombres, historias, direcciones, eventos, fechas relevantes, responsabilidades, y experiencias, entre otros. Sin embargo, con frecuencia sentimos que muchos datos importantes escapan de nuestra atencin. Afortunadamente, es posible mejorar el desempeo de la memoria. stas son algunos aspectos vitales mencionados en el libro para lograrlo: - La motivacin. Ponle entusiasmo a lo que quiere ser recordado. Date razones para guardar la informacin. Hazle saber a tu subconsciente la importancia de lo que quiere ser recordado. - La comprensin. Busca entender lo que quieres memorizar. Tmate el tiempo de entender y as le ser ms fcil al cerebro absorber la informacin. - La repeticin. Es la madre de todas las tcnicas. Por qu invierten las empresas millones repitiendo la misma publicidad? Porque al lector de sta le es muy difcil no memorizarla cuando la observa en repetidas ocasiones.

De igual forma se puede lograr recordar datos tiles: Por medio de su repeticin, ya sea de modo visual u oral. - La fragmentacin. Es necesario visualizar la informacin por fragmentos para retenerla adecuadamente. Por ejemplo el nmero pi es 3,141592653589 tenindolo en cuenta solamente hasta sus billonsimos despus de la coma. Para memorizar tantas cifras hay que fragmentarlo, por ejemplo, cada cuatro cifras: 3, 1415 9265 3589. - La asociacin. Establece asociaciones entre los recuerdos. Por ejemplo al aprenderse una frmula fsica, el proceso ser facilitado si se genera una conexin entre la frmula y un evento o aspecto de la vida cotidiana. - La ubicacin. Relaciona la informacin con otros hechos, imgenes, sonidos y sensaciones caractersticas del entorno. De este modo se crearn ms posibilidades de acceder a la informacin guardada en el cerebro, ya que est almacenada en bloque. - El uso del subconsciente. Dale la orden de encontrar la informacin, repteselo y vers como de repente recordars lo deseado como por arte de magia. Sin embargo es importante tener en cuenta que hay cosas que es mejor olvidar. No te amargues por querer recordar. El libro concluye con una serie de juegos divertidos que te ayudarn a ejercitar estos conceptos. Rossana, te invito a que ejercites tu memoria para recordar tus buenos momentos, lo que te gusta de tu vida, y lo bueno que otros han hecho por ti. Espero que hagas de tu vida un buen recuerdo. Descarga la versin completa de Cmo desarrollar su atencin y su memoria: http://clicks.aweber.com/z/ct/?czWanOrpjimjW4rGNn7j9A Puedes descargar El profeta y El manual de Epicteto, Atrvase a la diferencia, El manuscrito de los 6 poderes y EL tratado de Melquisedec en http://clicks.aweber.com/z/ct/?bm_kxpzBD_vscw1AITTwKw Feliz semana.

Cordialmente, P.D.: Slo por hoy elige pensamientos y emociones positivas. Notars la diferencia.

Cordialmente , Carlos Devis LA HISTORIA DEL CARPINTERO Haba una vez un viejo carpintero que, cansado ya de tanto trabajar, estaba listo para acojerse al retiro y dedicarle tiempo a su familia. As se lo comunic a su jefe, y aunque iba a extraar su salario, necesitaba retirarse y estar con su familia; de alguna forma sobreviviran. Al contratista le entristeci mucho la noticia de que su mejor carpintero se retirara y le pidi de favor que si le poda construir una casa ms antes de retirarse. El carpintero acept la proposicin del jefe y empez la construccin de su ltima casa pero, a medida que pasa el tiempo, se di cuenta de que su corazn no estaba de lleno en el trabajo. Arrepentido de haberle dicho que s a su jefe, el carpintero no puso el esfuerzo y la dedicacin que siempre pona cuando construa una casa y la costruy con materiales de calidad inferior. Esa era, segn l, una manera muy desafortunada de terminar una excelente carrera, la cual le haba dedicado la mayor parte de su vida. Cuando el carpintero termin su trabajo el contratista vino a inspeccionar la casa. Al terminar la inspeccin le di la llave de la casa al carpintero y le dijo: "Esta es tu casa, mi regalo para t y tu familia por tanto aos de buen servicio". El carpintero sinti que el mundo se le iba... Grande fue la verguenza que sinti al recibir la llave de la casa, su casa. Si tan solo el hubiese sabido que estaba construyendo su propia casa, lo hubiese hecho todo de una manera diferente. As tambin pasa con nosotros. A diario construmos relaciones en nuestras vidas, y en muchas ocasiones ponemos el menor esfuerzo posible para hacer que esa relacin progrese. Entonces, con el tiempo es que nos damos cuenta de la necesidad que tenemos de esa relacin. Si lo pudisemos hacer de nuevo, lo haramos totalmente diferente. Pero no podemos regresar. T eres el carpintero. Cada da martillas un clavo, pones una puerta, o eriges una pared. Alguien una vez dijo: "La vida es un proyecto que haces tu mismo. Tus actitudes y las selecciones que haces hoy construyen la casa en la cual vivirs maana". Construye sabiamente! Recuerda... trabaja como si no necesitaras el dinero; ama como ni nunca te hubiesen herido; baila como si nadie te estuviera observando... Para el mundo tal vez tu seas una sola persona, pero para una persona tal vez t seas el mundo. ....