SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 21

COMPONENTE DE FORMACIN BSICA

Secuencias Didcticas de la Asignatura de MATERIA del _6_ semestre del Bachillerato Tecnolgico en la Bachillerato de FISICO - MATEMATICO con base en la Reforma Integral

Tiempo establecido para su desarrollo _5_ horas/semana y _79__ horas / semestre

Perodo que comprende

Febrero Julio 2013

TITULAR:

Ing. Dulce Mara Marmolejo Hernndez

Parras de la Fuente, Coahuila, a 27 de Enero 2013

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SECUENCIA DIDACTICA A) IDENTIFICACION PLANTEL: Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 21 ASIGNATURA: SEMESTRE: Temas de Fsica 6 MODULO: ESPECIALIDAD: SUBMODULO: I. SECCION: PROFESOR: Ing. Dulce Mara Marmolejo Hernndez PERIODO DE APLICACIN: SECUENCIA 1 DE 3 FECHA: 27 ENERO - 2013 DURACION EN HORAS: 5 HORAS

B) INTENCIONES FORMATIVAS PROPOSITO DEL SUBMODULO: El estudiante adquiera las habilidades, destrezas y actitudes que le permitan dearrollar competencias en este curso para que valore los principios; termodinmicos, pticos, elctricos y de fsica moderna por medio de un ambiente de aprendizaje colaborativo y aplique dichos principios en la solucin de problemas con el fin de llegar a un pensamiento cientfico en la comprensin de su ambiente. TEMA INTEGRADOR: OTRAS ASIGNATURAS, MODULOS O SUBMODULOS QUE TRABAJAN EL TEMA INTEGRADOR: Metodologa de la Investigacin, Leoye, Modulo 5 y Fsica I Radiacin Solar OTRAS ASIGNATURAS, MODULOS O SUBMODULOS CON LOS QUE SE RELACIONA EL TEMA INTEGRADOR: (Fomento a la lectura) Metodologa de la Investigacin, Leoye, Modulo 5 y Fsica I CONCEPTOS FUNDAMENTALES: CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: GASES PROCESOS TERMODINMICOS ONDA MECNICA SONIDO PTICA LUZ TOMO CIRCUITOS ELCTRICOS TEORA DE L A RELATIVIDAD CONCEPTOS DE TERCER NIVEL (CONTENIDOS FACTICOS): PROCESOS TERMODINMICOS Isotrmicos Isobricos Isocrico Adiabticos Diatrmicos 2

Ondas Mecnicas Transversales Longitudinales Sonido CATEGORIAS Espacio ( X ) Energa ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X ) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Observa experimentalmente algunos procesos termodinmicos que ocurren a su alrededor y los clasifica de acuerdo a los diferentes procesos termodinmicos. Razona ejercicios relacionado con los procesos termodinmicos. Comprende los principales tipos de ondas mecnicas, as como sus caractersticas fsicas. Analiza los principios que dan origen al Sonido y la aplicacin de el en la vida diaria. CONTENIDOS ACTITUDINALES (AXIOLOGICOS):
Respeto, Tolerancia, Colaboracin, Responsabilidad, Honestidad y Trabajo

COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y ATRIBUTOS: 1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. COMPETENCIAS PROFESIONALES: NO APLICA NIVEL DE APRENDIZAJE Nivel 1, Pre estructural (sin comprender).- el estudiante; no tiene entendimiento, usa informacin irrelevante y/o equivocado. Nivel 2, Uni estructural (un aspecto relevante).- el estudiante se enfoca slo en un aspecto relevante, utiliza un elemento de informacin extrado del tema y realiza un procedimiento sencillo (identificar, seguir un procedimiento y/o recitar). Nivel 3, Multi estructural (varios aspectos relevantes independientes).- el estudiante posee datos, pero los considera de modo 3

independiente, sin establecer una adecuada estructura y utiliza dos o ms elementos de la informacin contenida en el tema. (Clasificar, describir, combinar, enumerar, etc.) Ejemplos.- examinar los conocimientos de los huesos y los msculos de la mano. Nivel 4, Relacional (integrado a una estructura).- el estudiante utiliza dos o ms elementos de informacin, cada uno relacionndolo directamente con una comprensin integrada a la informacin del tema y enlaza e integra muchas partes en un todo coherente para llegar a conclusiones (explicacin comprensin), (integrar, relacionar, comparar, contrastar, analizar, explicar causas, relacionar, aplicar, etc). Ejemplo.explicar como interactan los sistemas seo y muscular para producir el movimiento funcional de la mano, ej, al recoger una moneda pequea del suelo. Nivel 5, Abstraccin extendida.- respuestas que hacen uso de principios, hechos, procesos, etc., ms abstractos que aqullos que describen el modo de funcionar actual. NIVEL II BLOOM; Descripcin: Las habilidades que se deben demostrar en este nivel son; Entender la informacin; captar el significado; trasladar el conocimiento a nuevos contextos; interpretar hechos; comparar, contrastar; ordenar, agrupar; inferir las causas predecir las consecuencias. Que Hace el Estudiante; El estudiante esclarece, comprende, o interpreta informacin en base a conocimiento previo. Ejemplos de Palabras Indicadoras [1]; predice, asocia, estima, diferencia, extiende, resume, describe, interpreta, discute, extiende, contrasta, distingue, explica, parafrasea e ilustra. EJEMPLO DE TAREA(S); escriba un men sencillo para desayuno, almuerzo, y comida utilizando la gua de alimentos C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TEMA INTEGRADOR: HECHO SOCIAL Identificar la RADIACIN SOLAR como fuente principal de energa de los diferentes tipos de los procesos termodinmicos. PROPOSITO DE LA ECA: Reconocer los diferentes procesos termodinmicos que ocurren en sus actividades diarias. APERTURA COMPETENCIA(S) EVALUACION NIVEL DE INSTRUMENTOS E ECA 1 DE 3 TIEMPO PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE GENERICAS DISCIPLINARES INDICADORES DE APRENDIZAJE EVALUACION ACTIVIDAD 1. Presentacin y encuadre de la asignatura. 45 min. Actividad 2 Realizar un cuestionario para saber los conocimientos que se tienes de los gases. Qu sabes respecto a los gases? Recuerdas los estados en que se presenta la materia en nuestro

