PERSPECTIVA DE FUTURO DE LOS EGRESADOS DE LAS UNIVERSIDADES INTERCULTURALES EN TIEMPOS DE LA GLOBALIZACIN.

Omar Hernndez Rodrguez. UNICOM

INTRODUCCIN Para qu estudiar?, al fin y al cabo los puestos de trabajo estn saturados en el mercado. Continuar con mis estudios Superiores?, de verdad es una buena opcin prepararse acadmicamente para el futuro? Estas son algunas de las interrogantes que muchos de los alumnos universitarios se plantean. Ser a caso que los estudiantes no tienen la motivacin adecuada, los recursos necesarios o los medios para lograrlo? Pueden ser muchas las causas de estas actitudes. Sin embargo, es importante sealar que la motivacin que se requiere para que los alumnos continen con sus estudios, se preparen para enfrentar a la vida laboral y sobre todo para tener buenas perspectivas de futuro una vez que estos egresen, es un proceso que solo se adquiere en la prctica cuando en verdad se tiene el deseo de superacin. Los estudiantes pueden pensar mil cosas, incluso ellos mismos se ponen trabas que les impide continuar con aquello que ellos desean hacer, por lo que se estn esforzando. Es entonces cuando entra en juego la necesidad de tener motivacin y esta solo la puede adquirir el propio estudiante, aunque la institucin a la que pertenecen tambin desempea un papel muy importante en esta cuestin, as como los docentes, los compaeros de clase, la familia; en fin, todas aquellas personas que lo rodean, que influyen en diversas formas y de las cuales el estudiante necesita mucho. Los recursos econmicos son necesarios, pero no indispensables. Es cierto que un estudiante con recursos econmicos altos, busca una institucin de su nivel, aquella que le ofrezca la carrera de su preferencia, las instalaciones adecuadas, los maestros ms capacitados, material didctico excelente, todo lo que este necesita. Ahora se podra decir que el estudiante es prestigioso, que su puesto de trabajo en la empresa es seguro y que tendr xito en su vida laboral. Pero, ser esa la verdadera realidad? Lo cierto es que no es as, pues siempre hay desercin de alumnos por parte de la mayora de las universidades y los puestos de trabajo no son seguros en el mercado. Adems, el que un alumno curse sus estudios Superiores dentro de una Universidad marginada, no quiere decir que las puertas al mercado laboral las tenga cerradas, tampoco quiere decir que no puede desarrollar sus propios proyectos y/o negocios. Todos los estudiantes universitarios se enfrentan a los mismos problemas, retos y dificultades. Entonces, qu harn los estudiantes universitarios?, qu perspectivas de futuro tienen para cuando sean
Universidad Comunitaria de San Lus Potos. Lic. en Ingeniera Industrial. Quinto semestre.

egresados, en vista de que la globalizacin est creciendo?, qu propuestas de mejora se pueden implementar en las Universidades?, qu modelo acadmico podemos seguir? DESDE SU FORMACIN PROFESIONAL Modelo acadmico a seguir (ver Diagrama de flujo de la pag.4). Formacin que deben tener los Universitarios de acuerdo a las necesidades: Los estudiantes Universitarios deben ser capaces de: -Contar con las herramientas, profesionalmente hablando, para poder enfrentarse al mercado laboral y las exigencias por parte de la empresa. -Ser profesionistas comprometidos con el trabajo que realizan, ser responsables. -Ser profesionistas capaces de saber trabajar bajo presin, trabajar en equipo, tener buena comunicacin interpersonal , adaptacin al medio, etc. -Desarrollar los requerimientos necesarios como: visualizacin del trabajo, capacidad de definir y resolver problemas. -Ser una persona creativa, emprendedora, con capacidad de liderazgo que posee mltiples conocimientos, que se adapta a los cambios y que dispone de su tiempo. -Tener una inteligencia objetiva y flexible que permita analizar los problemas desde varios puntos de vista, de manera que pueda entender las necesidades del cliente. -Ser una persona que refleja valores y actitudes en cualquier situacin. .-Ser capaz de desarrollar sus propios proyectos y/o negocios, para en caso de presentarse un desempleo, autoemplearse.

