Embarazo adolescente Introduccin

La pregunta que me intentare responder a lo largo de este seminario es si se puede considerar al embarazo adolescente como una forma de suplir la falta, a travs del pasaje al acto? Las causas que llevaron a realizarme estos interrogantes, son la gran cantidad de adolescentes, de diferentes clases sociales, que quedan embarazas, a pesar de que cada vez el Estado prioriza mas la educacin sexual y el uso de los diferentes mtodos anticonceptivos, comparndolo con pocas anteriores, en donde todo lo relacionado con la sexualidad era una especie de tab. Segn el estudio realizado por UNICEF, se registra 65 nacimientos por cada 1000 nias de 15 a 19 aos en Argentina entre 2000 y 2010.1 Podemos notar que la adolescencia es un periodo de crisis en el que se producen cambios fsicos y psicolgicos importantes como ser el desarrollo sexual y la bsqueda de la identidad propia, en donde es fundamental que tengan parmetros de conducta. Nos encontramos en la modernidad, donde hay una falta de parmetros, lo cual lleva a experimentar un vaci y angustia ante la falta de identificaciones. Vivimos en una sociedad permisiva, sin prohibiciones, en donde todo vale, vemos como nos invaden los medios de comunicacin y los mensajes incitadores, excitadores y subliminales que llevan a los jvenes a experimentar su libertad sexual.

Estadstica extrada Main_Report_SP.pdf

de

http://www.unicef.org/spanish/sowc/files/SOWC_2012-

Es as que ante esta situacin la joven adolescente, al no tener contencin afectiva, al no poder aceptar su falta estructural, al encontrarse presente la angustia de castracin en ella, vive un estado de incertidumbre, en donde tiene que dejar de depender, buscar su independencia, su identidad personal, e intentar cubrir su falta y es que me planteo que en esta bsqueda, una de las salidas es: El embarazo. A lo largo de este trabajo tratare de responderme mi interrogante mencionado anteriormente, viendo las diferentes posturas y causas que llevan a que cada vez mas adolescentes se embaracen, tendiendo en cuenta el contexto social en el que viven.

Desarrollo
Es importante antes de empezar a desarrollar la posible respuesta a mi interrogante, conocer cul es el contexto moderno en el que nos encontramos. De una civilizacin del deber a una cultura de felicidad subjetiva, de los placeres y del sexo: la cultura del self-love nos gobierna, normas de satisfaccin y deseo de realizacin ntima; El placer es masivamente valorado y normalizado, promocionado, liberado, y lleno de placeres minuto. El hedonismo posmoderno es sensatamente Light.2 La modernidad est atravesada por todas las transformaciones y fluctuaciones en relacin a la sociedad en la que nos encontramos, es as que podemos decir que la lgica que predomina es la del consumo, y la de considerar al sujeto como un objeto, sociedad en donde se produjo la cada de la autoridad paterna, lo que no quiere decir que ya no exista la familia, sociedad en donde la sexualidad, que antes era un tab, es hoy algo totalmente permitido, aceptado, ya no hablamos del tab de la virginidad, hoy los adolescente sienten su libertad sexual, ya no se preserva la castidad, las relaciones interpersonales se vuelven ms liberales y con grandes fluctuaciones refirindonos a la cultura del self love. Otros de los cambios es que la mujer logro independizarse a travs de su entrada en el mundo laboral. La creciente emancipacin de la mujer en todo el mundo, el ingreso masivo de las mujeres al mercado, la reduccin en el tamao de las familias, las estructuras cambiantes del matrimonio, y la crisis de la familiarefleja un profundo cambio estructural en nuestras vidasHemos
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Fragmento extrado http://www.altillo.com/EXAMENES/uces/publicidad/sociologia/socio2005resumenf.asp