Nivel II BLOOM 6.3 1 y 2

Cuestionario Lista de Cotejo 10 puntos

entorno cotidiano? Mencinalos. Qu es un gas? 40 min. Qu caractersticas tienen los gases? Con qu gases tenemos contacto en nuestro entorno? Actividad 3 Introduccin y problemtica del calentamiento global y como la radiacin solar interviene es ste fenmeno fsico. Mediante 30 min. lluvias de ideas en el grupo, el alumno expone e intercambia opiniones sobre el cambio.

Comentario Personal

Evaluacin Diagnostica 20 puntos

DESARROLLO COMPETENCIA(S) ACTIVIDADES Actividad 4

Investigar y realizar cuadro sinptico del significado de los Gases y los tipos de leyes de gases. Enviarlo va mail o USB para su evaluacin. Actividad 5 Por parte del facilitador se har una presentacin de los gases y sus leyes con sus problemas de razonamiento correspondientes.

TIEMPO

GENERICAS

DISCIPLINARES

NIVEL DE APRENDIZAJE

EVALUACION INSTRUMENTOS E PRODUCTO(S) DE INDICADORES DE APRENDIZAJE EVALUACION

40 min. 6.3 Nivel II BLOOM 1 y 2 Antologa CIERRE COMPETENCIA(S) Cuadro Sinptico

Lista de Cotejo 5 puntos

7 60 min. 8

ACTIVIDADES

TIEMPO

GENERICAS

DISCIPLINARES

NIVEL DE APRENDIZAJE

EVALUACION INSTRUMENTOS E PRODUCTO(S) DE INDICADORES DE APRENDIZAJE EVALUACION 5

Actividad 6
Tema GASES Material.- globo, botella de vidrio, mechero, refrescos de botella. Procedimiento.- se coloca el globo en la boquilla de la botella despus se coloca en el mechero y enseguida contestar las siguientes preguntas; Qu fue lo que sucede con el globo?, Qu ley es la que aplica en la prctica? Segunda actividad.- se coloca el globo en la boquilla de la botella llena de lquido ya cuando el globo est colocado agitar el refresco y contestar las mismas preguntas. Segunda parte de Laboratorio Tema GASES Material.- lata de aluminio vaca, pinzas, agua, recipiente de agua helada. Procedimiento.- Se llenara la lata 2cm de agua, esta se tomara con las pinzas y se colocara en el mechero hasta que hierva, retiramos la lata del mechero posteriormente ponemos la misma en el envase de agua fra de tal manera que la boquilla quede sumergida en el agua. Anotar todas las observaciones de dicha prctica. Y anotar a que ley pertenece.

6.3 45 min. 7 1 y 2

Nivel II BLOOM

Reporte de Prctica

Lista de Cotejo 15 puntos

45 min.

OBSERVACIONES Se realizara un viaje de estudios a la Ciudad de Torren con el fin de vincular los conocimientos desarrollados durante el curso con los procesos productivos de las compaas Grupo Modelo, Peoles, Coca Cola, Sabritas y Lala (tentativamente). 6

EQUIPO
Computadora,

RECURSOS DIDACTICOS MATERIAL

Bibliografa, Internet, Papel Bond http://www.youtube.com/watch?v=mbaRdeuhQc&feature=channel&list=UL

FUENTES DE INFORMACION
Tippens, Fsica conceptos y aplicaciones, 6 Ed. 2005. Editorial Mac Graw Hill Mxico Pal, Fsica conceptual 3 Ed, 1999, Editorial Pearson, Mxico Material Educativo, Dulce Marmolejo

Can, Pintaron

ELABORA:

E)VALIDACION RECIBE:

AVALA:

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Ing. Dulce Mara Marmolejo Hernndez Docente

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Ing. Oscar Feliciano Navarro Jurez Dpto. Desarrollo Acadmico y de Competencias

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Ing. Juan Manuel Hernndez Gereca Presidente de la Academia