DIAGRAMA DE FLUJO DEL MODELO ACADMICO A SEGUIR:

Preescolar -

Saber leer y escribir de acuerdo a su nivel. Desarrollar habilidades de comunicacin. Tener interaccin con sus compaeros, maestros y entorno. Desarrollar habilidades psicomotoras y destrezas. Promover valores y actitudes positivas. Inculcar la lectura a los nios (a base de juegos, lecturas de libros con dibujos, etc.).

Dominar ciencias bsicas. Habilidades matemticas. Adquirir el conocimiento primario sobre el entorno que lo rodea.

Primaria

Ser creativo y reafirmar los valores. Seguir fomentando nuevos hbitos de lectura.

Secundaria -

Tener conocimiento sobre las bases para el desarrollo de proyectos de acuerdo a su nivel, tratando de dar soluciones a los problemas que tiene en su medio (ejemplo: anlisis del medio ambiente). Facilidad de comunicacin. Desarrollo de valores y actitudes. Disciplina y hbitos de estudio.

Preparatoria

Saber desarrollar proyectos a menor grado de dificultad, completndolo con la investigacin. Realizar investigaciones sobre temas complejos. Valerse por s mismos en la toma de decisiones. Tener valores y actitudes positivos definidos. Saber expresarse y tener presencia ante personas. Saber desarrollar habilidades tcnicas sobre trabajos especficos. Buscar dar solucin a los problemas de su entorno.

La educacin universitaria se enfrenta hoy a un gran reto: formar verdaderos profesionistas. Ahora bien, qu pueden hacer las universidades en esta situacin? El modelo acadmico que se present anteriormente sera una buena opcin, darles seguimiento desde la niez a los estudiantes para que en cada etapa que cursen, sepan desarrollar nuevas y mejores habilidades, as, una vez que llegan al grado superior, que es lo que nos interesa en estos momentos, a ellos les ser ms fcil trabajar para su formacin en un nivel superior. Sin embargo, eso es solo una propuesta, porque ahora los alumnos se encuentran en este nivel. Podemos sealar que a nivel Pas, Mxico se encuentra en el lugar nmero 29 en relacin a 30 Pases con respecto a la educacin de calidad que se imparte en las Universidades, lo que nos permite observar la necesidad que se tiene de mejorar la Educacin Superior. Cmo se puede actuar entonces? Cada institucin educativa debe poner especial inters en el programa acadmico que imparte, est actualizado o es ya obsoleto?, y como a los estudiantes se les est preparando para enfrentarse a la actividad laboral de las empresas, se debe poner especial inters en conocer cules son las necesidades y exigencias por parte de las empresas, para que as los estudiantes desarrollen habilidades de acuerdo a su perfil laboral en la determinada carrera que cursan. Por otro lado se debe apostar por la inversin dedicada a las actividades relacionadas con la investigacin y al desarrollo experimental, el que los estudiantes tengan prctica con el desarrollo de proyectos internos en la institucin educativa sobre cmo pueden darle solucin a diversas cuestiones o problemas especficos, seran sin duda herramientas que le ayudaran mucho al estudiante en su preparacin profesional. Qu hay de los docentes y directivos de quienes dependen los estudiantes?, estn capacitados para ensear?, se involucran en actividades que propician el desarrollo de los estudiantes? Es de esperarse que tengan iniciativas y colaboracin en el aprendizaje integral de los estudiantes, podran incluso estar actualizndose constantemente en cada una de las materias que imparten, pues de esta forma no solo ellos se benefician, sino que tambin los estudiantes estarn al da en cuestin de conocimientos actualizados. Un docente incluso podra contagiar la motivacin a sus estudiantes para que sientan el deseo de seguir preparndose, as mismo, la institucin a la que pertenecen los estudiantes apoyada por el Gobierno, colaboraran en brindar esa misma motivacin con el apoyo econmico de becas. La institucin educativa debe caracterizarse por ser esa institucin que promueva el desarrollo de valores y actitudes positivos que ayuden y motiven al estudiante a ser un alumno de calidad, con perspectivas a futuro de ser un profesionista completo. Es ms, la institucin educativa, el estudiante y todas las personas en general, deberan tener presente que la educacin es un medio para colaborar en transformar la realidad de pobreza y atraso en que vive cada Pas. Es adems uno de los mejores instrumentos para contribuir eficazmente a que las personas adquieran consciencia de su dignidad, de sus derechos humanos, polticos, econmicos y culturales. Los modelos educativos deben crear enfoques slidos que ayuden a mejorar realmente la