de

de vivir de manera ms abierta, ms reflexiva que cualquier otra generacin que nos precedi 3 Por lo que luego de intentar entender este contexto de fluctuaciones, podemos adentrarnos ms en la adolescencia, etapa en la que, como dije anteriormente, tambin repercuten las transformaciones, y con mayor intensidad, al ser esta una etapa de incertidumbre, de cambios, de construccin de su personalidad, y en donde padece de una gran angustia ante estos cambios. La Organizacin Mundial de la Salud define como adolescencia al periodo de la vida en la cual el individuo adquiere la capacidad reproductiva, transita los patrones psicolgicos de la niez a la adultez y consolida la independencia socio- econmica Es decir durante la adolescencia se producen cambios corporales y psquicos en el sujeto, buscando que este consolide su identidad, que pueda separarse de los padres y aceptar este duelo, como as tambin que pueda aceptar su nuevo esquema corporal, intentado controlar todos los impulsos sexuales que reaparecen luego del periodo de latencia, buscando su segundo objeto de amor segn su tipo de identificacin. Por lo expuesto anteriormente, me parece importante poder nombrar aqu los dos grandes momentos de la sexualidad del sujeto: La sexualidad infantil, luego el periodo de latencia, y por ltimo La sexualidad genital. Segn Freud en Tres ensayos para una teora sexual el primer momento, la sexualidad infantil, tiene las siguientes caractersticas: La sexualidad es autoertica: el placer se obtiene en el propio cuerpo, a travs de las diferentes zonas ergenas, erogeneisadas por los cuidados de la madre.
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Giddens Anthony, Desigualdad y Globalizacin. Cinco conferencias. Pg. 131.

 Cada una de las pulsiones parciales (oral, anal, flica) busca su satisfaccin de manera independiente a travs de las respectivas zonas ergenas. El placer es provocado por la estimulacin de las zonas ergenas, que a partir de la pubertad se va a constituir como placer previo al placer final. Tanto la nia como el nio reconocen un solo rgano genital, el masculino (premisa universal del falo) y en consecuencia, aparece el complejo de castracin en la mujer, la cual piensa en un primer momento que ella tiene pene que es pequeo, y que luego le crecer, y luego piensa que ella tuvo pero que luego fue castrada, por lo que aparece la envidia del pene en la mujer, y el consiguiente reproche a la madre por no haberle dado un pene al igual que el varn. Es aqu que se instala la falta en la mujer, el no ser la poseedora del falo y el deseo inconsciente de serlo lo que la lleva a sentir la angustia de castracin. Es importante explicar que tanto en los hombres como en las mujeres se produce esta angustia, ya que en el hombre se da por miedo a perder su miembro viril, mientras que en la mujer se da por el deseo de tener un pene. En tanto, lo que es la sexualidad genital, segn Freud en La metamorfosis de de la pubertad, destaca lo siguiente: Con el advenimiento de la pubertad se introducen los cambios que llevan la vida sexual infantil a su conformacin normal definitiva. Se produce la subordinacin de las pulsiones parciales bajo el primado de la genitalidad, a travs del mecanismo del placer preliminar. Freud lo explica diciendo que el erotismo correspondiente a la estimulacin de las distintas zonas ergenas aporta la elevacin de tensin necesaria para hacer surgir la energa motora que permitir llevar a trmino el acto sexual. Diferenciacin de los sexos, en tanto, en el hombre la zona ergena por excelencia es el glande, mientras que en la mujer, debe haber un cambio de zona, ya que durante la sexualidad infantil, el cltoris era la zona 5

directiva, mientras que ahora debe cambiar a la vagina, lo cual es proceso complejo, que puede que la mujer quede completamente anestsica dado que el cltoris se niega a transmitir la excitabilidad a la vagina. El hallazgo del objeto en la pubertad tiene como requisito que se efecte un desplazamiento desde los primarios hasta los actuales para que no ocurra el incesto. Freud agrega que la eleccin de objeto en la pubertad es, al principio, llevada a cabo slo imaginativamente pues la vida sexual de los jvenes en maduracin tiene poco campo de accin ms all de las fantasas, es decir de las representaciones no destinadas a convertirse en actos. As mismo, y adentrndonos ms al punto que me interesa, la mujer tiene tres salidas del complejo de castracin, segn Freud, en su artculo Sobre la sexualidad femenina, las cuales menciono a continuacin. a) La suspensin de toda la vida sexual. La primera lleva al universal extraamiento respecto de la sexualidad. La mujer aterrorizada por la comparacin con el varn, queda descontenta con su cltoris, renuncia a su quehacer flico y, con l, a la sexualidad en general, as como a buena parte de su virilidad en los otros campos. b) La porfiada hiperinsistencia en la virilidad. La segunda lnea, es porfiada autoafirmacin, retiene la masculinidad amenazada; la esperanza de tener alguna vez pene persiste hasta pocas increblemente tardas, es elevada a la condicin de fin vital y a la fantasa de ser, a pesar de todo un varn, sigue poseyendo a menudo virtud plasmadora durante prolongados periodos. Tambin ste complejo de masculinidad de la mujer puede terminar en una eleccin de objeto homosexual manifiesto. c) Los esbozos de la feminidad definitiva. Solo un tercer desarrollo que implica sin duda, rodeos desemboca al final en la configuracin femenina, que toma al padre como objeto y as halla la forma 6