capacidad de aprender que tenemos las personas, sobre todo en lo que se refiere a las actitudes, profundamente implicadas con nuestras creencias y valores. A qu se debe entonces que un porcentaje muy elevado de alumnos que cursan en Universidades, abandonan sus estudios, por consiguiente, un porcentaje mnimo de alumnos matriculados llegan a la titulacin profesional? Quizs se deba a que sus perspectivas de futuro no le satisfacan o tal vez no hallaron la motivacin necesaria. Podramos pensar tambin en porqu comenzaron a estudiar el nivel Superior, algunos lo hacen solo para satisfacer los deseos familiares o sociales y no precisamente porque ellos desearon estudiar. Podemos sealar que un buen enfoque de aprendizaje, le da al estudiante las condiciones de cambio de su estructura personal, de sus maneras de ver la realidad y de organizar su comportamiento, de desarrollarse ms plenamente, de vivir mejor y de construir a partir de su experiencia nuevos valores. Por lo tanto, si el estudiante fomenta y vive de acuerdo a estas actitudes que la institucin educativa a la que pertenece, debe inculcar junto con la motivacin adecuada, es entonces cuando las perspectivas de futuro del estudiante se ven cambiadas, se da cuenta que hay un camino por delante y que se puede llegar a l preparndonos en nuestra formacin profesional.

DESDE SU INSERCIN LABORAL Qu espera un estudiante una vez que termina su formacin profesional?, encontrar un empleo donde pueda ejercer mi profesin?, pudiera preguntarse. Lo cierto es que el porcentaje de desempleo no es nada halagador, pues el 40% de los egresados se encuentran desempleados y 250 mil profesionistas se suman cada ao a la misin casi imposible de encontrar un puesto laboral. La situacin es clara, existe una problemtica de las empresas con los alumnos recin egresados, pues estas prefieren profesionistas con aos de experiencia que alumnos recin egresados, as que en cierta forma los estudiantes se encuentran en desventaja a la hora de finalizar su carrera y posiblemente le sea muy difcil encontrar un buen puesto laboral. Aunque hay que destacar que algunas empresas no le dan tanta importancia al grado acadmico, algunas prefieren personas sin maas o vicios, de ah la importancia de las buenas actitudes y aptitudes, pues cuando un estudiante las tiene, a pesar de no tener experiencia laboral, sabe trabajar en equipo, a presin, tiene compromiso con el trabajo que realiza, tiene habilidad para resolver problemas, etc. Puesto que las empresas tienen exigencias por parte de los alumnos, es bueno prestarles atencin, para ello, la institucin educativa se encargar de conocerlas para la formacin de sus jvenes profesionistas. Muchas veces se critica la enseanza que imparten las Universidades, que no preparan a sus estudiantes para la vida. Si se realiza un anlisis de los recursos de la