femenina del complejo de Edipo. Por lo tanto, el complejo de Edipo en la mujer es el resultado final de un desarrollo ms prolongado; no es destruido por el influjo de la castracin, sino creado por l, escapa a las intensas influencias hostiles que en el varn producen un efecto destructivo, e incluso es muy frecuente que la mujer nunca lo supere. Es decir, luego de todo este recorrido de la sexualidad de la mujer, es posible entender que segn Freud, el deseo de tener un hijo viene a suplir la angustia de castracin en la mujer, su falta estructural. Segn Helen Deutsch, El pene es el gua y fundamento de la nocin de femineidad Considerando en realidad el orgasmo como una experiencia masculina y la maternidad como lo propiamente femenino4 Por lo que hasta aqu podemos identificar, que la mujer est atravesada por una falta estructural, falta que se instaura por la castracin, castracin que la mujer siente como desventaja, como inferioridad ante el hombre, lo que la lleva a sentirse angustiada, angustia de castracin. Angustia cuya defensa, en muchas adolescentes que se encuentran en un estado de incertidumbre, de duelo, de bsqueda de identificaciones, de intentar entender su sexualidad, en un contexto que quiere todo ya, cuyos medios de comunicaciones incitan a los jvenes a tener relaciones sexuales ya y sin pensar, es todo esto lo que la lleva a no saber cmo paso que quedo embarazada, es decir cuyo mecanismo de defensa es el pasaje al acto. Antes de comenzar a tratar de entender el pasaje al acto, me parece importante comprender la angustia de castracin, se puede decir que es el motor de la represin a partir de la cual surgen diversos efectos en el sujeto, angustia que es reaccin ante una falta, por lo que es importante considerar al sntoma como defensa, ya que siguiendo la lgica de mi pensamiento el embarazo
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Fleischer Deborah, Clinica de las transformaciones familiares, Cap. 3, Pg. 118.

adolescente seria una defensa ante la falta flica de la mujer, seria la forma de suplir su falta. Es as que luego de leer el siguiente interrogante que se realiza Guy Trobas en su seminario realizado en el ao 2002: Tres respuestas del sujeto ante la angustia: inhibicin, pasaje al acto y acting aut, se plantea en la pgina 22 del mismo lo siguiente: Qu ocurre si la angustia de castracin no puede ya ser tratada en el orden simblico sino puede servir mas como dice Lacan en algn lugar, para hacer entrar el goce en el lugar del otro?, es aqu que me planteo si cuando la angustia de castracin no puede ya ser tratada en el orden simblico se puede dar el pasaje al acto? Es por esto importante empezar a decir que segn Guy Trobas, el pasaje al acto es ms una tentativa de fuga, una forma de evitar la angustia, que un modo de tratar la misma, ya que se evita la angustia de castracin a travs de una accin que no posee tiempo. Es por esto importante diferenciar entre el acto y el pasaje al acto, decimos que en el primero segn Lacan, hay una comprensin de los siguientes tiempos: El instante de ver, el tiempo de comprender y el momento de concluir, mientras que el pasaje al acto se produce un cortocircuito, y no hay tiempo de comprender. Es as que mientras el proceso de la decisin subjetiva de un acto respeta ese despliegue, en el pasaje al acto la amenaza de la representacin problemtica sealada por la angustia, cuya toma de conciencia corresponde al instante de ver, empuja al sujeto en un corto circuito en el tiempo de comprender, y precipita al sujeto al momento de concluir5

Trobas Guy, Tres respuestas del sujeto ante la angustia: Inhibicin, pasaje al acto y acting aut. Seminario dictado el 6/04/2002. Pg. 34, prrafo n 2.