enseanza de la profesin, de las condiciones en las que se presentan los servicios y el uso que se hace de ellos, nos pudiera indicar que hay equivocaciones en la identificacin de profesionales, hay desajustes en los perfiles acadmicos y pudiera ser que lo que se est enseando no es algo que se pueda desarrollar profesionalmente, porque la realidad es que dentro del mbito acadmico, los conocimientos adquiridos son muy distintos al mbito laboral. Qu pudiera hacer un recin egresado en esa situacin? Es posible que sus perspectivas se vieran truncadas al darse cuenta que no es fcil encontrar un buen empleo por las desventajas ya expuestas, pero, habr razn para dejarse vencer por ese espritu, que nos dijera que fue intil el que cursramos una educacin Superior o el que continuemos esforzndonos por prepararnos para el futuro para encontrar un buen puesto de trabajo? Es importante considerar con humildad que la situacin laboral para egresados Universitarios, es crtica y complicada, ya vimos los ndices y la problemtica. Pero sin duda alguna que hay opciones que pueden tomar los estudiantes, claro, nuestras perspectivas siempre deben de ser superarnos bajo cualquier medio y qu mejor que ganarnos un empleo en el mercado laboral. An si no encontrramos un puesto laboral agradable, en la mayora de los casos hay puestos de menor rango en los cuales con disposicin y buenas actitudes, se puede llegar a obtener uno de rango ms alto. Por otra parte, el estudiante debe tener la perspectiva de obtener otro empleo, se espera que en su nivel acadmico tenga las habilidades y herramientas necesarias para creacin de proyectos o negocios. Tiene que ser creativo, encontrarle soluciones insospechadas a este tipo de situaciones, asimismo tiene que desarrollar una inteligencia objetiva para enfrentarse a los problemas presentes, as, el estudiante se dar cuenta que su preparacin no fue en vano, sino que le dar resultados propios de su esfuerzo. NUEVAS REAS FORMATIVAS Para la creacin de universitarios bien preparados que puedan enfrentarse a la vida laboral, que es el principal objetivo, es indispensable la vinculacin de los alumnos con las reas formativas, pues tambin depende mucho de ella la formacin del profesionista. Para esto, la institucin educativa debe proporcionar parte de estas reas como lo son los talleres y laboratorios donde los alumnos practiquen o realicen pruebas que los capacitarn en sus especialidades. Si se tiene una biblioteca actualizada, laboratorio de cmputo con internet, esto impulsar la investigacin como una actividad bsica en el crecimiento, desarrollo y consolidacin de un buen profesionista. Si los estudiantes tambin reciben conferencias sobre temas de su desarrollo profesional, debates sobre temas de su inters, incluso charlas con profesionistas de un largo historial de experiencia, podr motivar a los estudiantes a seguir cultivando sus perspectivas de su futuro, incluso hasta podra darles un panorama de lo que podra ser su vida profesional, la creacin de un laboratorio de idiomas, tendra como objetivo aprender por lo menos otro idioma diferente al que hablamos, lo que colocara a los alumnos en una mejor posicin. Y, si se realizan propuestas de mejoras sobre el desarrollo de la regin? Eso fortalecera la actividad investigativa en las unidades regionales de la institucin con el fin de contribuir a la solucin de problemas especficos de

la regin, y los alumnos, deseosos de aprovechar todos estos medios, colaboraran en apoyar el desarrollo econmico de la regin en que se encuentran, mediante la formulacin de proyectos para crear un producto, un servicio o mejorar un proceso. Eso les ayudara a los estudiantes, de manera que desarrollaran habilidades y contaran con herramientas para ser buenos emprendedores. De esta forma, los estudiantes demostraran iniciativa, persistencia, capacidad de planeacin y organizacin, disposicin de asumir riesgos, talento para negociacin y competencias administrativas. As, las perspectivas de futuro de estos estudiantes, prximamente egresados, se mantendrn firmes esperando triunfar y alcanzar el objetivo trazado.

Fuentes consultadas: www.jornada.unam.mx/2007/11/28/index. www.umad.edu.mx/visionuniversitaria/.html