Luego de pasar al acto, el sujeto no tiene conciencia sobre lo que paso, no sabe cmo explicarlo, no entienden el porqu, los sujetos son incapaces de decir yo, de hablar en primera persona6 Ahora bien, porque puede ser posible considerar al embarazo adolescente como una forma de suplir la falta a travs del pasaje al acto? Como bien exprese anteriormente el pasaje al acto es una forma de evitar la angustia de castracin, una tentativa de fuga, entonces considero que el embarazo adolescente puede ser considerado una forma de evitar la falta, una forma de suplir la castracin flica, sabiendo que una de las salidas del Edipo de la mujer es a travs del nacimiento de un nio, de tener un hijo, pero mi planteo va dirigido a la adolescencia, justamente por la incertidumbre que predomina en esta etapa de la vida, por una bsqueda de identificaciones, por un intentar buscar un significante que le permita dar sentido a su cadena significante, y teniendo fundamentalmente en cuenta la cultura del self love que predomina, las fluctuaciones en las relaciones interpersonales, es as que la adolescente en su bsqueda de suplir la angustia de castracin, tiene relaciones sexuales libremente sin pensar, haciendo un corto circuito, salteando el momento de comprender, precipitndose al momento de concluir, momento en donde queda embarazada, momento que le ocasiona mas y mas incertidumbre, momento en que lo simblico se vuelve real a travs del cuerpo, momento en que intenta suplir su falta en lo simblico a travs de lo real. Este pasaje al acto, que lleva a la adolescente a no saber en qu momento paso que quedo embarazada, no tiene palabras para decir que paso, me parece importante aclarar aqu que lgicamente la adolescente sabe que teniendo relaciones sexuales puede quedar embarazada, pero me refiero al hecho de la impulsividad propia del pasaje al acto.

Trobas Guy, Tres respuestas del sujeto ante la angustia: Inhibicin, pasaje al acto y acting aut. Seminario dictado el 6/04/2002. Pg. 35, prrafo n 1.

Donde

el

sujeto

no

puede

sostenerse

mas

como

sujeto

fundamentalmente historizado y cuando no puede sostener su estatuto de sujeto, cae, vuelca fuera de la escena, se precipita en algo real7 Es importante destacar que el pasaje al acto tiende a la repeticin, el sujeto no aprende de aquello que lo hizo pasar al acto, en tanto puede ocurrir que la adolescente vuelva a quedar embarazada, de todas formas este planteo ya entrara en otra temtica de investigacin. Justamente es esta tendencia a la repeticin y la impulsividad lo que diferencia el pasaje al acto del acting aut, que se da en la cura analtica. Para concluir me parece importante entonces poder considerar que no es mi intencin generalizar en que cuando las adolescentes quedan embarazadas lo hacen por suplir la falta a travs del pasaje al acto, simplemente intente explicar una de las posibles causas del mismo, en tanto ante la angustia de castracin, ante la falta estructural de la mujer, la misma intenta suplirla a travs de quedar embarazada, de tener un hijo, como un mecanismo de defensa ante esa angustia, mecanismo que a la vez genera ms angustia. Es as que dejo las puertas abiertas con nuevos interrogantes, para poder continuar con esta temtica en tanto se podra profundizar en el porqu el pasaje al acto en el embarazo genera ms angustia, como tambin si existen casos en el que el embarazo tiende a repetirse en los adolescentes, por ser pasajes al acto.

Bibliografa consultada
Fleischer Deborah, Clnica de las transformaciones familiares, Cap. 3, Pg. 118.
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Trobas Guy, Tres respuestas del sujeto ante la angustia: Inhibicin, pasaje al acto y acting aut. Seminario dictado el 6/04/2002. Pg. 38, prrafo n 2.

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 Freud Sigmund, Obras completas, La metamorfosis de la pubertad, Tomo II. Freud Sigmund, Obras completas, Sobre la sexualidad femenina, Tomo III. Freud Sigmund, Obras completas, Tres ensayos para una teora sexual, Tomo III. Giddens Anthony, Desigualdad y Globalizacin. Cinco conferencias. Pg. 131. Trobas Guy, Tres respuestas del sujeto ante la angustia: Inhibicin, pasaje al acto y acting aut. Seminario dictado el 6/04/2002. Bibliografa extrada de internet http://www.altillo.com/EXAMENES/uces/publicidad/sociologia/socio2005res umenf.asp

http://www.unicef.org/spanish/sowc/files/SOWC_2012-Main_Report_SP.pdf

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